應用文寫作思維

應用文寫作思維第1頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月1.結構化思維（寫作過程中的思維模式，即文章的內(nèi)在結構）

2.金字塔結構思維（文章的整體結構，即文章的外在篇章結構與布局）12我們很多朋友覺得寫東西太難，接到寫作任務后往往束手無策，或者寫出來的文章往往雜亂五章，其實癥結不在于對文字的把握，而恰恰是缺乏對思維、結構的把握。因此，我們希望通過結構化思維和金字塔結構思維這兩種思維在寫作中的應用的探討，能夠對大家在寫作上有所幫助。第2頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月什么是結構化思維老子曰：一生二，二生三，三生天下。就是結構化思維的經(jīng)典描述。在濟南的歷史博物館中收藏毛澤東手書的濟南戰(zhàn)斗指導中，開門見山地說：就目前局勢看，關于濟南的戰(zhàn)斗，無非三種情況。第一種情況，我軍先于敵軍到達濟南；第二種情況，我軍與敵軍同時到達濟南；第三種情況，敵軍先于我軍到達濟南。然后一一講述每種情況下我軍應如何展開戰(zhàn)斗。堪稱結構化思維的經(jīng)典。第3頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月學理科的朋友們一定對學習時做實驗有印象，當時應該是根據(jù)老師的要求，任何一個實驗前都要先做實驗計劃，包括準備什么物資、實驗計劃、實驗數(shù)據(jù)記錄以及實驗目標等紙面作業(yè)，然后才開始做實驗，這個實驗計劃實際上就是結構化思維的過程。學文科的朋友們也一定還記得在做文章分析時，總是要分析中心思想、段落大意，這實際就是提煉文章結構的訓練。喜歡廚藝的朋友在做菜前，一定會先想好要做什么菜，要備什么配料，以什么鍋、多大的火，以什么方式來烹飪，這也是一種結構化思維的過程。

第4頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月我們培訓的目的是什么？——提高寫作水平

開展培訓我們需要具備哪些條件？——有具備專業(yè)知識的培訓老師、有培訓工具（教室、投影設備、寫字版等）要有培訓時間等等

我們要制定一個什么樣的培訓計劃？——如：遠程視頻培訓、收看碟片、外請老師現(xiàn)場培訓、內(nèi)訓師培訓、發(fā)放資料自學等等。今天的培訓舉個例子：第5頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月

那么，究竟什么是結構化思維呢？我們認為結構化思維就是用于解決所有問題的第一把鑰匙，而且是最關鍵的一把鑰匙，它可以使你有條不紊、忙而不亂地去應付任何問題，去尋找其他的鑰匙，而不論這個問題你是否有經(jīng)驗。第6頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月目標清晰實現(xiàn)目標所需資源的分析，高度概括而且全面具有資源達成的具體方法和計劃。概括而言，結構化思維的三個步驟就是：確定目標——資源分析——制訂計劃。結構化思維模式具有這樣幾個特征：第7頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月

結構化思維，是一項重要的管理技能，掌握了這一管理技能，將使你在職場競爭和市場競爭中，獲得以下優(yōu)勢：能夠快速完成方案，而且條理清晰，重點突出，獲得領導的賞識，客戶的青睞；能夠制作出周密的計劃，從而牢牢地控制住企業(yè)生命線；能夠有條不紊地處理各種復雜問題，在紛繁的競爭中，脫穎而出；能夠有效地安排好學習與工作，快速掌握新崗位、新工作所需知識，獲得更多的發(fā)展機會；…………

結構化思維的作用

第8頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月結構化思維，首先是一種思維方式，其次才是一種管理方法。寫作就是思維的結果，運用思維方式將所要表達的內(nèi)容整理出來，再通過寫作將其呈現(xiàn)出來。如何將結構化思維運用到寫作中呢？？我們認為要把結構化思維運用到寫作中，首先必須先培養(yǎng)結構化思維的技能與習慣。然而，“好腦子”不如“爛筆頭”，紙和筆又是訓練結構化思維的最有利的工具。結構化思維在應用文寫作中的應用第9頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月也就是說，一方面，結構化思維可以幫助我們提高寫作水平，寫作又是訓練結構化思維的最好方式，是相互促進的。所以說，要提高寫作水平，就要勤于寫作，在寫作過程中訓練結構化思維，又用結構化思維去幫助我們寫作。任何一篇文章，包括文學作品，都是結構化思維的產(chǎn)物。我們很多朋友覺得寫東西太難，其實癥結不在于對文字的把握，而恰恰是對缺乏對思維結構的把握。第10頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月所有文章，必然要有“中心思想”，這就是結構化思維中的“確立目標”；為了表述這個“中心思想”，必然要分段陳述，各個段落有各自的“段落大意”，來支持“中心思想”，這個就是結構化思維中的“資源分析”；每個分段提綱出來以后，分段展開陳述形成文字，就是結構化思維中的“制訂計劃”。第11頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月很多朋友寫文章寫著寫著，或者寫不下去了，或者跑題了，如是幾次就失去了寫作的信心。其實在此刻遇到的障礙，正是你在“結構化思維”訓練中的不足，抱著哪怕推翻重寫的決心堅持寫下去，也就突破了“結構化思維”培養(yǎng)過程中的自身障礙，持之以恒，結構化思維就會形成自己固有的思維習慣。第12頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月

要有一個中心思想：確定目標（即公司給分廠下達的年度生產(chǎn)經(jīng)營指標）。圍繞這個中心思想確定各段的段落大意:資源分析：要完成目標，就要分析現(xiàn)有的人力資源、技術條件、設備基礎、原料、市場價格等。在綜合分析了這些資源基礎以后，就能找出目前所擁有的資源基礎中哪些是完成目標的有利資源？哪些是劣勢資源？應該如何發(fā)揮優(yōu)勢資源？如何彌補劣勢資源？要采取哪些手段？重點做哪些工作？等等，于是一份年度計劃書就有了清晰的思路了。例：寫一份分廠的年度工作計劃第13頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月金字塔結構思維金字塔結構思維（文章的整體結構，即文章的外在篇章結構與布局）第14頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月

一篇好的文章，不僅內(nèi)涵豐富，具有內(nèi)在美，同時外在的結構布局也是比較講究的。按我們前面所探討的用結構化思維理清了脈絡后，就是如何把自己的思維用文字呈現(xiàn)出來，如何進行謀篇布局，使其真正成為有條理、表達有序的好文章。下面，我們探討的就是用金字塔結構思維來對文章進行謀篇布局。第15頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月巴巴拉·

明托是哈佛商學院錄取的第一批女學員之一；1963年成為麥肯錫公司第一位女性咨詢顧問，在寫作方面的長處很快得到賞識；1966年被派往倫敦，負責提高麥肯錫歐洲員工的寫作能力；明托的《金字塔原理》，介紹了一種處理寫作中文筆不清問題的新方法。明托發(fā)現(xiàn)：文筆清晰的文章很容易看出來，因為這種文章都具有清晰的金字塔結構，而文筆不清晰的文章則總是不具備這一結構。金字塔結構中的各種思想以僅有的幾種邏輯方式互相聯(lián)系(向上、向下和橫向)，這使我們有可能找到這些方式的一般規(guī)則。文筆清晰的關鍵是在開始寫作之前將作者的思想組織成金字塔結構，并根據(jù)邏輯規(guī)則進行核對。金字塔原理創(chuàng)始人芭芭拉·明托(BarbaraMinto)（美）第16頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月金字塔結構原理在寫作中運用比較多，它包括了文章的內(nèi)在結構和外在結構等，今天我們僅探討金字體結構原理在寫作中謀篇布局中的運用。第17頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月看一下幾個結構：第18頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月

用金子塔結構既是清晰的表達自己的思想，也是便于讀者輕松的理解。最清晰的思想表達順序就是先提出一個總結性的觀點，然后，再提出具體的觀點來解釋上述總結性的觀點。第19頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月1、文章結構中任一層次上的觀點都必須是對其下一層次觀點的概括。相對于較低層次的觀點，被概括出來的上一層觀點就成了新觀點。如段落的主題、章節(jié)的主題。2、每一組中的觀點都必須屬于同一范疇。如果希望將某一組觀點的抽象程度提高一個層次，這一組的觀點必須在邏輯上具有共同點。反過來說，在具體的材料歸類時，就應該按照是否具有共同特點這一特征要求，將材料歸于同一組之中。而所謂的共同特點就是是否屬于同一范疇。因此，檢查同一組的觀點是否屬于同一范疇，只要看能否用一個復數(shù)名詞表示該組的所有觀點（包容于某一個概念之中）。金字塔結構文章思想的安排規(guī)則第20頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月3、每一組觀點都必須按邏輯順序組織。要有充分的理由支持，為什么第二個觀點放在第二位，而不是放在第一位或第三位，是如何安排這順序的。組織思想有四種可能的邏輯關系，這也是大腦可用于組織思想僅有的四種順序。一是演繹順序（大前提、小前提、結論），這是一種論證順序；二是時間順序（第一、第二、第三），這是一種因果關系順序；三是結構順序（波士頓、紐約、華盛頓），這是一種結構性布局的順序；四是重要性順序（最重要、次重要），這是一種按重要性排列的順序。第21頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月思想更統(tǒng)一精神更振奮斗志更頑強工作更扎實團結帶領廣大職工為公司順利實現(xiàn)“