云計算技術與應用可研報告

PAGE2職業(yè)教育云計算技術與應用專業(yè)教學資源庫建設可行性研究報告專業(yè)名稱云計算技術與應用（610213）所屬專業(yè)大類名稱電子信息大類（61）所屬專業(yè)類名稱計算機類（6102）項目主持單位（蓋章）北京青年政治學院項目主持人周永源申報日期2016年7月1日職業(yè)教育云計算技術與應用專業(yè)教學資源庫建設可行性研究報告職業(yè)教育云計算技術與應用專業(yè)教學資源庫建設可行性研究報告1/43目錄一、項目建設背景及必要性 1（一）項目說明 11.項目來源及名稱 12.項目建設申報依據(jù) 1（二）項目建設背景 21．云計算技術相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展 22．云計算專業(yè)建設現(xiàn)狀 4（三）項目建設的必要性 51.響應國家發(fā)展戰(zhàn)略，填補專業(yè)資源空白 52.順應職業(yè)教育要求，服務專業(yè)學習需求 63.引發(fā)復合人才培養(yǎng),引領專業(yè)發(fā)展方向 64.依托教學資源庫平臺，推進教學信息化改革 7二、項目建設團隊實力 81.項目主持單位優(yōu)勢 82.項目合作院校優(yōu)勢 103.項目合作企業(yè)優(yōu)勢 124.校企協(xié)同，共建資源 14三、項目建設基礎 151．項目建設基礎堅實 162．項目建設目標明確 163.項目推進策略完善 174．信息技術運用靈活 18四、教學資源庫建設內(nèi)容 181.專業(yè)建設資源庫 182.課程建設資源庫 193.工程項目案例庫 194.職業(yè)培訓認證庫 205.優(yōu)秀作品展示庫 206.行業(yè)企業(yè)擴展庫 207.虛擬仿真助學庫 218.學歷提升輔助庫 219.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)庫 2110.個性定制學習庫 21五、項目建設計劃安排 221．項目建設思路 222．項目建設規(guī)劃 24六、項目實施措施 251．教學資源庫建設理念 252．教學資源庫建設保證措施 26七、項目資金預算 28（一）項目建設資金籌措預算 281．項目建設資金籌措 282．項目建設資金預算 28（二）項目建設資金管理 361．嚴格項目資金管理制度執(zhí)行 362．嚴格項目資金運用程序管控 36八、基本結論 361．項目建設具有必要性 362．項目建設指導思想明晰 373．項目建設頂層設計實施方案完善 384．項目建設基礎扎實完善 39職業(yè)教育云計算技術與應用專業(yè)教學資源庫建設可行性研究報告—PAGE29—職業(yè)教育云計算技術與應用專業(yè)教學資源庫建設可行性研究報告—PAGE1—職業(yè)教育云計算技術與應用專業(yè)教學資源庫建設可行性研究報告一、項目建設背景及必要性（一）項目說明1.項目來源及名稱項目名稱：職業(yè)教育云計算技術與應用專業(yè)教學資源庫建設項目來源：教育部職業(yè)教育專業(yè)資源庫建設項目（2016）2.項目建設申報依據(jù)項目建設及申報的依據(jù)為下列文件精神：（1）國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）（2）中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定（2013）（3）國務院《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）（4）教育部財政部《關于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高[2006]14號）（5）教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）（6）教育部財政部人力資源社會保障部關于進一步加強教育管理信息化工作的通知（教技[2013]2號）（7）教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》（2011-2020年）（教技[2012]5號）（8）教育部《關于加快推進職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見》(教職成〔2012〕5號)（9）高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展三年行動計劃（2015-2017年）（送審稿）（10）《關于做好職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫2015年項目驗收工作的通知》教職成司函〔2015〕27號（11）《關于做好職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫2016年度相關工作的通知》（教職成司函〔2016〕61號）（12）《職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設工作指南》（2016）（13）《職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫相關技術規(guī)范匯編（2015年版）》（中國高職教育研究會教學研究與資源建設委員會）（2015.1）（14）2016職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫項目驗收評議重點和指標（15）北京市財政局《北京市事業(yè)單位項目績效考評管理辦法（試行）》（京財文[2004]2120號）（16）北京市財政局《北京市市級部門預算支出績效考評管理暫行辦法》（京財績效〔2006〕3018號）（二）項目建設背景1．云計算技術相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展（1）云計算技術應用領域廣泛云計算這個詞可謂是如今熱門中的熱門，不僅國內(nèi)外各個IT巨頭在積極部署云計算，很多傳統(tǒng)企業(yè)也紛紛轉(zhuǎn)型云計算。在中國，雖然云計算的起步相比于外國稍晚一些，但是云計算也在國內(nèi)飛速發(fā)展著。早幾年人們更多談論的是云計算理論，而如今，更多的是要把云計算切切實實的落地。可以說，云計算不僅在改變互聯(lián)網(wǎng)，也在改變著我們生活的方方面面。已滲透當今社會發(fā)展和人類生存的各個方面，云計算技術無處不在，筑成了以云計算技術及其應用而形成的信息社會、數(shù)據(jù)世界。信息社會最重要的特征之一，就是每時每刻都在產(chǎn)生著海量的數(shù)據(jù)——大數(shù)據(jù)。生產(chǎn)數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)和應用數(shù)據(jù)，是今天云計算技術不斷創(chuàng)新、應用不斷深入的主要方向之一。（2）云計算與大數(shù)據(jù)熱潮關系密切近幾年信息技術創(chuàng)新步伐不斷加快，發(fā)展勢頭迅猛，云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)、大數(shù)據(jù)等新技術不斷涌現(xiàn)，新一代信息技術的融合發(fā)展引發(fā)大數(shù)據(jù)熱潮，催生新業(yè)態(tài)、新常態(tài)。大數(shù)據(jù)伴隨著物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字家庭、社會化網(wǎng)絡等新一代信息技術應用不斷增長，未來在智慧城市、電信、金融、衛(wèi)生以及電子政務等領域?qū)⑹谴髷?shù)據(jù)技術應用的最佳行業(yè)沃土。特別是在智慧城市、電信和金融行業(yè)，隨著行業(yè)信息化的深入開展，大數(shù)據(jù)應用熱潮已經(jīng)掀開了新的一頁，中國大數(shù)據(jù)市場將進入高速發(fā)展時期。對大數(shù)據(jù)的處理和分析成為新一代信息技術的融合發(fā)展的核心支撐。大數(shù)據(jù)是由數(shù)量巨大、結構復雜、類型眾多的數(shù)據(jù)構成的巨量數(shù)據(jù)集合。大數(shù)據(jù)的采集、清洗、存儲、查找、傳輸、分享、分析及可視化等操作都超越了現(xiàn)有關系數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)處理軟件的承載能力。Google等一流企業(yè)為存儲和計算所需海量互聯(lián)網(wǎng)資源而開發(fā)了分布文件系統(tǒng)GFS、數(shù)據(jù)庫BigTable和算法MapReduce，并公開成果。作為Google類似技術替代者的開源軟件Hadoop，以及建立其上的軟件逐漸成為大數(shù)據(jù)云存儲與處理技術的主流。現(xiàn)在所說的“大數(shù)據(jù)技術”，通常指圍繞對Hadoop集群的安裝部署、管理及Mapreduce計算，并包含大數(shù)據(jù)處理相關算法應用與軟件工具運用。據(jù)EnfoDesk易觀智庫發(fā)布的《中國大數(shù)據(jù)整體市場趨勢預測報告2014-2017》數(shù)據(jù)，從2014年進入大數(shù)據(jù)應用市場快速增長期，增長速度近30%，預計僅2016年國內(nèi)大數(shù)據(jù)市場規(guī)?？偭烤蛯⑼黄?00億。而云計算與大數(shù)據(jù)之間恰好是相輔相成，相得益彰的關系。大數(shù)據(jù)挖掘處理需要云計算作為平臺，而大數(shù)據(jù)涵蓋的價值和規(guī)律則能夠使云計算更好的與行業(yè)應用結合并發(fā)揮更大的作用。云計算將計算資源作為服務，支撐大數(shù)據(jù)的挖掘；而大數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢是對實時交互的海量數(shù)據(jù)進行查詢、分析，為云計算提供有價值的有效信息。云計算與大數(shù)據(jù)的結合將可能成為人類認識事物的新工具。實踐證明人類對客觀世界的認識是隨著技術的進步以及認識世界的工具更新而逐步深入。過去人類首先認識的是事物的表面，通過因果關系由表及里，由對個體認識進而找到共性規(guī)律?，F(xiàn)在將云計算和大數(shù)據(jù)結合起來，人們就可以利用高效、低成本的云計算資源分析海量大數(shù)據(jù)的相關性，快速找到共性規(guī)律，加速人們對客觀世界的了解和認識。（3）國家戰(zhàn)略發(fā)展和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型“互聯(lián)網(wǎng)+”、“中國制造2025”推動我國經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。國家總理李克強在政府工作報告中提出，制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，推動移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結合，促進電子商務、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展?！爸袊圃?025”是中國制造業(yè)未來10年設計頂層規(guī)劃和路線圖，通過努力實現(xiàn)中國制造向中國創(chuàng)造、中國速度向中國質(zhì)量、中國產(chǎn)品向中國品牌三大轉(zhuǎn)變，它是信息技術與制造業(yè)的深度融合，是以制造業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化為核心，疊加新能源、新材料等方面的突破而引發(fā)的新一輪變革，推動中國到2025年基本實現(xiàn)工業(yè)化，邁入制造強國行列。“互聯(lián)網(wǎng)+”、“中國制造2025”進一步強化了市場對嵌入式應用開發(fā)、大數(shù)據(jù)處理等方面的人才需求，對云計算技術與應用專業(yè)改革具有重要意義。2．云計算專業(yè)建設現(xiàn)狀（1）辦學規(guī)模需要擴大云計算技術是一種新興產(chǎn)業(yè)，因此在全國職業(yè)院校辦學規(guī)模中，高職院校開辦云計算技術與應用專業(yè)的非常少；對中職學校來說，幾乎為零。這充分反映了該專業(yè)存在廣泛的辦學空間。而目前對該專業(yè)人才的社會需求量卻在急劇增加，人才供應存在很大缺口。云計算對IT從業(yè)人員的職業(yè)發(fā)展正在產(chǎn)生深刻的影響。面臨新的云計算技術和業(yè)務挑戰(zhàn)，新一輪的自學、培訓和認證熱潮已經(jīng)到來。因此進行云計算技術與應用專業(yè)教學資源庫建設以供教師、學生、企業(yè)人員及社會學習者使用是非常必要且迫切的。（2）技術領域覆蓋廣泛云計算已經(jīng)從以前的理論探討到現(xiàn)在切切實實的落地，國內(nèi)外IT巨頭都在部署云計算，傳統(tǒng)企業(yè)也紛紛轉(zhuǎn)型到云計算，可以說云計算在改變著我們生活的方方面面，已經(jīng)滲透當今社會發(fā)展和人類生存的各個方面，筑成了以云計算技術及其應用而形成的數(shù)據(jù)世界、信息社會。信息社會最重要的特征之一，就是每時每刻都在產(chǎn)生著海量的數(shù)據(jù)——大數(shù)據(jù)。生產(chǎn)數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)和應用數(shù)據(jù)，是今天計算機技術不斷創(chuàng)新、應用不斷深入的主要方向之一。IT領域的任何一項應用，都將涉及和掌握其相關的技術領域。因此，掌握云計算先進技術的專門人才不斷得到社會需求和青睞，由此需要產(chǎn)生從中職、高職、本科，直至碩士層級的云計算技術與應用的專業(yè)教育。虛擬化技術、網(wǎng)絡技術、海量信息管理、移動應用開發(fā)、嵌入式技術應用、存儲技術，以及迅速發(fā)展的大數(shù)據(jù)應用等，成為了中職、高職及本科層次的教育專業(yè)。全社會，包括國家層面、產(chǎn)業(yè)界、科技界都把云計算和大數(shù)據(jù)作為最新戰(zhàn)略方向。教育界也應緊跟形勢，加快研究、培養(yǎng)云計算技術專門人才，特別是結合大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等方向的新型綜合性人才。圖1云計算技術與應用專業(yè)核心技術要求（3）專業(yè)層次急需多樣云計算是近幾年剛火熱起來并逐漸走向落地的技術，不僅是電商行業(yè)，各個行業(yè)對這云計算方向的人才都趨之若鶩。目前，云計算方向的人才需求具有稀缺、昂貴的特性。由于缺口較大，造成了企業(yè)愿意出高價邀請加入，由此便形成了云計算人才稀缺且昂貴的局面。當前，就全國范圍而論，云計算技術與應用專業(yè)辦學規(guī)模小、存在建設層次多樣的可能性。由于云計算技術發(fā)展速度快、不同地區(qū)經(jīng)濟實力懸殊、云計算技術發(fā)展水平差異大，造就了不同地區(qū)、不同領域的云計算技術應用水平“參差不齊”，職業(yè)教育服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，對云計算技術與應用專業(yè)教學資源的需求“普及與高深”并存，需要資源庫有更大的冗余性和普適性。（三）項目建設的必要性1.響應國家發(fā)展戰(zhàn)略，填補專業(yè)資源空白依據(jù)2016年國家專業(yè)教學資源庫建設項目遴選原則，將優(yōu)先支持國家鼓勵發(fā)展產(chǎn)業(yè)類、涉及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領域、申請?zhí)钛a職業(yè)教育專業(yè)大類空白的三種資源庫。“物聯(lián)網(wǎng)”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“中國制造2025”、“大數(shù)據(jù)”等，都充分體現(xiàn)了和依賴于廣泛深入的云計算技術。同時，這將全面帶動和體現(xiàn)國家戰(zhàn)略、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型對掌握最新云計算技術與應用的高質(zhì)量、多層次、大批量專門人才的迫切需求。該資源庫建設就是為支持新興產(chǎn)業(yè)領域發(fā)展，為填補職業(yè)教育信息大類中開設最為廣泛的云計算技術專業(yè)資源庫的長期空白而申請建設。2.順應職業(yè)教育要求，服務專業(yè)學習需求《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（2013-2020年）》指出要大力發(fā)展職業(yè)教育，構建從中職、高職、本科到專業(yè)學位的多層次職業(yè)人才成長通道，實現(xiàn)中高職銜接、系統(tǒng)化人才培養(yǎng)，學歷教育與職業(yè)培訓并舉，滿足不同學習者的個性化需求，這就要求專業(yè)資源庫為不同層次、不同類別職業(yè)教育教學改革和教學實施提供范例和優(yōu)質(zhì)資源，擴展教與學的手段和范圍，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本項目建設宗旨就是把優(yōu)質(zhì)、全面的云計算技術，面向全社會開放，為院校師生及社會群體信息素養(yǎng)培育提供終身學習服務。教學資源庫不僅為職業(yè)院校師生服務，也為社會群體信息技術素養(yǎng)的培育、云計算技術應用能力的普及服務,同時也為專業(yè)的數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)分析處理和數(shù)據(jù)挖掘應用各類學習者提供提高基礎知識與應用能力的資源和平臺，滿足他們對信息技術素養(yǎng)、數(shù)據(jù)科學知識學習及運用的不斷需求。3.引發(fā)復合人才培養(yǎng),引領專業(yè)發(fā)展方向隨著信息技術的迅猛發(fā)展，人們不再僅僅把計算機當作工具來使用，而是使用計算機來處理各種數(shù)據(jù)和信息，幫助人們發(fā)現(xiàn)事實、尋找規(guī)律、輔助決策，信息處理是信息技術的核心內(nèi)涵。信息管理、數(shù)據(jù)處理、智能制造、電子商務、金融財務、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等專業(yè)領域都大量融入與滲透有關云計算技術及應用內(nèi)涵，引發(fā)復合型技術技能型人才培養(yǎng)的新需求，要求加強對分布式、虛擬化、數(shù)據(jù)處理、大數(shù)據(jù)應用等方向的人才培養(yǎng)，縮小人才培養(yǎng)與行業(yè)需求差距。從國內(nèi)高校云計算技術與應用相關專業(yè)發(fā)展情況看，該專業(yè)方向的專業(yè)建設投入、人才培養(yǎng)模式、課程體系構建、教學資源開發(fā)等方面存在明顯滯后，需要通過資源庫建設項目引領云計算技術與專業(yè)更新。截至2015年，職業(yè)教育專業(yè)資源庫建設已驗收項目或在建項目中，還沒有覆蓋到關于云計算技術與應用專業(yè)及相關課程，因而此教學資源庫在這些領域?qū)⑦M行擴充，引領新專業(yè)新方向。圖2云計算技術與應用專業(yè)崗位對接關系4.依托教學資源庫平臺，推進教學信息化改革目前世界現(xiàn)代教育信息化技術及應用正朝著多媒體、網(wǎng)絡化、移動化、泛在化、遠程化的方向不斷發(fā)展。近年來，國外教學資源和資源庫建的建設與運用進入了實用化的階段，例如MOOC大規(guī)模上線運行。我國也正在積極推動用信息化技術改造傳統(tǒng)教學，但由于數(shù)字化資源不足、交互式教學平臺缺失，實際效果不佳，目前眾多學校在構建自己的網(wǎng)絡教學平臺，支撐信息化環(huán)境下的教學改革。教育部在《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》及有關職業(yè)教育專業(yè)資源庫建設的若干文件的精神都反復強調(diào)，專業(yè)資源庫建設要順應現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展要求，推動信息技術在職業(yè)教育專業(yè)教學改革與教學實施領域綜合應用的重要作用，吸取和借鑒歷年專業(yè)資源庫建設的成功經(jīng)驗與不足，優(yōu)化項目組織，規(guī)范建設要求，提升資源建設質(zhì)量和應用效果。落實教育部資源庫建設精神，牽頭校2015年開始啟動與專業(yè)教學資源庫融合在一起的網(wǎng)絡課程平臺建設，提供了引用資源庫資源、靈活搭建課程的技術支撐，同時網(wǎng)上在線學習與管理、課上成果評價和效果檢驗、課后作業(yè)和課業(yè)管理、基于試題庫的自我訓練服務、論壇調(diào)查投票等互動交流功能，實現(xiàn)了資源的有效利用。借助于2016年資源庫申報，希望能夠把該平臺推廣到更多的學校、企業(yè)、政府機關和培訓機構使用。二、項目建設團隊實力1.項目主持單位優(yōu)勢（1）辦學基本情況北京青年政治學院是北京市屬普通高等學校、北京市市級示范性高職院校，其前身為1956年成立的北京市團校，1986年經(jīng)國家教委批準開始正式招生。改革開放總設計師鄧小平同志親自為我院題寫院名，對學院發(fā)展寄予殷切希望。學院現(xiàn)有全日制在校生近4000人，成人高等教育學生和留學生近2000人。在編教職工340人，其中高級職稱教職工107人，博士、碩士學位教師比例86.2%，全國優(yōu)秀教師、全國高校優(yōu)秀思想政治教育工作者1人，北京市“高創(chuàng)計劃”教學名師1人，北京市中青年骨干教師38人，北京市青年拔尖人才2人，北京市社科理論人才“百人工程”培養(yǎng)對象3人，9人入選北京市“青年英才計劃”，多名教師榮獲北京市教學名師和優(yōu)秀教師稱號。學院下設八個系、兩個分院、一個部和多個研究所。近年來，學院重點建設公共事業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)3個專業(yè)群，其中，青少年工作與管理專業(yè)、社會工作專業(yè)、秘書專業(yè)被評為北京市級高職示范性專業(yè)。學院的發(fā)展始終受到市委市政府以及市委教育工委、市教委、團市委的高度重視、悉心指導和大力支持。近年來，學院深入貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神，堅持"穩(wěn)定規(guī)模、調(diào)整結構、創(chuàng)新體制、突出特色、提高質(zhì)量、服務首都"的發(fā)展方針，積極探索高等職業(yè)教育新模式，辦學思路不斷清晰，辦學特色更加鮮明，辦學實力顯著增強，外部評價整體提升，黨的建設全面加強，各項工作取得明顯成效。在人才培養(yǎng)方面，學院始終堅持為首都經(jīng)濟社會發(fā)展服務、為共青團事業(yè)發(fā)展服務的方向，為首都的建設和發(fā)展培養(yǎng)輸送了一大批人文素養(yǎng)好、有一技之長、社會責任感強的高素質(zhì)技能人才。各專業(yè)緊貼首都市場需求和經(jīng)濟發(fā)展需要培養(yǎng)人才，部分專業(yè)實現(xiàn)了“訂單培養(yǎng)”，畢業(yè)生普遍受到用人單位的歡迎，歷年就業(yè)率均達到98%以上，在北京市同類院校中名列前茅。學生在各類職業(yè)大賽中屢獲大獎，人才培養(yǎng)取得了顯著成效。在科學研究方面，學院始終把科研作為自身特色和優(yōu)勢。經(jīng)過多年積淀，學院已形成青少年教育與發(fā)展、志愿服務、中華傳統(tǒng)文化、高等職業(yè)教育、社區(qū)信息化建設與社會工作等特色研究領域，取得了一批學術水平高、社會影響大的科研成果。2013年學院獲批北京青少年教育與發(fā)展研究基地。近五年來，學院承擔市級以上各類科研項目共計120多項，科研經(jīng)費2000余萬元，公開出版專著100部、編著教材近300部，發(fā)表學術論文1500余篇。在社會服務方面，學院堅持面向首都社區(qū)、青少年教育和共青團事業(yè)等領域，通過志愿服務與專業(yè)合作兩種形式，服務首都經(jīng)濟社會發(fā)展。近年來，學院組織開展了一系列規(guī)模大、受益人數(shù)多、影響范圍廣的社會服務活動，為學院贏得了良好的社會聲譽，如學院常年為武警天安門支隊進行心理咨詢和輔導，服務官兵累計達八千余人次；在北京13個區(qū)的18所學校，舉辦"陽光心語高考減壓營"，服務萬余名高三學生和千余名教師和家長；舉辦"星星火炬照耀成長"打工子弟學校關愛行動，為北京65所打工子弟學校派出學生校外輔導員；與中共北京市委社會工作委員會合作，成為全市首家“北京市社會工作者培訓基地”，實現(xiàn)了社會服務與人才培養(yǎng)的雙贏。此外，學院積極為共青團事業(yè)提供教育培訓服務，為青年成長成才搭建平臺，并通過多種形式開展青海、內(nèi)蒙等西部地區(qū)對口支援工作。在文化傳承方面，學院以北京東方道德研究所為依托，聯(lián)合學院各系部骨干教師，以"弘道明德"為宗旨，將學術研究與中華傳統(tǒng)美德的普及推廣緊密聯(lián)系在一起，連續(xù)20年在全國八個省市，400余所大、中、小學，6000多個班級中開展中華傳統(tǒng)文化普及教育，受益學生達150萬余人，為我國青少年道德教育和社會主義精神文明建設做出了重要貢獻。同時，充分利用北京市志愿者學校設在學院的辦學優(yōu)勢，積極傳播志愿服務精神，在志愿服務研究方面取得豐碩成果，為人文北京做出了積極貢獻。新時期、新階段，學院將以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念為指導，圍繞首都"全國政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創(chuàng)新中心"和"國際一流和諧宜居之都"建設，緊密結合社會公共事業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對人才培養(yǎng)的需求，進一步優(yōu)化定位、開放辦學，狠抓內(nèi)涵式發(fā)展，以只爭朝夕的精神，努力建設成為有特色、高水平的全國一流高等職業(yè)院校。北京青年政治學院計算機系有三個專業(yè)，分別為計算機應用、網(wǎng)絡技術、軟件與信息服務，為了全面提高學生的職業(yè)素質(zhì)和技能水平，培養(yǎng)合格的技能型人才，與中軟國際、神州數(shù)碼等國際大公司建立了密切的校企合作關系。2009-2016連年參加北京市和全國高職技能大賽，參加的項目包括嵌入式應用開發(fā)、移動互聯(lián)技術應用、移動互聯(lián)應用軟件開發(fā)、計算機網(wǎng)絡應用和云安全技術應用等。并取得十多項國家級、市級一、二、三等獎的優(yōu)異成績。（2）辦學資源30年辦學，學校秉承“勤學善思，立德踐行”的校訓，不斷強化內(nèi)涵建設，積極創(chuàng)新辦學體制機制，充分發(fā)揮行業(yè)辦學優(yōu)勢，大力深化校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在信息技術職業(yè)教育領域取得了豐碩成果，積累了深厚資源。近10年來，計算機類專業(yè)辦學特色鮮明，先后建設了計算機應用、網(wǎng)絡系統(tǒng)管理、電子政務、軟件外包服務、計算機網(wǎng)絡技術、軟件與信息服務等6個相關專業(yè)，其中電子政務是北京市示范院校重點建設專業(yè)，積極探索和研究“社區(qū)信息化服務模式”，以此為平臺，深化人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，形成以學生基本能力與職業(yè)素質(zhì)為主體的教學評價體系，形成有效、規(guī)范、創(chuàng)新的工作機制和質(zhì)量保障體系，學院擁有先進、完善的信息化基礎設施和教學資源及共享平臺。（3）辦學理念隨著國家進入新的發(fā)展時期，學院以促進首都社會發(fā)展和學生全面成長為己任，主動適應北京信息行業(yè)發(fā)展和服務首都區(qū)域經(jīng)濟社會需要，適應新時期職業(yè)教育教學的發(fā)展要求，堅持教育教學模式創(chuàng)新、發(fā)揮信息類專業(yè)辦學優(yōu)勢、強化信息化技術運用的特色發(fā)展道路，提供高質(zhì)量的職業(yè)教育與培訓服務，增強社會服務能力，最大限度滿足各類學習者的需求與期望。2.項目合作院校優(yōu)勢（1）合作院校簡要信息序號單位牽頭人相關信息（所在地域、辦學水平、相關專業(yè)）1深圳職業(yè)技術學院梁長垠（電信學院院長，教授）廣東國家示范校物聯(lián)網(wǎng)應用類2重慶電子工程職業(yè)學院武春嶺（計算機學院副院長，教授）重慶國家示范校網(wǎng)絡技術、移動互聯(lián)網(wǎng)應用類3北京信息職業(yè)技術學院史寶會（計算機通信與工程學院系主任，副教授）北京國家骨干校云計算、網(wǎng)絡安全、物聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡技術類4北京工業(yè)職業(yè)技術學院方園（電氣與信息工程學院教研室主任副教授）北京國家示范校網(wǎng)絡技術、通信技術類5北京電子科技職業(yè)學院于京（電信工程學院副院長，教授）北京國家示范校網(wǎng)絡技術、物聯(lián)網(wǎng)類6南京工業(yè)職業(yè)技術學院胡光永（計算機與軟件學院副院長，副教授）江蘇國家示范校網(wǎng)絡技術、移動應用類7常州信息職業(yè)技術學院王小剛（軟件學院院長，教授）江蘇國家示范校移動互聯(lián)應用類8淄博職業(yè)學院吳鵬（信息工程系軟件部主任，教授）山東國家示范校物聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡技術類9蕪湖職業(yè)技術學院徐建平（校長、黨委副書記，教授）安徽國家示范校物聯(lián)網(wǎng)、移動通信類10安徽工業(yè)經(jīng)濟職業(yè)技術學院佘東（計算機科學技術系系主任，副教授）安徽省示范校（?。┚W(wǎng)絡技術類11新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院楊功元（信息技術分院黨總支書記、副院長，教授）新疆國家示范校網(wǎng)絡技術類12陜西工業(yè)職業(yè)技術學院段峻（電氣工程學院院長，副教授）陜西國家示范校通信技術類13寧夏職業(yè)技術學院馬曉虎（軟件學院副院長，教授）寧夏國家示范校網(wǎng)絡技術類貴州交通職業(yè)技術學院王愛紅（信息工程系系主任，教授）貴州國家示范校網(wǎng)絡技術、通信技術類15成都職業(yè)技術學院李亞平（軟件分院院長，教授）四川省示范校（?。⒐歉尚＞W(wǎng)絡技術16武漢軟件工程職業(yè)學院鄢軍霞（計算機學院教師，副教授）湖北國家骨干校物聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡技術類17九江職業(yè)技術學院李圣良（信息學院院長，教授）江西國家示范校移動互聯(lián)網(wǎng)、信息安全類18銅仁職業(yè)技術學院陳康（信息工程學院院長，教授）貴州國家骨干校網(wǎng)絡技術類19貴州職業(yè)技術學院王道乾（信息工程學院院長，教授）貴州省級示范校網(wǎng)絡技術類20重慶工程職業(yè)技術學院楊智勇（信息工程學院院長，副教授）重慶國家示范校網(wǎng)絡技術、信息安全類（2）合作院校概況云計算技術與應用專業(yè)資源庫建設項目在全國范圍內(nèi)邀請、遴選高職院校20所進行聯(lián)合建設。其中，國家示范校14所、骨干校3所，?。ㄊ校┲攸c、示范校4所。分布在華北、華東、華中、華南、西北和西南。電子信息類院校11所，綜合類院校7所，其它職業(yè)類院校2所，均開設云計算技術與應用專業(yè)的相關課程，在教學改革、課程建設、教學資源開發(fā)等方面成效顯著、碩果累累。合作院校的牽頭人多為學科、專業(yè)帶頭人，教授/副教授或教學名師，或國家、省級精品資源共享課程主持者與建設者，近1/3院校參建了國家專業(yè)教學資源庫建設項目。合作院校在云計算技術與應用專業(yè)領域，具有地域分布廣、辦學水平高、專業(yè)與課程建設、資源開發(fā)能力強等方面的廣泛代表性，將其各類優(yōu)質(zhì)資源等融入本項目建設，為順利完成建設任務，保證資源庫質(zhì)量并發(fā)揮積極的應用效應，將提供良好環(huán)境和條件優(yōu)勢。圖3合作院校概況3.項目合作企業(yè)優(yōu)勢（1）合作企業(yè)簡要信息序號單位牽頭人相關信息（行業(yè)領域、企業(yè)水平、主要業(yè)務）1高等教育出版社徐剛（高職事業(yè)部主任編審）高教社負責高職業(yè)教育教材出版及教學資源研發(fā)、集成和服務部門。國內(nèi)最大高職教材出版和教學資源研發(fā)服務基地。國家職教專業(yè)教學資源庫建設項目平臺服務和技術支持。2中國水利水電出版社楊慶川（萬水分社，副編審）中國水利水電出版社是新中國成立的第一批中央級出版社。是教育部指定的教材出版基地之一。出版物中教材出版占據(jù)一半，以水利水電類教材、土木建筑類教材、計算機及相關專業(yè)類教材為主。3華為技術有限公司張小剛（北京辦事處服務經(jīng)理，高級工程師）華為技術有限公司是全球領先的信息與通信解決方案供應商。在電信網(wǎng)絡、企業(yè)網(wǎng)絡、消費者和云計算等領域構筑了端到端的解決方案優(yōu)勢。致力于為電信運營商、企業(yè)和消費者等提供有競爭力的ICT解決方案和服務。4北京中軟國際教育科技股份有限公司姜楠（戰(zhàn)略合作部經(jīng)理，高級通信工程師）中國軟件行業(yè)協(xié)會下設的教育與培訓委員會。負責全行業(yè)人才總體規(guī)劃、產(chǎn)學合作和培訓組織工作，致力于高校與培訓機構、軟企間的供需對接及人才實訓體系建設。會員千余，年訓超5萬人次。5北京神州數(shù)碼云科信息技術有限公司徐雪鵬（職教部總監(jiān)）是神州數(shù)碼控股旗下?lián)碛凶灾骶W(wǎng)絡品牌和知識產(chǎn)權的專業(yè)公司。致力于制造網(wǎng)絡設備和提供網(wǎng)絡互聯(lián)解決方案，是全球領先的IPv6網(wǎng)絡設備及解決方案提供商。為學校提供師資培養(yǎng)、課程置換、課程體系改革、教材合編、認證考試等。6ARM中國陳煒（經(jīng)理，高級工程師）ARM致力于研發(fā)半導體知識產(chǎn)權、并已成為全球先進數(shù)字產(chǎn)品的核心，是全球領先的半導體知識產(chǎn)權(IP)提供商。ARM于1990年11月27日在英國劍橋成立，現(xiàn)在全球范圍內(nèi)17個國家和地區(qū)設有35個分支機構，擁有員工近4,000名。ARM于2002在中國設立分支機構，并與國內(nèi)領先的半導體廠商緊密合作，見證和參與了中國電子產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，尤其是積極推動了中國“芯”的國際競爭力增長。從2008年至今，ARM中國合作伙伴出貨量增長超過70倍。2015年，基于ARM內(nèi)核的“中國芯”出貨量已達15億片。7銳捷網(wǎng)絡股份有限公司

安淑梅（技術服務部項目經(jīng)理，高級工程師）銳捷網(wǎng)絡股份有限公司是中國數(shù)據(jù)通信解決方案領導品牌。負責為互聯(lián)網(wǎng)、運營商、政府、金融、能源、制造、教育、醫(yī)療衛(wèi)生、文化體育、交通等行業(yè)用戶構建端到端的解決方案。8杭州華三通信技術有限公司劉小嘉（高級項目經(jīng)理，網(wǎng)絡工程師）全球領先的新IT解決方案領導者。負責新IT解決方案和產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)、咨詢、銷售及服務。提供全系列的網(wǎng)絡產(chǎn)品培訓和網(wǎng)絡技術認證的專業(yè)培訓，累計培訓學員25萬人，其中13萬人獲得H3C認證證書。9廣東三盟科技股份有限公司王喜英（總裁）是一家專注于云計算、大數(shù)據(jù)、智慧教學等前沿領域的高新技術企業(yè)。圍繞教育行業(yè)開發(fā)了多類云計算解決方案。設立“三盟云學院”，負責公司云計算人才培養(yǎng)的產(chǎn)品（實訓平臺、配套的教材、題庫開發(fā)）、認證培訓的完善、推廣。10曙光信息產(chǎn)業(yè)（北京）有限公司李麟（政府事業(yè)群安全可靠事業(yè)部總經(jīng)理）是一家以國家“863”計劃重大科研成果為基礎組建的，中科院控股的國家高新技術企業(yè)。公司主要從事研究、開發(fā)、生產(chǎn)制造高性能計算機、通用服務器及存儲產(chǎn)品，并圍繞高端計算機提供軟件開發(fā)、系統(tǒng)集成與技術服務。業(yè)務范圍涵蓋自主可控，云計算，大數(shù)據(jù)，高性能計算機，人工智能等領域。11福建中銳網(wǎng)絡股份有限公司趙興奎（教育事業(yè)部教學總監(jiān)）致力于中國“教育+”產(chǎn)教融合新生態(tài)圈構建者。積極鋪設職業(yè)教育生態(tài)圈的核心基礎生態(tài)“實踐教學平臺”。培養(yǎng)產(chǎn)教融合的物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+應用型人才。已與2300所院校建立深度合作，累計服務于5萬個跨廠商項目。12北京四合天地科技有限公司孟強（資源制作部總監(jiān)，高級工程師）是一家提供教學平臺及資源、仿真互動軟件和技術服務的專業(yè)化公司。致力于為學校提供量身定做的解決方案、優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和完善的服務。與全國眾多高職院校共建軟件測試、移動應用開發(fā)、大數(shù)據(jù)、云計算、智能互聯(lián)等專業(yè)。13北京國豐天弘數(shù)碼科技有限公司高為（經(jīng)理）是一家專業(yè)從事為政府機關、高等院校以及企事業(yè)單位提供軟件外包的高新技術企業(yè)。致力于計算機應用軟件系統(tǒng)和嵌入式系統(tǒng)的研究與開發(fā)，并為客戶提供軟件產(chǎn)品的研發(fā)、培訓及整體解決方案。14北京思域之光信息技術有限公司李長凱（項目經(jīng)理，工程師）致力于網(wǎng)絡課程、精品課程、雙視頻課件的開發(fā)與建設服務。研發(fā)教學平臺等系列軟件產(chǎn)品，為職業(yè)院校提供系統(tǒng)級的支持與服務。15北京網(wǎng)梯科技有限公司陳煒（經(jīng)理，高級工程師）是一家以校企共建、校企深度融合模式運營，專業(yè)從事職業(yè)教育信息化建設及服務的高科技企業(yè)。致力于教育類用戶提供專業(yè)、貼合、深入地信息化服務和技術咨詢。16北京諾誠佳華教育科技有限公司鄭宇（研究員，工業(yè)建模高級）作為一家以教育和科技為主的服務機構，公司專業(yè)從事網(wǎng)絡培訓視頻課程改造、視頻課件后期加工、精品微課程視頻開發(fā)與制作、課件制作技術培訓、在線教育軟件系統(tǒng)開發(fā)、教育數(shù)碼產(chǎn)品銷售為一體的網(wǎng)絡教育產(chǎn)品研發(fā)、制作及培訓公司。17霍尼韋爾(北京)技術研發(fā)實驗有限公司師晨（自動化控制項目經(jīng)理，高級工程師）霍尼韋爾是一家營業(yè)額達300多億美元的多元化高科技和制造企業(yè)。業(yè)務涉及航空產(chǎn)品和服務，樓宇、家庭和工業(yè)控制技術，汽車產(chǎn)品，渦輪增壓器，以及特殊材料。為全球的樓宇，工業(yè)，航天及航空市場的客戶服務。（2）合作企業(yè)概況項目建設遴選合作機構或企業(yè)17家。合作企業(yè)多為行業(yè)領先、業(yè)界知名、技術先進、產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)，并長期專注職業(yè)教育改革發(fā)展、人才培養(yǎng)，緊跟國家戰(zhàn)略與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。所遴選合作機構與企業(yè)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”、“智能制造”、大數(shù)據(jù)等領域獲得深入研究、取得成果，在信息技術領域掌握先進技術，研發(fā)各類產(chǎn)品，開發(fā)了大量應用。在職業(yè)教育領域具備先進思想、良好業(yè)績、優(yōu)質(zhì)服務與信譽“口碑”。他們的參見加盟，將為本項目建設“與時俱進”、“水平一流”，提供多種服務，發(fā)揮積極作用。4.校企協(xié)同，共建資源（1）校企合作團隊競爭力強遴選經(jīng)過多方考慮、具備多項代表性的合作院校和合作機構、企業(yè)，組建校、企合作的共建團隊。團隊組成覆蓋職業(yè)教育領域多層次、多區(qū)域，具有示范及輻射推廣作用。在行業(yè)及專業(yè)領域中具備超前理念、掌握先進技術、產(chǎn)品價值大、重視人才培養(yǎng)和專注職業(yè)教育業(yè)務，具有業(yè)界的權威性和引領輻射作用，能實現(xiàn)有效整合優(yōu)質(zhì)資源的企業(yè)與機構。優(yōu)秀的、有綜合實力的建設團隊確保了資源庫建設的前瞻性、科學性、系統(tǒng)性、實用型和高質(zhì)量。本項目建設團隊擁有和具備項目建設的堅實理論基礎、先進技術、豐富經(jīng)驗和技術創(chuàng)新的大批人才。遴選和擇優(yōu)合作院校和企業(yè)，是本項目建設的優(yōu)勢之一。21所共建院校，地域覆蓋全國，辦學層次高，以高職院校為核心，形成“上、下銜接”完善，國家示范校、骨干校、市級示范校引領的聯(lián)合建設院校格局。云計算技術與應用類專業(yè)教學改革、課程建設、資源開發(fā)成果豐碩，牽頭人多為學術水平較高，教改思想較強，教學經(jīng)驗豐富，其綜合實力較強。這為承擔和順利完成資源庫建設任務，奠定了良好基礎。邀請行業(yè)內(nèi)知名、有競爭力的優(yōu)秀企業(yè)合作，可代表業(yè)界發(fā)展趨勢和最高技術水準。目前遴選的合作機構、著名企業(yè)達17家。工業(yè)與信息化教學指導委員會、職業(yè)院校信息化教學指導委員會高度關注信息技術發(fā)展與應用，全力支持云計算技術與應用專業(yè)教學資源庫的建設，指導專業(yè)資源庫建設工作。他們關心、專注專業(yè)職教發(fā)展與改革、緊跟國家戰(zhàn)略與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，把握國家政策、技術趨勢、行業(yè)發(fā)展、人才預測。在職教領域，或教育理念先進，或技術運用純熟，具良好業(yè)績、服務質(zhì)量、合作信譽，為保證資源庫建設內(nèi)容的權威性、科學性、先進性和實用性，高質(zhì)量順利完成建設任務，將發(fā)揮積極有效的作用。（2）專家指導團隊影響力大組建具有影響力的“行、企、?！呓Y合的資源庫建設專家指導團隊。專家成員由知名學者、學科帶頭人、教學名師、行業(yè)專家、企業(yè)高管、項目經(jīng)理及各類技術專家構成，既能把握行業(yè)發(fā)展趨勢、掌握先進技術、學術造詣深厚、熟悉教育規(guī)律，又能準確把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術發(fā)展、人才戰(zhàn)略分析和人才培養(yǎng)策略等。項目建設指導團隊任務及作用。在資源庫建設過程中，就項目總體規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、框架結構設計、平臺結構與資源分類、技術路線等關鍵問題、關鍵技術和總體方向上予以把握和指導。設置項目首席顧問，由中國工程院李德毅院士擔綱本項目建設的首席顧問。他將為項目建設把握宏觀方向、確保學術高度、提供科學強力咨詢。以保證資源庫建設的高水平和高質(zhì)量。三、項目建設基礎本項目建設始于2016年初，北京青年政治學院作為云計算技術與應用專業(yè)教學資源庫建設牽頭單位，即開展了深入的相關資源庫建設、行業(yè)信息發(fā)展、國家產(chǎn)業(yè)政策等多方面的調(diào)研工作，進行可行性研究。多次組織合作企業(yè)和合作院校舉辦了云計算技術與應用專業(yè)定位研究、職業(yè)能力分析和課程體系研討會，遴選了資源庫聯(lián)建單位，并組織召開全體參建單位的代表會議，并對云計算技術與應用專業(yè)部分資源及專業(yè)核心課程建設進行研討，并取得充實的階段成果。1．項目建設基礎堅實（1）項目建設理念先進本項目領導小組，通過不斷的學習、研究，樹立了“開拓、創(chuàng)新、務實”、“共建、共用、開放、智能”的基本建設思想，采用“碎片、結構、系統(tǒng)”的資源組織邏輯。（2）平臺基礎設施良好北京青年政治學院的網(wǎng)絡信息中心已經(jīng)建成數(shù)十年，具備云計算的優(yōu)勢基礎設施和系統(tǒng)平臺，擁有性能優(yōu)越的計算機服務器集群、超過100TB的存儲容量、1200MB的網(wǎng)絡帶寬接口等硬、軟件系統(tǒng)平臺資源。已初步建成開發(fā)的資源庫系統(tǒng)，經(jīng)過試運行和初步上線應用階段。為系統(tǒng)總體功能的實現(xiàn)、進一步完善、資源承載奠定了良好的基礎和條件。（3）資源成果匯集豐富通過開發(fā)、匯集、整合資源，已建成各類課程及素材資源6000多條。完成新的云計算機技術與應用專業(yè)建設方案，大數(shù)據(jù)技術應用方向的課程體系，課程體系設計，課程內(nèi)涵分析，課程知識點、能力點和教學重、難點劃分。已建設11門課程：大數(shù)據(jù)平臺應用、Linux操作系統(tǒng)應用、Java面向?qū)ο蟪绦蛟O計、云計算基礎應用、數(shù)據(jù)庫技術、云安全產(chǎn)品配置與應用、云存儲技術應用、網(wǎng)絡運維管理、網(wǎng)絡技術、云計算基礎架構和信息安全，完成了課程標準、學習資料、教學視頻、習題作業(yè)、測試試題、典型應用案例等資源建設任務。（4）教學應用資源優(yōu)質(zhì)對已基本完成的教學資源。如，已完成的云計算技術與應用專業(yè)職業(yè)崗位工作分析，云計算專業(yè)方向的11門主要課程全部的資源，包括文本、視頻、微課、試卷等等，提供了充足的教學應用，為下一步的資源優(yōu)化和更多的資源應用提供建設和改進的基礎。2．項目建設目標明確（1）開發(fā)充足教學資源通過實施國家專業(yè)資源庫建設工程，匯集和開發(fā)云計算技術與應用領域教學資源，服務各類學習者。資源數(shù)量目標：建設總量約3.2萬條教學資源，引進、重構、創(chuàng)建、開發(fā)21門課程，制作450小時視頻、1100條各類題目（習題、作業(yè)、測試、認證、項目）。保障資源的高品質(zhì)、科學性與可用性，提升用戶對資源運用得良好體驗。資源平臺目標：應用系統(tǒng)（平臺）運行穩(wěn)定、可靠，可承載1.2萬用戶的在線應用和并發(fā)訪問，實現(xiàn)和保持良好的系統(tǒng)性能。資源應用目標：教學資源庫將服務于中高職學生、院校教師、企業(yè)職工、政府工作人員、社會學習者等群體。支持各類學習者自主學習，支持院校、企業(yè)等合作單位自主構建網(wǎng)絡課程，開展各種靈活高效的教學活動。保持資源的持續(xù)更新和優(yōu)化，計劃年更新率10%。（2）建設泛在學習平臺規(guī)劃并建成內(nèi)容豐富、質(zhì)量上乘、水平一流、功能完善的“資源+課程+應用”的智能專業(yè)教、學支撐平臺，并具有“碎片、系統(tǒng)、精品、開放、智能”的特征。完善“助教輔學”的泛在學習平臺，向全國職業(yè)院校提供第三方“資源+課程”相融合的智能型的資源、管理、運用一體化共享平臺，助力職業(yè)院校用信息技術改造傳統(tǒng)教學，為職業(yè)院校提升社會培訓服務能力提供資源和技術支撐。（3）滿足專業(yè)改革需要最大程度滿足云計算技術與應用專業(yè)領域人才培養(yǎng)模式改革和多種學習形式的創(chuàng)新，實現(xiàn)知識與技能培養(yǎng)體系與中、高職及應用本科層面的上、下銜接，推動高職院校云計算技術與應用專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。對信息技術素養(yǎng)培育，對云計算技術的教學運用，特別是為快速發(fā)展的大數(shù)據(jù)領域的學習與應用的繼續(xù)教育和在職培訓實現(xiàn)全面支持。3.項目推進策略完善（1）規(guī)劃先行，統(tǒng)一要求實施項目規(guī)劃先行：項目建設實施“頂層設計”先行，確定資源庫建設目標，制定總體建設方案，設計教學資源庫系統(tǒng)各子系統(tǒng)的功能要求與技術實現(xiàn)路線。制定落實資源庫建設統(tǒng)一標準和統(tǒng)一要求：制定資源庫建設的統(tǒng)一標準、工作進度、質(zhì)量評測與成果鑒定。（2）自建為主，引建并行本項目資源建設的策略，將采用“自主開發(fā)、引入?yún)R集、創(chuàng)新重構”的路線，以形成資源庫的基礎資源與拓展資源雙重并行構建。（3）校企合作，共同創(chuàng)建成立了本項目建設的校企合作組織機構，指導和推進項目建設的各層面工作，開展實質(zhì)性的活動，落實和完成各項具體任務。確立校、院、專業(yè)負責制的資源建設“三級管理”運作模式。建立項目建設所需校企合作管理制度，明確合作雙方責、權、利。建立校企合作項目的評估和反饋機制，統(tǒng)一協(xié)調(diào)解決建設中所遇各類問題。4．信息技術運用靈活（1）云計算與虛擬化技術應用本資源庫的建設，系統(tǒng)平臺基于云計算的技術架構，深度運用了虛擬化技術，使資源庫的構成平臺（計算、存儲、應用、系統(tǒng)管理、安全保障等）、運行環(huán)境、系統(tǒng)功能、性能表現(xiàn)等方面都能得到較好實現(xiàn)。（2）最新軟件開發(fā)技術應用運用了較新、可靠的軟件開發(fā)技術，使資源庫管理與智能檢索技術、遠程教學平臺技術、在線課堂系統(tǒng)實現(xiàn)技術、MOOC課程實現(xiàn)技術、智能組課技術等方面與以前比較均有創(chuàng)新、突破。如，采用較新HTML5技術，使客戶端的應用軟件配置較低了應用環(huán)境和要求，簡單易用。（3）課程資源開發(fā)技術應用運用了新的微課開發(fā)技術、視頻制作技術、動畫設計技術和系統(tǒng)仿真技術等制定資源標準和開發(fā)技術規(guī)范。本項目的資源開發(fā)建設，將參考國際流行的媒體資源標準、教育部有關媒體資源（素材）標準、資源開發(fā)的技術標準，來制定本項目的資源標準和開發(fā)技術規(guī)范，以期最大化實現(xiàn)資源的“碎片化”、“規(guī)格化”。以利資源靈活應用和充分共享。四、教學資源庫建設內(nèi)容1.專業(yè)建設資源庫專業(yè)建設與人才培養(yǎng)方案項目的設置目的，主要是為開設本專業(yè)的學校和教師提供系統(tǒng)化的符合社會要求的專業(yè)建設基本要求、人才培養(yǎng)方案與課程體系，為我國高職院校云計算技術與應用專業(yè)的設置與改革提供依據(jù)和整體解決方案。在充分調(diào)研、共同研討、專家論證的基礎上，進一步明確專業(yè)定位，適應新一代信息技術發(fā)展和應用新變化，利用云計算技術服務傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會管理的新要求，在專業(yè)調(diào)研與分析過程中，形成專業(yè)發(fā)展方向、產(chǎn)業(yè)發(fā)展形式、人才市場調(diào)研、人才需求狀況、崗位需求分析、專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、課程(實踐)教學體系、教學團隊信息庫、職業(yè)資格標準等專業(yè)建設資源。2.課程建設資源庫教學資源庫建設的核心任務是課程資源的建設，課程資源為教師、學生、企業(yè)職工和社會自學者系統(tǒng)性地學習專業(yè)課程、提升專業(yè)技能，構建一個內(nèi)容豐富的立體化的自主學習平臺。首先，根據(jù)云計算技術與應用專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課和社會培訓課等課程體系結構，進一步完善已建成的大數(shù)據(jù)平臺應用、Linux操作系統(tǒng)應用、云計算基礎應用、云安全產(chǎn)品配置與應用、云存儲技術應用、云計算基礎架構、網(wǎng)絡技術、Java面向?qū)ο蟪绦蛟O計、數(shù)據(jù)庫技術、信息安全等幾門專業(yè)主干課程的課程資源庫，開發(fā)適合高職的MOOC課程；新建虛擬化技術與應用、Python開發(fā)技術應用、大型數(shù)據(jù)庫應用、云計算平臺應用等專業(yè)主干課程，以及數(shù)據(jù)中心管理實訓、云平臺應用實訓、云計算開發(fā)實訓、虛擬化應用實訓、大數(shù)據(jù)應用實訓等實訓課程資源庫。圖4云計算技術與應用專業(yè)主要課程體系3.工程項目案例庫通過采集云計算技術與應用領域的真實工程項目，包括解決方案、工程設計和實施文檔等資源，幫助學習者和教師迅速了解行業(yè)工程信息、積累項目經(jīng)驗，加速個人職業(yè)成長，實現(xiàn)學校、企業(yè)和學生多方共贏，主要包括各類與云計算技術相關的工程項目的招投標文件樣本、合同樣本、工程設計實施文檔、技術手冊、驗收文檔等。針對不同行業(yè)領域的云計算技術發(fā)展情況，開發(fā)新的教學案例、整理工程案例、采集工程照片和錄像，方便學習者深入全面掌握云計算工程項目案例的整體和精髓。4.職業(yè)培訓認證庫培訓認證庫是為在職教師、在校學生、企業(yè)員工、社會學習者實施培訓認證所開發(fā)的資源，主要包括師資培訓、新技術培訓、行業(yè)培訓、云計算技術與應用項目培訓和學生技能競賽培訓，認證資源包括國家、行業(yè)、企業(yè)職業(yè)資格標準、認證考核標準、認證模擬試題庫、認證真題庫，國家和行業(yè)認證資源主要包括中國人力資源與社會保障部的各種云計算相關標準、工業(yè)與信息化部的各種云計算行業(yè)認證，企業(yè)認證資源包括思科、谷歌、甲骨文、紅帽等企業(yè)認證。此外，收錄行業(yè)、企業(yè)、工信部通信行業(yè)技能鑒定中心、人力資源保障勞動局以及校企聯(lián)合開發(fā)的各種職業(yè)資格認證的認證介紹、大綱、教材、PPT課件、實習手冊、學習視頻、模擬試題、報名、考試通知等，為廣大從業(yè)人員報考職業(yè)資格認證提供便利。5.優(yōu)秀作品展示庫“教學相長”，資源中除了提供學習者能夠?qū)W習的資源之外，也應該提供一些“樣板”，使學習者做到心中有數(shù)，明確自己的目標，即以優(yōu)秀作品展示庫中的作品為藍本，繪制自己的云計算“藍圖”。優(yōu)秀作品展示庫主要提供教師科研成果以及學生完成的創(chuàng)新項目、優(yōu)秀畢業(yè)設計、參賽作品改造后的資源，為教師進行科研工作、學生創(chuàng)新活動、以及畢業(yè)設計工作提供指導和借鑒，主要包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、優(yōu)秀畢業(yè)設計、競賽作品等各類資源。6.行業(yè)企業(yè)擴展庫行業(yè)企業(yè)庫為教師、學生、企業(yè)員工、社會學習者、就業(yè)創(chuàng)業(yè)者搭建行業(yè)企業(yè)信息交流平臺；也給企業(yè)管理者提供國內(nèi)外標準規(guī)范、前沿技術、發(fā)布招聘信息，為國內(nèi)云計算企業(yè)的技術創(chuàng)新、國際競爭力提升打下堅實的基礎，主要由行業(yè)企業(yè)信息庫構成，包括行業(yè)動態(tài)、云計算技術標準、企業(yè)風采、崗位信息等。打破傳統(tǒng)資源庫以服務于教學為主要宗旨的現(xiàn)狀，在聯(lián)合兄弟院校建設內(nèi)容豐富的立體化課程資源庫的同時，注重與國內(nèi)知名企業(yè)、公司的合作，將大量的行業(yè)技術資料、培訓包等納入資源庫中，吸引更多行業(yè)人員參與資源庫的建設與使用，增強資源庫的社會服務能力，真正做到服務于教師、學生、企業(yè)職工與社會自學者等多種用戶群體。7.虛擬仿真助學庫通過采集企業(yè)真實項目資源，利用動畫、虛擬現(xiàn)實等技術手段，再現(xiàn)項目場景和實施過程，以培養(yǎng)學生的實踐能力，其內(nèi)容包括對企業(yè)生產(chǎn)工具、生產(chǎn)對象、生產(chǎn)場景、企業(yè)生產(chǎn)過程等，依據(jù)真實項目建設虛擬設備、虛擬場景，達到虛擬實驗、實訓、實習的目的，主要建立幾個云計算技術與應用的典型虛擬仿真項目。尤其是對于初步接觸云計算的學習者來說，如果有虛擬仿真課堂，學生能夠快速了解真實的云計算原理和運行機制，了解不同行業(yè)的場景。8.學歷提升輔助庫學歷提升輔助庫的建設，有利于云計算技術與應用專業(yè)人才的從金字塔底端到頂端人才結構的構建，有利于云計算技術與應用專業(yè)人才從中職、高職到本科的銜接貫通，有利于各層次人才的成長和終身學習，有利于云計算產(chǎn)業(yè)的技術進步和轉(zhuǎn)型升級，主要由職業(yè)教育各學習層次的課程標準、銜接課程標準、教學共享課程和電子信息類專業(yè)對口單招考試、復習資料等構成。實現(xiàn)所有教學資源不同級別共享，覆蓋在線學習、在線作業(yè)、在線考試、在線答疑、課程考核與學習評價等教學的全生命周期，輔助學習者提高技能、提升學歷。9.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)庫為響應國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，進一步提高云計算專業(yè)學生、從業(yè)人員及社會各界關心此行業(yè)發(fā)展人士的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，資源庫特設雙創(chuàng)庫建立校企合作管理平臺、云計算創(chuàng)業(yè)平臺、職場就業(yè)平臺，建設各類相關職業(yè)成功經(jīng)驗介紹，為各院校的校企合作、學生頂崗實習、學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供指導。校企合作平臺包括管理條例、合作模式、方案、經(jīng)驗介紹等；云計算創(chuàng)業(yè)平臺包括政策扶持、創(chuàng)業(yè)指南、成功案例等；職場就業(yè)平臺包括職場文化、崗位介紹、精英風采等。10.個性定制學習庫遵循通用共享的教學資源庫建設要求，運用云技術，充分利用高教出版社的資源，建立三級教學資源庫體系，即國家級、省級和校級，利用合作院校的校園網(wǎng)和數(shù)據(jù)存儲功能，采用集中式服務、分布式布局的網(wǎng)絡體系架構，打造技術一流、功能強大、國內(nèi)先進的云計算專業(yè)資源庫在線服務功能，網(wǎng)站為用戶提供課程類別、專業(yè)方向、文件類型、產(chǎn)品與技術方向等多維度搜索引擎方式，以方便用戶查找資源。在此基礎上建設完整、系統(tǒng)的課程體系，使用戶對整個課程體系有清晰的認識，并根據(jù)自身知識儲備和學習能力定制個性化學習方案，實現(xiàn)用戶快捷使用、定制資源和學習計劃，快速學習的目的。圖5云計算技術與應用專業(yè)教學資源庫建設內(nèi)容五、項目建設計劃安排1．項目建設思路根據(jù)教育部關于教學資源庫建設的文件精神，結合云計算產(chǎn)業(yè)的最新發(fā)展趨勢以及項目團隊的實際情況，建設資源豐富、形式多樣、助教輔學的云計算技術與應用專業(yè)教學資源庫，提供從學習到就業(yè)的一體化解決方案。（1）放眼全局，系統(tǒng)設計通過對國內(nèi)外云計算相關產(chǎn)業(yè)進行調(diào)研，明晰行業(yè)發(fā)展背景與趨勢、企業(yè)技術和人才需求等，借鑒國際職教理念，進一步完善具有普適性、且易于拓展的全國高職云計算技術與應用專業(yè)課程體系，并以此為依據(jù)，研究規(guī)劃資源庫的框架與層次，構建云計算技術與應用專業(yè)資源庫建設總體框架。以提高云計算技術與應用專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，對資源庫結構進行頂層系統(tǒng)設計，使各模塊之間功能互補、系統(tǒng)優(yōu)化。（2）制訂標準，開發(fā)資源為滿足教師、學生、社會學習者、政府工作人員，不同程度、不同基礎人的不同需求，首先，制定《云計算技術與應用專業(yè)資源庫建設標準》，確保制定出可行性較強的學習方案，確定資源庫建設的內(nèi)容、要素和技術標準。其次，遵循通用的E-learning教育技術標準，通過現(xiàn)代信息技術將各合作院校的優(yōu)質(zhì)教學資源、行業(yè)企業(yè)的典型項目案例、機構協(xié)會的相關社會資源有序整合，開發(fā)優(yōu)質(zhì)的云計算技術與應用專業(yè)教學資源庫。（3）構建平臺，共享服務以資源使用需求為導向，全方位吸納建設教學資源庫的各個合作單位的技術力量，充分利用社會資源，開發(fā)集在線瀏覽、智能查詢、資源推送、教學組課、網(wǎng)上學習、互動交流、在線測試、個性定制等功能于一體的教學資源庫在線學習和服務平臺。采用由高性能中心資源服務器、存儲磁盤陣列及各合作院校專業(yè)資源服務器和存儲磁盤陣列組成資源庫，從而保證資源庫平臺準確、可靠、穩(wěn)定和通暢運行，建立高效的資源收集、開發(fā)、整理和使用平臺。（4）持續(xù)更新，全面推廣一方面建立教學資源庫的運行與管理機制，有計劃、有組織地在相關院校、企業(yè)單位和社會機構中推廣使用資源庫，做到“共建共享、邊建邊用”；另一方面保證專業(yè)教學資源庫可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建資源庫平臺運行管理和更新維護機制，結合物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)動態(tài)，持續(xù)更新資源庫內(nèi)容，保證每年更新比例不低于10%，確保教學資源滿足院校教學需求和社會發(fā)展需要。根據(jù)用戶反饋意見，不斷修改、優(yōu)化資源庫的架構與內(nèi)容；另外，根據(jù)本專業(yè)的技術發(fā)展，不斷充實豐富資源庫內(nèi)容，使資源庫與時俱進，保持其應有的先進性和完整性。圖6云計算技術與應用專業(yè)資源庫建設思路圖7云計算技術與應用專業(yè)一體化解決方案2．項目建設規(guī)劃（1）把握需求，科學規(guī)劃圍繞國家重點支持發(fā)展的云計算技術產(chǎn)業(yè)，從企業(yè)、行業(yè)、社會及個人的實際需求出發(fā)，將實效性、前瞻性、可操作性和有效性相結合，科學規(guī)劃設計云計算技術與應用專業(yè)資源庫。針對教師、學生、社會學習者、企業(yè)和政府部門用戶，結合云計算技術與應用專業(yè)教學資源庫的建設目標，根據(jù)高職專業(yè)建設內(nèi)在規(guī)律、課程開發(fā)理論、優(yōu)質(zhì)資源特性，按照“從專業(yè)、崗位、課程、章節(jié)、知識點到素材”的方法，規(guī)劃設計資源庫，保證資源的全面性和系統(tǒng)性。以期改變傳統(tǒng)教學方式，提高教學者的教學能力和學習者的學習效率。（2）規(guī)范標準，整合資源資源庫是一個涉及專業(yè)領域的具體知識點開發(fā)、宏觀課程建設等相關內(nèi)容的復雜系統(tǒng)，必須運用先進的管理手段制訂并建立教學資源庫的建設標準和規(guī)范，從而科學高效地把合作單位的資源整合到一起。資源空間作為專業(yè)資源庫的支撐架構，以行業(yè)企業(yè)需求為目標、以就業(yè)為導向，根據(jù)資源開發(fā)規(guī)范，開發(fā)出集音頻、視頻、動畫、圖片和文本等多媒體資源，再整合成專業(yè)建設資源庫、課程建設資源庫、工程項目案例庫、職業(yè)培訓認證庫、優(yōu)秀作品展示庫、行業(yè)企業(yè)擴展庫、虛擬仿真助學庫、學歷提升輔助庫、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)庫、個性定制學習庫等，滿足資源使用者的共性與個性化需求。（3）助教輔學，豐富服務把該項目建設目標與行業(yè)技術發(fā)展、優(yōu)秀人才培養(yǎng)、職業(yè)教育思路緊密結合起來，把項目建設任務、構建云計算行業(yè)現(xiàn)代職教體系任務與建設學習型、創(chuàng)新型行業(yè)任務緊密結合起來，按照資源庫建設服務管理規(guī)范、教學規(guī)范以及認知規(guī)律，以如何幫助“教”和如何輔助“學”為中心，通過“個性化設計”分別向教學者和學習者提供全面的教學支持和學習支持，提供在線瀏覽、智能查詢、資源推送、教學組課、在線組卷、網(wǎng)上學習、在線測試、在線交流等方式豐富的學習服務。（4）平臺穩(wěn)健，循環(huán)建設創(chuàng)建資源庫平臺運行管理和更新維護機制，建立基于用戶共同參與建設導向的優(yōu)質(zhì)資源開發(fā)激勵機制，確保教學資源持續(xù)更新，以適應行業(yè)技術發(fā)展需要，資源庫采用集群技術、異地冗余備份等手段確保支持1萬人同時在線訪問的能力，為資源庫共享使用提供硬件保障。另外，與平臺開發(fā)運營商合作開發(fā)資源庫開發(fā)便于各種移動終端設備使用資源平臺，如微信平臺、Pad、網(wǎng)絡平臺、App等。為實現(xiàn)資源庫隨時隨地、自由個性化使用奠定基礎。建立資源庫中資源的共享機制、使用激勵機制和營銷推廣機制，促進資源庫的推廣使用。在確保共建院校充分使用的前提下，通過營銷手段和機制，采用免費培訓專業(yè)教師等方法，吸引非參與院校積極使用資源庫，形成資源庫的使用與建設良性循環(huán)。聯(lián)合申請單位在理論和實踐教學、社會培訓中共同使用資源庫，發(fā)現(xiàn)問題，及時更新。圖8云計算技術與應用專業(yè)資源庫架構六、項目實施措施1．教學資源庫建設理念（1）把握“學習者為中心”的宗旨按照“國家急需、全國一流”的建設指導思想，從項目頂層設計（建設規(guī)劃、方案設計、方案實施等）、組織實施、項目管理、運行環(huán)境、應用機制等各方面，始終把握資源庫建設以“學習者為中心”的宗旨，組建一流的建設團隊、匯聚一流的學習資源、提供一流的運用服務，完成項目建設的各項具體任務。（2）實現(xiàn)“助教輔學”的系統(tǒng)功能定位本資源庫功能定位于“助教輔學”。系統(tǒng)將為具備基本學習條件的職業(yè)院校學生、教師和社會群體的學習者，提供豐富的專業(yè)庫資源，通過網(wǎng)絡在線形式，均能夠通過自主使用資源庫實現(xiàn)系統(tǒng)化、個性化學習，并達到預期的學習目標。同時，各級職業(yè)教育者可充分運用資源庫，針對不同的學習對象和課程要求，靈活組織教學內(nèi)容、輔助實施教學過程，達到最優(yōu)教學效果。（3）運用先進技術實現(xiàn)資源庫的“智能”應用通過運用先進信息技術，使資源庫系統(tǒng)實現(xiàn)“碎片化資源、結構化課程、系統(tǒng)化設計”的組織與建構邏輯，強化共享機制和實現(xiàn)“智能”應用的功能。（4）提供資源庫建設策略指導架構資源庫建設方法論體系，包括：基于專業(yè)發(fā)展周期的資源開發(fā)流程，基于網(wǎng)絡化及遠程在線學習模型的課程資源開發(fā)方法，推行資源開發(fā)的質(zhì)量標準及技術規(guī)范，基于資源質(zhì)量評價指標體系的實施，關于“智能”學習策略的方法實現(xiàn)。（5）汲取往屆資源庫建設經(jīng)驗本項目建設的聯(lián)建院校與合作企業(yè)，其中多數(shù)在承擔往屆職業(yè)教育專業(yè)資源庫和校本資源庫的建設過程中，都積累了大量的成功經(jīng)驗和應用實踐總結。本專業(yè)教學資源庫建設將汲取與借鑒這些經(jīng)驗，改進和預防前期資源庫項目建設出現(xiàn)的問題，特別注重在頂層設計和實施方案中，改善課程學習、輔導引導缺乏、優(yōu)質(zhì)課程視頻不足、資源類型單調(diào)、習題及測評資源不配套、尤其對學習者而言的“輔學”功能差，交互機制弱等突出問題。2．教學資源庫建設保證措施為保證及時、高效、高質(zhì)量地完成云計算技術與應用專業(yè)教學資源庫的建設與推廣工作，從組織、資金、制度等三個方面保障該項目順利完成。（1）組織保障項目由李德毅任首席顧問，主持單位書副院長擔任建設指導小組組長，負責為項目建設提供宏觀決策咨詢，對項目建設全程跟蹤指導，并對建設計劃具體實施方案適時調(diào)整提出建議。從項目建設策略層面和技術層面給予支持和保障，確保項目能夠體現(xiàn)行業(yè)前沿發(fā)展、具有科學性，符合現(xiàn)代教學規(guī)律。項目開發(fā)小組組長由北京青年政治學院徐志立教授擔任組長，并由各院校、行業(yè)企業(yè)專家與資深教育專家為成員的項目建設指導小組，全面領導資源庫建設項目工作。各合作單位分工協(xié)作完成各子項目建設工作，從而確保各子項目保質(zhì)保量按期完成。（2）經(jīng)費保障教學資源庫建設經(jīng)費預算總額為1250萬元，除申請中央財政撥付的550萬元，地方政府配套550萬，項目建設執(zhí)行過程中，學院會提供自籌經(jīng)費100萬元，行業(yè)企業(yè)會給予一定的資金投入50萬元，這些為項目的順利進行提供充足的資金保障。制定《云計算技術與應用專業(yè)教學資源庫項目建設專項資金管理辦法》，嚴格經(jīng)費執(zhí)行預算，加強經(jīng)費預算執(zhí)行情況的分析，指導各部門采取積極有效措施，確保資金專款專用，按計劃執(zhí)行預算進度。資金的管理和使用符合財務制度，項目及子項目均主動接受社會各界和審計單位的監(jiān)督檢查，保證資金規(guī)范、安全和高效使用。（3）制度保障建立聯(lián)合申報單位項目負責制度，確定每個子項目的負責人，全面負責子項目的計劃、組織和實施工作，將工作任務落實到具體人員，確保建設項目有計劃、按步驟穩(wěn)步推進。建立團隊分工協(xié)作制度。項目建設團隊由指導層、管理層、工作層組成。指導層由首席顧問、建設指導小組組成，負責項目關鍵技術、總體方向和關鍵問題的指導工作。管理層由項目主持單位、各子項目牽頭單位構成。制定《云計算技術與應用專業(yè)教學資源庫項目建設管理辦法》，鼓勵各方積極參與資源建設與使用。資源庫建成后，對平臺技術支持系統(tǒng)進行定期評價，確保資源庫建設和使用質(zhì)量。采用用戶免費注冊與積分管理機制，對使用率高的資源提供者給予獎勵。建立資源庫項目責任制。各子項目負責人全面負責子項目的具體實施，確保建設項目有計劃、按步驟穩(wěn)步推進。所有子項目負責人要定期對建設進度、建設成果、經(jīng)驗與不足等進行監(jiān)控管理，向項目牽頭單位和指導組匯報。建立項目監(jiān)督制度。由主持單位組織項目工作運行監(jiān)控中心，建立項目監(jiān)督制度，所有子項目負責人要定期對建設進度、建設成果、經(jīng)驗與不足等進行監(jiān)控管理，從資源的提交、驗收、上傳到應用各環(huán)節(jié)都有嚴格的質(zhì)量監(jiān)控，并定期向項目牽頭單位和指導組匯報，定期審查子項目實施進度和建設質(zhì)量。對未按要求完成建設任務的，追究相應責任。建立績效考核獎懲制度。由主持單位負責建立項目工作運行監(jiān)控中心，建立項目目標責任制度，制定量化績效考核辦法和細則，負責子項目的績效考核。對不能保質(zhì)保量完成建設任務的，將緩撥或減撥資金，并嚴格追究相關人員的責任。（4）知識產(chǎn)權保護云計算技術與應用專業(yè)教學資源庫建設將始終注意對知識產(chǎn)權的保護，具體內(nèi)容包括：對已有資源保證其原創(chuàng)性，加強管理使其不會觸犯他人的知識產(chǎn)權；對未提交的資源加強原創(chuàng)性審查和知識產(chǎn)權的監(jiān)控，保證其自主性。建立知識產(chǎn)權保護制度，對資源進行審核、保護等。在實施過程中所產(chǎn)生的重要成果和知識產(chǎn)權，按照《申報指南》的要求，進行成果登記，成果所有權歸國家，參與單位和參與人享有署名權，項目驗收后的持續(xù)更新部分知識產(chǎn)權歸為參與單位和參與人所有。突出知識產(chǎn)權保護，實現(xiàn)多方共贏。七、項目資金預算（一）項目建設資金籌措預算1．項目建設資金籌措項目建設資金預算總額為1250萬元。經(jīng)費籌措由中央專項資金與項目籌措資金兩部分組成，中央財政投入550萬元，占比建設資金總額的44%；項目籌措資金700萬元，占比建設資金總額的56%。其中，項目籌措資金中，地方政府配套550萬，學院自籌100萬元、行業(yè)企業(yè)提供50萬元。2．項目建設資金預算（1）資金預算原則實施項目建設資金的科學預算。嚴格按照項目建設的任務分解制定投資計劃，合理有效編制各項建設經(jīng)費，作到資金用途詳細具體、條目清晰，分配合理，并進行資金預分配及管理支出。項目建設資金運用按照項目建設“總體規(guī)劃，分段實施，專項管理，績效考核”的原則進行，資金分為申報前期與申報后期兩部分進行配置。（2）建設資金主要用途及分項項目申報批準后建設資金將嚴格按照項目建設任務的分項預算的資金來執(zhí)行。預算擬分為8個子項科目：資源庫素材制作。預算418萬元，占比總額40%。課程資源開發(fā)。預算226萬元，占比總額22%。包含：專業(yè)基礎課程開發(fā)、專業(yè)核心課程開發(fā)、專業(yè)實訓課程開發(fā)，以及其他特色培訓課程的開發(fā)等。企業(yè)案例收集制作。預算180萬元，占比總額17%。特殊工具軟件制作。預算125萬元，占比總額12%。應用推廣。預算35萬元，占比總額3%。調(diào)研論證。預算13萬元，占比總額1%。專家咨詢。預算10.5萬元，占比總額1%。其他。預算31萬元，占比總額3%。（3）項目建設資金預算圖和預算表圖9項目建設資金預算比例圖PAGE40表1云計算技術與應用專業(yè)教學資源庫建設經(jīng)費預算表職業(yè)教育云計算技術與應用專業(yè)教學資源庫項目預算單位：萬元支出項目收入開支范圍經(jīng)濟業(yè)務分類預算申請項目籌措資金（業(yè)務事項）總額部本專項咨詢費印刷費差旅費會議費培訓費專用材料費委托業(yè)務費其他商品和服務支出專用設備購置費信息網(wǎng)絡及軟件購置更新合計占項目預算總額比合計占項目預算總額比其中（%）（%）舉辦方行業(yè)相關或地方企業(yè)院校財政投支持自籌入資金資金資金合計17.54.520.013.034.00.0858.085.0118.0100.01250.0550.044.00%70056.00%550.050.0100.01．素材制作3.504120440000450.5208.516.68%242.019.36%2