小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)競賽方案模板

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)競賽方案模板學(xué)校英語教學(xué)設(shè)計(jì)競賽方案模板1

力量目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說要求的單詞和句子

情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱忱，培育更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)愛好。

能樂觀主動(dòng)地參加課堂活動(dòng)，在情景對話中大膽開口，主動(dòng)仿照。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會(huì)單詞和四會(huì)句子.

嫻熟把握物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。

教學(xué)難點(diǎn)嫻熟把握物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。

課時(shí)數(shù)2

教學(xué)過程1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)

把同學(xué)分成男生組和女生組，進(jìn)行唱chant競賽，復(fù)習(xí)課本第53頁和第50頁的兩個(gè)chant。

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

1)老師利用教學(xué)卡片和實(shí)物，讓同學(xué)初步熟悉umbrella，mirror，belt，mop4個(gè)單詞。

2)老師可以依次舉起單詞卡片，問同學(xué)What'sthis?讓同學(xué)回答：It'sanumbrella/amirror/abelt/amop.

3)把雨傘、鏡子、腰帶和拖把(或圖片)分給幾個(gè)同學(xué)，讓他們分別提問其他同學(xué)：What'sthis?其他同學(xué)回答：It'sanumbrella/amirror/abelt/amop.

4)老師把拿物品的同學(xué)的名字A代入本課句式：IsthisA'sumbrella/mirror/belt/mop?讓同學(xué)回答。練習(xí)幾遍后，老師可以有意把對應(yīng)關(guān)系說錯(cuò)，引導(dǎo)同學(xué)用否定句回答。

5)把同學(xué)分為三人一組，每人拿一個(gè)物品或圖片，依次根據(jù)Isthis...'s...?Yes,itis./No,itisn't.做問答練習(xí)。

3.趣味操練(Practice)

1)老師請班上的男生，把事先預(yù)備的生活日用品分別放到老師規(guī)定的幾張桌子上。

2)老師請女生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)，分別將以上物品物放歸原處。如，

G1:Isthis/thathiscoat?

G2:Yes,itis.(No,itisn't.)

(G1:Whosecoatisthis?G2:It'shis.)

G1:Isthisyourjacket?

B:Yes,it'smine.

3)老師嘉獎(jiǎng)猜對物品仆人并說對句子的同學(xué)。

4)播放chant錄音，讓同學(xué)聽兩遍。

5)把同學(xué)分為5人一組，各組預(yù)備一些學(xué)習(xí)用品、日常用品和衣物等，可以找兩個(gè)同學(xué)作模特，參考課本第56頁的提示作嬉戲。

6)仍根據(jù)上面的小組，把小組成員的英語課本收集在一起，先讓全部成員摸一摸全部的書，然后打亂挨次，一名同學(xué)蒙起眼睛，其他同學(xué)依次拿起一本英語書讓蒙眼的同學(xué)摸，然后問他：WhoseEnglishbookisthis?蒙眼同學(xué)回答：It's...'sEnglishbook.假如猜錯(cuò)了，就接著猜;猜對了就換另一個(gè)同學(xué)猜。

7)老師在黑板上示范板書四會(huì)單詞和句子，邊寫邊說，讓同學(xué)在練習(xí)本上仿照。

教學(xué)過程8)播放chant錄音，老師通過形體語言關(guān)心同學(xué)理解chant的意義，必要的地方可以用漢語

解釋一下。如getreadytorunout是“預(yù)備好往外跑”的意思。

再放錄音，讓同學(xué)跟讀仿照。最終，不放錄音，讓同學(xué)齊聲說chant。

4.拓展活動(dòng)(Additionalactivities)

將本單元核心句型進(jìn)行歸納，創(chuàng)設(shè)不同的語言環(huán)境，編成各種小對話進(jìn)行交際。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠理解并會(huì)朗讀Let'sread部分，能夠完成選詞填空練習(xí)。

2、能夠完成Tasktime的任務(wù)。

3、能寫簡潔的路線說明并了解寫信的基本格式。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)和難點(diǎn)：能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Startfromthebusstop……Lookformenearthedoor.

教學(xué)預(yù)備：

錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)的`教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

一、熱身

師生共唱歌曲“TenLittleCandlesDance”。

二、預(yù)習(xí)

師生進(jìn)行日常會(huì)話。

三、新課導(dǎo)入

Let'sread。

(1)老師課前支配一名同學(xué)站在教室外面充當(dāng)郵遞員，引出句子：ThisletterisfromSarah。

(2)老師出示教學(xué)掛圖說：Look!It'sSarah'sbirthday.Howoldisshe?Whereisherhome?Howcanwegettoherhome?Let'sreadagain.讓同學(xué)帶著問題閱讀對話，提出不懂的單詞或句子，老師答疑。

(3)老師指導(dǎo)同學(xué)完成選擇填空。

(4)指導(dǎo)同學(xué)朗讀。

(5)拿出事先預(yù)備好的指示路徑的六個(gè)句子，隨便打亂挨次。讓同學(xué)來排序。

四、鞏固和延長

完成作業(yè)本中的作業(yè)。

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一.TeachingTime:

Date:

LessonTime:

二.Teachingaimsanddemands:

(一)1.Fourskills:month,January,February,March,April.

2.Threeskills:Januaryisthefirstmonthoftheyear.

3.Let'smakeandtalk.

制作相冊。要求用以下句式進(jìn)行溝通:It’sJanuary.Sheisskating.InMarch,thechildrenplanttrees.

4.Let'sreadandchant.

(二)TeachingAffection

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.ToteachtheSshowtosaythefirstmonthtofourthmonthoftheyear.

三.Teachingimportantpointsanddifficultpoints:

1.Words:month,January,February,March,April.

2.Sentence:Januaryisthefirstmonthoftheyear.

四.Teachingmethods:

1.CommunicationTeachingMethod.

2.DirectTeachingMethod.

3.Readingandwriting.

4.TPR.

五.Teachingaids:

1.預(yù)備老師卡片，圖片和錄音磁帶。

2.老師預(yù)備硬紙片;數(shù)量相等的1～4月的小紙條，根據(jù)同學(xué)人數(shù)預(yù)備每人一套。

3.同學(xué)預(yù)備幾張照片，最好是有1～4月日期的或是能反映出時(shí)間的。

六.Lessontype:

NewLesson

七.TeachingSteps:

1.Warming-up/Revision(3’)

1)Singasong:MonthsoftheYear.

2)Reviewthewords:January,February,March,April.

2.Presentation(20’)

1)老師提問同學(xué)的生日：WhosebirthdayisinJanuary/February/March/April?讓生日在1～4月的同學(xué)到前邊逐個(gè)介紹自己的生日，例如：Hi!I'm.MybirthdayisinJanuary.讓下面的同學(xué)留意聽，盡力記住每個(gè)人的生日月份(不能用筆記錄)。然后同學(xué)按任意挨次站成一排，讓下面的同學(xué)憑記憶說出他們的生日。從第一個(gè)開頭，老師說Thisis....Start!同學(xué)開頭搶答，答對者得一分?？纯凑l的瞬間記憶好。

2)把數(shù)量相等的1～4月的英語單詞分別寫在紙條上，然后同學(xué)抽簽得到自己的月份，根據(jù)月份分成小組，以月份名稱為組名，如JanuaryGroup;各小組爭論在自己的月份里有哪些節(jié)日，學(xué)校有哪些活動(dòng)，四周的人會(huì)進(jìn)行哪些活動(dòng)。用英語登記來，不會(huì)的可以用圖畫表示。最終向全班介紹展現(xiàn)爭論結(jié)果。

3)Justwrite.

3.Practice(17’)

1)老師請同學(xué)分成小組完成同學(xué)用書第50頁的制作爭論活動(dòng)。鼓舞同學(xué)聯(lián)想以前學(xué)過的句型來溝通，例：Whoisthis?Whereishe/she?Doyoulike...?

2)Let'sreadandchant

4.Assessment

Finishtheactivitybookaboutthelesson.

5.Additionalactivities/Homework

1)Finishtheactivitybook.

2)設(shè)計(jì)一張1～4月中節(jié)日的賀卡。

八.Blackboarddesign:

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教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital，cinema，postoffice，bookstore;能夠聽、說、認(rèn)讀短語：sciencemuseum.

2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whereisthelibrary?It'snearthepostoffice并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

3、能夠理解并會(huì)吟唱Let'schant的歌謠。

4、能夠聽懂并基本會(huì)唱歌曲Whereareyougoing?

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把握Let'slearn部分的四會(huì)單詞和短語。

難點(diǎn)：正確書寫四會(huì)單詞和把握三會(huì)單詞museum的發(fā)音。

教學(xué)預(yù)備：本單元Let'sstart部分的教學(xué)掛圖。錄音機(jī)和錄音磁帶

教學(xué)過程：

一、熱身

日常對話。

二、新課呈現(xiàn)

Let'slearn。

(1)老師出示本單元的主情景圖，將hospital，postoffice，bookstore，cinema，zoo，park，library，school等一一呈現(xiàn)在同學(xué)面前。

(2)拼讀音標(biāo)的練習(xí)。

將這些單詞的音標(biāo)全部呈現(xiàn)出來，給同學(xué)10分鐘的時(shí)間，以小組為單位拼讀音標(biāo)。

(3)成果驗(yàn)收。

請同學(xué)來拼讀音標(biāo)。

(4)快速認(rèn)讀單詞的競賽。

(5)將所學(xué)的單詞卡片都貼在黑板上面，要求同學(xué)依據(jù)卡片的位置來描述，這幾個(gè)地方的位置。繼而引出ontheleft;near;nextto;ontheright;behind;infrontof等表示方向的詞。

Let'sstart/Let'schant。

1、老師呈現(xiàn)掛圖，同學(xué)依據(jù)掛圖自學(xué)。

2、聽錄音，跟讀。

3、鞏固和延長

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一.教學(xué)內(nèi)容

MainscenePartA(let’strylet’stalk)

二.教學(xué)目標(biāo)

1.能正確聽，說，朗讀“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

2.能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能聽懂，會(huì)說，會(huì)表演Let’stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場景中運(yùn)用。

三.教學(xué)重點(diǎn)

同學(xué)能夠表演Mainscene和let’stalk的交際內(nèi)容，能夠依據(jù)實(shí)際狀況用英語爭論人物。

四.教學(xué)難點(diǎn)

用英語精確?????詢問并回答人物特征，如：“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

五.課前預(yù)備

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'slearn/A]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.老師自制的單詞卡

六、教學(xué)過程

Step1.Warming-up

1.Let’slookandsaythenames.(通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展現(xiàn)年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰慧，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓同學(xué)認(rèn)讀，說一說這是誰，怎么樣。)

2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)Mainscene

(1).出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓同學(xué)觀看Who?Whataretheytalkingabout?

(2).同學(xué)看圖片想象并回答老師的問題。

Dialogue1:Who:WuYifan,Amy,Oliverandateacher.

Whataretheytalkingabout?

Theteacherintroducesclassmatestoeachother.

Dialogue2:Who:agirl,Oliver,ZoomandZip

(3).老師引導(dǎo)同學(xué)蔣爭論的結(jié)果展現(xiàn)溝通。

(4).聽錄音，仿照朗讀，理解對話內(nèi)容。

(5).老師領(lǐng)讀對話，同學(xué)仿照，齊讀練習(xí)，生