幼兒園大班教案《楓樹的煩惱》含反思

幼兒園大班教案《楓樹的煩惱》含反思幼兒園大班教案《楓樹的苦惱》含反思幼兒園大班教案《楓樹的苦惱》含反思

活動目標

1、讓幼兒從故事中感受楓樹與松鼠的友情。

2、了解楓樹在四季中的變化。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學重點、難點

教學重點感受故事中楓樹與松鼠的友情；教學難點了解楓樹在四季中的變化

活動預備

1.首先讓幼兒親自去采摘楓葉。

2.幼兒敘述的圖片不同季節(jié)的楓樹變化的圖片。

3.自制四季變化中的楓葉的標本。

活動過程

（一）課前預備組織孩子在雙休日去采摘楓葉（由父母帶去采摘）。

在采摘過程中認真觀看楓樹。

（二）談話導入說說親自采摘楓葉的收獲。

（三）熟悉楓葉出示不同顏色的楓樹葉子，讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種，它們會隨著季節(jié)的變化而變化。

（四）觀賞故事《楓葉的苦惱》1、老師講故事《楓葉的苦惱》，幼兒仔細觀賞。

2、老師春天和夏天，楓樹的葉子是什么顏色的？秋天到了，楓樹的葉子發(fā)生了什么變化？在冬天里，楓樹的葉子又有什么變化？（五）看圖敘述故事《楓葉的苦惱》依據圖片，讓幼兒逐幅敘述故事。

（六）爭論幼兒爭論當楓樹發(fā)覺自己的葉子變紅、變黃并從樹上掉下來時，為什么感到很難受？當小松鼠回來時，還能認出楓樹嗎？（七）嬉戲《拾楓葉》按要求把不同顏色的楓葉分季節(jié)收集在一起。

活動延長

找一找與楓葉有關的事或人。

教學反思

大班的《楓樹的苦惱》活動是一個集學問性與教育性于一體的故事，作品以擬人的形式向幼兒敘述了楓樹與松鼠的友情，以及楓樹在四季中的變化。

在整個活動中，我為幼兒制造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒，同時可以讓幼兒與老師、同伴交談，體驗語言溝通的樂趣。

通過一些身體的動作等關心幼兒理解翩翩起舞、婀娜多姿等詞語，豐富幼兒的詞匯，突出語言教學。

為幼兒創(chuàng)設一個一個開放性的提問，通過故事情節(jié)，引導幼兒合理地猜想結局，進展幼兒的思維以及想象力量，培育幼兒說的技能。

在嬉戲中通過不同顏色楓葉的鮮明對比，引導幼兒自己發(fā)覺問題，并說明消失問題的緣由，培育幼兒的觀看力量、語言表達力量以及對故事的理解力量。

在《楓樹的苦惱》這個活動中，使我感到一個很美很感人的故事。

一個閱歷點楓樹的季節(jié)變化。

作為常見的樹種，我們本地都有不少，但也不是隨時都可以看到的。

我在活動時充分為幼兒預備楓樹的圖片或前期進行觀看，有利幼兒的理解。

也收集包括楓樹在內的各種落葉樹與常綠樹的葉子，放

在自然角中觀看。

依據大班孩子有肯定的識字量及識字要求，可出示字卡，關心理解苦惱的含義，讓每個幼兒都可以說一說自己的苦惱是怎樣的，再去理解故事的內容和故事的情感。

事實上孩子對苦惱的理解很真實很直觀。

孩子的苦惱通常就是許多瑣碎的小事。

鑒于孩子在活動所表現出的表演熱誠，將此故事作為活動區(qū)中一內容也是不錯的選擇。

小百科楓樹為高大喬木，可高達29米以上，冠幅可達16米。

花期4到5月，果期9到