三年級(jí)語文下冊(cè)《宇宙的另一邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)語文下冊(cè)《宇宙的另一邊》教學(xué)設(shè)計(jì)第一部分：教學(xué)說課稿課案一、說教材《宇宙的另一邊》是部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第五單元的一篇精讀課文。本單元課文閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇”，要求學(xué)生在讀懂、讀通課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章想象的神奇。課文是現(xiàn)代著名作家陳詩(shī)哥的一本兒童繪本《宇宙的另一邊》的一部分內(nèi)容。文章充分發(fā)揮想象，設(shè)想了宇宙的另一邊和我們這一邊完全相反的事情，激發(fā)了學(xué)生想象大興趣。二、說教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“吁”這個(gè)生字，會(huì)寫“淌、秘”等10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說說課文都寫了宇宙另一邊的哪些秘密。3、感受作者奇妙的想象，并能試著發(fā)揮想象用自己的話說說宇宙的另一邊還會(huì)有什么秘密。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說說課文都寫了宇宙另一邊的哪些秘密，是本課的重點(diǎn)。感受作者奇的妙想象，并能試著發(fā)揮想象用自己的話說說宇宙的另一邊還會(huì)有什么秘密是本課的難點(diǎn)。三、說教法學(xué)法1、朗讀感悟法。文章語言新奇有趣，讀起來朗朗上口，因此“美讀”是本課最”是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代重要、也是最主要的辦法?！伴喿x替學(xué)生的實(shí)踐。教師要巧妙地借助課件，借助對(duì)學(xué)生讀書的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生在讀中去感受、領(lǐng)悟，使學(xué)生感受到語言文字所描繪的鮮明形象，引起學(xué)生對(duì)課文中

描述的事物與情景的關(guān)注，入境入情，促進(jìn)學(xué)生激發(fā)想象。2、質(zhì)疑問難法。古人云：學(xué)起于思，思源于疑。課堂教學(xué)中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖侄?，引?dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，能激發(fā)濃厚的思考興趣和創(chuàng)新思維。3、發(fā)揮想象法。啟迪學(xué)生聯(lián)系生活，充分發(fā)揮想象，看看宇宙的另一邊還有哪些新奇的事情會(huì)發(fā)生，開拓學(xué)生思路。四、說教學(xué)過程一、提出問題，激趣導(dǎo)入師：在宇宙的另一邊到底有什么？有像這邊一樣的國(guó)家、一樣的城市、一樣的街道、一樣的孩子嗎？那里的孩子怎么生活，怎么學(xué)習(xí)呢？那里的孩子會(huì)看見什么樣的自然風(fēng)景呢？讓我們走進(jìn)課文，去探索宇宙另一邊的秘密吧。板：書宇宙的另一邊。二、自讀課文，整體感知1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字、新詞。2、課件出示生字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。會(huì)寫的字：淌秘密棟梯鈴乘緒篇越會(huì)認(rèn)的字：淌秘棟吁緒篇3、老師范讀讀課文，注意感情和節(jié)奏。學(xué)生跟讀。4、根據(jù)問題，再指名分自然段讀課文。對(duì)學(xué)生讀得不對(duì)的地方及時(shí)指正。三、再讀課文，理清文脈課文是如何宇宙另一邊的世界的呢？請(qǐng)?jiān)囍鴦澐侄温?，并總結(jié)段意。全文可分為三部分：第一部分（1—5）：浩瀚的星空引發(fā)了“我”無限遐思，“我”想象宇宙的另一邊，

是這一邊的倒影。第二部分（課堂。6—9）：“我”始終沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一邊神奇的數(shù)學(xué)第三部分（享“我”的美好想象，大家被宇宙另一邊的10—12）：“我”向大家分世界迷住了。四、認(rèn)真朗讀課文第1—5自然段，同桌之間互相提問，解答彼此的疑問。1、這個(gè)“秘密”真的是星光告訴“我”的嗎？是什么引起了“我”的無限遐想？這個(gè)“秘密”不是星光告訴“我”的，而是“我”看著浩瀚的星空，感覺宇宙是那樣的廣袤而神秘，從而引發(fā)了“我”對(duì)宇宙的無限遐想。2、在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。這里的倒影指的是什么？（PPT出示倒影的圖片，讓學(xué)生聯(lián)系生活理解倒影的意思）子。它與景自物身總是相反的。所以宇宙另一邊的世界就樣，與“我”這邊的真實(shí)世界是相反的、相對(duì)的。3、你覺得在宇宙的另一邊，還有哪些與這邊樣的自然現(xiàn)象？預(yù)設(shè)：“倒影”是指倒立的影像水中的倒影一不一師：通過讀前文我們知道宇宙另一邊有和我們一樣的世界，但是那個(gè)世界里發(fā)生的事情和我們這個(gè)世界發(fā)生的事情相反，開動(dòng)你們聰明的小腦筋想一想，還會(huì)有哪些奇妙的事情發(fā)生？生1：在宇宙這的一邊，候鳥要飛去南方過冬，在宇宙的北方過冬。生2：在宇宙的這一邊，大樹深深地扎根在泥土里；在宇宙的另一邊，候鳥都得飛去另一邊，大樹邁開

腿到處跑，喜歡呆在哪里就呆在哪里……五、品讀課文第6—9自然段，充分發(fā)揮想象。1、播放課文第6—9自然段范讀錄音，讓學(xué)生帶著問題朗讀課文，同桌之間互相提問，互相解答。2、“我”為什么感到有些尷尬？因?yàn)椤拔摇毕胂笾械挠钪媪硪贿叺氖澜缣衿?、太美好了，“我”沉浸其中，都忘了“我”正在上語文課。老師發(fā)現(xiàn)了“我”想得入出神的情態(tài)，所以“我”感到有些尷尬。3、“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，還可以等于什么？快想一想，說一說吧。師：這樣學(xué)乘法真有是趣，生活中還有很多這樣的例子如：還可以等于“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”“晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪”。哪位自信的小朋友可以大膽地舉手回答一下這個(gè)問題。六、品讀課文第10—12自然段，充分發(fā)揮想象。在宇宙的另一邊，他們的習(xí)作課還會(huì)寫什么？會(huì)怎樣寫？在宇宙的另一邊，在習(xí)作課上，如果要寫花，就得閉上眼睛，想象花的樣子，然后慢慢地變成一粒花的種子，生根、發(fā)芽，沐浴陽光雨露，最后看誰的花開得最美，花開得越美，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高。七、串聯(lián)線索，整體回顧。1、讀完課文，你認(rèn)為“我”一是個(gè)怎樣的孩子？2、宇宙另一邊的世界和“我”這邊的世界有什么不一樣？你是從哪里看出來的？3、課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密？用自己的話說一說

八、拓展延伸1、想象一下：宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密？和同學(xué)交流，看誰想得更奇妙。預(yù)設(shè)：生1：當(dāng)我考60分的時(shí)候，宇宙另一邊的他會(huì)不會(huì)考90分呢？生2：在宇宙的另一邊，果樹倒著長(zhǎng)在半空中，它們的根努力靠近太陽，吸取更多的能量，樹上結(jié)出了更多更甜的果實(shí)。一陣風(fēng)吹過來，蘋果呀、梨子呀、棗子呀撲騰撲騰往下掉。地上的小朋友可開心啦，拿起小籃筐，撿了這個(gè)又裝那個(gè)。2、課下搜集《宇宙的另一邊》這本書的其他作品讀一讀，并把自己覺得想象奇特的地方摘抄下來和同學(xué)交流。九、課文小結(jié)本文描寫了“我”的對(duì)宇宙的無窮遐思，“我”想象宇宙的另一邊是這邊的倒影，在那個(gè)世界中自界萬物與這邊截然相反，課堂更是新奇有趣……想象妙趣橫生，展現(xiàn)了一個(gè)美好的童趣世界。第二部分：教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)教學(xué)本課時(shí)我主要從兩個(gè)方面入手：首先，整體把握課文內(nèi)容，知道宇宙的另一邊具體有哪些秘密？感受大膽而奇特的想象，然后，能聯(lián)系課文內(nèi)容展開豐富的想象，與同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密，體驗(yàn)大膽想象的快樂。我讓學(xué)生帶著“宇宙的另一邊有哪些秘密”這個(gè)問題朗讀課文2——9自然段，讓學(xué)生用圈畫關(guān)鍵詞語的方法提取主要信息，最后梳理圈畫的內(nèi)容，初步把握課文內(nèi)容。在朗讀方面，我融入了幾種方式，如師生對(duì)讀、引讀等，幫助學(xué)生感受課文大膽而奇特的想象。在學(xué)生充分感受課文想象的神奇有趣之后，我結(jié)合課后的想象。根據(jù)“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”這一第二題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽

特點(diǎn)，讓學(xué)生無拘無束地想象，如，“我們這邊人是走路，那么宇宙的另一邊人是不是會(huì)像壁虎一樣走墻壁上呢？”但是也存在很多不足之處：在課后，我的同事們也給了我很多的建議：判斷一篇文章是否是已讀為主的方法。語文沒有確定的、唯一的答案，要放手讓學(xué)生說，不要怕說錯(cuò)或者超時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生說。在總結(jié)現(xiàn)在與宇宙另一邊的表格時(shí)，可以讓學(xué)生小組合作列出來去這樣印象更深刻一些。在文中涉及到宇宙另一邊的加法和乘法這部分，想要變成風(fēng)這里，可以進(jìn)行作習(xí)的引導(dǎo)。把寫放在重點(diǎn)上，在最后可以加一段與宇宙有關(guān)的音樂或者視頻，讓學(xué)生通過直觀的感受宇宙的浩瀚無垠。我在上課時(shí)總是怕時(shí)間不夠用，或者學(xué)生說的和我預(yù)設(shè)的不一樣，出狀況，其實(shí)放手讓學(xué)生說他們也可以有驚喜給你的，多看看名師名家課，重在學(xué)習(xí)他們的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)語言，教學(xué)方法。學(xué)會(huì)怎么聽課，學(xué)人習(xí)家優(yōu)秀的地方，找到自己不足之處，進(jìn)行改進(jìn)。第三部分：課文讀后感多了一個(gè)玩伴了。在宇宙的這一邊，早晨太陽升起，此時(shí)在宇宙的另一邊，月亮是不是剛剛升起呢?那邊的太陽和月亮是什么形狀呢?是星形?三角形?還是正方形呢?在宇宙的這一邊，春天春暖花開，萬物復(fù)蘇。而在宇宙的另一邊，是不是還像秋天一樣，農(nóng)民伯伯忙著豐收，小朋友爬到樹上摘果子呢?那他們的秋天與我們的秋天有什么不同呢?在宇宙的另一邊，車子是這樣的，燃料全都是水果，加油是這樣的，人們把水果榨成汁加到車?yán)铮嚲涂梢耘芰?，這樣既環(huán)保，又不破壞環(huán)境，而且爛水果也可以。正當(dāng)我在茫茫宇宙中穿梭，爸爸打斷了我的思緒，喂，你干嘛呢?于是我把

我想的告訴了他，在宇宙的另一邊，如果要寫一篇關(guān)于花的作文，就要想象