初中物理教學(xué)計(jì)劃7篇

初中物理教學(xué)計(jì)劃7篇初中物理教學(xué)計(jì)劃篇1

一,教材分析

教材從全面提高學(xué)生素養(yǎng)的要求出發(fā),在學(xué)問選材上,適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,適當(dāng)降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)進(jìn)展與社會(huì)生活的需要,又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能.在處理方法上,適當(dāng)加強(qiáng)觀看試驗(yàn),力求生動(dòng)活潑,既有利于把握學(xué)問,又有利于培育能力,情感和看法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí),獲得素養(yǎng)上的提高.

教材把促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展作為自己的目標(biāo).在內(nèi)容選配上,留意從物理學(xué)問內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,主動(dòng)推動(dòng)智力因素和非智力因素的互相作用.在學(xué)習(xí)方法上,主動(dòng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐,通過學(xué)生自己動(dòng)手,動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)展.

教科書采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,由簡(jiǎn)到繁,以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索,兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系.這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性.

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料.全書共14章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座,每章開頭都有幾個(gè)問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性,啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù).章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,幫助學(xué)生抓住中心.在引入課題,講解并描述學(xué)問,歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及試驗(yàn),插圖,練習(xí)中,編排了很多啟發(fā)性問題,點(diǎn)明思路,引導(dǎo)思索,活躍思維.很多節(jié)還編排了"想想議議",提出了一些值得思索商量的問題,促使學(xué)生多動(dòng)腦,多開口.

二,學(xué)生分析

我所承當(dāng)?shù)氖?7班的物理教學(xué).37班共有24人,其中休學(xué)轉(zhuǎn)入一人,學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,其中共3人基礎(chǔ)學(xué)問把握較好,有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,有些學(xué)生厭煩理科學(xué)習(xí),經(jīng)過了解測(cè)試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問都未把握.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,作業(yè)馬虎了事,抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確,寫字不仔細(xì).部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦,但十分吃力,效果不好,這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問題.培育學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣,形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好基礎(chǔ)學(xué)問,是物理教學(xué)工作的重點(diǎn).

三,學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問及其實(shí)際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)進(jìn)展中的重要作用;

2,培育學(xué)生初步的觀看,試驗(yàn)?zāi)芰?初步的分析,概括能力和應(yīng)用物理學(xué)問解決簡(jiǎn)潔問題的能力;

3,培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,實(shí)事求是的科學(xué)看法,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,愛國(guó)主義教育和品德教育.

四,改良教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有處于主動(dòng)狀態(tài),經(jīng)過仔細(xì)的觀看,實(shí)踐,思索,才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學(xué)的物理學(xué)問,獲得相應(yīng)的能力.教學(xué)中要留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適合的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).

要留意討論學(xué)生的心理特征,了解他們的學(xué)問,能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,并且依據(jù)他們的反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)支配.由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,所以要留意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求.對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要針對(duì)他們的具體狀況予以耐煩幫助,鼓舞多做物理試驗(yàn)和參與物理實(shí)踐活動(dòng),使他們基本到達(dá)教學(xué)要求.對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,可實(shí)行討論性學(xué)習(xí)等多種方式,培育他們的創(chuàng)造和探究能力.

五,教學(xué)課時(shí)的時(shí)間安排和學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表

章節(jié)

標(biāo)題

課時(shí)安排(課時(shí))

引??

2

第一章

測(cè)量的初步學(xué)問

3

第二章

簡(jiǎn)潔的運(yùn)動(dòng)

5

第三章

聲現(xiàn)象

3

第四章

熱現(xiàn)象

8

第五章

光的反射

6

第六章

光的折射

6

第七章

質(zhì)量和密度

8

第八章

力

7

上學(xué)期期末

復(fù)習(xí),考試

6

第九章

力和運(yùn)動(dòng)

6

第十章

壓強(qiáng)液體的壓強(qiáng)

6

第十一章

大氣壓強(qiáng)

5

第十二章

浮力

6

第十三章

簡(jiǎn)潔機(jī)械

6

第十四章

功

8

下學(xué)期期末

復(fù)習(xí)

8

總計(jì):99課時(shí)

初中物理教學(xué)計(jì)劃篇2

我是叫物理課的老師，說實(shí)話，如今學(xué)生學(xué)物理的主動(dòng)性真的是不怎么好。在以前的歲月里，有一句話是“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕〞?？墒沁@句話明顯的已經(jīng)過時(shí)了，被淘汰掉了。而物理在生活中運(yùn)用的也不是許多，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)物理課的主動(dòng)性就不是很高了。

不過我既然要教學(xué)生物理，那么我就肯定要教好。教好物理的基礎(chǔ)就是先制定好一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃來，那么教課就明顯輕松很多，也更有成效。

一、學(xué)科、班級(jí)狀況分析

我所教的年級(jí)，有兩個(gè)教學(xué)班，經(jīng)過上一學(xué)期的接觸，對(duì)他們的狀況有了肯定的了解，每班學(xué)生成果參差不齊，兩極分化較突出?？偟膩碇v，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的主動(dòng)性都有待加強(qiáng)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能夠把握物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，但由于年級(jí)學(xué)生的理解能力比年級(jí)學(xué)生還要低一些，所以就必需要求他們

〔１〕課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，做好分材導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)部分，把每節(jié)課的內(nèi)容都要認(rèn)真地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思索，了解教材的學(xué)問體系，重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。

〔２〕主動(dòng)高效率的聽課，帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就特別主動(dòng)、非常留意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問題的分析過程和思維方法。

〔３〕準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，作業(yè)是學(xué)好物理學(xué)問必不行少的環(huán)節(jié)，是把握學(xué)問嫻熟技能的基本方法。

三、教材內(nèi)容分析

(一)新課程教科書的特點(diǎn)：

1、從學(xué)生興趣、認(rèn)知規(guī)律和探究的方便出發(fā)，設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu)；

2、注重探究活動(dòng)，提倡學(xué)習(xí)方法多樣化；

3、形式生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

4、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活；

5、留意學(xué)科間的綜合，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問面。

(二)教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)的意義：新課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)與義務(wù)教育大綱中的教學(xué)目標(biāo)相比，不僅有學(xué)問與技能的目標(biāo)，還有其他領(lǐng)域的目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)，新教材在編寫上追尋著商量、探究、創(chuàng)造三位一體的有機(jī)結(jié)構(gòu)。

(三)新教材學(xué)問體系的特點(diǎn)：我們知道，八年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容包括了電和磁的內(nèi)容，而傳統(tǒng)的力學(xué)內(nèi)容絲毫都沒有涉及，它有如下的意圖。留意愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過各種試驗(yàn)、圖畫等形象化、趣味化方式調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)物理的興趣，也有利于增加學(xué)生對(duì)物理的感性認(rèn)識(shí)。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求

1、學(xué)問與技能

a、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及改變，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境愛護(hù)的關(guān)系。

b、認(rèn)識(shí)電學(xué)基本學(xué)問，了解這些學(xué)問在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

c、初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)進(jìn)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理學(xué)問，而且還包科學(xué)的討論方法，科學(xué)看法和科學(xué)精神。

2、過程和方法：

a、經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)潔描述所觀看的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看能力。

b、能在觀看物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)覺問題的能力。

c、通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)潔的科學(xué)探究計(jì)劃和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

d、通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)討論方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

五、提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、鼓舞科學(xué)探究的教學(xué)

a、鼓舞學(xué)生主動(dòng)大膽地參加科學(xué)探究。鼓舞學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)學(xué)問，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

b、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。

c、重視探究活動(dòng)中的溝通與合作。在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的溝通與合作是十分重要的，要留意學(xué)生這方面良好素養(yǎng)的形成。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)問模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。

3、進(jìn)行分才教學(xué)，實(shí)施分材教學(xué)導(dǎo)學(xué)案，對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行實(shí)行不同方法，針對(duì)優(yōu)、中、差生，分層布置作業(yè)，個(gè)別輔導(dǎo)。在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：

①、新課開始前，提前一天發(fā)放導(dǎo)學(xué)式學(xué)習(xí)案，讓學(xué)生利用預(yù)習(xí)時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為新課做好預(yù)備。

②、教學(xué)過程中盡量實(shí)行多鼓舞、多引導(dǎo)、少批判的教育方法。

③、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推動(dòng)。

④、新課教學(xué)中涉及到舊學(xué)問時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進(jìn)行教學(xué)。

b、在閱讀理解，收集信息，觀看記錄作為課后作業(yè)的一部分。

c、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理試驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理學(xué)問武裝自己的頭腦。

六、實(shí)施素養(yǎng)教育計(jì)劃措施

主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。同時(shí)多讀關(guān)于素養(yǎng)教育的書籍，多聯(lián)系家長(zhǎng)，了解學(xué)生的心理，以利于提高素養(yǎng)教育。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12

初中物理教學(xué)計(jì)劃篇3

一、團(tuán)結(jié)骨干教師，培育領(lǐng)軍人才

發(fā)揮學(xué)科中心組成員即兼職教研員的引領(lǐng)作用，再發(fā)覺并培育3—5名青年骨干教師，加強(qiáng)溝通與學(xué)習(xí)，打造一支初中物理學(xué)科領(lǐng)軍人才隊(duì)伍。

二、加強(qiáng)課程討論，把握學(xué)科方向

加強(qiáng)對(duì)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的討論，加強(qiáng)對(duì)我省中考試題的討論，細(xì)心命制初三模擬試題及初一二期中期末試題，形成符合課改精神、符合課標(biāo)要求、符合學(xué)生實(shí)際、高水準(zhǔn)、規(guī)范化、連貫性的命題風(fēng)格，穩(wěn)定地把握好我區(qū)初中物理學(xué)科的進(jìn)展方向。

三、依托教研平臺(tái)，提升專業(yè)素養(yǎng)

催促全區(qū)物理教師建立博客群，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的功能，并充分利用校際聯(lián)片教研的機(jī)會(huì)，營(yíng)造良好的氣氛，加強(qiáng)教育教學(xué)理念，課堂教學(xué)技能，學(xué)科專業(yè)學(xué)問等方面學(xué)習(xí)與溝通，全面提升全體物理教師的專業(yè)素養(yǎng)。

四、組織中考研討，提高復(fù)習(xí)效率

組織全體物理教師主動(dòng)參與省、市、區(qū)各級(jí)中考研討會(huì)，對(duì)中考復(fù)習(xí)階段的相關(guān)問題進(jìn)行針對(duì)性的研討，幫助初三教師在綜合復(fù)習(xí)階段提高復(fù)習(xí)效率。

五、推廣“三步導(dǎo)學(xué)〞，探究有效課堂

通過各種形式組織初中物理教師仔細(xì)學(xué)習(xí)“三步導(dǎo)學(xué)〞課堂教學(xué)模式的精髓，結(jié)合實(shí)際，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)的有效性。

六、開展課題討論，提高教研品位

以學(xué)科中心組確定課題討論項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)廣大教師主動(dòng)參加課題試驗(yàn)討論，進(jìn)行真實(shí)的過程體驗(yàn)，有效提升教科研品位，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)科教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

初中物理教學(xué)計(jì)劃篇4

(一)目標(biāo)與要求

1．注重學(xué)生進(jìn)展,面向全體學(xué)生

初中物理教學(xué)，應(yīng)按新課標(biāo)理念，以全面提高公民的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，著眼學(xué)生的進(jìn)展，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣及肯定的學(xué)習(xí)能力。

2．重視“雙基〞，使學(xué)生把握肯定的物理學(xué)問與技能

使學(xué)生有堅(jiān)固的基礎(chǔ)學(xué)問和肯定的操作基本技能，仍舊是初中階段教師的首要任務(wù)。對(duì)于物理概念和規(guī)律，要求學(xué)生嫻熟把握并用于實(shí)際，能解釋有關(guān)現(xiàn)象、解決一些簡(jiǎn)潔問題；對(duì)于試驗(yàn)操作，要切實(shí)加強(qiáng)，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培育學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新能力。

3．重視科學(xué)探究，強(qiáng)調(diào)過程與方法的學(xué)習(xí)

在物理學(xué)問與技能的探究與學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生體驗(yàn)探究的過程并把握一些簡(jiǎn)潔的方法。教師在教學(xué)中，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：獲取學(xué)問的方法，增添探究未知世界的興趣和能力，以及學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價(jià)值的樹立，是與科學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)等同的。

4．情感、看法與價(jià)值觀。注重培育學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探究、勇于探究，有將科學(xué)技術(shù)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)，樂于參加觀看、試驗(yàn)或制作活動(dòng)。注重培育學(xué)生克服困難的信念和士氣，能使學(xué)生體驗(yàn)到克服困難、解決問題的喜悅，做到使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)進(jìn)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有理想、有理想、愛祖國(guó)，有振興中華的使命感與責(zé)任感。

5．注重科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多樣化。加強(qiáng)科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)〔sts〕的教育。對(duì)于評(píng)價(jià)教師應(yīng)由過去評(píng)價(jià)體系的重結(jié)果輕過程向重視過程與關(guān)注結(jié)果相統(tǒng)一轉(zhuǎn)變。

6．分層教學(xué)，把握標(biāo)高，圓滿完成教學(xué)任務(wù)

初三教師要依據(jù)這學(xué)期時(shí)間緊，內(nèi)容新，任務(wù)重，要求高的特點(diǎn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入鉆研新教材，細(xì)心備課，課堂教學(xué)把握適當(dāng)?shù)臉?biāo)高和進(jìn)度，不加班加點(diǎn)，真正做到高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

(二)教學(xué)進(jìn)度

期中考試前：初二年級(jí)〔八年級(jí)〕授完義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《物理》八年級(jí)上冊(cè)第一章《聲現(xiàn)象》至第三章《透鏡及其應(yīng)用》的第二節(jié)《生活中的透鏡》。初三年級(jí)〔九年級(jí)〕授完義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《物理》第十一章《多彩的物質(zhì)世界》至第十三章《力和機(jī)械》。

期中考試后：八年級(jí)授完上冊(cè)第三章《透鏡及其應(yīng)用》第三節(jié)《平面鏡成像》至第五章《電流和電路》。九年級(jí)授完第十四章《壓強(qiáng)和浮力》至第十五章《功和機(jī)械能》。

初中物理教學(xué)計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

20xx年中考，將本著以課標(biāo)為根據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材、指導(dǎo)叢書為具體內(nèi)容的指導(dǎo)思想，帶著學(xué)生進(jìn)行全面、深入地總復(fù)習(xí)。

二、教材分析：

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)是：中考復(fù)習(xí)、物理奧賽輔導(dǎo)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是力學(xué)和電學(xué)兩大部分。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。而且出題的'綜合性較強(qiáng)，與前面學(xué)過的力的平衡等學(xué)問聯(lián)系親密。電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。

聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。為了贏得中考的勝利，必需充分利用時(shí)間，提高課堂教學(xué)效果，在輔導(dǎo)后進(jìn)生的同時(shí)，要加強(qiáng)優(yōu)生的輔導(dǎo)，力求奧賽、中考雙豐收。

三、學(xué)生狀況分析：

初中物理教學(xué)分兩年，初二教學(xué)主要是聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)的部分內(nèi)容、電學(xué)，這些內(nèi)容在初中物理教學(xué)中占三分之二的比例，特別重要，可是，初二時(shí)每個(gè)教師所教班級(jí)比較多，分層輔導(dǎo)不能落實(shí)，兩級(jí)分化較嚴(yán)重；到了初三的力學(xué)，由于概念比較抽象，學(xué)生感覺理解起來很吃力，學(xué)習(xí)起來比較困難。要使學(xué)生熟識(shí)初中物理的這些基本學(xué)問，把握新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得特別重要。本期執(zhí)教初三41、42兩個(gè)班，力爭(zhēng)讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)把握初中物理主干學(xué)問，提升學(xué)生能力及科學(xué)素養(yǎng)，在中考中取得滿意的成果。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、狠抓“學(xué)問與技能〞的學(xué)習(xí)和培育?！皩W(xué)問和技能〞是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。概念和規(guī)律則是物理教學(xué)的重中之重。只有理解了基本概念，把握好基本規(guī)律，才能去解釋一些物理現(xiàn)象和解決實(shí)際的物理問題，而對(duì)概念的復(fù)習(xí)不能死記硬背。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生著重去理解。

2、重視過程和方法的復(fù)習(xí)。在新課標(biāo)理念中，獲得學(xué)問的過程和所獲得的學(xué)問、技能有著同等重要的位置，正所謂“魚〞與“漁〞的關(guān)系。我們教學(xué)的根本目的，在于培育學(xué)生獲得學(xué)問的方法，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)主動(dòng)主動(dòng)地自主獲取學(xué)問，并具有創(chuàng)新意識(shí)和能力。

3、重視“情感、看法與價(jià)值觀〞，對(duì)學(xué)生的教育的根本目的是教學(xué)生做人，做有愛心的人，有科學(xué)意識(shí)的人，有社會(huì)責(zé)任感的人。

4、熟識(shí)常見的中考題型和解題技巧。

5、升學(xué)考試中不僅要提高學(xué)生的總體成果，更要提高學(xué)生的優(yōu)秀率

五、主要措施：

1、組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。

2、以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動(dòng)；

3、關(guān)注熱點(diǎn)問題，把握考試動(dòng)態(tài)

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù)；

5、討論非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；

6、多渠道收集中考信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

初中物理教學(xué)計(jì)劃篇6

在已經(jīng)結(jié)束的20xx年中考中，初三物理備課組在均分、優(yōu)秀率、及格率上均取得了優(yōu)秀的成果，他們首先是我們本屆初三備課組學(xué)習(xí)的典范，同時(shí)也給我們帶來了巨大的挑戰(zhàn)：怎樣續(xù)寫輝煌。

一、學(xué)年工作總目標(biāo)：20xx年中考繼續(xù)領(lǐng)跑全市。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、狠抓“學(xué)問與技能〞的學(xué)習(xí)和培育?！皩W(xué)問和技能〞是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。概念和規(guī)律則是物理教學(xué)的重中之重。只有理解了基本概念，把握好基本規(guī)律，才能去解釋一些物理現(xiàn)象和解決實(shí)際的物理問題，而對(duì)概念的復(fù)習(xí)不能死記硬背。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生著重去理解。

2、重視過程和方法。在新課標(biāo)理念中，獲得學(xué)問的過程和所獲得的學(xué)問、技能有著同等重要的位置，正所謂“魚〞與“漁〞的關(guān)系。我們教學(xué)的根本目的，在于培育學(xué)生獲得學(xué)問的方法，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)主動(dòng)主動(dòng)地自主獲取學(xué)問，并具有創(chuàng)新意識(shí)和能力。

3、重視“情感、看法與價(jià)值觀〞，對(duì)學(xué)生的教育的根本目的是教學(xué)生做人，做有愛心的人，有科學(xué)意識(shí)的人，有社會(huì)責(zé)任感的人。

三、具體措施：

1、仔細(xì)討論教材、分析中考，總結(jié)之前的中考閱歷，充分發(fā)揮中考的導(dǎo)向作用，指導(dǎo)將來一年的物理教學(xué)工作。

2、加強(qiáng)集體備課，按學(xué)校集體備課的程序組織好每一次備課活動(dòng)。進(jìn)一步完善集體備課的各個(gè)環(huán)節(jié)，備學(xué)問、備方法、備程序、備學(xué)生。統(tǒng)一學(xué)案和作業(yè)，對(duì)以前學(xué)案中過難的、過繁的要大膽拋棄。

3、抓好課堂教學(xué)，第一學(xué)期主要以新課為主，第二學(xué)期以復(fù)習(xí)課為主，重點(diǎn)做好三種課型的討論：新課教學(xué)、試卷評(píng)講課的教學(xué)、中考復(fù)習(xí)課的教學(xué)，查找真正適合學(xué)生的、高效的課堂教學(xué)。

4、仔細(xì)批改作業(yè)：關(guān)注作業(yè)質(zhì)量，催促學(xué)生準(zhǔn)時(shí)訂正，二次批改，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，防止學(xué)生抄作業(yè)。

5、重視考試：依據(jù)新課標(biāo)和中考的要求，細(xì)心選題、科學(xué)命題，努力提高試卷質(zhì)量，避開隨便性，仔細(xì)批改試卷，仔細(xì)分析試卷，以發(fā)覺教師教學(xué)中存在的問題和學(xué)生個(gè)體存在的問題。利用考試，教育學(xué)生要有良好的考前心態(tài)，不浮躁，不焦慮，通過努力復(fù)習(xí)，查找問題，彌補(bǔ)缺乏，穩(wěn)固優(yōu)勢(shì)，樹立自信念。

6、關(guān)注中等學(xué)生：中等生是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的生力軍，抓好中等生，我們離目標(biāo)就更近。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，努力和他們交朋友，適當(dāng)降低對(duì)他們的要求。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培優(yōu)工作

7、重視非智力因素：準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、確定學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用進(jìn)展的、觀賞的、平等的看法對(duì)待每一位學(xué)生。創(chuàng)造科學(xué)、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。注重個(gè)別談話，關(guān)注思想動(dòng)態(tài)，建立師生間的感情，進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生喜愛與物理老師溝通，喜愛復(fù)習(xí)物理。

8、親密與班主任的聯(lián)系、關(guān)注學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀況。

我們信任：在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處、班主任的幫助支持下，在全體物理組同仁的共同努力下，20xx，讓我們?cè)倮m(xù)輝煌!

初中物理教學(xué)計(jì)劃篇7

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確課程目標(biāo)

1、每?jī)芍芗w學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，溝通各自的看法，提高對(duì)新課程理解運(yùn)用的水平。

2、選用學(xué)習(xí)的理論書籍有：《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)物理》、《教師心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》與《學(xué)生心理指導(dǎo)》等，以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。

3、明確新課程的三維目標(biāo)制定的依據(jù)與意義，緊緊抓住以“學(xué)生進(jìn)展為中心、以科學(xué)探究為根本〞的兩條教學(xué)主線。

二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路

1、定期進(jìn)行學(xué)情分析。隨著新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展，學(xué)生在接受新學(xué)問過程中，必定會(huì)出現(xiàn)各種問題；通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)覺學(xué)生存在問題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計(jì)的根據(jù)，準(zhǔn)時(shí)予以解決。

2、理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路〞是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風(fēng)格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學(xué)的“中思路〞是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)，如何讓學(xué)生有