山區(qū)小學(xué)教師支教個(gè)人工作總結(jié)模板

山區(qū)小學(xué)教師支教個(gè)人工作總結(jié)模板山區(qū)小學(xué)教師支教個(gè)人工作總結(jié)模板篇1一學(xué)年的支教生活就要結(jié)束了，回顧這一學(xué)年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依然風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。這一學(xué)年我無論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進(jìn)步，現(xiàn)從下面幾方面對我的支教工作作一下總結(jié)：一、體味艱辛，感受平凡。農(nóng)村的孩子行為習(xí)慣較差，家長又很少關(guān)注孩子的情況，教師需要投入加倍的精力來教育學(xué)生。在學(xué)校里，班主任就好比學(xué)生的保姆，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要關(guān)心、照顧好學(xué)生生活起居。好幾次，我都看到與我搭班的班主任，親自把生病的學(xué)生送入醫(yī)院，看好病，帶在自己身邊，象自己的孩子般的照顧，直到家長來帶。我能感受到城市生活與鄉(xiāng)村生活的巨大反差，依然以堅(jiān)韌的毅力，堅(jiān)持于農(nóng)村教育的艱辛與平凡，默默地為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春和生命。二、調(diào)整心態(tài)，積極面對。由于城鎮(zhèn)的學(xué)校和農(nóng)村的學(xué)?？倸w有所不同之處，我總覺得在今后的一年時(shí)間里，所以我知道首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對?？傊磺械囊磺?，都是嶄新的開始，仿佛我又回到了剛畢業(yè)時(shí)候，又找到了一名新教師的感覺。不管環(huán)境如何改變，學(xué)生如何變化，作為一名教師，永不改變的是教好書，育好人。只要抓住教書育人這一工作重心，我想不論在哪里，我都是一名合格的教師。三、精心備課，認(rèn)真上課。支教對于教師來說是一次歷練，辦公條件還是學(xué)生與我們學(xué)校比起來都是有差別的，但是作為教師教書育人的任務(wù)是不變的。尤其是面對著這樣一群有著強(qiáng)烈求知欲的孩子們，這樣一群在課堂上坐得端端正正、聽得認(rèn)認(rèn)真真的孩子們，我不敢有絲毫的懈怠，我精心的備好每一節(jié)課，精心的選擇素材、錘煉語言，認(rèn)認(rèn)真真的組織教學(xué)，生怕因自己的疏忽犯下什么過錯(cuò)，愧對這些孩子們。我從孩子們一次比一次流暢的發(fā)言中，從孩子們一次比一次大膽的舉手中，從孩子們一次比一次明亮的眼神中感受到了孩子們對我的認(rèn)可、歡迎和喜愛。而這些在我們現(xiàn)在城鎮(zhèn)的小學(xué)已經(jīng)很難再次感受到。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生底子薄弱，學(xué)習(xí)自主性較差，對此我在教學(xué)過程中不斷調(diào)整教學(xué)方法，盡量從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使之適合學(xué)生的實(shí)際水平。在常規(guī)教學(xué)中，我認(rèn)真對待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，了解學(xué)情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到，對教學(xué)效果不斷加以反思，對于學(xué)生的意見一一采納，不斷和學(xué)生交流溝通。借助學(xué)校所發(fā)的各類教參教輔，對每個(gè)單元、乃至每一堂課都做出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)教案，并反復(fù)進(jìn)行分析與研究，必要時(shí)還會借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對所要教授的知識加以擴(kuò)展與延伸，使學(xué)生能夠更容易的接受。我平等對待所有學(xué)生，對于紀(jì)律性較差的學(xué)生，我對之曉之以理，言明利害;對于后進(jìn)生的問題，我給予更多的支持和尊重，對他們重點(diǎn)輔導(dǎo);對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn);培優(yōu)工作中，我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。四、不斷學(xué)習(xí)，完善自我。雖然我在農(nóng)村支教，但我仍抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會，爭取在教育教學(xué)水平上有所提高。每周一次的教研活動是個(gè)很好的交流提高的機(jī)會。在教研組活動中，我虛心向同事們互相交流、學(xué)習(xí)，共同提高。我還積極主動地要求參加市區(qū)教研室、兄弟學(xué)校組織的各類活動，向同行中的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。支教生活給了我一段深刻體驗(yàn)和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。這次的支教活動雖然短暫，但是我收獲了很多很多。山區(qū)小學(xué)教師支教個(gè)人工作總結(jié)模板篇2歷盡幾近一年的支教生活將要結(jié)束了，沒有支教閱歷的我，在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫助下，順利完成了支教的任務(wù)。今將別離，故作總結(jié)，以資后鑒。一、政治思想。20__年秋學(xué)期由于太平小學(xué)老師配員不足，需要小學(xué)的老師前去援助，我相應(yīng)縣教育局和我校校長的號召，來到了太平鎮(zhèn)中心小學(xué)支教。在支教的這一年中，我團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生，遵紀(jì)守法，遵守、服從所在學(xué)校的規(guī)章作息制度，按時(shí)上課按時(shí)上下班，按時(shí)參與學(xué)校的值日工作以及其他的活動安排，無曠工、遲到、早退等不良現(xiàn)象。二、明確角色入鄉(xiāng)隨俗，此語不假。來支教之前，聽聞該校工作制度酷嚴(yán)，也曾鬧過一些情緒，如今一路走來，卻知自己當(dāng)時(shí)的想法略顯稚嫩，事實(shí)與聽聞有出入，加之領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情，心態(tài)漸漸擺平了。后終感悟，其實(shí)我們本來就是一名普通的老師，既是一名普通的老師，就要有普通老師的心態(tài)，這樣才能愉快的參與到現(xiàn)實(shí)的工作中來，心里才不存在負(fù)累。過于強(qiáng)調(diào)特別，則徒增坎坷和煩惱。三、認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。在支教的兩個(gè)學(xué)期中，我工作沒有怠慢，盡自己的能力完成了學(xué)校交與的任務(wù)。1、完成教學(xué)任務(wù)。我的主要支教工作任務(wù)是，擔(dān)任四年級2班的副班主任工作，協(xié)助班主任工作。并進(jìn)行語文、思品、書法、普訓(xùn)、體育等課程的教學(xué)活動，一周13節(jié)課。備課節(jié)數(shù)春秋學(xué)期各200節(jié)，批改作業(yè)各100多次，聽課節(jié)數(shù)兩學(xué)期共39節(jié)，課前有備課，期初有教學(xué)計(jì)劃，期末有復(fù)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)，并定時(shí)上交，在教學(xué)的各方面都達(dá)到了學(xué)校的要求。上學(xué)期期考教學(xué)質(zhì)量幾與該班的前學(xué)期持平。2、參與賽教，上全鎮(zhèn)的公開課。20__年秋學(xué)期我主動承擔(dān)了一節(jié)全鎮(zhèn)的公開課，將小學(xué)的課堂模式與小學(xué)教學(xué)模式結(jié)合，獲得了學(xué)生的喜歡和老師的增贊。20__年春學(xué)期，我參與了語文組的賽教課，提高了我的教學(xué)能力。3、指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競賽獲佳績。20__年秋學(xué)期，指導(dǎo)本班學(xué)生參加作文競賽，7人獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)占年級獲獎(jiǎng)人的一半多;20__年春指導(dǎo)本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名;同期指導(dǎo)本班學(xué)生參加朗讀比賽五人獲獎(jiǎng)，其中一人斬獲第一名。四、參與該校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)提升的一個(gè)平臺，我深諳其中道理。因此，我懷著一顆謙虛的心參與到該校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)當(dāng)中。1、參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周次本校的語文組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我都能參加，虛心聽取交流教學(xué)教法，使我對小學(xué)的教學(xué)任務(wù)和方法對策有了輪廓。2、參與賽教，上全鎮(zhèn)的公開課。20__年11月我上了一節(jié)全鎮(zhèn)公開課，20__年3月上了一節(jié)賽教課。3、認(rèn)真聽課。__年秋學(xué)期聽評課15節(jié)，年春學(xué)期聽課24節(jié)，包括到實(shí)驗(yàn)小學(xué)和x小學(xué)聽送教下鄉(xiāng)的課，4月到寄宿部小學(xué)聽覃x和教育局教研室主任盧x老師的送教課，學(xué)習(xí)新理念教學(xué)模式。4、參與團(tuán)體研修。__年秋參與了韋x老師團(tuán)體和藍(lán)x老師團(tuán)體老師的主題班會課的課件設(shè)計(jì)，教案修改及聽評改進(jìn)。20__年參與王小蓮預(yù)參賽團(tuán)體的課件設(shè)計(jì)。五、做好副班主任角色，進(jìn)行家校聯(lián)系。在20__年秋學(xué)期和20__年春學(xué)期中我充當(dāng)四(2)班的副班主任角色。在期間，我協(xié)組正班主任管理班級紀(jì)律，并利用品德課和課余對該班學(xué)生進(jìn)行思想教育;主動聯(lián)系家長，及時(shí)解決學(xué)生存在的問題。課間操跟操督促學(xué)生鍛煉。我協(xié)作組織該班參與各種比賽，并獲得好名次，__年秋學(xué)期使該班獲得全鎮(zhèn)運(yùn)動會年級第二名，體操比賽二等獎(jiǎng)，紅歌比賽二等獎(jiǎng)。六、代課在這一年的春秋學(xué)期，由于有的老師要請病假和事假，所以就代課的任務(wù)，我除了每周要完成自己13節(jié)的教學(xué)任務(wù)，還常常代課(頂課)，兩學(xué)期代課節(jié)數(shù)近30節(jié)。七、支教感言小學(xué)是鍛煉老師的大舞臺，雖然我覺得我完成了支教的工作教學(xué)任務(wù)，但我也覺得我要學(xué)的東西很多，要完善的還很多，如果真正要做到教育教學(xué)能力的提升，熱烈的x中心小學(xué)是提煉一個(gè)老師基本能力的一個(gè)廣闊舞臺，感謝x中心小學(xué)我們的支教老師提供了這個(gè)舞臺。唐校長對我們的熱心和關(guān)懷，使我們消除了許多疑慮;指導(dǎo)員岑x和陳x主任及語文組的老師的指導(dǎo)和協(xié)助，讓我明白的基礎(chǔ)教學(xué)的重要性;同事們的孜孜不倦的工作，讓我感受到了，學(xué)校教育教學(xué)無私奉獻(xiàn)的可貴。這一年的支教當(dāng)中，我確實(shí)學(xué)到了很多，這些將對我在今后的小學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用說實(shí)話的，我非常的感謝x中心校領(lǐng)導(dǎo)和同事們，在這我向他們表示衷心的感謝。不管怎樣，中心小學(xué)將成為我教學(xué)生涯中一個(gè)美好記憶的地方。山區(qū)小學(xué)教師支教個(gè)人工作總結(jié)模板篇3在這四個(gè)多月的支教生活中我一直未曾放棄學(xué)習(xí)，抓緊一切機(jī)會參加教研活動，多聽優(yōu)秀教師的課，同樣獲得了飛速的成長。“__區(qū)小學(xué)智慧閱讀展示交流活動”“__區(qū)市橋城區(qū)主題班會課展示”“__小學(xué)閱讀教學(xué)專題研討活動”“__閱讀課例研討活動”等教研活動都有我的身影。通過這些教研活動以及自身實(shí)踐經(jīng)歷我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生主動參與。俗話說：“興趣是最好的教師?！币彩菍W(xué)好語文的先導(dǎo)。學(xué)生的興趣離不開教師精心誘導(dǎo)和激發(fā)。因此，教師要把準(zhǔn)學(xué)生的心理脈搏，點(diǎn)燃火花，想方設(shè)法增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢”。2、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生全程參與。通過教研活動發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，知識的坡度和跨度比較大，學(xué)生的回答往往是片面的、零碎的，甚至是一點(diǎn)半星的。在獲取知的過程中，老師們都善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納，不斷增加其智慧含量，逐步形成規(guī)律性的東西。只有這樣總結(jié)出來的方法才有遷移性和指導(dǎo)性。3、精心設(shè)計(jì)提問和課堂練習(xí)，啟導(dǎo)學(xué)生全員參與。我發(fā)現(xiàn)老師們的課堂提問都能調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，激活學(xué)生的思維。經(jīng)過學(xué)習(xí)明白了問題要有幾個(gè)特性：(1)目標(biāo)性——提問要圍繞這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，努力使提問真正成為達(dá)標(biāo)的階梯;(2)層次性——為了照顧中下生，提問要從教學(xué)目標(biāo)所設(shè)計(jì)的大問題中分解成若干個(gè)小問題，使小問題成為大問題的鋪墊;(3)漸進(jìn)性——提問要體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生可思考可接受，圍繞目標(biāo)逐步推進(jìn)，分步到位;(4)靈活性——教師的提問若中下生接受不了，這要以學(xué)生的學(xué)出發(fā)，及時(shí)地、靈活地調(diào)整自己的提問，順學(xué)而導(dǎo)。4、閱讀有方，與時(shí)俱進(jìn)教研活動多集中于閱讀，也可以看出閱讀對小學(xué)生的重要性。根據(jù)老師們的經(jīng)驗(yàn)我主要總結(jié)了以下幾點(diǎn)：1、閱讀要有計(jì)劃，有目標(biāo)。對癥選擇，期待孩子們的共鳴。2、指導(dǎo)有方，激發(fā)閱讀興趣。采用多元評價(jià)，助推閱讀。3、家校攜手、實(shí)現(xiàn)家長與孩子共同閱讀。4、合理利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)開展閱讀。山區(qū)小學(xué)教師支教個(gè)人工作總結(jié)模板篇4在二實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩個(gè)月的支教生活即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月來自己的工作表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到支教學(xué)校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。在支教過程中，我敬佩二實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這兩個(gè)月的支教工作，在支教的同事，我也學(xué)到了不少知識和技能，下面講工作總結(jié)歸納如下：一.聽課教研初到二實(shí)驗(yàn)時(shí)，我參加學(xué)校組織的“二實(shí)驗(yàn)任課教師技能展示課”的教研活動，雖然我只是一名英語教師，但在聽其他科目時(shí)，也吸取了很多的教學(xué)手段和方法，這都是平時(shí)在教學(xué)中體會不到的，比如在聽三年級杜玉香老師的課時(shí)，她的課結(jié)束部分的課件就是一大亮點(diǎn)，為一節(jié)課增色不少，使我受益良多，盡管是數(shù)學(xué)課，但是我是否也可以將她的方法學(xué)以致用呢?此外，英語組的丁老師是最值得我去學(xué)習(xí)的，她的課雖然沒有花哨的教具來相襯，但是卻很受學(xué)生的歡迎，她可以用積極的狀態(tài)去感染學(xué)生，使課堂氣氛活躍起來，同時(shí)學(xué)生也在活動小學(xué)會了新知，這事很值得我學(xué)習(xí)的。二.評課教研在支教生活中，我也參加了由校長組織的一次英語組的評課活動，校長說的幾點(diǎn)使我印象深刻：1、教學(xué)模式單一。教師應(yīng)注意課堂的趣味性，教學(xué)模式的多樣性。2、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。有了學(xué)習(xí)興趣即使你不讓他學(xué)，他也會主動要求去學(xué)習(xí)。3、作業(yè)布置是否可以完成。英語平日注重口頭作業(yè)，尤其是低年級，教師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)多督促學(xué)生去完成。4、課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進(jìn)生。多給后進(jìn)生展示的機(jī)會，才能使各個(gè)水平段的學(xué)生均衡發(fā)展。5、及時(shí)溝通。教師不單是教學(xué)生，更是要及時(shí)與家長溝通，及時(shí)反饋，使學(xué)生全面發(fā)展。三.講課有感初去二實(shí)驗(yàn)時(shí)，英語組的老師共同聽了一節(jié)我的英語課，在授課后，我對自己并不是很滿意，因?yàn)槲以谠瓎挝坏陌囝~很小，而二實(shí)驗(yàn)的班額很大，在訓(xùn)練的過程中并不是每名學(xué)生都能練習(xí)到位，這是美中不足的地方。其次在講授tofu這個(gè)單詞時(shí)，發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。課后，英語組教師對我的課進(jìn)行點(diǎn)評，優(yōu)缺點(diǎn)都點(diǎn)評到位，這也更容易讓我發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)改正，通過這樣的評課也是對我個(gè)人的一次學(xué)習(xí)機(jī)會。三.代課感想由于丁老師生病，我被安排代替丁老師授課。丁老師代的班級都是高年級的好班，我壓力很大，但這也是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會。剛?cè)ド险n時(shí)，班級學(xué)生比較散漫，我改變了“填鴨式”教學(xué)模式，采用師生互動。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善于發(fā)言的學(xué)生都開始積極的回答問題了，那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也認(rèn)真聽課了，學(xué)生的改變讓我鉆研的盡頭更足了，在代課的這些日子里，我自己也成長了很多，收獲了很多，對于大班額的教學(xué)也有了一定的方法，這都是兩個(gè)月支教的成果。兩個(gè)月的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，才能過來不遲到，不早退，服從學(xué)校管理，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生一種依依不舍之情，能讓我成為一名教師是我的榮幸，而支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路。最后感謝在這兩個(gè)月來支教學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)們，謝謝他們在各個(gè)方面給與我的幫助，更加感謝這三個(gè)班的孩子們，讓我更加知道在未來從教道路上的方向和信念。以上是我對本次支教活動的總結(jié)。山區(qū)小學(xué)教師支教個(gè)人工作總結(jié)模板篇520__年x月，作為一名校級骨干教師，我光榮地成為了云山點(diǎn)校的支教教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一番語重心長的談話，使我深深地認(rèn)識到支教的重大意義，感受到肩上所擔(dān)負(fù)的任務(wù)之重。一個(gè)季度的支教工作結(jié)束了，在這段時(shí)間里，我積極投入，專心工作?，F(xiàn)就個(gè)人的工作情況作如下總結(jié)：一、根據(jù)需要，承擔(dān)工作任務(wù)。支教，不是去展示自己教育教學(xué)特色和水平，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進(jìn)教師的專業(yè)水平的提升;是給所支教班級的學(xué)生帶去更豐富的經(jīng)驗(yàn)、更開闊的視野，促進(jìn)學(xué)生的成長。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生需要什么，然后再有針對性地安排工作。1、先了解所支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中。2、在認(rèn)真貫徹區(qū)上級支教精神的同時(shí)，找所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)任務(wù)，以便有針對性地開展自己的支教工作。3、與所支教學(xué)校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和專題講座的內(nèi)容。4、找所支教班的班主任了解該班的情況，比如班風(fēng)和學(xué)風(fēng)特點(diǎn)、學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平等，并征求班主任的意見，確定我的教育和教學(xué)工作重點(diǎn)。二、認(rèn)真準(zhǔn)備，扎實(shí)工作支教工作，滿載著上級領(lǐng)導(dǎo)的信任、本校領(lǐng)導(dǎo)的重托和所支教學(xué)校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準(zhǔn)備。1、共同提高，注重協(xié)助在了解了學(xué)校情況的基礎(chǔ)上，把綠柏小學(xué)優(yōu)良的管理工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合云山點(diǎn)校的實(shí)際情況進(jìn)行溝通運(yùn)用。使云山點(diǎn)校的各項(xiàng)工作能有層次有梯度的逐步提高。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，注重課堂的實(shí)效支教講的示范課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學(xué)生的實(shí)際，上學(xué)生聽得懂、學(xué)得會的課，上老師們看得明、學(xué)得來的課。一句話，要上實(shí)實(shí)在在的常規(guī)課。因此，備課的環(huán)節(jié)要精益求精，要既備教材、教法，還要備學(xué)生、備老師。本季度我為云山的老師們上了一節(jié)公開示范課《變化的量》，老師們課后是這樣評價(jià)的：這節(jié)課課前的鋪墊印象深刻，整節(jié)課條理清楚，有序;學(xué)生感興趣，甚至于聽課的教師也非常感興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;課堂上的猜測探究，激起興奮點(diǎn)，學(xué)生真正的動起來了;合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識等等。3、認(rèn)真寫稿，注重講座的實(shí)用做一次專題講座，這是上級給每一位支教名師提出的要求。本次講座，我將面對的是農(nóng)村的一線教師，所以講稿要少說理論，多講實(shí)例，讓老師們在我的一些做法和嘗試小學(xué)到經(jīng)驗(yàn)、受到啟發(fā)。4、熱愛學(xué)生，注重教育的實(shí)質(zhì)像愛自己的學(xué)生一樣愛所支教班的學(xué)生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。希望能因?yàn)槲业募尤耄顾麄兏鼰釔凵?，更喜歡學(xué)習(xí)。我接手的是六年級二班的數(shù)學(xué)課。接觸這25名學(xué)生，第一感覺樸實(shí)，真誠，羞澀，可愛，但個(gè)人衛(wèi)生較差，有的孩子就像從沒有洗過澡，脖子，耳朵上一層厚厚的污垢。雖然這樣，我沒有嫌棄他們，而是不斷的提醒他們要做好個(gè)人衛(wèi)生。慢慢地孩子們在我的關(guān)注下逐漸清晰起來，露出他們那漂亮可愛的臉龐。三、敬業(yè)愛崗，做好表率在支教工作中，發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師和諧相處，真心關(guān)愛每一名學(xué)生，力爭做老師們的表率。四、發(fā)揮橋梁作用，使兩所學(xué)校間互通往來，優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到雙贏。本季度我為云山點(diǎn)校的老師們創(chuàng)設(shè)了一次與綠柏小學(xué)互動的機(jī)會。得到了綠柏小學(xué)全體行政的大力支持，老師們在觀看了升旗儀式及聽課之后，感觸很深，認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會很少，希望多進(jìn)行幾次?？傊敬沃Ы坦ぷ魑覍A灑自己的滿腔熱忱，付出自己的百倍努力，既出色地完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，也真正給所支教學(xué)校的師生留下有用的東西。山區(qū)小學(xué)教師支教個(gè)人工作總結(jié)模板篇620__至20__學(xué)年，我迎來了支教生活的第三年，在這三年中，通過與孩子們的接觸，和同事的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。并能落實(shí)教育局、中心校和學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高?，F(xiàn)將三年來的支教情況做具體的總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。三年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果。二、立足課堂，提高業(yè)務(wù)水平1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。三、到學(xué)生中去，與學(xué)生交心交朋友在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，三年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對待，后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。四、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)?？傊?，三年來由剛開始對小學(xué)工作的生疏到熟練，由熟練到精通，在工作取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。山區(qū)小學(xué)教師支教個(gè)人工作總結(jié)模板篇720__年12月17日，對于__縣__小學(xué)來說是一個(gè)充滿溫暖的日子，我們迎來了全體教師盼望已久的由教研室何__副主任、市鎮(zhèn)小學(xué)郝__老師帶隊(duì)的八位省市級教學(xué)能手組成的“郝__教研團(tuán)”，他們?yōu)槲覀兯蛠砹宋骞?jié)優(yōu)秀示范課，讓全體教師在__刺骨的寒風(fēng)中感到陣陣溫暖。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，我校青年教師更渴望先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，他們的到來可謂是“雪中送炭”，因此我校全體教師十分重視此次支教活動，認(rèn)真聽取示范課，積極參與交流討論，并從中獲取比較多的收獲和對我校教學(xué)方面一些不足的反思。一、收獲1、聽課收獲教態(tài)：本次聽了五位省市級教學(xué)能手的不同科目的課程，他們的優(yōu)美的教姿、自然大方的教態(tài)、幽默風(fēng)趣的教風(fēng)，都給我校青年教師留下了很深的印象。理念設(shè)計(jì)：五位教學(xué)能手的上課方式新穎，設(shè)計(jì)獨(dú)特，使課堂小主人們緊緊圍著他們的設(shè)計(jì)思路轉(zhuǎn)，真正實(shí)現(xiàn)了“把課堂還給孩子”的教學(xué)要求。設(shè)疑：語文教學(xué)能手常__老師、數(shù)學(xué)王__老師的“于無疑處設(shè)疑”教學(xué)方法，充分加大了學(xué)生課堂的思維流量，非常值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。④互動：郝__的語文課堂“師生互動”環(huán)節(jié)是一大亮點(diǎn)，他那扎實(shí)的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)、與學(xué)生的教學(xué)互動的自然、準(zhǔn)確以及大膽地放開學(xué)生的思維想像，都無不令我們教師嘆服!2、答疑交流收獲：教研團(tuán)與我校全體教師就教學(xué)方面問題進(jìn)行了長達(dá)三小時(shí)的答疑交流座談會。我校教師就自己教學(xué)方面存在的疑問向名師們請教，并都得到了滿意的解決。通過與名師的交流使得我校教師充分認(rèn)識到自己的問題癥結(jié)點(diǎn)、解決問題的突破口和途徑。可以說本次交流會是我校每一位教師教學(xué)道路上不可小覷的一筆財(cái)富。二、教師個(gè)人反思我校每一位教師自發(fā)地將自己的本次反思寫成手稿，此處摘錄個(gè)別教師反思：“TPR，這是一個(gè)在大學(xué)階段時(shí)常掛嘴邊，但實(shí)際教學(xué)中從未應(yīng)用，甚至以為無法應(yīng)用的教學(xué)方法卻在今天的范琳芳老師英語課上讓它發(fā)揮的淋淋盡致，這使我受益匪淺。”“郝__老師的穿針引線、放開學(xué)生思維的教學(xué)方法，使我聯(lián)想到課堂中的自己是那么的拘于一格，我必須不斷提高自身素質(zhì)，多向這樣的名師學(xué)習(xí)，博采眾長，不斷完善自己?！薄襁@樣發(fā)自內(nèi)心的教師個(gè)人反思在每位教師身上都有，這說明了“郝__教研團(tuán)”的魅力，也充分說明了我校教師教學(xué)思維在不斷打開、提高。三、教研組反思本次答疑交流會，我看它不僅如此，更應(yīng)該成為我校各教研組開展教研活動的一個(gè)模版。我們不能只局限于教研活動時(shí)的理論學(xué)習(xí)，應(yīng)該更多地是將自己實(shí)際中存在的問題和不解拿出來和每一位教師探討交流，孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞保枚弥?，名師也必將出于我校，像本次教研團(tuán)的名師一樣，為更多的教師送去溫暖。四、學(xué)校反思我校教師平均年齡為28歲，在教學(xué)方面激情飽滿，勁頭十足，現(xiàn)代媒體教學(xué)工具運(yùn)用熟練，但仍然存在教學(xué)方法單一，經(jīng)驗(yàn)不足，不敢放開學(xué)生思維的問題。那么通過本次活動，首先我校在對教師教學(xué)方法多樣性的培訓(xùn)方面更應(yīng)該加大力度，其次對“名師請進(jìn)來，我校教師走出去”的活動方面應(yīng)創(chuàng)造更多的機(jī)會。讓青年教師多見識，多學(xué)習(xí)，多反思，更多提高。本次活動結(jié)束了，我們看到每一位教師臉上收獲的喜悅、成長后的自信，不得不再次承認(rèn)，我校教師渴望成長，渴望新理念的到來，本次他們有所獲，謝謝“郝__教研團(tuán)”!山區(qū)小學(xué)教師支教個(gè)人工作總結(jié)模板篇8沒有一點(diǎn)點(diǎn)防備，一個(gè)學(xué)期的支教生活就要結(jié)束了?；仡櫸业闹Ы蹋@是一個(gè)熟悉環(huán)境—適應(yīng)環(huán)境—駕馭環(huán)境的過程，也是一個(gè)虛心學(xué)習(xí)、自我成長的過程。很開心很慶幸能來到太平中心小學(xué)進(jìn)行為期一學(xué)期的支教，接下來我將從思想上、工作上、生活上三個(gè)方面總結(jié)一下我這學(xué)期的支教工作。在思想上，我明確好了這一趟支教之旅的目的，我來這間學(xué)校支教就是來學(xué)習(xí)，支教過程必須心懷虛心學(xué)習(xí)的信念，不怕苦、不怕累。對自己的職位負(fù)責(zé)、對自己的工作負(fù)責(zé)、對自己的學(xué)生負(fù)責(zé)及對信任自己的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師負(fù)責(zé)，做一件事要不就不要做，要做就要盡力把事情做好。在教學(xué)工作方面，作為一(3)班的數(shù)學(xué)老師，從支教第一天就開始走上講臺。有壓力就會有動力，這迫使我極速地成長，盡量好地帶給孩子們一個(gè)好的數(shù)學(xué)老師形象及一個(gè)好的數(shù)學(xué)課堂。從支教的第二周開始的前好幾個(gè)星期，我堅(jiān)持每星期有3節(jié)去聽我的數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的課堂管理、講課方法及形式、找新課或習(xí)題的切入點(diǎn)，然后結(jié)合自己班的班級特點(diǎn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，反思自己的教學(xué)過程。作為一個(gè)老師僅僅是關(guān)注班級的總體情況是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們都清楚整體是由個(gè)體組成的，個(gè)體的離散松動是很容易影響整體的。所以還得關(guān)注班上的每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培優(yōu)補(bǔ)差、與學(xué)生談話已成為家常便飯。整個(gè)學(xué)期的支教工作下來，無論是教學(xué)技能，還是教學(xué)觸感都有了很大的進(jìn)步。在班主任工作方面，作為一(3)班的副班主任，經(jīng)常組織學(xué)生一起參加集體活動及處理班上事物。一天一天地在累積我班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。在遇到難以處理的問題的時(shí)候，我會請教我的班主任或者是同辦公室的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們靈活地處理問題。在生活上，我積極主動地跟我的支教小伙伴交流與溝通。我們分工合作，相互配合，一起完成我們的晚餐工作。晚飯后，一起分享我們當(dāng)天的支教情況，一起反思我們的支教工作。不管怎么樣，我身上還有一些不足的地方。課堂組織還不夠到位，課堂氛圍不夠活躍。在以后的工作實(shí)踐中，需要更加注意這方面的提高，爭取可以做到更全面。山區(qū)小學(xué)教師支教個(gè)人工作總結(jié)模板篇9響應(yīng)縣政府的呼吁，在參加了靜川大學(xué)學(xué)生的夏季旅游支持活動儀式后，我們前往到一個(gè)安靜的小村子，來到昭口小學(xué)超過20天的支持活動。當(dāng)我第一次來上學(xué)的時(shí)候，學(xué)校里只有八個(gè)學(xué)生，這與我們的預(yù)期相反，我們熱情地為我們澆了一杯冷水，因?yàn)槲覀冇邪藗€(gè)老師。面對這個(gè)問題，我們認(rèn)真考慮解決后的解決方案，決定在當(dāng)天收集道路，張貼紅旗宣傳我們的教育理念，讓您可以看到父母和家長對我們的深入了解支持細(xì)節(jié)，讓你的孩子來上學(xué)有信心。果然，這種方法很有效，第二天，有50多個(gè)學(xué)生注冊學(xué)習(xí)，數(shù)量在未來逐漸增加，我們的教育團(tuán)隊(duì)繼續(xù)增長。大多數(shù)時(shí)候有80多名學(xué)生，在這個(gè)時(shí)候，有很多大學(xué)生報(bào)名參加我們的教育活動，如北京和四川大學(xué)生。我們根據(jù)低年級和高年級學(xué)校的原始年級分為兩類。第三和第四年級的學(xué)生被分配到較低的年級，另一個(gè)是分配給高年級，使我們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況學(xué)習(xí)。課后，我們支持老師討論課程的安排，除了傳統(tǒng)的語言，數(shù)學(xué)，英語教學(xué)，還設(shè)立了電腦，電影欣賞，活動等課程，豐富同學(xué)的課外知識，擴(kuò)大學(xué)生的知識，培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察生活的能力，提高他們獨(dú)立創(chuàng)新的能力。這也符合現(xiàn)代中國的教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過二十天的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生提供的許多課外課程喜歡，如電影欣賞和校園尋寶活動。下午，我們?yōu)閷W(xué)生安排了一個(gè)電影欣賞班，我們選擇了一些受歡迎或愛國的電影在國內(nèi)外展示，如愛麗絲夢游仙境，舉起手，輻射和灰狼的老虎和孫子等等。學(xué)生看到了美味，在觀看的過程中，他們的笑聲或安靜的思考讓老師感到非常高興，并在電影欣賞課結(jié)束后立即給學(xué)生分析電影主題和字符。學(xué)生可以在嚴(yán)肅思考的過程中觀看，并積極回答問題。取得了巨大的成功。在課外活動中，我們舉辦了校園尋寶比賽，首先，老師根據(jù)校舍，繪制學(xué)校地圖。然后，分成四組，按照地圖的寶藏，最后把學(xué)生分成四組，讓他們拿不同的地圖去寶藏，這組先找到所有的寶藏，然后贏得比賽錦標(biāo)賽。學(xué)生們非常高興地玩，并且非常投入，在活動后，學(xué)生想要能夠再次舉辦這樣的活動。在教學(xué)活動中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不熱情，班上回答問題不積極，針對這一點(diǎn)，我們進(jìn)行了討論和研究后，推出了比較完整的獎(jiǎng)懲制度體系，根據(jù)學(xué)生每天以表格的形式記錄他們的表現(xiàn)，一些小的獎(jiǎng)勵(lì)，然后結(jié)束教學(xué)部分的總結(jié)點(diǎn)，得分最高的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)品形式識別以鼓勵(lì)學(xué)生的杰出表現(xiàn)。簡而言之，我們支持二十天的活動非常成功，在家里，當(dāng)大多數(shù)家長得到贊揚(yáng)，由學(xué)生愛，在教學(xué)活動結(jié)束時(shí)，學(xué)生們都很傷心，給每個(gè)老師寫了一封感謝信，希望我們明年可以教他們教導(dǎo)。然而，我們發(fā)現(xiàn)在支持教學(xué)活動的過程中存在一些問題。例如，由于時(shí)間的限制，和一些偏僻的學(xué)生缺乏更深的溝通，不能理解他們的心最真實(shí)的想法;因?yàn)橹虚g的工作人員更換安排不合理，造成一些學(xué)生的損失。二十天的教學(xué)生活眨眼過去，回憶起這些日夜，我們充滿了安靜和滿意，同時(shí)，我們也收獲了很多。雖然教孩子知道，他們也教我們很多。擦拭眼淚，我們將踏上一個(gè)新的旅程。山區(qū)小學(xué)教師支教個(gè)人工作總結(jié)模板篇10區(qū)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展實(shí)施以來，有效地推動了城鄉(xiāng)教育交流，體現(xiàn)均衡教育資源、優(yōu)勢互補(bǔ)的支教精神。在活動中，我校與城北小學(xué)、長樂街小學(xué)和新太小學(xué)建立了校際接對幫扶關(guān)系。城北小學(xué)作為支教方，安排骨干教師到我校指導(dǎo)、主示范課，與我校全體教師共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，兩校之間也進(jìn)行了融洽的深入合作?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：一、緊抓機(jī)遇，建立良好的互動關(guān)系作為受援方，我校深知支教是一次良好的發(fā)展機(jī)會，并以此為平臺，與城北小學(xué)建立深厚而深遠(yuǎn)的互動關(guān)系，憑借其教育優(yōu)勢，力圖把我推上發(fā)展的快車道。(1)高度重視，科學(xué)定位。我校專門成立由何全昌校長擔(dān)任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，與城北小學(xué)