第13課為學授課課件13 1課時

朋友們，你們認為做學問是一件很容易的事呢，還是一件很困難的事呢？不用說，肯定有人說容易，有人說難。那么，做學問到底難不難？讓我們從這篇《為學》中尋找答案吧！助讀資料字詞精講初讀感知當堂檢測13

為學1.會認3個生字，會寫5個生字。2.有感情地朗讀課文，讀出人物對話的不同語氣和情感，背誦課文第一自然段。（重點）彭端淑(約1699—約1779)：字樂齋，號儀一，今四川丹棱人。清代著名文學家，與李調(diào)元、張問陶一起被稱為“清代蜀中三才子”。他一生苦心詩文創(chuàng)作，有很高的文學造詣。主要作品：《白鶴堂集》《廣東通志》《雪夜詩談》等。走近作者清代著名文學家彭端淑在執(zhí)教錦江書院后，全身心投入教育事業(yè)，直至生命的終止?！稙閷W》本是彭端淑寫給他的子侄輩們的，目的是教育他的子侄們立定志向、刻苦學習，原名為《為學一首示子侄》。由于本文是針對人學習時的畏難情緒而言的，因而本文就具有了普遍教育意義，使并非其子侄的許多后學者深受教益，后人將文章改為《為學》。相關(guān)資料書寫指導第一筆撇平，橫長托上，豎鉤不宜過大。hū乎我會寫書寫指導左寬右窄；末筆豎為懸針豎。bǐ鄙書寫指導右部上寬下窄?！叭铡甭员?。sēnɡ僧曰書寫指導豎和橫折鉤的折鉤均稍向內(nèi)傾斜。yuē書寫指導兩部分都寫得扁一點，

“五”下橫長，蓋住下面。wú吾shì恃我會認恃強凌弱

蜀之鄙易讀錯字sēng僧人shìwú

yù吾輩

語于富者bǐ為wéi（為難）wèi（為何）難nán（困難）nàn（災難）多音字理解詞語為學：做學問。鄙：讀bǐ，邊界。語：讀yù，告訴，對……說。欲：想要，要。何如：如何，怎樣，怎么樣？何恃：憑什么。缽：盛飯、菜等的陶制器具。去：距離。顧：反而。

點擊聽朗讀梳理文意天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。天下事有困難和容易(的區(qū)別)嗎？去做，那么困難的也容易了；不做，那么容易的也困難了。人們求學、做學問有困難和容易(的區(qū)別)嗎？去學，那么困難的也容易了；不學，那么容易的也困難了。蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于【蜀：周朝諸侯國名，在今四川成都一帶?！俊颈桑哼吔?。】【語：告訴，對……說?！扛徽咴唬骸拔嵊虾?，何如？”富者曰：【南海：這里指佛教圣地普陀山(屬浙江舟山群島)?！俊白雍问讯?？【何恃：憑什么。】四川的邊界有兩個和尚，其中一個窮，一個富。窮和尚告訴富和尚說：“我打算到南海去，(你看)怎么

樣？”富和尚說：“您仗著什么去呢？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)【缽：盛飯、菜等的陶制器具。】年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。(窮和尚回答)說：“我(只要)一個水瓶，一個飯缽就足夠了?！备缓蜕姓f：“我好幾年來都想要雇船東下

(南海)，還沒能去成呢，你憑什么去？”到了第二年，窮和尚從南海回來，把這件事告訴富和尚。富和尚露出慚愧的神色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至【去：距離。】而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？【顧：反而。】四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到，可是窮和尚到了。人們立志，難道反而不如四川邊界上的窮和尚嗎？第一部分(第1自然段)提出觀點。為學，學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。第二部分(第2、3自然段)證明觀點。作者援引事例證明自己的觀點。本文通過講述一個窮和尚與一個富和尚去南海的示例，論證了做學問的難與易，闡述了立志苦學、為學不難的道理。yuē)習題源于《點撥》“課后練習單”的“基礎知識練”1．在加點字正確讀音后打“√”。有恃．無恐(shì

chí)

富人曰．(rì√√2．看拼音寫詞語。jī

hū幾乎wú

bèibǐ

shì鄙視sēng

rén僧人吾輩憂（3．比一比，再組詞。難（

困難）推（

推動）猶（

猶如）擔憂）曰（

子曰）日（

生日）4．用關(guān)聯(lián)詞語填空。(1)天下的事，(

只要)你肯去做，(

就

)會很容易。(2)(雖然)窮和尚什么都沒有，(但是)他到達了南海。(3)窮和尚(

之所以

)能到達南海，(

是因為

)他肯立志，肯去做。5．解釋下列句子。

(1)為之，則難者亦易矣。去做，那么困難的也容易了。(2)吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？我好幾年來都想要雇船東下(南海)，還沒能去成呢，你憑什么去？

(3)西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到，