紙的秘密中班教案

紙的秘密中班教案【篇一：中班主題活動(dòng)紙的一家】

主題活動(dòng)：紙的一家教師:班級(jí):時(shí)間:2015年3月-5月主題活動(dòng)：紙的一家主題說明：從3月3日起我們將和孩子們進(jìn)入《紙的一家》的主題活動(dòng)中?！凹垺笔呛⒆觽冊谌粘Ｉ钪薪?jīng)常能見到的物品，孩子的日常生活中也充滿了和紙相處的經(jīng)驗(yàn)：從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報(bào)紙到海報(bào)??紙，在兒童生活中扮演著不可或缺的角色。在接下來一段時(shí)間我們將帶領(lǐng)孩子與各種各樣的紙展開一系列互動(dòng)。讓孩子從撕貼和折疊中直接去觸摸和感受紙的材質(zhì)，了解不同的紙各自具有的特色；他們會(huì)有機(jī)會(huì)探索和研究某些紙的來源，也能學(xué)會(huì)珍惜省用各種紙，在廢止回收利用的過程中懂得保護(hù)資源；更重要的是孩子可以真正地和紙玩游戲，他們可以折一折、玩一玩各式各樣的紙；可以開動(dòng)腦筋，想辦法讓平面的紙站起來，讓立體的紙變化出不同的空間。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、軟的，大張或是小張的，平凡的紙成為孩子創(chuàng)作或游戲的素材，給予他們一片盡情想象的空間。準(zhǔn)備好了嗎？歡迎您和孩子一起進(jìn)入紙的寬廣世界?；顒?dòng)總目標(biāo)：1、了解紙的種類、用途，能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行紙的分類。2、能積極參與收集和討論活動(dòng)，樂意與同伴分享知道的有關(guān)紙的信息。3、體驗(yàn)紙藝的創(chuàng)作樂趣，能大膽想象，有創(chuàng)意地開展活動(dòng)。4、知道紙可以回收再利用，增強(qiáng)節(jié)約用紙的意識(shí)。5、了解書的結(jié)構(gòu)及各部分。主題網(wǎng)絡(luò)圖：活動(dòng)一：紙的由來▲活動(dòng)內(nèi)容：談話——紙從哪里來活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前觀看過有關(guān)錄象；掛圖：紙的發(fā)展史?；顒?dòng)過程：1、指導(dǎo)幼兒回憶錄象中的內(nèi)容并提問（1）紙是誰發(fā)明的？（2）蔡倫是用什么來造紙？（3）紙是怎樣分明的？2、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述紙的發(fā)展過程。在講述中，意思表達(dá)不清楚時(shí)，師予以幫助和提示。3、介紹后，師布置“紙的發(fā)展史”專欄讓幼兒互相觀看、介紹4、引導(dǎo)幼兒提出有關(guān)紙的問題觀察與推進(jìn)：本次活動(dòng)課前通過錄像，部分孩子已經(jīng)對(duì)紙有了初步的了解，但大部分幼兒對(duì)紙的缺乏相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)，因此在欣賞故事過程中個(gè)別幼兒不理解其中的一些情節(jié)，建議在觀看錄象時(shí)進(jìn)行分段講解，增加感性認(rèn)識(shí)。通過活動(dòng)孩子對(duì)紙有了初步的認(rèn)識(shí)，下節(jié)課我們將一起了解古代造紙?！顒?dòng)內(nèi)容：古代的紙（半日）活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解古代和現(xiàn)代的不同記錄方式，感受現(xiàn)代記錄工具的先進(jìn)。、體驗(yàn)玩紙的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大貝殼、竹木片、雪糕棍子、筷子、樹葉、石頭、筆等活動(dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒討論：古代人是怎樣記錄事情的？。2、觀看紙的演變歷史的vcd，幫助幼兒了解古代記錄事情的方式。3、引導(dǎo)幼兒參觀“紙的演變展示區(qū)”。啟發(fā)幼兒觀察比較近現(xiàn)代各種紙及紙的代替物，了解現(xiàn)代先進(jìn)的書寫用品極其不同的用途。4、提供大貝殼、竹木片、雪糕棍子、筷子、樹葉、石頭、筆材料，讓幼兒模仿古人的方式記錄某一件事，體驗(yàn)古代書寫的艱難。5、提供筆、白紙、報(bào)紙、復(fù)印紙、復(fù)寫紙、錄音機(jī)等現(xiàn)代記錄工具，讓幼兒寫一寫、畫一畫，說一說，體驗(yàn)現(xiàn)代記錄工具的簡便。、啟發(fā)幼兒談一談：未來人們還會(huì)發(fā)明什么樣的紙？未來的書寫工具將會(huì)是怎么樣的？觀察與推進(jìn)：

本次活動(dòng)孩子對(duì)古代人記錄事情的方法很好奇，通過觀看vcd，孩子們基本了解了紙的演變歷史。在模仿古人記錄時(shí)，孩子們的積極性很高，但部分選擇“用石頭刻”等方法的孩子反映說：老師，我沒辦法寫呀！從中了解了古代書寫的艱難?；顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)毛筆、硯臺(tái)等很感興趣，因此下一活動(dòng)將與孩子一起認(rèn)識(shí)文房四寶?！顒?dòng)內(nèi)容：文房四寶（半日）活動(dòng)目的：1、知道中國特有的文房四寶的名稱。2、初步了解毛筆書寫的方法。3、感受民族文化，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長協(xié)助收集各種有特色的紙、硯、毛筆、墨等文房四寶的實(shí)物或掛圖、vc，中國畫毛筆書法作品的圖片，宣紙、硯、毛筆、墨各若干?；顒?dòng)過程：1、觀看vcd，了解文房四寶。2、引導(dǎo)幼兒參觀“文房四寶展示臺(tái)”。啟發(fā)幼兒說說展示臺(tái)上有什么？為什么它們是“文房四寶”【篇二：中班科學(xué)教案】

焦橋鎮(zhèn)中心幼兒園2015～2016學(xué)年度中班科學(xué)教案：有趣的水一、活動(dòng)背景水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機(jī)，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。二、過程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)：1在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。2能仔細(xì)觀察，樂于嘗試，懂得保護(hù)水。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1兩個(gè)金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。2人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

（三）活動(dòng)過程：1、教師導(dǎo)入課題（1）出示一杯清水—1—師：瞧，今天我給大家請(qǐng)來了好朋友——水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。（2）幼兒猜猜水里、米里有什么。師：小朋友看看這兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？幼：有的說水里有條金魚；有的說水里有條金魚在游來游去。師：你是怎么知道的？幼：有的說一看就知道；有的說透過水看到的。師：看看米里有什么？幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說看不出。教師從米里拿出塑料彩球。小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體；米不透明，看不見里面的。（評(píng)：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動(dòng)，讓幼兒自己感受水是透明的。）2、幼兒進(jìn)行嘗試操作。（1）盛水活動(dòng)師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請(qǐng)你們選一樣來盛水，看看會(huì)怎樣？小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)?！?—（提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會(huì)流動(dòng)，教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗(yàn)，為下一嘗試活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。）（2）溶解實(shí)驗(yàn)師：請(qǐng)小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。）、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水（評(píng)：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)?！?—焦橋鎮(zhèn)中心幼兒園2015～2016學(xué)年度中班科學(xué)教案：不怕水的紙船活動(dòng)目標(biāo)1能觀察比較不同性質(zhì)紙的吸水性。2懂得進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)記錄，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3積極探索紙的秘密，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)過各種各樣的紙、滴管的使用方法。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）蠟光紙、報(bào)紙、宣紙、牛皮紙。（2）滴管、碗、泥工板、臉盆。（3）記錄表、勾線筆、投影儀。（4）折紙小船、毛巾?；顒?dòng)過程一、談話引入，激發(fā)興趣。師：小螞蟻要到河的對(duì)岸參加比賽，可是小河上沒有橋。請(qǐng)小朋友幫小螞蟻想想要用什么辦法過河。師：小朋友們真棒！幫小螞蟻想了各種各樣的辦法，很多小朋友都認(rèn)為可以用船來幫助小螞蟻過河?！?—過渡語：老師帶來了四種不同材料的紙船，哪種紙船才可以幫助小螞蟻過河呢？二、介紹材料，引發(fā)猜想。師：我先來看看這幾只紙船是什么紙做的。你們覺得用報(bào)紙、宣紙、牛皮紙、蠟光紙做的小船，哪些不怕水？能夠幫助小螞蟻過河呢？為什么呢？誰來說一說？過渡語：到底哪個(gè)紙寶寶做的小船能夠幫助小螞蟻過河呢？讓我們用這些紙先動(dòng)手試一試。三、幼兒探究操作，觀察紙張的吸水性。

1.介紹記錄表，提出操作要求。師：到底哪些紙能幫小螞蟻過河？2提出操作要求。（1）用滴管同時(shí)滴幾滴水在每張紙寶寶的身上，滴完之后用你們的小眼睛來看看每張紙寶寶發(fā)生了什么變化，什么紙會(huì)吸水，什么紙不會(huì)吸水。（2）將觀察結(jié)果用自己喜歡的符號(hào)畫在記錄表里面。（3）如果不小心把水灑在桌子上，記得用毛巾來擦一擦。3幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。4鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。（1）分享交流探索結(jié)果?！?—【篇三：大班科學(xué)：紙的秘密】

活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和比較能力。3、引導(dǎo)幼兒通過摸摸、玩玩，感知紙的特性?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種各樣的紙若干，如卡紙、宣紙、繪畫紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時(shí)貼、每組一盆水?；顒?dòng)過程1、帶領(lǐng)幼兒欣賞手工制品，引出活動(dòng)主題。今天這里舉辦了手工作品展，我們一塊去看看吧。提問：你看到了什么？它們使用什么材料制成的？他們雖然都是紙，讓我們來找找什么地方不一樣？2、幼兒自由玩紙，引導(dǎo)幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽，放到眼睛上看一看等方式來發(fā)現(xiàn)紙的不同。3、和幼兒一起做實(shí)驗(yàn)，了解紙的特性。（易撕碎、揉皺；怕水、吸水性強(qiáng)；怕火、易燃燒）4、請(qǐng)幼兒說出生活中那些東西使用紙做成的，教育幼兒在日常生活中正確使用紙。（不要把紙弄濕、不在火旁看書、）5、通過觀看多媒體課件，了解特殊功用的紙。教師小結(jié)：紙?jiān)谖覀兩钪杏锰幪貏e大，不同的紙有不同的用處，給我們生活帶來了很大的便利。希望小朋友好好學(xué)習(xí)，長大后發(fā)明出更多特殊