四b教學(xué)計劃通用6篇

四b教學(xué)計劃通用6篇四b教學(xué)計劃篇1

一、教材分析：

該教材強調(diào)語言的使用、能力的培育、興趣的激發(fā)、雙向溝通、學(xué)科內(nèi)容的整合、敏捷拓展和整體設(shè)計的實現(xiàn)。它吸收了國內(nèi)外英語教學(xué)的理論和勝利閱歷，并將這些教學(xué)理論和實踐閱歷與我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？傮w思路是以話題為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際語言任務(wù)。即話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。

二、教學(xué)目標：

1、能聽懂并說出12組對話，能簡潔溝通。

2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫26個字母，使用簡潔。

3.能夠傾聽并做6個tpr活動。

4.可以學(xué)習(xí)3個小制作。

5.會唱8首歌。

6.會聽，會說，會唱7首民謠。

7.能夠完成6項自我評價活動。

8、能看懂6個幽默故事。

9.能夠理解6個簡潔的中西文化學(xué)問。

三、教學(xué)措施：

1、教學(xué)與現(xiàn)場表演的融合

2.使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。嫻熟地幫助單詞教學(xué)。

3.利用閱讀和寫作課等時間指導(dǎo)學(xué)生寫單詞

4.注重學(xué)生英語思維能力的培育，盡量讓學(xué)生感知語言，形成肯定的英語思維。

5.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，鼓舞學(xué)生主動參加課堂教學(xué)。

6.豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的一生。

四、班級課表：

每周教材總課時

2單元1:歡迎回到學(xué)校

2單元2:我的家庭

2單元3:多少

1回收1

你喜愛梨嗎？

2單元5:我的尺子在哪里？

2單元6:在動物園

四b教學(xué)計劃篇2

一、學(xué)情分析：

1、本人擔(dān)任八年級信息技術(shù)課，之前除上學(xué)年學(xué)過word，別的相關(guān)學(xué)問沒有接觸，又因為本校電校上無裝flash。所以據(jù)學(xué)生真實狀況，酌情從簡潔有用入手，教學(xué)生電子表格學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)目的性不明確，上課小動作多，留意力不集中，不記筆記，課后不復(fù)習(xí)。對肯定要求把握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強穩(wěn)固，對信息技術(shù)開始有些興趣，以后興趣越來越淡，不知任何學(xué)問要想學(xué)好都要付出辛勤與汗水。

二、教學(xué)目標

1、學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀。

2、質(zhì)量目標。

1、學(xué)問目標、能力目標和情意目標。

〔1〕學(xué)問與技能

要求把握的初步學(xué)問，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為excel、powerpoint，具體學(xué)問點如下：

excel：了解excel的功能與主要特點；把握excel的啟動與退出；把握工作表的建立；把握在工作表中輸入文字和數(shù)據(jù)；把握工作中數(shù)據(jù)的簡潔計算；把握工作中的數(shù)據(jù)操作、文字編輯；把握工作表的打印。

2〕過程與方法：

培育學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和把握信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的進展及期應(yīng)

應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

〔3〕情感看法與價值觀：

通過對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生喜愛科學(xué)以及關(guān)懷社會的情感，從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁華興盛而努力學(xué)習(xí)。

2、質(zhì)量目標：

在本學(xué)期的教學(xué)中，仔細學(xué)習(xí)洋思、萬石、郵堂閱歷，進一步落實具體措施，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高，為九年級信息技術(shù)會考打好基礎(chǔ)。

三、教材分析

1、本學(xué)期教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

2、教學(xué)重點、難點分析。

1。本學(xué)期教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

學(xué)問結(jié)構(gòu)體系分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共二章，以excel電子表格作為學(xué)習(xí)的重點，主

要是：利用excel電子表格軟件計算、統(tǒng)計、分析、匯總數(shù)據(jù)；

技能訓(xùn)練要求：通過學(xué)習(xí)excel電子表格軟件，會計算、統(tǒng)計、匯總、分析數(shù)據(jù)，制作圖表，并會打印報表；

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

本學(xué)期所學(xué)學(xué)問是數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)學(xué)問，為以后深入學(xué)習(xí)計算機流行軟件打下扎實的基礎(chǔ)。excel是優(yōu)秀的數(shù)據(jù)處理軟件，學(xué)好它為以后踏上工作崗位帶來辦公自動化。excel是簡潔、有用的軟件，對于教學(xué)、廣告、宣揚都很有應(yīng)用。兩章學(xué)問是當今計算機應(yīng)用方面的熱點學(xué)問，學(xué)生興趣濃，是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)鍵，培育具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力的學(xué)生，才能適應(yīng)不斷進展改變的信息社會才能具備終身學(xué)習(xí)能力、自學(xué)能力。

3、教學(xué)重點、難點分析。

重點：電子表格中的數(shù)據(jù)計算。

難點：電子表格中的數(shù)據(jù)計算。

四、改良教學(xué)的措施

1、落實教學(xué)“五仔細〞的具體措施。

2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。

3、教研工作目標和計劃。

附：落實教學(xué)“五仔細〞的具體措施。

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實可行的教學(xué)計劃。仔細落實“五仔細〞具體措施：

一、仔細備課：力爭集體備課，明確教學(xué)重點、難點關(guān)鍵，探究、討論疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學(xué)生狀況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實際出發(fā)做到十備：

一備滲透德育；

二備重點突出，突破難點方法得當；

三備信息技術(shù)基本概念；

四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語；

五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；

六備疑難問題的解決思路；

七備信息技術(shù)試驗操作的增補及成敗關(guān)鍵；

八備學(xué)生自學(xué)提綱；

九備操作練習(xí)作業(yè)精選；

十備課堂教學(xué)的總設(shè)計。

二、仔細上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強化概念，形成技能、技巧，表達以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清晰，教態(tài)親切、自然，采納多種切合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，注重學(xué)生能力培育，準時總結(jié)，做好教學(xué)后記。

三、仔細布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于穩(wěn)固教學(xué)重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的訓(xùn)練。

四、仔細組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元準時進行雙基考核，準時分析、指正、查漏補缺。

五、仔細組織輔導(dǎo)：依據(jù)學(xué)生實際狀況采納多元化的輔導(dǎo)，幫助分析緣由，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采納多關(guān)懷、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

1、對于特殊有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培育學(xué)生的特長。

2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。對于優(yōu)秀生可以適當學(xué)《信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要》以外的學(xué)問來充實自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧；對于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)懷、幫助和指導(dǎo)。對于特殊有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培育學(xué)生的特長。

3、教研工作目標和計劃。

主動開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的討論，通過探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，并將自己的實踐活動轉(zhuǎn)化為理論，學(xué)期結(jié)束時，至少寫一篇閱歷總結(jié)或論文。

教學(xué)時間支配：

每個活動內(nèi)容支配一課時上機實踐練習(xí)

四b教學(xué)計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

為幫助后進生提高學(xué)習(xí)成果，和進一步培育一批成果優(yōu)秀、出類拔萃的優(yōu)生，加強對優(yōu)生的學(xué)法指導(dǎo)，提高優(yōu)生的心理素養(yǎng)，現(xiàn)制定本學(xué)期的幫扶工作計劃。

二、基本狀況

1、我班的后進生基礎(chǔ)較差，有部分同學(xué)上課不仔細聽講，好做小動作，平常不能獨立完成家庭作業(yè)，思想上有懶散心情，導(dǎo)致成果不夠理想。還有部分同學(xué)接受新學(xué)問的能力較差，遇到問題不愛動腦筋，學(xué)習(xí)主動性不高，導(dǎo)致成果不夠理想。

2、我班的優(yōu)生中大部分同學(xué)思維比較活躍，學(xué)習(xí)能力較強，但其中有少部分同學(xué)太浮躁。也有少部分優(yōu)生缺乏不畏困難的精神，一遇到難度較大的題就退縮，缺乏主動性。

三、工作目標：

〔一〕轉(zhuǎn)化后進生目標：

1、仔細分析這些學(xué)生的心理，找出后進生形成的緣由。

2、實行有效的方法，有針對性地做好教育轉(zhuǎn)化工作。

3、克服偏見，在面向全體的基礎(chǔ)上，把更多的愛傾注在他們身上，即“偏愛〞他們，給他們更多的關(guān)愛，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、擅長發(fā)覺后進生的閃光點，揚其長，改其短。

5、培育后進生的心理承受力。抓住適當時機進行心理疏導(dǎo)，幫

助他們看到前景，點燃新的期望，引導(dǎo)他們在挫折面前學(xué)會自我調(diào)整，克服脆弱心理，增添抗壓心理

〔二〕培育優(yōu)等生的目標：

1、引導(dǎo)優(yōu)生主動主動地學(xué)習(xí)，英勇的進行探究，在自主探究中獲得新學(xué)問，解決新問題，以日益提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、在教學(xué)實踐中讓學(xué)生在自主的創(chuàng)造性活動中，既構(gòu)建學(xué)科學(xué)問，又充分拓展他們的思維。

3、我們既要創(chuàng)造性地教，又要激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，真正提高優(yōu)生的綜合素養(yǎng)。

4、為培育優(yōu)生自身的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力和自我進展能力創(chuàng)設(shè)一個寬闊的空間，通過教師必要的啟發(fā)誘導(dǎo)，填補空缺，引導(dǎo)學(xué)生在思索中把握學(xué)問，在把握學(xué)問中進展自己的思維能力。

5、細心設(shè)計學(xué)生形成理性認識的練習(xí)題，通過“開放性〞練習(xí)，更有效地面向全體學(xué)生，實行全方位、多角度的訓(xùn)練，促進學(xué)生多層次的進展。

四、工作措施：

1、在課前預(yù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)困生。抓住課前預(yù)習(xí)，對學(xué)困生耐煩輔導(dǎo)，使他們在老師的幫助下能跟別的學(xué)生到達同步。

2、讓學(xué)生當主角，讓學(xué)困生上臺多鍛煉。讓學(xué)生真正參加互動，投入到學(xué)習(xí)中，就能促進思維，促進理解，促進記憶。

3、實行“手拉手〞幫扶活動。將班上的學(xué)困生安排給優(yōu)生，從作業(yè)輔導(dǎo)到平常的各個詳情都有他們帶著，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、實行訂正嘉獎制。作業(yè)、試卷訂正正確了，在原得分基礎(chǔ)上加分。這樣，作業(yè)輔導(dǎo)與激勵機制雙管齊下，調(diào)動了學(xué)生訂正主動性。

5、處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系。師生之間應(yīng)以一種平等、互助、互愛的原則友好相處。對于學(xué)生，做老師的要多一分關(guān)愛之心和寬容之情，要做到嚴格而不嚴峻，隨和而不隨便，親切而不親呢，只有這樣，才能在學(xué)生面前樹立教師的威信，獲得學(xué)生的信任。

6、處理好優(yōu)生之間的關(guān)系。優(yōu)生之間是一種既競爭又合作的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。對于優(yōu)生而言，他們之間的競爭顯得尤為激烈。因此，處理優(yōu)生之間的關(guān)系，關(guān)鍵就是要引導(dǎo)優(yōu)生進行公平、友好地競爭。提高優(yōu)生對競爭的認識。使優(yōu)生認識到競爭的過程其實是一個相互學(xué)習(xí)、共同進步的過程。優(yōu)生要在競爭中取別人的長處，補自己的短處。

7、鼓舞優(yōu)生利用課余時間進行大量的課外閱讀。一個優(yōu)生要有充分的進展后勁，必需要有廣博的課外學(xué)問作為基礎(chǔ)。當然，課外閱讀應(yīng)當以不影響課本學(xué)問的學(xué)習(xí)為前提。

四b教學(xué)計劃篇4

一、構(gòu)建四級教研網(wǎng)絡(luò)，為教師提供的展示平臺

校本教研、校際聯(lián)誼教研、區(qū)內(nèi)聯(lián)片教研是對區(qū)級教研的有效補充。要重視四級教研網(wǎng)絡(luò)的有效建構(gòu)，形成校本教研、校際聯(lián)誼教研、聯(lián)片教研、區(qū)級教研“點線網(wǎng)面〞相融合的教研格局，為教師專業(yè)進展提供的平臺。在四級教研網(wǎng)絡(luò)中，區(qū)級教研留意放樣引領(lǐng)，校際聯(lián)誼教研提倡自愿自主對接，聯(lián)片教研要增添組織功能，豐富教研內(nèi)容，校本教研提倡特色化。多樣化的教研活動，目的就是淡化學(xué)校對區(qū)級教研活動的過分依靠，增添教研的主動性，讓的學(xué)校、教師參加到不同形式的討論活動中去，促進教研活動“量〞和“質(zhì)〞的同步提高。

學(xué)期開始，初中、小學(xué)召開特地會議，分解計劃，落實片活動要求，并把校本教研、校際聯(lián)誼教研、聯(lián)片教研納入到教學(xué)檢查、效能評估范圍。

針對高中學(xué)校的校際教研比較薄弱的現(xiàn)象，本學(xué)期教研室協(xié)調(diào)區(qū)內(nèi)高中校際之間的合作溝通，并建立重點學(xué)校與一般高中學(xué)校幫帶性質(zhì)的合作機制，以活動研討的形式開展互相學(xué)習(xí)，提升區(qū)內(nèi)高中學(xué)校的整體實力。

在教研活動的內(nèi)容上，開展一輪四類〔新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評課〕課型菜單式展示活動，對新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評課逐項研討。為保證活動質(zhì)量，先確定好人員，讓骨干類教師擔(dān)綱授課。

繼續(xù)施行教研員蹲點制。教研員定期到蹲點學(xué)校不只是開展學(xué)科教研，而是要從教學(xué)管理、隊伍建設(shè)、學(xué)校進展等全方位方面開展調(diào)研、探討和引領(lǐng)，有力地促進被指導(dǎo)學(xué)校教師、學(xué)校的進展和教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、加強校本課程的討論，以特色引領(lǐng)進展

我區(qū)全部中小學(xué)都有自己的校本課程，校本課程依據(jù)本校特點，挖掘本土特色，有教材有指導(dǎo)有落實，有的學(xué)校已經(jīng)形成了校本課程體系。不少學(xué)校還重視校內(nèi)文化建設(shè)，凸顯了全面育人的文化內(nèi)涵。

本學(xué)期，由教研室牽頭，成立江寧區(qū)校本課程推動項目課題組，擬訂校本課程研發(fā)、實施指導(dǎo)要求，開展校本課程的通識培訓(xùn)和重新認定工作。同時，就研發(fā)和落實開展一系列的討論活動，注重校本特色的提煉和升華，引領(lǐng)學(xué)校從特色項目向?qū)W校特色、由學(xué)校特色向特色學(xué)校邁進。要充分理解校本課程內(nèi)涵和價值，從課程概念和本土特色出發(fā)，在充分調(diào)研基礎(chǔ)上形成校本課程目標，落實相關(guān)教學(xué)活動，最終對課程進行全面評價。本年度擬承辦市級校本課程研討會。

三、深入討論高效課堂學(xué)習(xí)模式，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，教研室主動參加“高效課堂推動項目組〞的討論，繼續(xù)引領(lǐng)全區(qū)中小學(xué)開展高效課堂教學(xué)模式的討論，深化課堂教學(xué)改革。大力推行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，試驗自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示溝通、釋疑達標的課堂教學(xué)模式改革。

中學(xué)以潛心臨帖為前提，以傾心創(chuàng)新為追求，建構(gòu)臨江高中、竹山中學(xué)、湯山中學(xué)、秣陵鎮(zhèn)中、清水亭學(xué)校、龍都中學(xué)、湖熟中學(xué)、周崗中學(xué)等16所課改試驗學(xué)校的高效課堂的校本范式，優(yōu)化課堂教學(xué)的微觀結(jié)構(gòu)。以中國名校共同體為依托兼收并蓄課改名校杜郎口中學(xué)的“336模式〞、昌樂二中的“271模式〞、兗州一中的“循環(huán)大課堂模式〞，互相借道、潛心悟道，在互動溝通、智慧碰撞的過程中摟抱進展、共同進步。繼續(xù)謀劃、組織每月一次的高效課堂現(xiàn)場推動會。

四b教學(xué)計劃篇5

為了更好地開展教育教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教學(xué)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以新課改理念為指針，培育學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時減輕學(xué)生負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析：

這個班是我今年新接手的一個班，共有學(xué)生50人，本班學(xué)生自覺性較差，男生馬虎馬虎，女生學(xué)習(xí)把握學(xué)問較僵化，尤其是計算基礎(chǔ)較差，嫻熟程度不夠，成果很不理想，在上學(xué)期的期末考試中處于末位，加之本學(xué)期又轉(zhuǎn)走多位學(xué)優(yōu)生，使本班數(shù)學(xué)總體水平更低。因此，在教學(xué)中應(yīng)留意優(yōu)生與差生的具體的狀況，做到有的放矢。另外更要留意面向全體，讓學(xué)生學(xué)得扎實，既要把握基礎(chǔ)學(xué)問，也要學(xué)會學(xué)習(xí)方法，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習(xí)慣。特殊要留意思維能力、創(chuàng)新意識、實踐能力的培育。

好的一點是，經(jīng)過四年試驗教材的使用，學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和方法。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

三、本期教學(xué)目標和總要求：

1、讓學(xué)生經(jīng)受探究數(shù)的有關(guān)特征的活動，認識自然數(shù)，認識倍數(shù)和因數(shù)，會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道2、3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能依據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜想，進展初步合情推理的能力。

2、讓學(xué)生經(jīng)受探究平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，能運用計算的方法解決生活中一些簡潔的問題。認識組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的面積；；能估計不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。

3、學(xué)生將進一步理解分數(shù)的意義。認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會進行分數(shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進行約分和通分。學(xué)生能理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算。能理解分數(shù)加減法混合的順序，并能正確計算。能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。

4、讓學(xué)生知道分數(shù)表示可能性的形式，并能依據(jù)所給定的條件，用分數(shù)表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設(shè)計相關(guān)的方案。

四b教學(xué)計劃篇6

一、學(xué)生基本狀況分析：

一二班學(xué)生共有73人，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于20以內(nèi)數(shù)的認識與加減法已基本把握，但是不夠堅固，并且有好幾個同學(xué)把握的很差，上學(xué)期的內(nèi)容對于本學(xué)期學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都是特別重要的內(nèi)容。學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)環(huán)境熏陶下，對于如何上數(shù)學(xué)課已經(jīng)有了肯定的認識，這對于本學(xué)期有效的展開課堂教學(xué)有了肯定的基礎(chǔ)。而學(xué)生的習(xí)慣和紀律還是要進一步的培育，這學(xué)期還是要做為重點。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本冊教材分為九個單元，選取學(xué)生聲不斷，學(xué)生說熟識的，具有新穎性和趣味性的內(nèi)容為素材，分別為南微小客人，小雨了，農(nóng)夫與牧童，綠色行動，小小存錢罐，大海邊，阿福的新衣，我們的鞋碼，兒童樂園。其主要內(nèi)容有100以內(nèi)數(shù)的認識，認識鐘表，方位與圖形，100以內(nèi)的加減法〔一〕，人民幣的認識，100以內(nèi)數(shù)的加減法〔二〕，厘米、米的認識，統(tǒng)計。

教材的編排特點是選取的素材親密聯(lián)系學(xué)生的生活，新穎好玩；由“情境串〞引發(fā)出“問題串〞；從學(xué)生認知特點出發(fā)，優(yōu)化單元學(xué)問結(jié)構(gòu)；把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個過程；對學(xué)生進行問題意識的培育；提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生獨特進展。

三、教學(xué)目標：

〔一〕學(xué)問與技能：

1.在實際親近中能正確地認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較100以內(nèi)數(shù)地大??；結(jié)合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學(xué)會估算；在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時；在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進行簡潔的計算。

2.通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓；在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。在統(tǒng)計活動中，學(xué)會初步簡潔數(shù)據(jù)整理的方法，認識簡潔的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

3.加深對百以內(nèi)數(shù)的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等學(xué)問的理解；在實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。

〔二〕過程與方法

1.經(jīng)受從生活情境中抽象出100以內(nèi)數(shù)的過程，進展初步的觀看、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感與符號感。

2.經(jīng)受探究100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思索和探究的意識。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中，初步形成估算意識。

3.在認識圖形、方向及長度