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認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：胡**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：廣東

IP屬地：廣東 上傳時(shí)間：2023-07-12 格式：PPTX 頁(yè)數(shù)：33 大小：2.10MB 積分：11.88 舉報(bào) 版權(quán)申訴

讀書(shū)筆記模板守護(hù)星星的孩子：我們?cè)谝黄?1思維導(dǎo)圖目錄分析精彩摘錄內(nèi)容摘要讀書(shū)筆記作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖星星孩子康復(fù)社會(huì)兒童教育家庭社會(huì)干預(yù)綜合模式共育兒童美術(shù)支持體系課程母親校家社本書(shū)關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要本書(shū)分為理論篇和實(shí)踐篇，對(duì)自閉癥兒童的康復(fù)教育進(jìn)行了理論分析與實(shí)踐總結(jié)。理論篇從教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等角度，將自閉癥兒童康復(fù)工作作為一個(gè)系統(tǒng)工程進(jìn)行了全方位的闡釋?zhuān)粲鮾?yōu)化自閉癥兒童所處的社會(huì)生態(tài)環(huán)境，包括微觀的家、校、社和中觀層面各級(jí)各類(lèi)與兒童成長(zhǎng)有關(guān)聯(lián)的機(jī)制、體制以及宏觀層面的社會(huì)文化、群體接納、法規(guī)及制度等。實(shí)踐篇基于一線教學(xué)基礎(chǔ)上的課程體系，強(qiáng)調(diào)家庭、機(jī)構(gòu)、社區(qū)共擔(dān)責(zé)任、協(xié)同共育，構(gòu)建教育共同體，強(qiáng)化多種方法因兒童教育康復(fù)需要的同向聯(lián)動(dòng)、整合運(yùn)行，針對(duì)不同年齡和不同需要的兒童，將文字細(xì)分為音樂(lè)、美術(shù)、詩(shī)歌、社交、自然等多個(gè)實(shí)用小課程，適宜家長(zhǎng)、老師在家庭、社區(qū)、學(xué)校中開(kāi)展活動(dòng)。目錄分析第一章自閉癥譜系障礙概述第二章對(duì)兒童及其家庭的社會(huì)支持——以母親教養(yǎng)壓力及其社會(huì)支持為例第三章融合教育現(xiàn)狀及其供給側(cè)策略第四章校家社共育綜合干預(yù)模式的理論架構(gòu)第五章校家社共育綜合干預(yù)模式的基本原則12345理論篇第六章校家社共育綜合干預(yù)模式的有效形式第八章綜合干預(yù)模式的實(shí)操體系第七章校家社共育綜合干預(yù)模式的支持體系理論篇第一章自閉癥譜系障礙概述第一節(jié)自閉癥譜系障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)第二節(jié)自閉癥譜系障礙基本特征第二章對(duì)兒童及其家庭的社會(huì)支持——以母親教養(yǎng)壓力及其社會(huì)支持為例第一節(jié)把母親作為研究對(duì)象的緣起第二節(jié)對(duì)自閉癥兒童母親的訪談資料的梳理及有效分析第三節(jié)母親及家庭對(duì)社會(huì)支持的需求第四節(jié)緩解母親教養(yǎng)壓力的支持策略第三章融合教育現(xiàn)狀及其供給側(cè)策略第一節(jié)自閉癥譜系障礙兒童融合教育現(xiàn)狀第二節(jié)融合教育供給側(cè)的現(xiàn)實(shí)困境及其原因第三節(jié)融合教育供給側(cè)策略及多樣性表達(dá)第四章校家社共育綜合干預(yù)模式的理論架構(gòu)第一節(jié)校家社共育的理論基礎(chǔ)第二節(jié)校家社共育的基本要素第三節(jié)校家社共育的目標(biāo)形成第四節(jié)綜合干預(yù)模式基本理念第五章校家社共育綜合干預(yù)模式的基本原則第一節(jié)了解身體與言語(yǔ)的二重向度第二節(jié)理解自我與他者的相互建構(gòu)第三節(jié)掌握情感與技術(shù)支持雙組合第四節(jié)有效關(guān)聯(lián)正式與非正式情境第五節(jié)強(qiáng)化多維度合作的綜合介入第六章校家社共育綜合干預(yù)模式的有效形式第一節(jié)游戲第二節(jié)音樂(lè)第三節(jié)美術(shù)第四節(jié)運(yùn)動(dòng)第五節(jié)行為第七章校家社共育綜合干預(yù)模式的支持體系第一節(jié)父母及其家庭成員第二節(jié)干預(yù)人員第三節(jié)同伴第四節(jié)社區(qū)與社會(huì)第五節(jié)耦合機(jī)制與體系建構(gòu)第八章綜合干預(yù)模式的實(shí)操體系第一節(jié)實(shí)操體系的操作理念第二節(jié)實(shí)操體系的基本原則第三節(jié)實(shí)操體系的使用說(shuō)明第一章精細(xì)課程第二章美術(shù)課程第三章音樂(lè)課程第四章社交游戲?qū)嵅倨诹律鐣?huì)社區(qū)活動(dòng)第五章主題教學(xué)實(shí)操篇第一章精細(xì)課程第一節(jié)初階精細(xì)課程第二節(jié)中階精細(xì)課程第三節(jié)高階精細(xì)課程第二章美術(shù)課程第一節(jié)初階美術(shù)課程第二節(jié)中階美術(shù)課程第三節(jié)高階美術(shù)課程第三章音樂(lè)課程第一節(jié)初階音樂(lè)課程第二節(jié)中階音樂(lè)課程第三節(jié)高階音樂(lè)課程第四章社交游戲第一節(jié)初階社交游戲第二節(jié)中階社交游戲第三節(jié)高階社交游戲第五章主題教學(xué)第一節(jié)初階主題教學(xué)第二節(jié)中階主題教學(xué)第三節(jié)高階主題教學(xué)第六章社會(huì)社區(qū)活動(dòng)第一節(jié)自然干預(yù)第二節(jié)社會(huì)干預(yù)第三節(jié)人文干預(yù)美術(shù)課程樣圖高級(jí)美術(shù)課程樣圖中級(jí)美術(shù)課程樣圖附錄讀書(shū)筆記讀書(shū)筆記這是《守護(hù)星星的孩子：我們?cè)谝黄稹返淖x書(shū)筆記模板，可以替換為自己的心得。精彩摘錄精彩摘錄這是《守護(hù)星星的孩子：