教小學(xué)語文五下14課件

袁鷹，原名田鐘洛，1924年生，江蘇淮安縣人。40年代中期開始文學(xué)創(chuàng)作，以散文影響最大。在上海讀完中學(xué)、大學(xué)，一度擔(dān)任中學(xué)教員，長(zhǎng)期從事新聞工作。1945年末進(jìn)入上?！妒澜绯?/p>

報(bào)》，1947年為上?！堵?lián)合晚報(bào)》副刊編輯，同年底又任上?！缎旅駡?bào)》特約記者，其間寫了很多雜文、散文、小說、詩歌。建國(guó)初期任《解放日?qǐng)?bào)》記者、編輯，1952年調(diào)北京《人民日?qǐng)?bào)》，任文藝部編輯、副主任、主任，并為中國(guó)作協(xié)第三四屆理事，四屆主席團(tuán)委員。迄今為止，已出版文學(xué)創(chuàng)作、評(píng)論隨筆的集子約四十多種，散文集、兒童文學(xué)作品多次獲全國(guó)性的優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。使學(xué)生了解課文借爸爸向子女介紹白楊 的特點(diǎn)，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需 要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和 奉獻(xiàn)精神。學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的 精神。理解重點(diǎn)詞語與句子，體會(huì)課文所要表 達(dá)的中心思想。學(xué)會(huì)本課生字、新詞。有感情地朗讀課文并背誦課文。晰（xī）

（清晰）

傘（sǎn）（雨傘）撫（fǔ）（撫摩）疆（jiāng）（新疆）紹（shào）（介紹）陷（xiàn）（陷入）車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。聯(lián)系課文中語句，想想大戈壁是什么樣子的？從中你體會(huì)到什么？一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒

很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙

還是雨雪，不管遇到干旱

還是洪水，他總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不

動(dòng)搖。從這一句話里你還讀懂了白楊的什么特點(diǎn)？爸這回到奶奶家來，接他他們只只知知道道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作?？墒撬麄儾恢腊职謰寢尀槭裁慈バ陆ぷ?？做什么工作？他們只知道們到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)?？墒撬麄儾恢腊职謰寢尀槭裁匆阉麄兘拥叫陆顣?？他們只知道新疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車還要坐幾天汽車?？墒撬麄儾恢佬陆莻€(gè)什么樣的地方？在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。這句話概括了白楊的什么特點(diǎn)？突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來。爸爸望著窗外的白楊樹又陷入沉思，爸爸會(huì)想些什么？為什么爸爸的嘴角又浮起一絲微笑？“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解?！卑职直磉_(dá)的是怎樣的心？爸爸就象白楊一樣，戈壁需要他，他就來到戈壁，不怕困難，頑強(qiáng)不屈地建設(shè)戈壁。爸爸決心扎根戈壁，希望孩子們也象他一樣，所以把孩子們也帶來。在你認(rèn)為概括得最準(zhǔn)確的中心思想”。楊了邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大課文講的是一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長(zhǎng)在戈壁灘上的白楊。（×）課文表達(dá)了邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的志向。（×）課文通過一位