小學(xué)四年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)四年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

學(xué)校四班級(jí)品德與生活教學(xué)方案1

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園質(zhì)量為目標(biāo)，以樂(lè)觀、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧訓(xùn)練”而努力。

二、同學(xué)分析

四班級(jí)是學(xué)校生學(xué)問(wèn)、力量、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的熟悉，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步熟悉了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。

例如，四班級(jí)的同學(xué)仍有較強(qiáng)的自我中心愿識(shí)，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時(shí)，他們也處于自我中心向他人進(jìn)展的階段，他們開(kāi)頭喜愛(ài)交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往由于不會(huì)與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會(huì)化進(jìn)展的力量有肯定的障礙。

兒童很多良好的品質(zhì)都是通過(guò)他們?cè)谂c他人的交往中潛移默化地培育起來(lái)。因而，正確引導(dǎo)同學(xué)結(jié)交伴侶，關(guān)心他們樹(shù)立正確的與人交往的觀念，把握良好的交友技能，學(xué)會(huì)交往溝通的技巧尤為重要。

另外，四班級(jí)的同學(xué)開(kāi)頭有愛(ài)好也有力量，關(guān)注人類(lèi)的衣食問(wèn)題，關(guān)注人類(lèi)造成的日益嚴(yán)峻的環(huán)境污染和資源匱竭的問(wèn)題，他們開(kāi)頭有作為現(xiàn)代人的責(zé)任意識(shí)，開(kāi)頭參加社會(huì)活動(dòng)，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，提高生活技能的需要。

三、教材分析

本冊(cè)教材主要由五個(gè)單元組成：第一單元為《有困難我不怕》;其次單元為《我們的歡樂(lè)大本營(yíng)》;第三單元為《做聰慧的消費(fèi)者》;第四單元為《公共生活講道德》第五單元為《大自然發(fā)怒的時(shí)候》

本教材以四班級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以進(jìn)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟睢?/p>

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)本教材引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)與自己生活親密聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的樂(lè)觀態(tài)度和參加力量;感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和進(jìn)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的熟悉和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必需的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。詳細(xì)說(shuō)來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作的好處;初步形成正確的友情觀;學(xué)會(huì)溝通和溝通的技巧，共享歡樂(lè)，分擔(dān)憂愁;正確面對(duì)欺侮和威逼，敢于抗?fàn)帯?/p>

2、初步形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與力量;學(xué)習(xí)誠(chéng)懇做人，誠(chéng)信為本;喜愛(ài)科學(xué)，相信科學(xué)。

3、知道消費(fèi)的權(quán)利，了解有關(guān)消費(fèi)的常識(shí);懂得勤儉節(jié)省的道理，自覺(jué)珍惜勞動(dòng)成果;初步學(xué)會(huì)辨證地看待工業(yè)文明，熟悉白色污染;養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣。

(二)基本理念：

1、關(guān)懷每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)參加社會(huì)，學(xué)習(xí)做人。

2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，訓(xùn)練的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。

3、訓(xùn)練的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必需實(shí)行兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，關(guān)心他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題。

五、教科書(shū)基本特點(diǎn)

1、綜合性

(1)生活本身是綜合的，道德存在于同學(xué)的全部生活之中。

(2)兒童的進(jìn)展是整體性的，同學(xué)的學(xué)習(xí)也是整體性的。

2、開(kāi)放性

(1)教材內(nèi)容的選取以同學(xué)的生活為基礎(chǔ)，以便從教科書(shū)擴(kuò)展到全部對(duì)同學(xué)有意義的題材，開(kāi)闊其視野，深化其生活和情感體驗(yàn)。

(2)各學(xué)習(xí)主題的設(shè)計(jì)，從學(xué)習(xí)在生活中面對(duì)的問(wèn)題及其感受入手，供應(yīng)一些話題和范例，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的已有閱歷，提高他們的認(rèn)知水平，豐富他們的情感體驗(yàn)。

3、情感性

(1)教材力圖從兒童的立場(chǎng)動(dòng)身，引導(dǎo)他們用自己的眼睛觀看社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式討論社會(huì)。

(2)教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與同學(xué)對(duì)話的文本形式，與同學(xué)共同面對(duì)生活中的種.種問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感參加。

(3)教材注意豐富同學(xué)的內(nèi)心體驗(yàn)，關(guān)心他們深化的感受生活、感受他人，提高其對(duì)生活的道德敏感性。

4、形式活潑

形式聽(tīng)從于內(nèi)容的需要。

為體現(xiàn)以上三個(gè)特點(diǎn)，增加教科書(shū)的可讀性、趣味性，我們?cè)诔尸F(xiàn)形式上也力求活潑、富有情趣：(1)版式新奇，富于流淌感。這就有別于以往教材單調(diào)的呈現(xiàn)模式，符合現(xiàn)代兒童的審美需要和思維特點(diǎn)(2)圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫(huà)、照片同學(xué)作品等多種形式，既富于變化，能從多角度豐富同學(xué)的感知，又使他們讀來(lái)輕松好玩(3)采納對(duì)話式的兒童語(yǔ)言，設(shè)計(jì)主持人式的旁白人物等，使教材富有親切感。

六、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，關(guān)心同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成樂(lè)觀的生活態(tài)度。

2、豐富同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，樂(lè)觀開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿(mǎn)意同學(xué)不同的學(xué)習(xí)方式的需要。

七、教學(xué)支配：略

學(xué)校四班級(jí)品德與生活教學(xué)方案2

一、班級(jí)狀況分析：

本班級(jí)有同學(xué)有34人，同學(xué)基本素養(yǎng)較好，優(yōu)秀同學(xué)占全班的30%左右，上課遵守紀(jì)律，又能樂(lè)觀發(fā)言，大多數(shù)同學(xué)書(shū)寫(xiě)工整仔細(xì)。學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好。但是也有20%的同學(xué)表現(xiàn)得不太令人滿(mǎn)足的地方，他們學(xué)習(xí)有些困難，我相信通過(guò)師生的共同努力，這部分同學(xué)也會(huì)盡快趕上來(lái)的。

二、教學(xué)分析

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》其次單元《生產(chǎn)與生活》第三單元《交通與生活》第四單元《通信連著你我他》。

本冊(cè)過(guò)《一方水土養(yǎng)一方人》的學(xué)習(xí)讓同學(xué)知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感;能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)潔圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本學(xué)問(wèn)在中國(guó)地圖上找到家鄉(xiāng)的位置;通過(guò)其次單元《生產(chǎn)與生活》的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗(yàn)工人和農(nóng)夫?yàn)榇烁冻龅膭趧?dòng)與才智;通過(guò)第三單元《交通與生活》的學(xué)習(xí)讓同學(xué)熟悉各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn);感受交通在人們生活中的重要作用;知道古今交通的進(jìn)展?fàn)顩r，以及交通的不斷進(jìn)展給人們生活帶來(lái)的種.種變化;

通過(guò)第四單元《通信連著你我他》的學(xué)習(xí)讓同學(xué)知道現(xiàn)代通信的種類(lèi)，感受通信與人們生活的關(guān)系;讓同學(xué)學(xué)會(huì)使用一些基本的通信方式，講究通信道德，遵守有關(guān)通信的法律、法規(guī);初步了解通信進(jìn)展的狀況;體會(huì)廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系;

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)潔圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本學(xué)問(wèn)在中國(guó)地圖上找到家鄉(xiāng)的位置;了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和進(jìn)展，萌發(fā)同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情;了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并情愿向他們學(xué)習(xí);了解家鄉(xiāng)的民俗、民風(fēng)，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響.

2、解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的狀況,知道生產(chǎn)過(guò)程中的分工與合作，知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關(guān)系;知道生產(chǎn)是為了滿(mǎn)意人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的進(jìn)展;知道人們改進(jìn)勞動(dòng)工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動(dòng)的強(qiáng)度。

3、解家鄉(xiāng)交通的進(jìn)展變化狀況，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感。

4、了解通信進(jìn)展的狀況;體會(huì)廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系;學(xué)習(xí)利用傳媒平安、有效地獵取信息;遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增加對(duì)各種信息的辨別力量。初步了解通信進(jìn)展的狀況;體會(huì)廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系;學(xué)習(xí)利用傳媒平安、有效地獵取信息;遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增加對(duì)各種信息的辨別力量。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.對(duì)同學(xué)進(jìn)行喜愛(ài)家鄉(xiāng)的訓(xùn)練。

2.通過(guò)給日常生活用品找老家的活動(dòng)，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關(guān)系親密

3.讓同學(xué)了解與人們生活親密相關(guān)的交通方面的狀況。

4.聯(lián)系身邊的實(shí)際事例，感受通信與人們生活的關(guān)系;通過(guò)調(diào)查，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點(diǎn);能依據(jù)實(shí)際狀況，正確選擇、使用相應(yīng)的通信方式來(lái)解決各種問(wèn)題;懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

五、教學(xué)措施：

1.留意引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系，來(lái)熟悉社會(huì)和了解社會(huì)。

2.從同學(xué)熟識(shí)的生活動(dòng)身，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)間接生活的熟悉和了解。

3.將引導(dǎo)同學(xué)獵取信息與指導(dǎo)同學(xué)探究問(wèn)題的方法融合在一起，培育同學(xué)對(duì)社會(huì)的熟悉力量和社會(huì)討論力量。

4.通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手和參加實(shí)踐。

六、教學(xué)進(jìn)度支配：略

學(xué)校四班級(jí)品德與生活教學(xué)方案3

一、教材分析

《品德與社會(huì)》四班級(jí)上冊(cè)教材共三個(gè)單元：“生活中的消費(fèi)”“生活中的習(xí)俗”“平安地生活”。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

第一單元《生活中的消費(fèi)》

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1養(yǎng)成喜愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)省的態(tài)度。

2、養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)懇守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念。

力量目標(biāo)：

1、能與他人公平的溝通與合作，學(xué)習(xí)民主地參加探究活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀看、熟悉、分析社會(huì)事務(wù)和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題作出正確的推斷和選擇。

3、養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的力量能夠運(yùn)用簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問(wèn)題。

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)章。初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。

其次單元《生活中的習(xí)俗》

力量目標(biāo)：

能清晰的表達(dá)自己對(duì)節(jié)日及喜慶活動(dòng)的感受和見(jiàn)解。學(xué)會(huì)從不同的角度觀看、熟悉、分析社會(huì)事務(wù)與現(xiàn)象。培育同學(xué)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的力量。

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來(lái)歷。知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間風(fēng)俗。知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。

第三單元《平安地生活》

情感態(tài)度價(jià)值觀：喜愛(ài)生命、喜愛(ài)生活。養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。培育團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。初步形成法制觀念。

力量目標(biāo)：

把握基本的自護(hù)自救的本事。能清晰的表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠與他人公平的溝通與合作，學(xué)習(xí)民主的參加集體生活。學(xué)習(xí)從不同的角度觀看、熟悉、分析社會(huì)現(xiàn)象，有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題作出正確的推斷和選擇。學(xué)會(huì)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問(wèn)題。

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

2、初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

3、知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與進(jìn)展的重要影響。

三、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，樹(shù)立新觀念。

(1)轉(zhuǎn)變教材觀。

(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。

2、遵循品德與社會(huì)課的教學(xué)理念。

(1)關(guān)心同學(xué)參加社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。

(2)以?xún)和纳顬榛A(chǔ)

3、要追求訓(xùn)練的基礎(chǔ)性和有效性

4、改革教學(xué)方式

5、重視同學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

四、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度支配

略

學(xué)校四班級(jí)品德與生活教學(xué)方案4

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以樂(lè)觀、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧訓(xùn)練”而努力。

二、同學(xué)分析

四班級(jí)是學(xué)校生學(xué)問(wèn)、力量、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的熟悉，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步熟悉了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。

例如，四班級(jí)的同學(xué)仍有較強(qiáng)的自我中心愿識(shí)，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時(shí)，他們也處于自我中心向他人進(jìn)展的階段，他們開(kāi)頭喜愛(ài)交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往由于不會(huì)與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會(huì)化進(jìn)展的力量有肯定的障礙。

兒童很多良好的品質(zhì)都是通過(guò)他們?cè)谂c他人的交往中潛移默化地培育起來(lái)。因而，正確引導(dǎo)同學(xué)結(jié)交伴侶，關(guān)心他們樹(shù)立正確的與人交往的觀念，把握良好的交友技能，學(xué)會(huì)交往溝通的技巧尤為重要。

又如，四班級(jí)的同學(xué)對(duì)于事情的是非有肯定的推斷力量，但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化，絕大多數(shù)的同學(xué)都是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅募?xì)心呵護(hù)下長(zhǎng)大，自主性和獨(dú)立力量都不是很強(qiáng)。

在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)峻，所以也相應(yīng)消失了很多的苦惱，一些不良傾向不僅使同學(xué)們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會(huì)影響其性格和道德行為的進(jìn)展。另外，四班級(jí)的同學(xué)開(kāi)頭有愛(ài)好也有力量，關(guān)注人類(lèi)的衣食問(wèn)題，關(guān)注人類(lèi)造成的日益嚴(yán)峻的環(huán)境污染和資源匱竭的問(wèn)題，他們開(kāi)頭有作為現(xiàn)代人的責(zé)任意識(shí)，開(kāi)頭參加社會(huì)活動(dòng)，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，提高生活技能的需要。

三、教材分析

本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《我與規(guī)章》;其次單元為《我是小小的志愿者》;第三單元為《我崇敬的人們》;第四單元《生活中的交通和通信》。

本教材以四班級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以進(jìn)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟睢?/p>

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)本教材引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)與自己生活親密聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的樂(lè)觀態(tài)度和參加力量;感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和進(jìn)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的熟悉和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必需的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。詳細(xì)說(shuō)來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作的好處;初步形成正確的友情觀;學(xué)會(huì)溝通和溝通的技巧，共享歡樂(lè)，分擔(dān)憂愁;正確面對(duì)欺侮和威逼，敢于抗?fàn)帯?/p>

2、初步形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與力量;學(xué)習(xí)誠(chéng)懇做人，誠(chéng)信為本;喜愛(ài)科學(xué)，相信科學(xué)。

3、知道消費(fèi)的權(quán)利，了解有關(guān)消費(fèi)的常識(shí);懂得勤儉節(jié)省的道理，自覺(jué)珍惜勞動(dòng)成果;初步學(xué)會(huì)辨證地看待工業(yè)文明，熟悉白色污染;養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣。

(二)基本理念：1、關(guān)懷每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)參加社會(huì)，學(xué)習(xí)做人。2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，訓(xùn)練的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。3、訓(xùn)練的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必需實(shí)行兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，關(guān)心他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題。

五、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，關(guān)心同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成樂(lè)觀的生活態(tài)度。

2、豐富同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

學(xué)校四班級(jí)品德與生活教學(xué)方案5

一、狀況分析

四班級(jí)共有同學(xué)二十人，他們都很聰慧活潑、好學(xué)上進(jìn)，正在向獨(dú)立性、自主性過(guò)渡，經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，他們已基本把握日常禮儀，懂得敬重師長(zhǎng)，喜愛(ài)勞動(dòng)等優(yōu)秀品質(zhì)。但也有部分同學(xué)還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，這將有待于在本學(xué)期作較大程度提高。

四班級(jí)是學(xué)校生學(xué)問(wèn)、力量、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的熟悉，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步熟悉了解社會(huì)和品德的形成已成為他們迫切的需要。課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分同學(xué)樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，都能樂(lè)觀參加到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、目的與要求：

1、引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí)，做一個(gè)文明有教養(yǎng)的人;知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的珍貴品質(zhì)，從而能敬重殘疾人，樂(lè)觀主動(dòng)關(guān)心他們;引導(dǎo)同學(xué)逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)境況困難或者不幸人的行為;引導(dǎo)同學(xué)明白參與集體活動(dòng)、熱心為集體服務(wù)是喜愛(ài)集體的表現(xiàn)，做到主動(dòng)為集體做好好事，感受到只有集體中的每個(gè)成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷進(jìn)展和進(jìn)步。

2、了解一些生態(tài)環(huán)