(全)初中物理解題方法與技巧-聲學(xué)(名校版)

初中物理解題方法與技巧——聲學(xué)一、怎樣解聲音的產(chǎn)生和傳播的綜合問(wèn)題解題方法指導(dǎo)：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)；聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，聲音的傳播速度與介質(zhì)種類(lèi)和溫度有關(guān)。例題：（福州中考）把正在發(fā)聲的音叉插入水中，會(huì)看到如圖甲所示的現(xiàn)象，說(shuō)明聲音是由物體的_________產(chǎn)生的。如圖乙所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽(tīng)到的鈴聲越來(lái)越小，由此推理可以得出：____________不能傳聲。【解析】正在發(fā)聲的音叉插入水中能濺起水花，說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣時(shí)，玻璃罩內(nèi)的空氣越來(lái)越少，聽(tīng)到的鈐聲越來(lái)越小，由此推理假如玻璃罩內(nèi)沒(méi)有空氣，將聽(tīng)不到鈴聲，說(shuō)明真空不能傳聲。答案：振動(dòng)，真空二、怎樣解聲音三特性的識(shí)別問(wèn)題（必考）解題方法指導(dǎo)：對(duì)聲音三特性的識(shí)別方法：（1）明確聲音各特性的含義；（2）熟記三個(gè)特性各自的決定因素，音調(diào)的高低由頻率決定，響度的大小由振幅和距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近決定，音色由發(fā)聲體本身的材料、結(jié)構(gòu)決定；（3）注意區(qū)分曰常生活中人們對(duì)音調(diào)和響度的描述。例題：（南京中考）如下圖所示，在學(xué)校組織的迎“青奧”活動(dòng)中，小明進(jìn)行了擊鼓表演。他時(shí)重時(shí)輕地敲擊鼓面，這樣做主要改變了鼓聲的（）A.響度B.音調(diào)C.音色D.速度【解析】解題突破口：輕敲和重敲時(shí)，鼓面振動(dòng)的幅度不同，而在聲音的三個(gè)特性中，受振幅影響的是響度。響度與聲源振動(dòng)的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，小明擊鼓時(shí)時(shí)重時(shí)輕地敲擊鼓面，鼓面振動(dòng)的振幅發(fā)生了變化，從而改變了鼓聲的響度；音調(diào)與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)，小明敲擊鼓面時(shí)沒(méi)有改變聲源的頻率，鼓聲的音調(diào)也不會(huì)改變；音色與聲源的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)，同一面鼓，鼓聲的音色一定;鼓聲在一定溫度下在空氣中的傳播速度是一定的，與敲鼓力度無(wú)關(guān)。答案：A三、怎樣解有關(guān)聲音特性的探究問(wèn)題解題方法指導(dǎo)：在解答時(shí)，注意把握三點(diǎn)：一是知道影響音調(diào)與響度的因素；二是在實(shí)驗(yàn)中注意控制變量法的運(yùn)用；三是注意在實(shí)驗(yàn)時(shí)要多做幾次，目的是防止一次實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的偶然性。例題：為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如下圖所示，你認(rèn)為不能夠完成探究目的的是（）【解析】分析每個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是振動(dòng)的次數(shù)（頻率）還是振動(dòng)的幅度（振幅）發(fā)生了變化。A選項(xiàng)中，將硬紙片接觸齒數(shù)不同的齒輪時(shí)，會(huì)使硬紙片振動(dòng)的頻率不同，從而發(fā)出的聲音的音調(diào)不同；B選項(xiàng)中，當(dāng)鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不同時(shí)，鋼尺振動(dòng)的頻率不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同；C選項(xiàng)中，用不同的速度劃過(guò)梳子時(shí)，薄塑料片振動(dòng)的頻率不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同。故A、B、C選項(xiàng)都可以用來(lái)探究音調(diào)與什么因素有關(guān)。D選項(xiàng)中，用力吹細(xì)管時(shí)發(fā)出聲音的響度大，輕吹細(xì)管時(shí)發(fā)出聲音的響度小，此實(shí)驗(yàn)是探究聲音的響度與什么因素有關(guān)。答案：D四、怎樣解噪聲的控制問(wèn)題（必考）解題方法指導(dǎo)：解答有關(guān)控制噪聲的問(wèn)題時(shí)，要從控制噪聲的三條途徑來(lái)具體分析，即從產(chǎn)生、傳播、接收三方面來(lái)分析，審題時(shí)抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，不要被干擾信息所迷惑。例題：（湖北襄陽(yáng)中考）廣場(chǎng)舞是中國(guó)大媽非常喜歡的一種健身活動(dòng)，但同時(shí)廣場(chǎng)舞的音響卻給周邊住宅樓休息的居民造成了一定影響。為了使雙方的利益都得到尊重，和諧相處，你認(rèn)為采取下面哪種方法是有效、合理的（）

A、住宅樓的居民都戴一個(gè)防噪聲的耳罩

B、禁止廣場(chǎng)舞活動(dòng)

C、跳舞的大媽都戴一個(gè)播放音樂(lè)的耳機(jī)

D、住宅樓內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置【解析】解題關(guān)鍵：控制噪聲的方法要求有效、合理，即采取的方法既要能夠控制噪聲，又要符合生活實(shí)際情況。從理論的角度出發(fā)，讓住宅樓的居民都戴一個(gè)防噪聲的耳罩可以減弱噪聲，但不適用于實(shí)際情況，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；跳廣場(chǎng)舞是一種健身活動(dòng)，禁止跳廣場(chǎng)舞，也是不實(shí)際的，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；跳舞的大媽都戴一個(gè)播放音樂(lè)的耳機(jī)，即在聲源處減弱噪聲，既能鍛煉身體，又不影響別人，故C選項(xiàng)正確；安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置，只能監(jiān)測(cè)噪聲，不能減弱噪聲，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：C五、怎樣解回聲測(cè)距問(wèn)題解題方法指導(dǎo)：解答此類(lèi)問(wèn)題，要掌握以下幾點(diǎn)：（1）回聲產(chǎn)生的原因——聲波碰到障礙物反射回來(lái)；（2）聽(tīng)到回聲的條件——聽(tīng)到原聲與回聲的時(shí)間間隔大于0.1s；（3）從發(fā)聲體發(fā)出聲音到聽(tīng)到回聲，聲音傳播的距離為發(fā)聲體到障礙物距離的2倍。例題：（山東聊城中考）端午節(jié)期間，鄭能隨父母到山區(qū)爬山，他向著遠(yuǎn)處的山崖大喊一聲，約1.6s聽(tīng)到回聲，他距山崖大約_______m，聲速按340m/s計(jì)算。聲音在空氣中以__________形式傳播?！窘馕觥拷忸}突破口：題中的時(shí)間是聲音在鄭能與山崖之間往返一次所用的時(shí)間，而所求距離是他與山崖之間的距離，則聲音從鄭能所處位置傳播到山崖處的時(shí)間是總時(shí)間的一半。聲音從鄭能發(fā)出到傳到山崖的時(shí)間t=1.6s/2=0.8s，由公式v=s/t得鄭能與山崖之間的距離s=vt=340m/s×0.8s=272m；聲音在空氣中以聲波的形式傳播。答案：272聲波六、怎樣解聲的利用的區(qū)分問(wèn)題解題方法指導(dǎo)：利用聲波獲得信息和利用聲波獲得能量是完全不同的兩種物理現(xiàn)象。利用聲波獲得信息是利用聲波了解物體的某些特征；利用聲波獲得能量是指物體獲得能量后，物體產(chǎn)生一系列的改變。兩種現(xiàn)象有明顯區(qū)別，解答時(shí)，要看它著重強(qiáng)調(diào)的是什么。例題：以下利用了超聲波的反射來(lái)獲取信息的是（）

A、大象的“聲音”交流

B、蝙蝠的“回聲”定位

C、外科醫(yī)生對(duì)結(jié)石病人的“超聲”排石

D、站在天壇中央說(shuō)話，會(huì)感到聲音特別洪亮【解析】解題關(guān)鍵：弄清聲波在事實(shí)中所起的作用，單就傳遞能量而言，聲波對(duì)物體起到了一定的物理作用。大象的“聲音