《平面設計與制作》課程標準陶琴

《平面設計與制作》課程標準(--陶琴)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期: 《平面設計與制作》課程標準第一部分課程概述一、課程性質(zhì)我校計算機平面設計專業(yè)課程設置分為公共基礎課、專業(yè)核心課、和專業(yè)技能方向課，《平面設計與制作》屬于技能方向課。２1世紀是信息時代,隨著科技的不斷發(fā)展,市場競爭力的越發(fā)激烈,平面設計專業(yè)人員的社會需求量越來越多，發(fā)展前景非常樂觀?！镀矫嬖O計與制作》在平面設計領域具有重要的地位。本課主要培養(yǎng)在廣告公司、平面設計室、噴繪制圖等公司從事平面設計工作的技能型人才,對應的崗位是“平面設計員”。二、課程基本理念１.注重理論與實際結(jié)合,進行項目教學。本課程是平面廣告設計人員職業(yè)生涯中學習、實踐性非常強的一門課程，項目教學把理論與實踐有機地結(jié)合起來,不僅提高了理論水平和實操技能，而且又在教師有目的地引導下,培養(yǎng)了學生團結(jié)合作、解決問題等綜合能力。2．強調(diào)教師與學生互動,注重經(jīng)驗分享與評價。從課程的設計到評價的各個環(huán)節(jié),在發(fā)揮教師主導作用的同時,注意體現(xiàn)學生的學習主體地位,充分發(fā)揮學生的積極性和學習潛能。在教學中,要突出學生的主體地位，充分發(fā)揮教師的主導作用。授課過程中通過設計方案的展示與分享為學生指明方向，引導和幫助學生在獨立探究和自主學習的道路上迅速前進。通過作品展示,學生互評和教師講評,總結(jié)與反思設計方案與實際完成的作品間的差異性，突破的難點,設計中的優(yōu)點和不足等，將作品進行修改與完善。三、課程設計思路經(jīng)過前期調(diào)研，分析得出崗位領域課程相關工作任務26項,在此基礎上有針對性的對新博文印刷、紅意偉業(yè)廣告等能廣泛接納中職畢業(yè)生的２0家廣告公司進行調(diào)研，再結(jié)合學生的認知能力和身心發(fā)展，確定本課的課程內(nèi)容為行業(yè)典型工作任務,包括“VI設計”等共計10個項目，項目遞進銜接的比較緊密。采用理實一體進行教學。根據(jù)課程內(nèi)容和崗位要求梳理出知識目標、技能目標和情感目標,將其融入每個項目的教學過程中。本課選用國家教育部規(guī)劃教材。依據(jù)市場、行業(yè)的發(fā)展變化，為補充規(guī)劃教材在內(nèi)容設置上的不足，我們在校企研討的基礎上，編寫了校本教材。本課程建議總課時為108－126節(jié)。第二部分課程目標一、總體目標《平面設計與制作》是我校計算機平面設計專業(yè)的技能方向課。本課主要培養(yǎng)在廣告公司、平面設計室、噴繪制圖等公司從事平面設計工作的技能型人才,對應的崗位是“平面設計員”。通過對該課程的學習，培養(yǎng)學生具有“平面設計員”崗位所需的職業(yè)能力。職業(yè)崗位能力有：具有思想端正、熱愛設計等職業(yè)素養(yǎng)。熟練掌握Ｐhotosｈop基礎知識和常用工具；了解和掌握平面廣告設計基本知識，掌握一定平面設計及表現(xiàn)手法;具備一定的版面設計能力、色彩搭配能力和審美能力;掌握較常見的平面設計產(chǎn)品的設計流程和設計要素；初步了解常用的印刷工藝，印刷紙張、廣告材料；了解印刷設計流程的基本知識。二、具體目標(一）知識目標1、掌握軟件中各工具的綜合應用,掌握平面設計軟件操作技能。２、了解在平面設計中的顏色搭配、文字設計、版面設計、創(chuàng)意思路等理論知識與技巧。3、了解常用的印刷工藝,印刷紙張、廣告材料及印刷設計流程4、了解在平面設計公司工作的主要環(huán)節(jié)，了解平面設計的工作流程。(二）能力目標1、認識平面設計2、會用平面設計軟件完成常用操作3、能根據(jù)要求進行VＩ設計與制作4、能根據(jù)要求進行包裝設計與制作5、能根據(jù)要求進行ＤM單頁設計與制作6、能根據(jù)要求進行三折頁設計與制作7、能根據(jù)要求進行海報設計與制作８、能根據(jù)要求進行廣告牌設計與制作9、能根據(jù)要求進行展板設計與制作10、能根據(jù)要求進行畫冊設計與制作（三)素質(zhì)目標1、遵守相關法律法規(guī)。2、思想端正、誠實守信。3、謙虛好學、吃苦耐勞。4、積極進取,熱愛設計。6、擁有較好的溝通能力。7、擁有較好的團隊協(xié)作能力。8、有一定的自學能力,自主、樂學。9、有較好的審美、創(chuàng)新能力,在作品設計過程中體現(xiàn)健康文明、和諧向上的設計理念。第三部分內(nèi)容標準模塊學習任務知識目標能力目標素質(zhì)目標教學方法教學地點學時項目一平面設計基礎１.1案例欣賞:優(yōu)秀平面設計作品1.2背景知識1．２.1平面設計的概念1.2.２主流的平面設計軟件１.2.3平面設計的工作流程1.３實戰(zhàn)演練1.4知識拓展了解平面設計的概念了解和掌握主流的平面設計軟件掌握平面設計的工作流程能運用平面設計主流軟件、按平面設計工作流程完成任務。具有較強的信息搜集能力、分析問題解決問題的能力。項目教學法、小組學習法平面設計實訓室8項目二平面設計軟件的基礎操作2.1案例欣賞2.2背景知識2.2．1頁面設置2．２.2圖片大?。玻?3設置出血2.2.4文字轉(zhuǎn)換２.2.5印前檢查2．2.6小樣2．3實戰(zhàn)演練2.4知識拓展掌握在各主流平面設計軟件中進行頁面設置、圖片大小、設置出血、文字轉(zhuǎn)換、印前檢查。能在主流平面設計軟件中進行頁面設置、圖片大小、設置出血、文字轉(zhuǎn)換、印前檢查。遵守相關法律法規(guī)。思想端正、誠實守信。項目教學法、案例教學法、小組學習法平面設計實訓室４項目三VI設計３.1案例欣賞：典型VＩ設計3.2背景知識：熟悉VI設計３.3案例剖析3.４實戰(zhàn)演練任務1標志設計任務2制作模板任務３標志制圖與組合規(guī)范（標志墨稿與反白應用規(guī)范）任務5名片、信紙、信紙與傳真任務４標準色3．５設計拓展掌握VI設計的相關理論操作,掌握VI設計的方法；能進行VI設計，運用平面設計軟件完成標志、名片等任務。積極進取,熱愛設計。尊重他人創(chuàng)作成果。擁有較好的溝通能力。項目教學法、小組學習法平面設計實訓室4項目四包裝設計4.1案例欣賞:典型包裝設計4.2背景知識:熟悉包裝設計4.３案例剖析4.4實戰(zhàn)演練4.5設計拓展掌握包裝設計的相關理論操作，掌握包裝的分類、材質(zhì)、制作方法；能進行包裝設計，運用平面設計軟件完成包裝設計。具有良好的職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)精神、合作精神、責任意識和創(chuàng)新意識。項目教學法、案例教學法、小組學習法平面設計實訓室４項目五ＤM單頁設計5.1案例欣賞：典型DM單頁設計5.2背景知識：熟悉DＭ單頁設計5．3案例剖析5.4實戰(zhàn)演練5．5設計拓展掌握ＤM單設計的相關理論操作,掌握DM單的分類、材質(zhì)、制作方法;能進行DM單設計,運用平面設計軟件完成DM單設計。遵守相關法律法規(guī)。思想端正、誠實守信。謙虛好學、吃苦耐勞。項目教學法小組學習法平面設計實訓室4４項目六三折頁設計6.1案例欣賞：典型三折頁設計6.2背景知識：熟悉三折頁設計６.3案例剖析6．4實戰(zhàn)演練6.5設計拓展掌握三折頁設計的相關理論操作，掌握三折頁的分類、材質(zhì)、制作方法；能進行三折頁設計,運用平面設計軟件完成三折頁設計。有一定的自學能力。有較好的審美、創(chuàng)新能力。項目教學法小組學習法平面設計實訓室４4項目七廣告牌設計８．1案例欣賞:典型廣告牌設計８.２背景知識：熟悉廣告牌設計８.３案例剖析8.4實戰(zhàn)演練8.５設計拓展掌握廣告牌設計的相關理論操作,掌握廣告牌的分類、材質(zhì)、制作方法;能進行廣告牌設計,運用平面設計軟件完成廣告牌設計。謙虛好學、吃苦耐勞。積極進取，熱愛設計。尊重他人創(chuàng)作成果。項目教學法小組學習法平面設計實訓室4４項目八海報設計9.1案例欣賞：典型海報設計9.3案例剖析9.2背景知識：熟悉海報設計9.4實戰(zhàn)演練9．5設計拓展掌握海報設計的相關理論操作,掌握海報的分類、材質(zhì)、制作方法；能進行海報設計，運用平面設計軟件完成海報設計。具有良好的職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)精神、合作精神、責任意識和創(chuàng)新意識。項目教學法小組學習法平面設計實訓室4４項目九展板設計１0.1案例欣賞：典型展板設計10.2背景知識:熟悉展板設計10.3案例剖析1０.4實戰(zhàn)演練１0.５設計拓展掌握展板設計的相關理論操作，掌握展板的分類、材質(zhì)、制作方法;能進行展板設計，運用平面設計軟件完成展板設計。具有較強的獨立運用軟件從事平面設計與制作的能力。項目教學法小組學習法平面設計實訓室4４項目十畫冊設計1１．1案例欣賞:典型畫冊設計11.2背景知識：熟悉畫冊設計１1.３案例剖析１1.4實戰(zhàn)演練11．5設計拓展掌握畫冊設計的相關理論操作，掌握畫冊的分類、材質(zhì)、制作方法；能進行畫冊設計,運用平面設計軟件完成畫冊設計。遵守相關法律法規(guī)。思想端正、誠實守信。項目教學法小組學習法平面設計實訓室４４第四部分課程實施建議一、課程教學實施的總體方案１、教學組織學校設有教務處、教研處、實習培訓處，從教學常規(guī)管理、教學質(zhì)量監(jiān)控、校企合作等多方面為課程教學提供保證。學校經(jīng)常組織“匯報課”、“評優(yōu)課”、教案評比、論文評比、說課與課件比賽、課題研究等教科研活動，校教務處、教研室經(jīng)常性的聽課、評課、培訓都為教師的成長與進度提供平臺。根據(jù)學生特點,開展適宜的第二課堂活動、校技能大賽、市技能大賽，提高和拓展了學生專業(yè)知識與技能，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，提高學生學習本課程的興趣。2、教學方法采用“教、學、做”合一的教學模式，強調(diào)課程內(nèi)容的應用性，以解決實際問題為主,使內(nèi)容組織服從于所要解決的職業(yè)領域問題。利用多媒體教學設備,實現(xiàn)教中學,學中做一體化，讓學生在邊學邊練邊做的過程中培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識,提高學生的專業(yè)技能和水平。教學方法上主要以“項目教學法”為主，根據(jù)情況選擇案例教學法、現(xiàn)場教學等其他教學方法共同完成教學任務。二、課程評價在教學過程中,教師從“主題”、“文字設計”、“圖片處理”、“色彩搭配”、“版式設計”、“創(chuàng)意思維”、“職業(yè)素養(yǎng)”等方面引導并鼓勵學生，個人或小組積極參與評價,教師關注和培養(yǎng)學生應有的職業(yè)情感與態(tài)度。三、課程資源開發(fā)利用現(xiàn)代化手段,充分調(diào)動教師的積極主動性,加強教學資源庫的建設,建立網(wǎng)絡平臺，建設網(wǎng)絡教學資源形成融課程標準、電子教案、