娃娃舞教案7篇

娃娃舞教案7篇

1、重點觀看第一幅圖

——請小伴侶認真看看他們在做什么?他們的表情是怎樣的?

——引導(dǎo)幼兒說出大頭娃娃頭大的特征。

2、觀看其余圖片。

小伴侶們，大頭娃娃賀新年的方式可真好玩啊，那現(xiàn)在就讓我們把大頭娃娃賀新年的喧鬧場景畫出來吧!

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

要求：

1、想好畫面的布局，合理支配畫面。

2、要把大頭娃娃和他的好伴侶一起畫出來，共同慶賀新年。

3、要記住大頭娃娃的特征哦!把頭要畫的大大的。

4、畫好大頭娃娃后，鼓舞幼兒大膽添畫迎新年的裝飾物品。

四、作品展現(xiàn)評價：

1、總體：小伴侶們可真能干啊!老師覺得你們都畫的很美麗。

2、誰情愿說說你最喜愛哪一幅畫?(3-4幅)

(請幼兒簡潔說說他們在干什么，添畫了哪些裝飾物品。)

五、結(jié)束部分：

我們今日不但觀賞了許多大頭娃娃賀新年的畫面，而且小伴侶們還用能干的小手把那些喧鬧的場景畫了下來，今日回家的任務(wù)就是和爸爸媽媽一起共享你的作品。

娃娃舞教案篇2

活動目標：

1．觀賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區(qū)聞名的自然風(fēng)光及風(fēng)土人情。（重點）

2．樂于與同伴溝通、共享自己了解的少數(shù)民族地區(qū)的自然風(fēng)光及民俗文化。（難點）

3．感受祖國風(fēng)光的漂亮，觀賞、敬重各民族的多元文化。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：

1.有關(guān)青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風(fēng)景的視頻和圖片。

2.音樂：《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》

閱歷預(yù)備：

幼兒的旅游閱歷、對少數(shù)民族地區(qū)自然風(fēng)光和風(fēng)土人情有關(guān)資料的收集和了解。

活動過程:

1．創(chuàng)設(shè)“藏族游”的情境，初步感受藏族的風(fēng)土人情。

（1）幼兒隨老師乘坐“青藏鐵路”去拉薩，ppt播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞“窗外”的風(fēng)景，初步感受青藏高原的自然風(fēng)光。

（2）由配課老師扮演藏族同胞，送上哈達，邀請幼兒一起跳鍋莊舞，

初步感受藏族人民的熱忱和能歌善舞的文化。

（3）溝通爭論青藏高原的了解。

提問：青藏高原的風(fēng)景有什么特點？哪里給你留下了最深刻的印象？

小結(jié)：青藏高原的天藍云白，雪山連綿，布達拉宮壯麗宏偉、珠穆朗瑪峰為世界第一高峰。

2.播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”，引導(dǎo)幼兒加深對青藏高原的了解，知道青藏鐵路修建的不易及其對藏族人民的重大意義。

提問：通過這個視頻你了解到了哪些信息？青藏鐵路的修建遇到了什么困難？你想對工人叔叔說些什么？

小結(jié)：青藏高原是世界上海拔最高的地方，特別寒冷，空氣淡薄，人們隨時會由于缺氧而危及生命。工人叔叔們用毅力和才智克服了種種困難最終將青藏鐵路修建完成，他們是祖國的傲慢！

3.播放課件，引導(dǎo)幼兒了解蒙古族地區(qū)的寬闊景色及風(fēng)土人情。（1）在歡呼聲的音樂中，引發(fā)幼兒猜想，引出那達慕大會。引導(dǎo)幼兒“聽，人們在干什么？發(fā)生了什么事情？

隨即出示圖片“摔跤”引導(dǎo)幼兒觀看，引發(fā)幼兒對蒙古族人民的活動的探究。

（2）播放視頻“那達慕大會”，幼兒分組溝通，老師梳理提升。提問：蒙古大草原的有哪些漂亮的景色？蒙古族同胞寵愛哪些運動？

小結(jié)：蒙古大草原一望無際，牛羊成群，萬馬奔騰。那達慕大會是人們的傳統(tǒng)節(jié)日，有騎馬、摔跤、射箭三項競技項目。

（3）出示弓箭、馬桿、五彩項圈等道具，播放《賽馬》，幼兒參與“那達慕”大會，感受蒙古族人民活動的好玩。

4.出示“對山歌邀請函”，展現(xiàn)桂林山水的的景色，體驗壯族地區(qū)風(fēng)景及文化。

（1）通過ppt出示邀請函，引發(fā)幼兒對壯族風(fēng)情的探究愛好。

提問：“誰發(fā)來的邀請函，邀請我們?nèi)ι礁?？“你知道她是哪個民族的嗎？你從哪里看出來的？”引導(dǎo)幼兒進行自由表達。

（2）播放桂林山水的視頻，引導(dǎo)幼兒觀看、敘述和共享。

幼兒自由敘述共享，老師進行提升小結(jié)：“桂林山水甲天下”，桂林的山形態(tài)各異，漓江的水又清又靜，江上倒影，靜美如畫。

（3）觀賞“對山歌”，感受壯族民俗文化的好玩。

播放劉三姐和二郎哥對山歌的經(jīng)典片段，引導(dǎo)幼兒了解對山歌是通過一問一答的形式來唱歌，開頭要托長腔“喊山”，以引起別人留意。

（4）幼兒學(xué)唱對山歌，體驗對山歌的好玩。

請男孩和女孩站在兩個“山頭”，隔著漓江水進行對山歌活動。

鼓舞幼兒進行歌詞創(chuàng)編，讓幼兒在觀賞和制造的過程中，進一步加深對壯族風(fēng)情的理解。

（5）幼兒隨老師邊唱山歌、邊劃船參與“對山歌”活動，離開教室。

活動延長

在班級創(chuàng)設(shè)“民族大舞臺”、“民族風(fēng)情村寨”等區(qū)域，引導(dǎo)幼兒加深對少數(shù)民族民族風(fēng)情的了解，供應(yīng)幼兒展現(xiàn)平臺。

大班社會活動《到民族娃娃家做客》

課后反思

1.關(guān)于幼兒閱歷缺乏的難點解決。

由于活動前對孩子們的已有閱歷做了充分的了解，因此通過活動前幼兒和家長共同收集相關(guān)民族的資料、區(qū)角材料的供應(yīng)，使孩子們在活動前獲得了部分相關(guān)民族的信息，為活動的綻開做了良好的閱歷預(yù)備，這是活動得以順當綻開和孩子們充分參加、表達的前提。但是孩子們收集到的是相對零散的閱歷，形式上大多是通過圖片、視頻的認知了解，缺乏參加性，因此在活動中，我以“民俗之旅”為線索，以“歌”為媒，以鐵路、馬、船等當?shù)靥厣某鲂泄ぞ邽椤斑^渡”，引導(dǎo)幼兒在唱唱、跳跳、看看、說說、比一比、演一演的過程中，潛移默化的感受了解當?shù)氐淖匀伙L(fēng)光和民俗文化。這些嬉戲情境的設(shè)置并加上多媒體視頻和音頻結(jié)合的效果，使孩子產(chǎn)生身臨其境的感覺，增加幼兒學(xué)習(xí)參加的樂觀性，從而更好的感受祖國多民族文化的魅力和驕傲。

2.關(guān)于老師主導(dǎo)仍舊較多的`思索。

為了讓孩子們獲得更加直觀的了解、更好的嬉戲體驗，因此在整個活動中，我以“旅游”為線，以“導(dǎo)游”的身份引導(dǎo)和參加孩子的活動，這種模式雖然能夠很好地帶動幼兒參加活動，獲得較好的認知、體驗，但是不行避開的會消失以老師為主導(dǎo)的場面，幼兒在老師的引導(dǎo)下，一步一步走流程，相對缺乏自主探究的機會。為此我反思，應(yīng)當在什么環(huán)節(jié)加以放手？怎樣創(chuàng)設(shè)更加自由自主的氛圍讓孩子更好地表現(xiàn)自己？如何通過更豐富的材料的供應(yīng)為幼兒供應(yīng)自由探究的機會？在下一步的構(gòu)想中，我將將這些理念融合到我的訓(xùn)練活動中，充分的敬重幼兒，發(fā)揮幼兒的主體地位，更好地體現(xiàn)“兒童本位”的訓(xùn)練觀。

娃娃舞教案篇3

活動目標：

1.學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)正面人的不同動作。

2.能夠大膽表現(xiàn)人物的不同動作，體驗美術(shù)創(chuàng)作的歡樂。

活動預(yù)備：

1.活動小人，畫具，幼兒園圖畫人手一張。

2.ppt。

活動過程：

一、情景引入1.展現(xiàn)ppt，然后請幼兒說一說他在干什么。

二、變一變小人1．給每個幼兒發(fā)一個活動小人，讓他們隨便擺出不同的外形，并說說小人在干什么？

--你的小人在干什么呢？你怎么想到了這個動作了？

2．拆開小人，擺一個完全不一樣的動作，然后請幼兒說一說小人在做什么。

--你的小人在做什么？你能不能仿照一下小人的這個動作，看看誰仿照的最像？

3．請幼兒來擺一個動作，然后大家用手中的小人擺出這個動作，看看誰擺的最像。

--還有誰想做小模特，擺一個動作來看看？

4.展現(xiàn)布滿玩具的幼兒園圖畫，讓大家擺出在各種玩具上小人的動作姿勢。

--你們在課外時間都玩什么嬉戲呢？

--來擺一擺，轉(zhuǎn)呼啦圈是什么樣子呢？坐蹺蹺板是什么動作呢？

三、畫一畫1.小人分出兩組，在各自的幼兒園圖畫上，畫上各種動作的小人物。

--這個小人在干什么呢？他在干什么呢？

--我們給這幅畫去一個名字，叫什么？（喧鬧的幼兒園）活動延長：找一找各種各樣的運動圖標。

娃娃舞教案篇4

教學(xué)目標：

1．懂得雪被太陽曬了要溶化的自然學(xué)問，初步培育喜愛自然。喜愛生活的情趣。

2．學(xué)會本課7個生字；把握偏旁“雨”（雨字頭）”?！坝帧保ㄓ肿峙裕?；理解“門前、看著家、找”等詞的意思。

3．學(xué)會正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

重點、難點：

教學(xué)重點：學(xué)會本課7個生字，能熟讀背誦課文。

教學(xué)難點：用擬人寫法的句子的意思，讀準多音字“看”，理解“看家”的意思。

課時支配：3課時

第一課時

教學(xué)目標：

1．初讀課文，學(xué)習(xí)課文第1句。

2．學(xué)會生字“雪”，熟悉新偏旁雨字頭。

教學(xué)過程：

一、看圖說話，揭示課題

1、出示投影，看圖說話。

圖上畫的是什么季節(jié)？你是怎么知道的？按“從上到下”的挨次說說圖上的景色。指“雪人”問：這是什么？他的樣子像個小孩子，所以課文里叫他“娃娃”。

2、出示課題，學(xué)習(xí)“雪”，熟悉“雨”（雨字頭），讀準“雪”字的音。讀題，留意“娃娃”的其次個“娃”讀輕聲。

二、聽錄音讀課文，想一想：課文中的“我”是指誰？課文主要寫了什么？數(shù)一數(shù)有幾句話？

三、自學(xué)課文，要求邊讀文邊學(xué)字。方法：看拼音，讀準音；讀課文，想想字義。

四、檢查自學(xué)，學(xué)習(xí)字詞

1、示卡讀生字。注音正音，尤其是“找、看、著”。

2、讀帶讀字、詞：下雪啦、堆、抱走。

3、讀準多音字“看”：找一找課文中“看”讀什么？練習(xí)依據(jù)詞語選讀音：觀察（kānkàn）看著家（kānkàn）

4、分句讀文，留意正音。

五、學(xué)習(xí)課文第一句話

1、指名讀第一句。

2、想一想，什么時候才有雪娃娃？

3、下雪了，你們興奮嗎？丁丁興奮嗎？（從哪里知道？）他為什么興奮？

4、指導(dǎo)朗讀第1句：“下雪啦，下雪啦”要用喜悅的語氣朗讀，近乎叫喊，速度稍炔點。

5、有感情朗讀這句話。

6、句式訓(xùn)練，出示：下雪啦。要求同學(xué)按課文內(nèi)容補充完整。

六、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。

1、讀生字及新學(xué)的偏旁。

2、啟發(fā)同學(xué)記字形。

3、指導(dǎo)書寫：雪。

其次課時

教學(xué)目標：

1．學(xué)習(xí)課文第h句，使同學(xué)懂得雪被太陽曬了要溶化的道理。

2．學(xué)會6個生字。理解“看著家、找”等詞的意思。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認讀生字開小火車讀，練習(xí)用“雪”口頭擴詞。

2、練習(xí)課后1：讀一讀，連一連。

3、朗讀第一句話。

二、學(xué)習(xí)課文第2、3兩句話。

1、自己讀這兩句話。想一想：讀了這兩句話，知道了什么？

2、溝通反饋。

3、看投影2，想一想，丁丁上學(xué)時會對娃娃怎么說？雪娃娃又會怎么說？

4、讀第2句話，練習(xí)用“誰干什么去”的句式說話。

5、引讀第3句話，看投影片3。

6、指導(dǎo)朗讀第2、3句話。第2句話要用天真興奮的語氣來讀，第3句要讀出驚異、焦急的語氣。

7、試讀第2、3句話。（自由讀、指讀、齊讀）

三、學(xué)習(xí)課文第4句話。

1、輕聲讀這句話，思索：娃娃到哪兒去啦？

2、爭論：雪娃娃哪兒去啦？雪娃娃真的讓太陽公公抱走了嗎？看投影片2，說說雪在太陽照耀下怎么樣了？懂得雪在太陽照耀下會溶化的道理。

3、找一找，這句話中哪個詞寫得特殊好？用——劃出來，說一說，為什么“抱”用得好？（理解擬人寫法）

4、指導(dǎo)朗讀第4句。用神奇而喜悅的語氣讀課文第4句話。

四、仿照錄音讀全文。

五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫。

1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、讀生字、詞。

3、啟發(fā)同學(xué)記字形。

4、找出自己認為最難寫或最簡單寫錯的字書空，有困難的同學(xué)可請教老師或同學(xué)。

5、書寫指導(dǎo)：找、對、陽、太。