顛倒歌教案大班教案7篇

顛倒歌教案大班教案7篇顛倒歌教案大班教案篇1

一、活動目標(biāo)：

〔一〕學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。

〔二〕創(chuàng)編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。

〔三〕與同伴主動協(xié)作、相互合作，共享勝利的喜悅。

二、活動預(yù)備：

〔一〕學(xué)問預(yù)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

〔二〕物質(zhì)預(yù)備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

三、活動過程：

〔一〕傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗歡樂的心情。

教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛剛有的小朋友還聽得不太清晰，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！“聽了這個歌曲，有什么感受？〞

〔二〕學(xué)唱歌曲

1、跟音樂練說唱

你們平常是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？〔用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’〕，那我們一起來學(xué)吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！

2、聽音樂輕聲哼唱。

“剛剛小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！〞“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！〞

3、鼓舞生生互動表演唱

小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！〞

〔三〕鼓舞幼兒互相商量、創(chuàng)編歌曲。

1、啟發(fā)幼兒把生活中好玩的事情顛倒著說出來。

“小朋友，剛剛歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起共享呢？

2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？〞

3、引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲

“小朋友們編唱得真不錯，你們?nèi)缃窨啥际切⌒?chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4人為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完好的曲子，小組看圖演唱。

〔四〕活動延長

師生共享創(chuàng)編的歌曲與歡樂。

各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱歷的共享與互學(xué)。

顛倒歌教案大班教案篇2

活動目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)休止符。

2、通過理解歌詞內(nèi)容演唱歌曲，體會歌曲的幽默幽默。

3、體驗合作演唱歌曲時，讓別人快樂的樂趣。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：ppt課件、音樂

閱歷預(yù)備：對“顛倒〞一詞有初步概念。

活動過程

一、以故事的方式導(dǎo)入活動

師：樹林里住著很多小動物，他們每天都開心的生活著，可是有一天，一個小仙女來到了樹林里，她對手里的魔法棒說：魔法魔法變變變，你們瞧樹林怎么了？我們用一個好聽的詞來說叫“顛倒〞。小動物們的生活受到小仙女魔法的影響，顛倒了。想不想知道發(fā)生了？我們一起來聽一聽歌里面是怎么說的？

二、出示圖片、學(xué)唱歌曲第一段

1教師唱第一段，引導(dǎo)幼兒熟識歌詞。

師：你聽到歌里面說了什么好聽的話？

a幼兒說到一句話，出示相應(yīng)的圖片。

b沒說出來，教師再念一次。

師：下面請小朋友跟著老師，看著圖片，我們一起來用好聽的話說一說這些顛倒好玩的事情?！?遍〕重點學(xué)念前兩句〔個別、集體〕

2幼兒看圖片學(xué)唱第一段

師：請你們聽好音樂，聽聽老師在唱到哪幾個地方的時候停頓了一下。

a我們把這兩個空拍的地方唱準(zhǔn)了來試一試，〔1遍〕

b沒唱準(zhǔn)，再來一次〔2遍〕

師：老師覺得你們的聲音有點輕，就像大獅子可怕那個小老鼠，有點膽小。聽好音樂再來一次，這一次要把聲音唱出來哦！〔3遍〕

師：這一次都像大王了，聲音很洪亮。

師：這上面發(fā)生了哪兩件顛倒的事情？給你什么樣的感覺？用快樂的聲音唱一唱〔4遍〕

三、出示圖片、學(xué)唱歌曲第二段

1出示小魚、小鳥圖，幫助幼兒理解歌詞。

師：小魚和小鳥之間會發(fā)生什么顛倒的事情呢？

教師小結(jié)：小魚會在藍(lán)天里飛，小鳥會在大海里游，我們用兩句好聽的話說叫“小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里，小鳥兒游呀游在大海里〞

師：請小朋友來說說這兩句好聽的話?！矁删浞珠_學(xué)念，個別到集體〕

師：除了小小魚兒和小鳥兒還有誰來了呢？

師：公雞和母雞會發(fā)生什么顛倒的事情？

教師小結(jié)：公雞會生蛋，母雞喔喔啼。我們把之前學(xué)的好聽的話連起來一起說一說，最終不要遺忘還有“事情全顛倒，哈哈你說多可笑〞〔2遍〕

2學(xué)唱歌曲第二段

師：老師把這些好聽的話編成了一段歌，想不想聽一聽？這次老師有一個要求，聽聽看在哪幾個地方停頓了?！卜冻?/p>

a唱準(zhǔn)了來一次

b沒唱準(zhǔn)來一次

師：哈哈事情全顛倒，你們覺得可不行笑，快樂的語氣唱一遍〔3遍〕

3藏圖片游戲

師：圖片寶寶們都藏起來了，它說了要是你們能唱對，它們就出來了，有木有信念把他們唱出來？既然這樣那抓緊的，聽音樂唱一唱〔4遍〕

四、多種方式完好學(xué)唱歌曲

師：把剛剛我們學(xué)的兩段連在一起會不會唱呢？想不想來挑戰(zhàn)一下？完好的唱一遍。

師：圖片又藏起來了，這一次難度加大了，你們有么有信念把唱歌對？還等什么抓緊的來唱一唱。

師：我們可以加上自己喜愛的動作來表演。邊唱邊做動作。

師：我們來玩接唱的游戲?！?遍〕

a師幼接唱

b分組接唱

五、延長：創(chuàng)編歌曲

出示小狗小貓小烏龜小兔子的圖片

師：回去之后想一想這些小動物又會發(fā)生哪些顛倒的事情，明天來告知老師。

顛倒歌教案大班教案篇3

【設(shè)計意圖】

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美〞，顛倒歌是一種趣味性強，幽默詼諧的文學(xué)作品形式，它的創(chuàng)作風(fēng)格類似于打油詩體，說起來朗朗上口，其典型特點是運用“故錯〞手法，把自然界的某些規(guī)律、某些常見現(xiàn)象來個顛倒，讓想象力自由馳騁。大班幼兒言語進(jìn)展能力很快，仿照力強，并且具有肯定的生活閱歷，但是缺乏逆向思維的鍛煉和逆向思維情景下進(jìn)行語言表達(dá)。顛倒歌這種兒歌形式恰恰能夠滿足幼兒的這一進(jìn)展需求，因此它深受孩子們的喜愛，在活動中幼兒能夠感受活動帶來的快樂和歡樂，展開豐富的文學(xué)想象，同時又能鍛煉逆向思維和敏捷的反應(yīng)能力，幼兒還能在創(chuàng)編過程中學(xué)會合作和共享。

【活動目標(biāo)】

1.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點，感受語言顛倒帶來的歡樂。

2.感受顛倒兒歌語言的節(jié)奏韻律，鍛煉逆向思維和敏捷的反應(yīng)能力。

3.了解顛倒兒歌顛倒常理的特點，能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。

1.ppt課件、顛倒攝影展場景布置、圖片若干。

2.豐富生活中常見事物的特征及常見現(xiàn)象的一些基本常識。

與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。

【活動難點】

精確理解顛倒兒歌把事物的特征、現(xiàn)象顛倒說的特點。

【活動過程】

一、教師創(chuàng)設(shè)“顛倒王國〞的情境導(dǎo)入

(聽《顛倒歌》音樂入場)師：小朋友，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€特別好玩的地方——顛倒王國，顛倒王國和正常的世界哪里不同呢?我們先來聽一首特別特別的兒歌，請認(rèn)真聽。

二、幼兒觀賞顛倒兒歌《老鼠抓個貓》，了解顛倒兒歌的特點，理解“顛倒〞的含義。

1.觀賞顛倒兒歌《老鼠抓個貓》，了解顛倒兒歌詼諧幽默的特點。

師：聽了這首兒歌，你有什么感受?心情是什么樣的?

小結(jié)：這種顛倒兒歌的語言特別好玩、幽默，讓我們聽后心情愉悅。

2.用思維導(dǎo)圖幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處，理解“顛倒〞的含義。

師：兒歌中哪里顛倒了?

小結(jié)：原來在顛倒王國的全部事物的特征、或者自然現(xiàn)象都是顛倒的。

3.看圖譜再次觀賞兒歌，加深對兒歌的理解，引導(dǎo)幼兒熟識兒歌的句式特點并感知押韻規(guī)律。

師：這么好玩的兒歌想不想再聽一遍?

師：(出示圖譜下規(guī)律符號)，你們看這三句都是這樣的句式，很有規(guī)律。并且兒歌每句的最終一個字發(fā)音很接近，貓、跑、包、倒，這叫做押韻，這樣兒歌讀起來就會特殊朗朗上口

3.幼兒和教師一起配圖片朗誦兒歌。

師：請大家和我一起嘗試著用好聽的聲音朗誦一遍兒歌吧。

(評析：教師用“顛倒王國〞的情境貫穿整個活動的組織過程，把孩子帶入一個詼諧好玩的“顛倒王國〞場景中，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望?！邦嵉龚晫τ變簛碚f是個比較抽象、冗雜的詞匯，借助思維導(dǎo)圖讓幼兒直觀地看到事物或現(xiàn)象顛倒的過程，能夠幫助幼兒精確理解“顛倒〞的含義，使幼兒更好的體會顛倒兒歌的典型特點?？磮D譜聽賞兒歌這種視聽結(jié)合的方式幫助幼兒用多種感官通道體驗感知兒歌的句式特點及押韻規(guī)律，并可以幫助幼兒快速記憶兒歌內(nèi)容。)

三、引導(dǎo)幼兒多形式仿編。

1.觀賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言簡練地表達(dá)。

師：好玩的顛倒兒歌觀賞完了，如今來觀賞一下國王為大家預(yù)備的顛倒王國攝影作品展，請認(rèn)真觀看哦。請說說你看到了什么?

你能試著用剛剛聽過的兒歌里的句式說說攝影展的內(nèi)容嗎?

師：我們把大家說的顛倒話合起來，就是一首好聽的顛倒兒歌。

2.分三組，自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。

師：孩子們你們覺得顛倒王國好玩嗎?即使是生活中正常的有聯(lián)系的事物或現(xiàn)象我們也可以顛倒一下或有意說錯，編成好玩的顛倒兒歌，這里有很多圖片，大家五人一組，合作編一首顛倒兒歌。

分小組展示創(chuàng)編好的兒歌。

師：你們商議?一下，可以小組成員一起說，也可以推選一位組長代表你們組來說。小朋友記得要為你們的兒歌取個名字。

(評析：創(chuàng)編環(huán)節(jié)教師設(shè)置了兩個不同梯度的環(huán)節(jié)。第一梯度是觀賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言表達(dá)，進(jìn)行仿編。

幼兒初次接觸逆向思維的語言表達(dá)訓(xùn)練，直接仿編兒歌有肯定難度，攝影展呈現(xiàn)給孩子的圖片都是顛倒之后的，這樣孩子在圖片的提示下，很輕松地仿編出和《老鼠抓個貓》句式結(jié)構(gòu)相同的顛倒兒歌。第二梯度是分組自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。這一環(huán)節(jié)為幼兒提供多種不同題材的主題圖片，啟發(fā)幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒天馬行空地去大膽顛倒，體驗活動的愉悅，達(dá)成仿編目標(biāo)。)

活動結(jié)束：把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們也快樂一下好嗎?再見!(放《顛倒歌》音樂離場)

【活動延長】

區(qū)域中投放不同生活、科學(xué)常識的圖片，進(jìn)一步豐富幼兒學(xué)問閱歷，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)編顛倒兒歌，并嘗試將有關(guān)畫面畫下來。

(評析：區(qū)域活動作為集體教學(xué)活動的補充與延長，給了幼兒自由創(chuàng)編、探究的空間，滿足幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的需要。)

附兒歌：

老鼠抓個貓

黃昏后，做早操，觀察老鼠抓個貓。

狗吃草，馬長角，嚇得凳子滿街跑。

吃牛奶，喝面包，背著汽車上書包。

你說顛倒不顛倒。

活動反思

本次活動中幼兒被顛倒兒歌這一獨特的語言藝術(shù)形式所吸引，從始至終都特別主動投入，活動過程層層遞進(jìn)，在體驗、觀賞、創(chuàng)編的過程中基本實現(xiàn)了本次活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

缺乏與改良措施：

一、游戲性和趣味性不夠。假如再設(shè)計個相關(guān)的顛倒話游戲，讓幼兒在游戲中提前做一些逆向思維練習(xí)，為仿編做更好的鋪墊，可能仿編效果會更好。

二、僅僅借助《老鼠抓個貓》這一首顛倒歌來學(xué)習(xí)，沒有讓孩子感受到顛倒歌形式上的多樣化。假如讓幼兒感知、觀賞兩到三首不同形式的顛倒歌，開拓幼兒思維，會有利于幼兒多角度進(jìn)行各種形式的創(chuàng)編。

顛倒歌教案大班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、通過活動，體驗民間童謠活潑、好玩的藝術(shù)特點，激發(fā)幼兒對民間童謠的寵愛之情。

2、引導(dǎo)幼兒了解《顛倒歌》的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)仿編童謠。

3、培育幼兒的協(xié)作能力，想象和創(chuàng)作能力。

活動預(yù)備：

1、拉線掛圖、錄音機、磁帶，棒棒糖

活動過程：

一、開始部分：

放音樂，帶幼兒進(jìn)入活動室?！€(wěn)定心情。

導(dǎo)語：“小朋友，你們知道嗎?這些天森林里發(fā)生了好多事，小動物們你告知我，我告知你，說的可喧鬧了，小動物們聽了有的張大了嘴巴，有的瞪大了眼睛，有的笑彎了腰……到底發(fā)生了什么事，你們想知道嗎?我們一起來聽聽。

二、基本部分：

1、感受音樂，聽辯歌曲內(nèi)容。(放錄音，幼兒觀賞)

問題：小朋友，你們聽出森林里發(fā)生了哪些事情?

2、再次觀賞，幼兒進(jìn)一步理解歌詞，感受歌曲。

集思廣益：

(1)引導(dǎo)幼兒能更加完好的說出歌詞內(nèi)容。(結(jié)合掛圖讓幼兒感受歌詞內(nèi)容)

(2)引導(dǎo)幼兒說說，聽了這首歌有什么感受?讓幼兒體會并能說出歌曲詼諧、好玩的特點。

3、節(jié)奏拍手游戲。

通過游戲，幼兒輕松學(xué)唱歌曲，感受歌曲生動，好玩的特點。

4、幼兒自由選擇角色，表演歌曲。

放音樂，小朋友演唱，喜愛哪個小動物，就表演哪個，啟發(fā)幼兒用幽默幽默的歌聲和表情來表現(xiàn)歌曲。

5、拓展部分，幼兒創(chuàng)編。

(1)、幼兒自由結(jié)伴，5人一組，創(chuàng)編歌詞。

(2)、各組進(jìn)行演唱競賽，頒發(fā)獎品棒棒糖。

三、結(jié)束部分：

小朋友，帶上我們的棒棒糖，坐上小火車，把我們快樂的歌聲帶給可愛的小動物，帶給秀麗的大森林。

四、活動延長

1、讓幼兒從生活中繼續(xù)查找可以顛倒的事物，自己創(chuàng)編歌曲。

顛倒歌教案大班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧好玩的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、在理解“顛倒〞一詞含義的基礎(chǔ)上，認(rèn)真觀看圖片，嘗試用“按常理反推〞的方法匹配相應(yīng)的歌詞。

3、能大膽的表述出自己的對唱詞的理解，體驗探究、匹配歌詞的歡樂。

活動過程：

幼兒回答教師反饋

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀看圖片的興趣。

1、提問：“在森林里，住著很多小動物，他們每天都開心的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點，森林里就發(fā)生了許多改變，到底有哪些改變呢?我們一起來看一看〞。(教師范唱第一遍)

2、老師出示大圖片，幼兒觀看講解并描述趣事，老師按孩子們講解并描述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納，幫助幼兒熟識歌詞。

師：“如今請你們告知我你在歌曲中聽到了什么?〞

幼：“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……〞

師：“你們聽的可真認(rèn)真呀，如今請你們再來聽我唱一遍，看看有沒有小朋友要補充的'?〞(教師范唱第二遍)

二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。

1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)

(1)提問：你覺得這首歌完好嗎?為什么?

怎么才能把唱歌完好呢?

這些圖片該怎么放呢?

(2)引導(dǎo)幼兒商量：這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀看第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子可怕那個小老鼠〞的兩張圖片。)

(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)

(4)幼兒溝通匹配狀況，老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，鼓舞幼兒將自己的匹配說出來。

(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

幼：“不完好。〞

“因為有好多地方都空著?！?/p>

“把這些圖片放上去。〞

“把小老鼠的圖片放在這個王冠的前面。〞……

幼：“因為小老鼠是森林里的大王，獅子可怕小老鼠。〞

教師小結(jié)：“兩個物體間的某些方面反過來了，就是顛倒了。那你們?nèi)缃衲懿荒軒臀野咽Ｏ碌倪@些小圖片們都找到自己的家呢?〞

三、師生完好學(xué)習(xí)演唱歌曲，從看圖到不看圖，漸漸增加難度挑戰(zhàn)。

1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。

師：“如今小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那如今你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?〞

2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。

師：“唱得真不錯，如今我要考驗考驗?zāi)銈?，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?〞

3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完好演唱。

師：“如今我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?〞

4、用詼諧好玩的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。

師：“好，如今請小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好?〞

幼：“能!〞

“好!〞

師：“好，那我們先一起來試一遍。〞

“你們太棒了，這樣都難不倒你們。〞

“小朋友們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌。〞

顛倒歌教案大班教案篇6

活動目標(biāo)：

1.用輕松、歡快、自然的聲音學(xué)唱歌曲，用表情、體態(tài)、音色表現(xiàn)形象各異的動物。

2.了解歌曲中相關(guān)的動物學(xué)問，體會事物顛倒所產(chǎn)生的幽默情趣。

3.在歌曲中能大膽表演，體驗《顛倒歌》帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

1.鋼琴伴奏，

2.教師依據(jù)歌詞內(nèi)容的自制圖片。

活動過程：

一、引出歌曲的主題。

猜謎語：什么動物森林里面稱大王？什么動物力氣最大？

二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。

1.教師范唱。提問：你聽到什么？

2.教師依據(jù)幼兒的回答，教師逐一出示的圖片并練習(xí)說歌詞。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺這些事情的規(guī)律。

教師引導(dǎo)幼兒觀看，發(fā)覺畫面表現(xiàn)的規(guī)律。

原來在那個驚奇的地方，全部的事情都是相反的，那個地方就叫“顛倒國〞。這首歌的名字就叫做《顛倒歌》。

4.跟著節(jié)奏速度學(xué)習(xí)說歌詞。

5.加上拍手動作說歌詞。

三、學(xué)唱歌曲第一段，借助圖片記憶歌詞。

1.利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。

教師依據(jù)幼兒的狀況小結(jié)，留意休止符〔螞蟻，大象，公雞，母雞〕

2.師幼完好演唱歌曲。

四、學(xué)習(xí)歌曲第二段。

顛倒國還有許多可笑的事情，我們一起來聽。

1.教師清唱第二段，幼兒依據(jù)問題回憶歌詞并說一說。

2.教師和幼兒一同根據(jù)節(jié)奏念出歌詞。

3.師幼一起加音樂唱第二段歌曲。

4.前后兩端集體完好演唱，唱出歌曲的趣味性。

五、演唱歌曲，用音色、表情、體態(tài)表現(xiàn)歌曲的趣味性。

1.引導(dǎo)幼兒商量怎樣唱得更好玩。

小老鼠稱大王很得意可以用什么動作來表示？引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)這一句。

大獅子“可怕那個小老鼠〞可以用什么動作來表示？