教師實習總結模板5篇1

第頁共頁老師實____結模板5篇老師實____結篇1光陰荏苒，轉眼間我們一學期的實習完畢了，回望這四個月的實習，我受益匪淺。從看老師上課、記聽課筆記，到嘗試站上講臺講課，在與四年級2班的老師和同學們從生疏到熟悉的相處過程中，我感受到了作為一名老師的不容易，也感受到作為一名老師的幸福;同時讓我對老師有了一個更深層次的認識和理解。應學校的安排，我是第二周才開場進入實習班級的，沒有特別正式的介紹，我靜靜的坐在了教室的最后，接下來的一周我每天都會按時到教室聽課，經過一周的觀察我感覺我所在的班級的孩子大局部屬于特別淘氣的孩子。作為一名實習老師，我們沒有資深老師的豐富經歷，也沒有班主任的威嚴，孩子們不害怕我。因此，課堂紀律的管理便成為了一件令我頭疼的事情。應對課堂上那幾個淘氣的學生，真的是不知道該如何下手的感覺。“安靜!”，“不要說話了”成了我的口頭禪，在自習課上對他們發(fā)火，呵斥那些不遵守紀律的孩子。沒想到長大后，我成了小時候最討厭的那種人。課下我向班主任請教，漸漸明白是我嚴厲的目光切斷了學生的思維，是我冰冷的面孔熄滅了學生心中的熱情，而積分要比減分效果好，表揚要比批評有意義。對待好學生要恩威并施要做到及時批評，適時鼓勵。讓我印象最深化的一節(jié)課是是，我給他們上的一節(jié)《三角形三條邊的關系》。我準備了一個魔術導入，上課之前我在試講的時候，我預設我說“老師要給大家變個魔術，想看嗎?然后我在在黑板上用長度分別為15、13、10厘米的三根小棒首尾相連圍一個三角形，問他們這魔術怎么樣?”他們肯定會說“不好”。沒想到，真正上課時當我問出“老師表演的魔術好不好”，學生們竟然響起了掌聲，讓我驚喜不已。同時讓我陷入沉思，對老師拙劣的演技，孩子們給出的是掌聲，而對于他們偶然的頑皮，不經意的小錯誤，老師給予的是寬容嗎?這讓我明白每個人都期望自己能得到別人的肯定。得到了肯定后，良好的情緒會給你帶來下一次成功得到肯定的可能。大人如此，小孩亦如此。美國教育心理學家曾總結：“假如孩子生活在批評中，他便學會譴責。假如孩子生活在敵視中，他便學會好斗。假如孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡。假如孩子生活在鼓勵中，他便學會自信。假如孩子生活在受歡送的環(huán)境中，他便學會鐘愛別人。假如孩子生活在平安中，他便學會相信自已和周圍的人們。假如孩子生活在友誼中，他便會覺得他生活在一個多么完美的世界?！敝挥辛己玫膶W習氣氛與融洽的師生關系，才能促使學生們更喜歡上課，期盼上課。有人說：“假如一個老師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的老師?！闭l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子，每一個孩子都是得意的，雖然他們有的可能學習成績差強人意，但他是運動會上的冠軍，是勞動中的能手，是他主動送生病的同學回家，誰能說他不是個好孩子呢?雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環(huán)境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的開展上，是同樣不容無視的。教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，老師關愛的目光就是學生心靈的陽光。也許這句話的真正含義還需要我漸漸體會。謝謝孩子們我成長，我如何去愛，我會一直記得這段實習的經歷。在此特別感謝指導老師劉老師以及實習班主任武老師在這一學期的悉心指導與幫助。老師實____結篇2按照市師范高等?？茖W校的相關安排，由師專帶隊老師劉轉青帶著我們到實習學校，月2日至月20日，我在市昭陽區(qū)樂居鄉(xiāng)第二中學開場了實習老師的生涯，3個月的實習，我受益匪淺，感觸良多，更讓我的人生上了一節(jié)難忘的課，也讓我品味到了當一名老師的榮耀和辛酸?，F將實習報告總結如下：實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習老師，語文教學自然是重點。我實習的班級七年級(83)班和九年級〔74〕班，其中實習七年級〔83〕班的班主任。這兩個班都是很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師鄧紅梅老師，也就是我的指導班主任和指導老師，同時還是學校教務處的成員，頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。于是，我從根本的事情開場，在到達實習學校安排好之后，整體對樂居二中的學校根本情況理解，并對開場對要實習的班級83班、74班通過詢問教過他們的其他老師和他們的班級同學，理解他們的相關學習情況和心理性格特征，以便以后課堂教學和班主任管理可以順利的開展。于是，得出了樂居二中情況以下幾點：〔1〕學校地理位置相對偏遠，但學校根底建立設施完備?！?〕學校師資隊伍雄厚，李校長，韓副校長，后勤邱校長，政教張主任，團委沈書記，和相關領導如：訾老師、魏老師、鄧老師、黃老師、朱老師、龍老師等，任課老師假設干?！?〕全校共有10個班，初一3個班，初二3個班，初三4個班?！?〕學生的文化根底相對薄弱?！?〕學生個性強，很活潑?！?〕學校學生住宿、用水、食堂、運動場等等也相對簡易?？芍^，條件艱辛，對于我的實習生涯，將是一個宏大的挑戰(zhàn)。〔一〕實習語文教學：考慮之后，我決定先從鄧老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經歷自然是一條捷徑。實習開場的兩周，我便做到每周聽課3節(jié)，自己授課8節(jié)。并且專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當的反響，從而進步教學效果。剛開場的時候，那些學生對我們這些實習老師，感到生疏，同時又感到好奇和恐懼，更是對我講課的風格不適應，通過課外理解，學生反響“老師你可以講慢一點嗎？”“老師你可以講快一點嗎？”“老師，這個題我還不懂，能再講一遍嗎？”“老師，這個字，我不會讀?！薄袄蠋煟偃缥易鲥e了，你會打我罵我嗎？”“老師，問你一個腦經急轉彎，‘地震的時候，在哪里最平安？’”“老師，世界上世界上是先有雞還是先有蛋？”“老師，你有女朋友了嗎？她美嗎？”等等。每當他們問起這些時，我的頭就感覺到很大，他們真是古靈精怪，他們把我當作百科全書，把我當作一本字典，把我當作無所不知的怪物，我真的深深的被他們打敗了。同時當我不厭其煩一一為他們講解，看到他們天真仁慈的眼神，及假設有所思和知足的樣子時，有被感動和覺察到肩上種種的責任，想著千萬不要誤人子弟！后來，經過一段時間的總結，總的來說呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權交給學生，主要就是采用老師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生答復、分析^p疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目的中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，采用品味法老師實____結篇3我實習所在學校是XX市第一中學，實習根本資料包括三局部：課堂教學、班主任工作和教育調查。根本情景如下：1.課堂教學：完成教案數3份，上課數4份2.班主任工作：負責管理班級日常事務和組織班級活動3.教育報告：完成一份教育調查報告經歷了六個星期的實習生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我體會到當一名老師所肩負的職責，在這兩個月里，我能以老師的身份嚴格要求自我，為人師表，處處注意自我的言行和儀表，關愛學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時，作為一名實習生，可以遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。一、數學教學工作我教的是高一理科實驗(1)班的數學，經過向老師理解和幾天的答疑情景，我發(fā)現這個班的數學根底還不錯，但由于初高中知識的跨度相當大，大局部學生對前段時間的數學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數學好難啊!”我一邊以堅決的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中探索高中的學習規(guī)律，找到合適自我的學習方法，就會漸漸地找到學數學的感覺了。”給他們學好數學的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學習方式從初中轉變到高中來，適應難度較大的高中數學學習。我主要經過培養(yǎng)他們的數學思維本領和解題本領來進步他們的數學學習本領。體此刻平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴重的狀況，給他們那進展了相關知識的補充，如十相乘法、二次函數最值問題求解、二次不等式的求解等資料。同時，注意培養(yǎng)學生學習數學的興趣，上課時注意學生情緒的調動，利用學生的好強心理激發(fā)學生的學習動力。為了盡量給學生更多的課后輔導，每一天兩節(jié)晚自修，我都會到班上進展答疑。同學們學習數學的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經常在一個班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個班去。為了公平，只能一節(jié)課去一個班。從學生的問題中，我發(fā)現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會做一樣類型的作業(yè)，如二次函數最值問題，至今仍有好一局部學生是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無米之炊”，導致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數學作業(yè)題，學習效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先復習書上的相關知識再做作業(yè)，假設還是不懂，再給他們講解，防止讓他們太過依靠老師，培養(yǎng)他們獨立考慮的習慣。在修改作業(yè)和修改試卷的工作中，及時理解學生的學習情景，存在的突出問題，并做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教后再修改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作，學會了如何使用eXcle軟件進展統(tǒng)計、排行。上課階段，學校給我們安排的課不是很多，共四節(jié)，并且給我們安排的課時間間隔較長，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數學備課組一齊討論教法、例題、習題設計等資料，進展團體備課，詳細寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結合教學目的和學生的學習情景改了有改，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓課堂效率到達。然后才交給明白老師審批，在指導老師地修改和提議下再做修改，并且在上課前進展試講。我的每節(jié)課指導老師都會非常負責地堅持去聽，做出全面細致地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與缺乏及有效的實際教學提議，并且肯定了我的亮點，鼓勵我構成具有自我個人特色的教學風格。在老師的悉心指導下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的進步。我認為自我也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍快，有時期望多給學生講點，忽略了給學生考慮得時間。上課之余，我還進取去聽學校其他老師的課，如本實習隊所有數學指導老師，還有一中最為有名氣的阮貴榮老師和鞏福德老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經歷。二、班主任工作(1)在工作準備方面我擔任高一理科實驗(1)班的班主任，首先我經過指導老師較快地理解了整個班的情景特點和個別好動生的根本情景，同時理解班級地一些日常工作。其次，我經過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情景。每一天早讀和晚修我都會去教室，漸漸地融入了這個班團體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些淘氣的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。在給孩子們上最終一節(jié)課時，我故作假設無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自我善感的性情泄露了機密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也明白我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。盡管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我仍然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會神地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。在實習中，我還發(fā)現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但英勇的“主動請纓”卻能為你贏得更多的時機。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。(2)在班級日常管理方面在六周的時間里，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛(wèi)生，每一天早上都很早到教室，巡視早讀情景，監(jiān)視打瞌睡，發(fā)愣或趕寫前天晚上作業(yè)的同學，進步早度效率。登記好遲到的同學，進展時間觀念教育。學生的紀律方面，理科實驗(1)班的學生較為活潑，局部學生很淘氣，自修自習課常有討論問題的現象，偶然有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。根據觀察，問題主要出在那三四個學生身上，只要管理好那三四個學生，整個班就可以正?；?。所以我采取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師理解了那四個學生的一些情景，如學習情景，入學以來的一些表現等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進展約束。抓住的教育時機對他們進展個別教育。個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自我的缺點和缺乏。學生對自我的缺點還是有必須認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自我去改正。認識得不到位的，我再以“老師發(fā)現，老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學生對話，給學生辯白的時機，防止對學生的片面理解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很淘氣，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸張;但，是就是，能英勇成認。這時，再對他們進展指導教育，學生才能放下防范武器，真正從心里理解老師的教育，認真考慮老師的教導，真正去努力改善。(3)在班級活動方面學生較喜歡打籃球，在實習期間，很慶幸有時機觀看了一場學生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學生對籃球的熱愛。但學生還是學生，對事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開展上了，很難投入到學習中來。所以，我們老師對打籃球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學生先投入到學習中來，順利完成初中到高中的轉變。XX月份，在學校舉行的田徑運動會中，我給學生加油，與學生玩在一齊，拉近了師生間的間隔，本班在本次運動會上獲得了不錯的成績.(4)互相關心，互相學習實習期間，與隊友團結合作完成的任務，互相幫助，團體備課，互相聽課、評課，互相借鑒經歷。從不一樣隊友身上學到很多不一樣的教學風格，班主任工作技巧。三、教育調查我們實習隊的調研課題是《XX一中中學高二學生文理分科選擇》，分別對未分科的學生、已分科學生、學校的領導老師進展了問卷和訪談調查。隊友們進取配合，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數據統(tǒng)計與分析^p，訪談及訪談整理與分析^p，最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫。四、完畢語回憶這40天的時間，我是用心的，但用心不必須等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經歷，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個后，學生把錯誤指出來而無地自容、慚愧幾天的事情也有過。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我應對的是一顆顆純真的心。本次教育實習，順利完成了檢查、理論、進步的實習目的，并且體會到了“愛心”在師生中的關鍵作用，僅有對學生真心付出，才能獲得學生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結合，還要注意對學生的愛要有個度，不能過分遷就，必需要和嚴結合，并且還要學習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學生?？偟膩碚f，本次教育實習是一次成功的實習。老師實____結篇4為期五天的老師實習完畢了，我從中學習到了很多在課本上根本學不到的知識，受益匪淺。實習老師為我們準備了豐富的實習資料和精彩的視頻，從理論到事實生活，我深化理解了作為一名老師應該具備的根本素質和做為一名老師應當具備的根本才能。下面是詳細的實習內容和步驟：一、理論知識準備首先，老師為我們講解了教育學的根本概況。教育學是一門獨立的學科，是研究人類教育現象和問題、提醒一般教育規(guī)律的'一門社會科學，也是廣泛存在于人類生活中的社會現象。其次，老師為我們介紹了教育學的起和開展。在公元前約403221年期間的《學記》是世界上最早專門闡述教育問題的著作。中國古代的思想家如孔子、孟子等和古希臘的柏拉圖、亞里斯多德、古羅馬的昆體良等在長期教育理論中所作出的經歷總結，為教育理論的產生奠定了根底。二、講課視頻的學習學習完理論知識后，老師為我們播放了中小學的課堂視頻。通過視頻的學習，我更深化的理解了作為一名老師，只具備理論知識是遠遠不夠的。在課堂上必需要學會吸引的學生的注意力，理性的編排好課堂內容，而且要盡可能的與同學們互動，調動他們的學習熱情和學習積極性。課堂不是老師的課堂也不是學生的課堂，它是老師和學生有機結合起來的課堂。只有互動起來才能使教學任務到達最理想，學生的學習成績和熱情才能到達最正確狀態(tài)。三、教案的編寫作為一名老師，教案的編寫必不可少。它是一節(jié)課得以成功的根底。在實習中期，老師為我們講解了教案的根本組成要素和編排教案時的難點重點。教案包括授課對象、授課老師、教學目的、教學重點難點、課前準備、教學過程、作業(yè)布置和板書設計。我很據老師的講解認真編制了一份教案：《如夢令》教案，同時也制作了PPT。從中我學到了，一份優(yōu)秀的教案要濃縮廣的知識面，同時還要合理安排好時間和講解順序，在難點重點處要著重講解提問。課后的作業(yè)要適量而且嚴密聯絡課堂內容。板書的設計要合理，精煉。四、模擬試講由于條件的有限性，我們沒能深化中小學進展實地教學實習。但是我們按班級進展了模擬課堂訓練。每個人試講5至10分鐘。在試講過程中，我深化體會到作為一名老師的辛苦。教學理論中，我更加深化地體會到一個好的教學設計對上好一節(jié)語文課的重要性了。教案和講課是相輔相成的，又是靈敏變通的。在我的課堂上，學生的參與是極其重要的組成局部。五、主題班會的設計組織才能對一名班主任來說是非常重要的。教學不止要教學生學習知識，比知識更重要的是學會做人。所以學生要學會關心事實，感悟生活。這些可以通過班會學習。班會的形勢分為專題討論式、報告式、演講式等。班會要立意美、內容美、形勢美、興趣美和教育美。以此為根底，我設計了一個“團結就是力量”的主題班會。雖然只是書面的設計，但我堅信假如施行了，同學們一定能從中學習到團結的意義。教育實習是師范院校的一門重要的綜合理論必修課，也是對師范生思想和業(yè)務上的多項綜合訓練。教育實習激發(fā)了我對教育事業(yè)的理解和熱愛。我會在以后學習專業(yè)知識的同時更多的理解有關教育的知識，以便更好的運用于教學中。老師實____結篇510月8日—11月12日，我與其他6位同學在麗水梅山中學實習了40多天的時間。在這短暫的日子里，作為初一(3)班的實習班主任兼音樂實習老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學經歷，還深化地體會到初一(3)班強烈的班級凝聚力和素質教育在詳細施行過程中的困難性。下面，我將介紹一下本人關于這次實習的一些經歷和心得。在班主任工作方面