小學(xué)一年級(jí)學(xué)生情況

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生情況

學(xué)校一班級(jí)同學(xué)狀況

1.關(guān)注班上最優(yōu)秀的同學(xué)

老師在留意班上有學(xué)習(xí)困難的同學(xué)的同時(shí)，也經(jīng)常忽視那些有才能、有突出學(xué)術(shù)成就的優(yōu)秀同學(xué)。對(duì)待這些同學(xué)最好的方法就是嚴(yán)峻地愛他們。

每個(gè)人都喜愛美麗的孩子。正由于如此，頂尖同學(xué)的缺點(diǎn)往往簡單被忽視、隱蔽、原諒和愛護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成很大的隱患。對(duì)優(yōu)秀同學(xué)來說，我從不溺愛他們，更不用說遷就他們了。當(dāng)然，優(yōu)生學(xué)不僅要在學(xué)術(shù)討論上優(yōu)秀，而且要在共性上優(yōu)秀，心胸寬廣，心理健康。成天被表揚(yáng)的同學(xué)，只能克服他們的弱點(diǎn)，在對(duì)理性的喜愛、嚴(yán)格的要求和頻繁的警鈴中向前航行。

最近，我開頭和他們交談，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界，消退他們的心理障礙。

2.正確對(duì)待班上的中同學(xué)

我認(rèn)為對(duì)待中同學(xué)最有效的方法就是"博愛'。

中同學(xué)是一個(gè)簡單在課堂上被忽視的群體。他們有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的心理狀態(tài)。他們既不像優(yōu)等生那樣傾向于優(yōu)越，也不像不及格同學(xué)那樣傾向于自我放棄。他們是班上的一面鏡子。他們盼望老師重視他們，但他們不敢露面。對(duì)于這些同學(xué)，我已經(jīng)把握了他們的心理特征，調(diào)動(dòng)了他們的意圖，正確對(duì)待他們的重復(fù)，并始終敬重、理解和相信他們。鼓舞他們充分發(fā)揮自己的力氣，找到自信。

3.做好后向后轉(zhuǎn)化的工作

要轉(zhuǎn)化成果差的人，關(guān)鍵是"偏好'

老師對(duì)成果不佳者的改造就像醫(yī)生對(duì)病人的治療一樣。首先，他們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真診斷并了解成果不佳的緣由。然后，他們可以規(guī)定適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救方法。事實(shí)上，成果不及格的同學(xué)和其他同學(xué)一樣，渴望得到父母、老師和同學(xué)的敬重和愛。然而，由于學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，大多數(shù)成果不佳的人在心理學(xué)上有很強(qiáng)的自卑感。隨著時(shí)間的推移，他們有一種消極的心態(tài)。

但我認(rèn)為失敗者最缺乏的是愛和相信。因此，我們應(yīng)當(dāng)賜予他們關(guān)懷和暖和，用熱忱去影響他們。促進(jìn)他們與老師誠懇相待，自信溝通，形成良好的人格心理，逐步成為我們所期望的好同學(xué)。然而，老師在訓(xùn)練過程中必需有急躁、把握和重復(fù)。

當(dāng)然，我們也可以在處理成果不及格者時(shí)尋求家長的協(xié)作;留意營造團(tuán)結(jié)、友情、公平、勤奮的階級(jí)氛圍，為成果不及格者營造環(huán)境;擅長發(fā)覺成果不及格者的亮點(diǎn);老師應(yīng)當(dāng)以身作則，其他方法都是好的方法。

學(xué)校一班級(jí)同學(xué)狀況

敬重的家長：

你好！特別感謝你們這期以來對(duì)我們xxx的支持和理解，也感謝你為孩子的健康成長所付出的*勞！

在此，特向你總結(jié)一下xxx上期的狀況：

一、對(duì)學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，不懂就問，能把自己的作業(yè)有條理的一項(xiàng)項(xiàng)完成。有時(shí)對(duì)他的作業(yè)會(huì)多一些要求，他由開頭的不習(xí)慣到能較好的完成。

二、喜愛且能把口算做得又快又好，但是，也正因此總把適合列豎式的題的進(jìn)退位口算錯(cuò)。

三、讀課文、詩歌很有感情，詩歌讀得較多了，需要加強(qiáng)對(duì)白話課文的閱讀、理解和思索，要養(yǎng)成能簡潔的自己組織語言講一下文章說了什么的習(xí)慣。提升表達(dá)力量。

四、做作業(yè)時(shí)坐姿要更加端正，這對(duì)以后身體的健康和寫字會(huì)有影響。

五、遇到困難簡單氣餒，需要引導(dǎo)，讓他更加*自強(qiáng)。

六、書寫需要加強(qiáng)練習(xí)，有些字還是會(huì)寫倒筆畫。

針對(duì)以上狀況，我提一些建議：

一、每天的作業(yè)仔細(xì)完成并自我檢查，削減馬虎出錯(cuò)，養(yǎng)成好習(xí)慣。

二、每日精讀書半小時(shí)，積累好詞句，并做好記錄，對(duì)以后的閱讀和寫作會(huì)有關(guān)心。

三、每天三個(gè)字的倒筆畫字加強(qiáng)改正，多練，否則有正確的寫法他也不習(xí)慣用，例如：走、口、里和轉(zhuǎn)等字。

四、英語閱讀，每日非常鐘聽力訓(xùn)練和課文背誦。

五、一班級(jí)的學(xué)問最好能在這個(gè)暑假查缺補(bǔ)漏鞏固完整。他上二班級(jí)后，《乘法口訣表》是重難點(diǎn)，這個(gè)假期請(qǐng)必需會(huì)背，這樣他下學(xué)期會(huì)輕松許多。

最終，祝您和孩子度過一個(gè)平安、輕松、開心、充實(shí)的假期!

學(xué)校一班級(jí)同學(xué)狀況

我任教的是會(huì)發(fā)學(xué)校一年二班數(shù)學(xué)、語文兩科，孩子們剛從幼兒園升入學(xué)校，即將踏入正式的、正規(guī)的訓(xùn)練學(xué)習(xí)。我任教的這個(gè)班，他們有著許多相像的地方。比如他們活潑好動(dòng)天真爛漫，對(duì)學(xué)校的一切布滿奇怪???，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)的愛好較濃，但是他們也存在著肯定的差異。

全班共有43人，其中女生20人，男生23人，平均年齡6歲左右。班上會(huì)發(fā)鎮(zhèn)內(nèi)有25人，其中這25人平均成果都比較好，這些同學(xué)大多在幼兒園已接受過拼音的教學(xué)，且已熟悉一些字。如：趙*偉，李*怡，劉*斌，苑*學(xué)，他們接受力量強(qiáng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且家長和老師能夠準(zhǔn)時(shí)溝通，尤其是家長能常督促孩子寫好作業(yè)，并能對(duì)孩子進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的輔導(dǎo)。其余的18孩子都是來自各個(gè)鄉(xiāng)村。這些同學(xué)大多都是父母在外打工，由爺爺奶奶帶或寄在親戚家里，根本就沒人輔導(dǎo)，爺爺奶奶歲數(shù)大了想輔導(dǎo)也是力不從心，再說都一個(gè)孩子寵得不行。

這些同學(xué)行為習(xí)慣較差，不講衛(wèi)生，不懂禮貌，我行我素。常常找不到作業(yè)，或是不寫作業(yè)。如杜新宇，她其實(shí)特殊聰慧，但由于父母離異，父親常常在外做生意，爺爺奶奶溺愛，這個(gè)孩子習(xí)慣特殊差，好動(dòng)精神不集中，經(jīng)常是老師在上面講課她的手在下面不停的玩，思緒更不知飄到哪兒去了。有的同學(xué)根本就沒讀過學(xué)期班，如：楊凱迪，剛開學(xué)的一個(gè)月，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都特別的生疏，再加上性格內(nèi)向，膽小?？偸强蘅尢涮湟丶?，更不知什么是作業(yè)，有時(shí)甚至聽不懂老師在說什么。還有一些同學(xué)由于年齡小，學(xué)習(xí)還是比較吃力，而且又寄宿在幼兒園，幼兒園的老師管理的孩子許多根本沒有更多的時(shí)間來輔導(dǎo)他們，如：孫美玉，湯鑫宇，剛?cè)雽W(xué)校時(shí)，連數(shù)110都有問題，更不用說書寫了。尤其是孫美玉年紀(jì)還小，自理力量特別的差，經(jīng)常頭不疏，臉沒洗就來上學(xué)，記不住老師的作業(yè)，而且作業(yè)本更是常常失蹤。

針對(duì)以上狀況，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們喜愛上課，喜愛