七年級地理教學(xué)總結(jié)

—七年級地理教學(xué)總結(jié)七班級地理教學(xué)總結(jié)1

我校走入新一輪的課程改革，改革的核心理念——“充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí)中完成自我價值”，促使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N同學(xué)主動參與課堂活動和盡情呈現(xiàn)自我風(fēng)采的形式。在體驗的這段時間，我對自己運用新的理念和新的教學(xué)模式實施的課堂教學(xué)進(jìn)行了重新端詳，在反思中得到的體會總結(jié)如下：

一、注意同學(xué)的實際力量，做好課堂設(shè)計

現(xiàn)今的初中生愛好廣泛，思維活潑，倘使課堂上老師不提供應(yīng)他們充足的自我表現(xiàn)時機(jī)，往往會造成其心不在焉甚或是惟恐天下不亂的混亂局面。這樣勢必造成同學(xué)喪失激情，對學(xué)習(xí)提不起絲毫愛好。怎樣才能為同學(xué)提供廣闊的呈現(xiàn)自我的平臺呢我認(rèn)為最關(guān)鍵的是做好課堂設(shè)計。因此，課前準(zhǔn)備我除了熟識地理教材，把握地理教材重點、難點學(xué)問外，還依據(jù)平常課堂中同學(xué)群體的各種表現(xiàn)，認(rèn)真琢磨同學(xué)群體的學(xué)問儲藏和綜合力量等實際情況，再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計好每一堂課。讓同學(xué)能以“喧鬧”的課堂活動方式“有序”地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如八班級上期“關(guān)于中國主要地形”這一章節(jié)的課程設(shè)計，我在這一課時的導(dǎo)學(xué)案中板出中國地形區(qū)的空白地圖，并在不同地形區(qū)相應(yīng)的位置中標(biāo)上序號，讓各小組同學(xué)以小組為單位商量分析中國地形，并以填空方式來認(rèn)知中國的地形。這樣，不但讓全部同學(xué)在自主的溝通中運用中國地形圖來認(rèn)知中國主要的地形區(qū)，而且解決了多數(shù)同學(xué)因認(rèn)知力量水平不高，不能獨立完成地理學(xué)習(xí)任務(wù)的大難題，進(jìn)而整體提高了他們解決問題的主動性和參與的主動性，為完成課堂教學(xué)的有效性走出了最關(guān)健的一步。

二、實施課堂教學(xué)，呈現(xiàn)同學(xué)風(fēng)采

我?！叭摹ひ弧苯虒W(xué)模式在課堂教學(xué)的實施過程中，以同學(xué)學(xué)為主，老師教為輔。這就要求我們老師的課堂教學(xué)實施不僅僅是要求同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程，而且是同學(xué)自覺做到全面參與學(xué)習(xí)的過程。通過這種方式，促使同學(xué)在生生互動中獨立思索，互相溝通，充足展現(xiàn)自己的才華，發(fā)揮自己的獨特特長，從而真正成為學(xué)習(xí)活動的實踐者和學(xué)習(xí)的主人。因此，我充足利用我校的小搭配作學(xué)習(xí)模式，在各班級建立不同層次的學(xué)習(xí)小組；且從每個學(xué)習(xí)小組中選一個成果優(yōu)良且責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)，擔(dān)當(dāng)小老師角色，組織小組成員進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。如：學(xué)習(xí)八班級下冊中國地理“中國主要農(nóng)作物分布”這些地理學(xué)問點時，我讓每個合作學(xué)習(xí)小組在組長帶著下完成以下任務(wù)：

1、做好課前準(zhǔn)備。圍繞問題搜集中國地形圖、中國氣候圖和中國水文圖及相關(guān)材料。這一環(huán)節(jié)留給同學(xué)充足的獨立思索時間，讓同學(xué)的合作學(xué)習(xí)有了獨立思索的基礎(chǔ)，進(jìn)而同學(xué)才能圍繞明確的問題、內(nèi)容、方向和范圍對難題或看法不統(tǒng)一的地方進(jìn)行商量。

2、小組成員交換看法和分配任務(wù)。小組同學(xué)就要解決的地理問題互相商量探究，促使問題的見解達(dá)成全都，并且由小組長依據(jù)小組成員的力量上下分配難易不同的任務(wù)。如：說說我國南方主要的糧食作物是什么主要分布在我國南方哪些地方這些地方種植這種糧食作物的有利自然條件有哪些每個小組的同學(xué)經(jīng)過商量得出此問題的依據(jù)和答案后，小組長就會把第一問的答復(fù)分配給認(rèn)知力量中等偏下的同學(xué)，第二問的答復(fù)分配給認(rèn)知力量中等的同學(xué)，第三問的答復(fù)分配給認(rèn)知力量中上的同學(xué)。這樣，各小組同學(xué)在展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果的過程中，就會將學(xué)習(xí)內(nèi)容表達(dá)得淋漓盡致，整個過程無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，都能不同程度地發(fā)表自己的看法，進(jìn)行公平溝通。

3、呈現(xiàn)同學(xué)風(fēng)采。各小組的`同學(xué)結(jié)合課本和搜集到的信息材料來展現(xiàn)自己的探究成果。如對上面題目的答復(fù)，第一問：同學(xué)會依據(jù)自己的生活經(jīng)驗答復(fù)是大米；第二問：同學(xué)會結(jié)合課本提供的材料和讀中國主要地形區(qū)分布圖答復(fù)水稻主要分布地區(qū)；第三問：同學(xué)會結(jié)合課本提供的材料和讀中國地形圖、中國氣候圖和中國水文圖答復(fù)我國南方種植水稻的有利條件。這樣不但培育了同學(xué)的表達(dá)、分析問題和解決問題等力量，而且更重要的是在這一過程中同學(xué)可輕松取得相關(guān)學(xué)問，并產(chǎn)生一種成就感，進(jìn)而促使同學(xué)自主自覺學(xué)習(xí)。而這時作為老師，我的角色是維持課堂紀(jì)律，1讓同學(xué)在“喧鬧”的課堂活動中“有序”地進(jìn)行學(xué)習(xí)；再次，就同學(xué)的缺乏進(jìn)行按時的引導(dǎo)和指正。由此，在課堂教學(xué)實踐中，師生主體角色的轉(zhuǎn)換，不但讓同學(xué)對地理學(xué)科學(xué)習(xí)的看法越來越主動，信念越來越強(qiáng)，而且使教學(xué)能夠到達(dá)事半功倍的效果。

三、合理地評價同學(xué)，肯定同學(xué)進(jìn)步

俗話說：孩子是在表揚中進(jìn)步的。當(dāng)今的同學(xué)，他們在自己的人際交往和現(xiàn)代媒體傳播中，多數(shù)同學(xué)形成以自我為中心的思維觀點，做任何事情都是從于自己有利于動身的。因此，小組間我采納合作學(xué)習(xí)、點評打分爭先創(chuàng)優(yōu)的方式方法進(jìn)行，能夠按時合理地評價同學(xué)，肯定同學(xué)的進(jìn)步，否認(rèn)同學(xué)的缺乏。這樣不但調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，而且在同學(xué)中形成深厚的“趕、幫、超”學(xué)習(xí)氣氛，使我們的教學(xué)不再是一潭死水。因此，在教育中表揚與批判并舉，方能使同學(xué)得到更健康的成長。

總之，在課程改革不斷推動的今天，對老師提出了更高的要求。而老師只有在實踐中不斷學(xué)習(xí)和探究，運用符合同學(xué)自身發(fā)展特點的教育教學(xué)方法，才能取得較好的教育教學(xué)效果，才能順應(yīng)當(dāng)今教育提出的新要求。

七班級地理教學(xué)總結(jié)2

時間匆忙而過，回憶半年來的工作，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作外，還要參與各種主題教育培訓(xùn)，各級教研活動和連續(xù)教育。閑暇之時，還要習(xí)慣性的作好自我充電，不僅僅廣泛涉獵地理學(xué)科學(xué)問，并且認(rèn)真研討現(xiàn)階段新課改教育思潮。

下頭簡述一下本人半年來的詳細(xì)工作：

1、緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了上好課，我認(rèn)真做好下頭的一系列工作：

⑴課前準(zhǔn)備：綜合研討，認(rèn)真?zhèn)湔n。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好同學(xué)。為此，我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的學(xué)問，包括課例，反思，經(jīng)驗，課件，試題和純學(xué)問材料等等。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問基礎(chǔ)，依據(jù)他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣等行為的指向，制定相關(guān)的教學(xué)策略，預(yù)想象順應(yīng)的教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)同學(xué)可能需要的商量活動，使同學(xué)能進(jìn)取的，自主的參與到學(xué)習(xí)活動中來。另外還要估量到同學(xué)在學(xué)習(xí)新學(xué)問時可能會有遇到哪些困難，老師應(yīng)及早的實行哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。

③研討教法，如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和熱忱，怎樣使同學(xué)理解和把握本學(xué)科學(xué)問。讓全部的同學(xué)都動起來。并且把這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣延長到課外同學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，這是我常常在備課中思索的問題。由于我很清晰，同學(xué)僅憑幾堂課和幾本課本是學(xué)不好地理的，地理是縱橫萬里的一門學(xué)科，尤其有一些地理學(xué)問是伴著時期的改變而發(fā)生改變的，所以如何培育同學(xué)良好的地理學(xué)問閱讀習(xí)慣，明顯與老師高效，靈動，睿智的教學(xué)方法有關(guān)，僅有有好教法的.好老師才能培育起同學(xué)這種習(xí)慣。

⑵課堂教學(xué)：見風(fēng)使舵，活力演繹。

老師一切的學(xué)習(xí)與準(zhǔn)備都是為了課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是師生最重要的對話平臺，在課堂上老師要擅長關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，要激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境。制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好趣味的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯娜狈Α?/p>

七班級地理教學(xué)總結(jié)3

光陰飛逝，緊急而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)七班級六個班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫忙和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和激勵。

首先，課前我們都要備課，但是備課也有不同，是粗略過一遍，熟識課本，還是精備，細(xì)備…….我備課的時分通常都會結(jié)合當(dāng)前時期或是當(dāng)前班級同學(xué)特點，設(shè)計合理、吸引眼球的導(dǎo)入。地理教學(xué)，主要是以圖文，材料分析，了解生活，理解社會現(xiàn)象為主，為了讓同學(xué)有更直觀的認(rèn)識和感受，ppt的'制作也是一個關(guān)鍵，在長期這種狀態(tài)下，我發(fā)現(xiàn)了比擬優(yōu)秀有效的資源——“一師一優(yōu)課”，參考名師的講課方法，結(jié)合自己的思路，設(shè)計切合同學(xué)的課堂活動。另外，在備課中肯定要研討透，如今同學(xué)思維比擬開放，問題也就比擬多樣，在這一方面，同辦公室的郜仁美老師教會了我許多，我也收獲不少。

其次，在課中，我留意吸引同學(xué)主動進(jìn)班，由于同學(xué)的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動性較差，在課件的時分，我會放一些關(guān)于地理的歌曲，如：《日不落》版的《氣候成因》，《你不明白的事》版的《降水類型》，《原來你也在這里》版《季風(fēng)氣候》……同學(xué)回到班里，才可以連續(xù)下一項的任務(wù)，課前3分鐘讀課本。地理在本冊注意于圖文的分析，所以不僅僅要教給他們學(xué)問，還要教給方法，同學(xué)要會分析，會做題。另外，在習(xí)題環(huán)節(jié)，為檢查全班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以卡片問答式，讓同學(xué)推斷所答復(fù)問題同學(xué)的說法是否正確，調(diào)動其主動性。

最終，課后，我會在每一節(jié)之后找相應(yīng)的同學(xué)背誦當(dāng)天所講的內(nèi)容，由于所教班級比擬多點，所以只能抽查很少部分的同學(xué)，這就要求之后額落實了。前期功夫下的深，后期落實不到位，效果同樣不會好。因此在之后的評題過程中，同學(xué)的試卷，不光要講，也要落實同學(xué)做了沒有，答案訂正上了沒有。

昨天，不管勝利或失利，永遠(yuǎn)屬于過去。假如說學(xué)習(xí)是一場沒有終點的旅行，那么，我們只好始終在路上，用完全身力氣奔跑，哪怕跌倒受傷，也不所畏懼。直到遇到更好的自己！

不求最好，只愿更好?。。?/p>

七班級地理教學(xué)總結(jié)4

一、根本情況：

一學(xué)期過來，同學(xué)們對地理學(xué)問有了初步的認(rèn)識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們開頭了解到了地球和地圖學(xué)問、陸地和海洋學(xué)問、天氣與氣候?qū)W問、居民與聚落學(xué)問、發(fā)展與合作等自然地理學(xué)問，也開頭慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.堅持以同學(xué)發(fā)展為本，引導(dǎo)同學(xué)“學(xué)習(xí)生活中的地理”和“對終身發(fā)展有用的地理”。教學(xué)內(nèi)容的選擇要親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，表達(dá)地理學(xué)的適用價值，反映地理學(xué)和社會的新發(fā)展。

2.強(qiáng)化實踐和探究活動，發(fā)展同學(xué)的實踐力量和創(chuàng)新意識。教學(xué)內(nèi)容的組織以同學(xué)的活動為重要形式，啟發(fā)同學(xué)在觀看、思索、分析中敏捷運用地理學(xué)問。

3.重視愛國主義情感、環(huán)境愛護(hù)意識、科學(xué)看法和科學(xué)精神，以及人文精神的培育。

三、鉆研教材：

1.教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計中加大了“活動”的`力度。教材中的“活動”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)穩(wěn)固課堂學(xué)問，轉(zhuǎn)而擔(dān)當(dāng)一部分新學(xué)問的教學(xué)。通過“活動”這種形式，切實讓同學(xué)參與到教學(xué)活動中，增加了教材的探究性和實踐性。

2.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展現(xiàn)地理過程的組照或組畫等，不斷給同學(xué)以新奇感，激發(fā)他們對地理課的愛好。

3.親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，尤其是留意挖掘同學(xué)的生活閱歷和體驗。教材非常重視對每一個教學(xué)內(nèi)容的引入，盡可能多地聯(lián)系同學(xué)的生活實際，使同學(xué)感受到地理就在身旁，是鮮活的。

4.平實、活潑的語言風(fēng)格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，鄙棄板著面孔說教的語言風(fēng)格。例如，嘗試在表現(xiàn)同學(xué)對話的對話框中，運用同學(xué)的語言。此外，一些小標(biāo)題也比擬活潑，富有啟發(fā)性。

5.版式設(shè)計活潑活潑。

四、教學(xué)方法：

自學(xué)法：同學(xué)根據(jù)老師提出的要求閱讀教材把握學(xué)問要點。

商量法：在老師的引導(dǎo)下讓同學(xué)圍繞肯定的問題，通過各種形式的商量各抒己見，多向溝通，到達(dá)理解、穩(wěn)固學(xué)問的目的的方法。

游戲法：老師依據(jù)教材的內(nèi)容課前編排課上導(dǎo)演打破老師講臺站同學(xué)坐著看的常規(guī)教法，組織同學(xué)通過一系列好玩的活動從而取得學(xué)問的方法。

情境法：老師用清楚簡明藝術(shù)活潑的語言和直觀的教具掛圖等進(jìn)行教學(xué)的一種方法。

比照法：老師通過各種類型的比擬，通過同學(xué)的主動思維使同學(xué)獲得地理事物和現(xiàn)象的共性和獨特。

這就是我在地理教學(xué)方面的些許做法，通過師生的共同努力，取得了較好的效果。

七班級地理教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)中，我主要擔(dān)任了七班級5個班的地理教學(xué)任務(wù)工作，可以說任務(wù)非常艱難，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)完成，再次感謝同學(xué)們的協(xié)作以及諸位地理老師的悉心合作。一學(xué)期下來，我根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃腳踏實地工作，各項任務(wù)指標(biāo)根本完成，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

依據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)計劃，我與備課組其他老師協(xié)商制定本學(xué)期地理學(xué)科計劃。聽取省、市、區(qū)地理教研員對地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式、課時布置、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)看法；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的認(rèn)識，理論學(xué)習(xí)提升老師的個人素養(yǎng)。

本學(xué)期切切實實做好地理教學(xué)的常規(guī)工作，力爭全部同學(xué)及格，重點做學(xué)習(xí)困難同學(xué)的工作。注意對優(yōu)生總分率的穩(wěn)固。

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)材，對實踐中顯現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研討反思與調(diào)整，力求完成突破課改中的重點和難點。

2、布置每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時布置，每堂課的.大致上法，從而二十一個班級的教學(xué)進(jìn)度全都。備課組內(nèi)，每位科任老師上一次公開課，取長補(bǔ)短，教學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試范圍說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

4、抓常規(guī)教學(xué)、組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多研討探究教法，教學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)不斷提高課堂效益，研討，將如何引導(dǎo)同學(xué)改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研討重點促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

各項教學(xué)活動根本得到落實，當(dāng)然還有一些缺乏的地方，有個別同學(xué)學(xué)習(xí)成果并沒有得到提高，應(yīng)當(dāng)引起我的充足重視，在下一學(xué)期的工作當(dāng)中更加努力。

七班級地理教學(xué)總結(jié)6

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬又到期末結(jié)束時，回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，既有沖動和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、根本情況：

本學(xué)期我主要擔(dān)任七班級三個班的地理教學(xué)任務(wù)。七班級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就需要一個順應(yīng)過程。雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理學(xué)問，但趕緊要完好、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理學(xué)問，同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我留意充足發(fā)揮地理趣味性的功能，從七班級同學(xué)的年齡動身，尊重他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系同學(xué)的生活經(jīng)驗，使同學(xué)感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學(xué)期下來，同學(xué)們對地理學(xué)問有了初步的認(rèn)識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們開頭了解到了地球和地圖學(xué)問、陸地和海洋學(xué)問、天氣與氣候?qū)W問、居民與聚落學(xué)問、發(fā)展與合作等自然地理學(xué)問，也開頭慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．堅持以同學(xué)發(fā)展為本，引導(dǎo)同學(xué)“學(xué)習(xí)生活中的地理”和“對終身發(fā)展有用的地理”。教學(xué)內(nèi)容的選擇要親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，表達(dá)地理學(xué)的適用價值，反映地理學(xué)和社會的新發(fā)展。

2．強(qiáng)化實踐和探究活動，發(fā)展同學(xué)的'實踐力量和創(chuàng)新意識。教學(xué)內(nèi)容的組織以同學(xué)的活動為重要形式，啟發(fā)同學(xué)在觀看、思索、分析中敏捷運用地理學(xué)問。

3．重視愛國主義情感、環(huán)境愛護(hù)意識、科學(xué)看法和科學(xué)精神，以及人文精神的培育。

三、鉆研教材：

1．教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計中加大了“活動”的力度。教材中的“活動”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)穩(wěn)固課堂學(xué)問，轉(zhuǎn)而擔(dān)當(dāng)一部分新學(xué)問的教學(xué)。通過“活動”這種形式，切實讓同學(xué)參與到教學(xué)活動中，增加了教材的探究性和實踐性。

2．教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展現(xiàn)地理過程的組照或組畫等，不斷給同學(xué)以新奇感，激發(fā)他們對地理課的愛好。

3．親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，尤其是留意挖掘同學(xué)的生活閱歷和體驗。教材非常重視對每一個教學(xué)內(nèi)容的引入，盡可能多地聯(lián)系同學(xué)的生活實際，使同學(xué)感受到地理就在身旁，是鮮活的。

4．平實、活潑的語言風(fēng)格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，鄙棄板著面孔說教的語言風(fēng)格。例如，嘗試在表現(xiàn)同學(xué)對話的對話框中，運用同學(xué)的語言。此外，一些小標(biāo)題也比擬活潑，富有啟發(fā)性。

5．版式設(shè)計活潑活潑。

四、教學(xué)方法：

1.自學(xué)法：同學(xué)根據(jù)老師提出的要求閱讀教材把握學(xué)問要點。

2.商量法：在老師的引導(dǎo)下讓同學(xué)圍繞肯定的問題，通過各種形式的商量各抒己見，多向溝通，到達(dá)理解、穩(wěn)固學(xué)問的目的的方法。

3.游戲法：老師依據(jù)教材的內(nèi)容課前編排課上導(dǎo)演打破老師講臺站同學(xué)坐著看的。

4.常規(guī)教法，組織同學(xué)通過一系列好玩的活動從而取得學(xué)問的方法。

5.情境法：老師用清楚簡明藝術(shù)活潑的語言和直觀的教具掛圖等進(jìn)行教學(xué)的一種方法。

6.比照法：老師通過各種類型的比擬，通過同學(xué)的主動思維使同學(xué)獲得地理事物和現(xiàn)象的共性和獨特。

五、教學(xué)過程

認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。

1、能認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的學(xué)問體系、教學(xué)要求，對教材的根本思想、根本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好同學(xué)。為此，我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的學(xué)問，包括課例，反思，經(jīng)驗，課件，試題和學(xué)問材料等等。

2、教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采納多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性；緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能，引導(dǎo)同學(xué)通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把學(xué)問點落實到圖上，幫忙同學(xué)把握學(xué)習(xí)地理的方法，培育他們漸漸從“學(xué)會地理”走向“會學(xué)地理”；緊緊抓住教材中布置的“活動”內(nèi)容，“活動”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，既能復(fù)習(xí)穩(wěn)固課堂學(xué)問，又能擔(dān)當(dāng)一部分新學(xué)問的教學(xué)，通過師生互動、生生互動，使同學(xué)們在活潑活潑、不受拘束的氣氛中到達(dá)對學(xué)問的把握；緊緊抓住基礎(chǔ)學(xué)問的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫忙同學(xué)記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“上下低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”地圖辨方向是地圖方向辨，擺正放眼前；上北下為南，左西右東邊。標(biāo)圖易辨別，經(jīng)緯網(wǎng)較難；緯線指南北，東西經(jīng)線圈。極地投影圖，定向較特別：對于北半球，心北周圍南；北緯圈東西，自轉(zhuǎn)反時走。對于南半球，心南北周圍；南緯圈東西，自轉(zhuǎn)順時走。通過不斷操練，提高了大家的記憶力量。

3、重視對同學(xué)進(jìn)行愛國主義情感、環(huán)境愛護(hù)意識、科學(xué)看法和科學(xué)精神，以及人文精神的培育。

4、本學(xué)期教學(xué)秩序正常，教學(xué)情況良好，同學(xué)成果在不加重負(fù)擔(dān)的情況下有所提高。在以后的教學(xué)工作中，我還要強(qiáng)化理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)力量，爭取更上一層樓。

20XX.12.31

七班級地理教學(xué)總結(jié)7

由于工作的需要，地理老師的緊缺，本學(xué)期我擔(dān)任七班級三個班的地理科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個方面的總結(jié)：

一、認(rèn)真分析，制定合理的教育教學(xué)計劃

本學(xué)期七班級所運用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，試驗教科書，主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”，希望該班級同學(xué)通過學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的根本方法和根本技能，但由于我從前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七班級的同學(xué)是剛剛由小學(xué)升上初中，對“地理”這個概念比擬模糊，地理又是中考的會考科學(xué)，分?jǐn)?shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我，通過與同學(xué)的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個大致的印象，為本學(xué)期制定切實可行的計劃把好名目，明確本學(xué)期的教學(xué)重點。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)

（一）備課質(zhì)量的`好壞確定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我努力研討教材，查閱資料，學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想，手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內(nèi)容，教學(xué)方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。

（二）教學(xué)中我力爭做到精講

課堂上，主動引導(dǎo)同學(xué)熟識教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，強(qiáng)化同學(xué)間的合作探究力量的培育。訓(xùn)練題做到精選、精煉，對顯現(xiàn)問題的同學(xué)按時地指導(dǎo)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的愛好。

（三）認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)

每一個班級有六十多位同學(xué)，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺得是一種任務(wù)，深感責(zé)任之重，由于作業(yè)是體驗同學(xué)對課堂學(xué)問的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的同學(xué)，我都給他們以很好的激勵表揚，對完成得不好的同學(xué)，我不是打“X”完事，而是在旁邊賜予正確的解答。在課堂上還進(jìn)行講評，這樣作業(yè)便成為我與同學(xué)之間溝通的平臺。使得他們認(rèn)識到作業(yè)不能敷衍了事。

（四）主動參與校本研討

1、自覺行新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí)，運用與實踐，主動參與科組組織的聽課評課，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學(xué)經(jīng)驗的老師的課，以提高自己的課堂教學(xué)水平。我明白學(xué)到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師無法相比比擬。但是，這是一種進(jìn)步。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會更加主動、主動的將一如既往的“激情飛揚”。

七班級地理教學(xué)總結(jié)8

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要結(jié)束了?；貞洷緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任初一（2X6）班的地理教學(xué)并且擔(dān)任初一（二）班副班主任工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、教學(xué)工作

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后按時對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外學(xué)問，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中留意同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的`發(fā)展和培育。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的主動性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

3、充足利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。由于其班級上冊地里，理解的內(nèi)容多，學(xué)問的空間概念強(qiáng)，依據(jù)初一同學(xué)的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué)，增加課堂教學(xué)的直觀性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和對學(xué)問的理解力，提高教學(xué)效果。

4、主動認(rèn)真參與集體備課活動。在每周定期參與集體備課，研討探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的缺乏，改進(jìn)工作。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們從前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

6、取得了較好的成果。本學(xué)期，期中、月考考試所任教班級平均分，及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成果。同學(xué)對學(xué)好地里充滿信念。

二、副班主任工作

作為一名副班主任，我主動協(xié)作班主任開展一系列班級活動，幫助班主任做好班級日常管理工作。我深知老師的一言一行都影響著同學(xué)，對同學(xué)起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終牢記著“德高為師，身正為范”這句話，以此為鑒。

1、深化了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育努力學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課。

2、在班級早讀、課間操時，我總能按時到位，認(rèn)真催促管理。時時為同學(xué)做典范。平常經(jīng)常深化班級，了解同學(xué)的情況，同同學(xué)建立良好的師生關(guān)系。

3、對班級中一些同學(xué)所顯現(xiàn)的不良情況，我能按時地進(jìn)行針對性教育，實行恰當(dāng)方法，和同學(xué)溝通想法，并按時向班主任進(jìn)行匯報，盡快妥當(dāng)?shù)亟鉀Q問題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。

如今，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚長處，改正缺點，爭取更加長足的進(jìn)步！

七班級地理教學(xué)總結(jié)9

一、試卷的根本特點

本試卷設(shè)計表達(dá)了地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。能反映地理學(xué)問的內(nèi)部聯(lián)系和根本規(guī)律，理論聯(lián)系實際，兼顧學(xué)問、力量、情感的考查。考查內(nèi)容掩蓋面較廣，突出教材重點，試題無偏題、怪題，注意考查基礎(chǔ)學(xué)問，注意地理讀圖力量的考查，特別考查了從不同角度看地圖（地球）的力量。試題將記憶、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合，具有肯定的敏捷性。題型結(jié)構(gòu)比擬合理，但讀圖分析題難度較大，有四個選擇題超所講進(jìn)度范圍。整體看，是一套較好的期中考試試卷。由于七班級同學(xué)才學(xué)習(xí)兩章地理學(xué)問，故本次實行閉卷考試。

二、同學(xué)答卷情況分析

（一）單項選擇題25題，共50分，考查的是基礎(chǔ)學(xué)問，大部分同學(xué)把握較好，得分率高；個別同學(xué)審題不認(rèn)真或?qū)W問不扎實，導(dǎo)致失分。

1、第15、16、23、24小題超出本次考試范圍，第2、3、6、7、10、11、20、22、25小題失分較多。

2、第2小題是讓同學(xué)確定半球位置，由于大部分同學(xué)理解不夠透徹，模糊不清，顯現(xiàn)了錯誤。

3、第7、25題許多同學(xué)犯了經(jīng)驗錯誤，審題不清，失分嚴(yán)峻。

4、第11題關(guān)于從等高線地形圖上分辨山谷，由于基礎(chǔ)學(xué)問把握不堅固，失分較多。

5、第20題是對地球不同位置在不同時間晝夜長短的考查，由于同學(xué)理解不夠透徹，失分嚴(yán)峻。

6、第22題較敏捷，難度不大，但同學(xué)應(yīng)變力量差，失分嚴(yán)峻。

（二）綜合分析題

1、連線題（共5分）主要考查了地理方面杰出人物與他們的奉獻(xiàn)，難度不大，除個別同學(xué)混淆外，得分率較高。

2、在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上確定位置（10分）一半以上同學(xué)失分，不及格的同學(xué)大多在此不得分，同學(xué)答題顯現(xiàn)的問題是：（1）對經(jīng)緯網(wǎng)學(xué)問把握不堅固。（2）東西半球的劃分、南北半球的劃分方法沒把握好。

3、讀圖答復(fù)（19分）主要考查七大洲的輪廓，七大洲的面積，大洲之間的分界線及主要的國家，除個別程度較好的同學(xué)得格外，大部分同學(xué)得分較低。失分原因：（1）七大洲的面積、輪廓同學(xué)沒有記死，在面積排序上錯誤嚴(yán)峻，（2）有部分同學(xué)答題不夠標(biāo)準(zhǔn)，該填字母代號的不按要求答題，失分厲害。

4、讀以南極點為中心的半球表示圖答復(fù)（16分）該題同學(xué)失分較多，主要原因是：（1）該學(xué)問點難度較大，七班級的同學(xué)空間想象力欠佳。（2）平常訓(xùn)練不夠，沒有從不同角度來看地球，來確認(rèn)大洲位置及大洋名稱，沒能按時訓(xùn)練反應(yīng)。

三、反思教與學(xué)存在問題

1、同學(xué)學(xué)習(xí)

從成果來看，過半同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握相對較好，但對于綜合性強(qiáng)、想象力較強(qiáng)的題目答復(fù)得不夠好，學(xué)問沒有得到穩(wěn)固。一方面反應(yīng)出同學(xué)不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性較差；另一方面反映出同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實，該把握的學(xué)問沒有把握堅固，如確定地理坐標(biāo)，一半以上的同學(xué)沒有得分；此外課堂訓(xùn)練不夠，學(xué)問不能敏捷運用。

2、老師教學(xué)

在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)同學(xué)的理解，沒有對同學(xué)的學(xué)習(xí)情況按時反應(yīng)，這次閉卷考試該記憶的沒有讓同學(xué)去記憶，同學(xué)只會說，一下筆就錯誤百出，這也是失分的原因；訓(xùn)練太少，對同學(xué)個體輔導(dǎo)不到位，沒能做到因材施教，對中等以下的同學(xué)調(diào)動的學(xué)習(xí)主動性不夠。老師對教學(xué)難點克服不到位，對難點沒有主動實行有效的教學(xué)手段。

四、今后教學(xué)應(yīng)留意的問題

1、敏捷制造性地運用教材。

在教學(xué)中肯定要結(jié)合同學(xué)的特點，對教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，防止“教”教材。對教材學(xué)問點的講授力求全面，讓同學(xué)理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

2、要創(chuàng)設(shè)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好。

在教學(xué)的'各個環(huán)節(jié)，留意分層教學(xué)，重視中等以下同學(xué)的學(xué)習(xí)，充足調(diào)動每位同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，在地理教學(xué)中要求老師做到“精、細(xì)”，老師備課要精，學(xué)問點要抓細(xì)。為此，“精導(dǎo)”是完成自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實學(xué)”是完成自主學(xué)習(xí)的根本。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些商量，少一些講解”。

3、在課堂上重視讀圖力量的培育。

地理試題可謂無圖不成題，讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位。因此，在教學(xué)過程中要重視探究活動，強(qiáng)化讀圖訓(xùn)練，而且要讓同學(xué)從不同角度讀圖，從而培育讀圖力量，這就要求老師在課堂上有意識地對同學(xué)進(jìn)行讀圖、填圖訓(xùn)練，并做到精講多練。

4、落實好基礎(chǔ)學(xué)問，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)并運用地理學(xué)問分析問題和解決問題。

在教學(xué)過程中必需夯實基礎(chǔ)，注意課堂教學(xué)，提高教學(xué)實效，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，將課堂反應(yīng)落到實處。同時盡量創(chuàng)設(shè)情景，融基礎(chǔ)學(xué)問于生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓同學(xué)用所學(xué)的地理學(xué)問解釋日常生活現(xiàn)象，提高同學(xué)分析、解決實際問題的力量，到達(dá)學(xué)以致用的目的。

五、考生存在問題

1．區(qū)域定位不精確，區(qū)域?qū)W問把握不扎實特別是國家區(qū)域。

2．重要學(xué)問內(nèi)容沒有落實在地圖上，讀圖、識圖力量差。

3．根本概念不清、根本學(xué)問記憶不精確。

4．學(xué)問遷移力量及綜合思維力量欠缺，不能用已經(jīng)把握的學(xué)問分析解決問題。

5．文字表達(dá)力量差、答題不簡潔、不完全。

6．應(yīng)考經(jīng)驗和力量欠缺，不認(rèn)真審題。

六、今后教學(xué)建議

（一）注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好?！皭酆檬亲詈玫睦蠋??！睂Τ跻话嗉壍耐瑢W(xué)來說，對地理學(xué)問一竅不通，遇到難題就會失去學(xué)習(xí)的愛好，所以地理老師在一開頭就要留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的深厚愛好，讓同學(xué)學(xué)習(xí)生活的地理，有用的地理學(xué)問，同學(xué)才會對地理產(chǎn)生愛好。

認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握命題方向，有的放矢指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)重點。

（二）教學(xué)中要教會地理學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)會學(xué)。要教會同學(xué)留意地理學(xué)科內(nèi)不同學(xué)問點間的差異，用不同方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。自然地理關(guān)鍵在于理解，要理解各種根本原理和規(guī)律；還要做一些題，錘煉解決問題的力量。人文地理關(guān)鍵在看書背書，把握區(qū)位分析方法，熟識人文事項的分布，答題時要防止漏點。區(qū)域地理關(guān)鍵在看圖看書，把握空間位置，熟識區(qū)域特征。

（三）回來課本，夯實基礎(chǔ)

回來課本要注意學(xué)問點的落實，要著重強(qiáng)化對重點學(xué)問的把握，萬變不離其宗，不管試題怎樣改變，都離不開課本，復(fù)習(xí)時肯定要緊扣課本學(xué)問。

（四）注意地理圖表判讀力量的培育

地圖是地理的第二語言，由于文字表述的局限性，有些地理學(xué)問，如地理事物的空間分布、空間結(jié)構(gòu)等，必需借助于圖像來表示；學(xué)好地理，關(guān)鍵是學(xué)會讀圖，通過圖表發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題，從一班級就要培育同學(xué)從圖表中取得地理信息的力量。

地理試卷中讀圖題始終“領(lǐng)銜主演”，綜合題則無圖不考。要教會同學(xué)判讀地圖的關(guān)鍵：①先讀圖名；②細(xì)辯圖例；③注意位置確定；④抓好地理事物界線；⑤進(jìn)行整體性分析。

（四）強(qiáng)化應(yīng)考輔導(dǎo)，教同學(xué)認(rèn)真審題、標(biāo)準(zhǔn)答題

審題和解題力量的提高，一方面需要靠不斷完善學(xué)問結(jié)構(gòu)來解決，另一方面也需要在訓(xùn)練和講評試題中對同學(xué)進(jìn)行詳細(xì)有效的訓(xùn)練和指導(dǎo)。多年的期末考已形成肯定的固定形式，老師可對同學(xué)進(jìn)行題型解答指導(dǎo)，讓同學(xué)熟識考試，充足發(fā)揮自己的力量。答題失分較重原因往往是：未讀懂題意，沒有充足提取有效信息；空間定位不準(zhǔn)；馬虎，審題不慎；因此為了提高同學(xué)的得分力量，一是要精選一些仿真試題，訓(xùn)練同學(xué)提取信息、整合信息、精確表述信息的力量；二是要精選過去有代表性的試題，從其答案中理解答題思路，提高語言表述的精確性和標(biāo)準(zhǔn)性。讓同學(xué)養(yǎng)成做題時先審清題意，提取材料中的有用信息，再組織答案的習(xí)慣。

（五）聯(lián)系社會生活和社會熱點，關(guān)注社會、關(guān)注人類。

要留意熱點內(nèi)容的本身并不是最重要的，關(guān)鍵是把握熱點的主題以及與學(xué)科相關(guān)的一些原理和區(qū)域，其內(nèi)容材料通常作為學(xué)科考查的背景材料。

七班級地理教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期我所擔(dān)任的是初一年五個班的地理教學(xué)工作，回憶本學(xué)期的工作，有得也有失。的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、主要經(jīng)驗和收獲

1、課堂教學(xué)應(yīng)以同學(xué)為主體

在地理教學(xué)中要組織同學(xué)的學(xué)習(xí)活動，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人。同學(xué)狀態(tài)，的分析、思索，才能體會教材中蘊(yùn)含的學(xué)問，產(chǎn)生地理世界的愛好，理解所學(xué)的地理學(xué)問，的力量。在本學(xué)期的教學(xué)中我注意培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和愿望，激勵問題和問題，學(xué)會適合的學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ)。教學(xué)時盡量采納多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)同學(xué)愛好。

同學(xué)的心理特征，的學(xué)問、力量基礎(chǔ)，從教育。留意因材施教，針同的同學(xué)不同的要求，對學(xué)習(xí)的同學(xué)，的情況了耐煩幫忙，激勵一系列的活動去結(jié)論，如地理名稱、概念、現(xiàn)實、原理等，使教學(xué)要求。對學(xué)有余力的同學(xué)，性學(xué)習(xí)等多種，培育的和力量。如觸及同學(xué)解決地理問題的技能、方法策略的，即地理學(xué)問產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了的教學(xué)。

注意同學(xué)主體作用的。創(chuàng)設(shè)同學(xué)的求知情境，要求所同學(xué)都參與學(xué)習(xí)過程，并且留意將學(xué)問內(nèi)化為不同的層次，使每個同學(xué)都有時機(jī)。，激勵同學(xué)自由想象，假設(shè)和預(yù)見，尊重的思想觀點，使同學(xué)敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。同學(xué)身邊的分析，能夠使同學(xué)對地理現(xiàn)實的、的認(rèn)識。一學(xué)期教學(xué)，使同學(xué)的各素養(yǎng)都的。是思索力量、識圖力量、分析和解決問題的力量等快速。

2、在學(xué)問爆炸的學(xué)問的多少最的，而如何學(xué)問才是最的，教學(xué)中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問的'核心內(nèi)容，培育同學(xué)關(guān)注地理，其從的觀看、分析中地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的過程產(chǎn)生愛好，靠單純機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括力量，對的概念和規(guī)律要使同學(xué)學(xué)的，并且在發(fā)展智力、培育力量的作用。，學(xué)問的理解、力量的培育都需要過程，不行要求其過高過急。

3、地理學(xué)問的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)留意與同學(xué)生活。幫忙同學(xué)熟識的理解所學(xué)地理學(xué)問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓同學(xué)明白地理學(xué)問在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實驗中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)地理的愛好和信念。

4、應(yīng)讀圖、同學(xué)訓(xùn)練和課堂等培育同學(xué)應(yīng)用地理學(xué)問解決簡潔問題的力量。在中，老師要做必要的講解。做訓(xùn)練時，要求同學(xué)弄清地理現(xiàn)實，獨立思索，解決問題的方法，并能對所得結(jié)果分析、推斷。

5、考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的手段，能激發(fā)同學(xué)的性、性。在考試的也要對同學(xué)多的評價而僅停留在成果上。

6、課后作業(yè)幫忙學(xué)問。大多數(shù)同學(xué)能夠按質(zhì)按量按時老師所布置的作業(yè)，但也同學(xué)作業(yè)不質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注意思想教育，輔導(dǎo)，端正同學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、問題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也著之處，如學(xué)習(xí)生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。并所地理學(xué)問都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，吸引力，同學(xué)產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力：

1、以同學(xué)為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、地理學(xué)問的應(yīng)用

4、在教學(xué)活動的過程中，注意對同學(xué)心理教育

總之，我要改進(jìn)工作方法，的地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗，查找，在新的一年，好成果。

七班級地理教學(xué)總結(jié)11

本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，同學(xué)成果在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高，回憶今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)作如下的工作總結(jié)。

一、制定計劃，明確目標(biāo)。

開學(xué)初，本人總統(tǒng)了上個學(xué)期的期考情況，分析了同學(xué)成果偏低的原因，制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，給基礎(chǔ)較好01、02班的同學(xué)定出了期考平均分要在80分以上，其余班級平均分要在50分以上的目標(biāo)，同時向同學(xué)提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計劃，從正面激勵同學(xué)，讓同學(xué)明確了目標(biāo)，又使同學(xué)增加了學(xué)習(xí)的信念。

二、努力鉆研教材，主動投身課改。

課前除了投入大量的時間對教材進(jìn)行鉆研外，還常常利用課余時間向有經(jīng)驗的老師請教，做到了課前掃清教材及其觸及問題的全部障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而，本人認(rèn)為，假如用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導(dǎo)致同學(xué)對索然無味的地理學(xué)問及教法感到厭倦，同學(xué)主動性調(diào)動不起來，教學(xué)效果就可想而知。為了防止這種現(xiàn)象，為了尋求較合適我校同學(xué)的教法、學(xué)法，本人閱讀了《初中生心理發(fā)展特點》、《課程理念與實施》《教育科學(xué)研討方法基礎(chǔ)》《新課標(biāo)》等書，實施了商量法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法，即讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，充足地自讀教材，做好筆記，在小組中商量，然后隨機(jī)分配，把同學(xué)分成兩個對手組，進(jìn)行劇烈的辯論，最終老師總結(jié)。這樣既能充足調(diào)動了同學(xué)的主動性，提高了同學(xué)的`學(xué)習(xí)愛好，又能使同學(xué)在主動發(fā)現(xiàn)學(xué)問、把握學(xué)問的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人，這兩個班同學(xué)成果有了明顯的進(jìn)步。

三、運用現(xiàn)代教具，使抽象的教學(xué)直觀化。

充足利用地理掛圖多媒體教室等現(xiàn)代教具，使抽象的教學(xué)直觀化，大大便利了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

四、注意力量培育，實施素養(yǎng)教育。

本人在教學(xué)中注意培育同學(xué)的力量，把課本學(xué)問與實踐結(jié)合起來，利用理論學(xué)問解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證明理論學(xué)問。本學(xué)期，先后進(jìn)行過兩次地理學(xué)問辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論學(xué)問和實踐經(jīng)驗有機(jī)地結(jié)合起來，在辯論中增加了學(xué)問，提高了力量。

五、努力方向與措施：

培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐，全面推動素養(yǎng)教育，綜合各科情況，培育尖子生，提高優(yōu)秀率。

七班級地理教學(xué)總結(jié)12

本期，我主要負(fù)責(zé)初一地理的教學(xué)工作，取得了較好的教學(xué)效果，現(xiàn)已接近結(jié)束了，特將一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，注意了對同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，七班級地理教學(xué)工作總結(jié)。"愛好是最好的老師。"我想，我們每位老師都有這個感受。所以，我把愛好的培育作為同學(xué)開學(xué)第一課的主要教學(xué)內(nèi)容。并在平常的教學(xué)過程中，重視了以通俗的語言來講授同學(xué)難以接受的學(xué)問。從目前來看，效果比擬明顯。

其次，重視對同學(xué)思維的訓(xùn)練。地理學(xué)科具有較為明顯的學(xué)科特點，尤其是在思維上對同學(xué)有較高的要求。所以，在平常的教學(xué)中我非常注意對同學(xué)學(xué)習(xí)思維的訓(xùn)練。為同學(xué)今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

再者，注意了把同學(xué)學(xué)問的過手全部在課堂教學(xué)中完成。從我個人的觀點來說，地理學(xué)科不應(yīng)當(dāng)占用同學(xué)大量的課外時間，因此，我力爭讓同學(xué)在課堂上就完成學(xué)習(xí)要求，在肯定程度上減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上，我始終在摸索，就是如何讓同學(xué)在一種輕松、快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，同時又能到達(dá)對學(xué)問點把握，讓同學(xué)歡樂學(xué)習(xí)。通過近幾年來的教學(xué)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

當(dāng)然在教學(xué)上，本期我還是有許多做的不夠的地方，如，在備課、作業(yè)、以及學(xué)習(xí)提高上對自己沒有嚴(yán)格要求，今后肯定努力改進(jìn)。

本學(xué)期我擔(dān)任七班級5個班的地理課教學(xué)。依據(jù)同學(xué)實際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃，詳細(xì)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求同學(xué)初步把握地理的根本學(xué)問和根本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維力量，把握學(xué)習(xí)和探究地理問題的根本方法和技術(shù)手段；增加愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從學(xué)問和技能、過程和方法、情感看法和價值觀三個角度進(jìn)行落實。即不但要求同學(xué)把握根本的地理學(xué)問和學(xué)習(xí)地理的根本技能，同時還要求同學(xué)把握獲得學(xué)問的方法或了解學(xué)問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培育同學(xué)形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中，要視同學(xué)為學(xué)問的制造者，而不僅把同學(xué)當(dāng)作一個學(xué)問的接受者培育。教學(xué)的目的就是讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，只有同學(xué)學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要完成這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要敏捷多樣，讓同學(xué)學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差異，同學(xué)個體也有差異，教學(xué)中我依據(jù)同學(xué)實際情況，采納分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學(xué)獨特風(fēng)采，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的主動性。

二、結(jié)合同學(xué)實際，強(qiáng)化同學(xué)的地理基礎(chǔ)，培育同學(xué)的地理思維。

這批同學(xué)在小學(xué)沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對初一的同學(xué)來說，由于地理是綜合科科目，同學(xué)也輕蔑地理學(xué)習(xí)。同學(xué)在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，訓(xùn)練作業(yè)應(yīng)付了事。針對

這些情況，我在課堂上時辰通過激趣是同學(xué)保持留意，重點要求同學(xué)把握地理基礎(chǔ)學(xué)問。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中浸透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓同學(xué)體驗勝利，培育自信；培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維力量的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研討教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合同學(xué)實際，恰當(dāng)增加同學(xué)對問題的理解深度。平常多搜集一些相關(guān)的時勢材料，如“地震”，火山，神舟七號勝利返回，臺風(fēng)大事等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注意生活與所學(xué)學(xué)問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的'材料作為學(xué)問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完好而具體的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成果的關(guān)鍵。在課堂上精確無誤的向同學(xué)傳授教材學(xué)問，常常啟發(fā)同學(xué)思維，注意教學(xué)語言的活潑性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉同學(xué)喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好性，另一方面，充足利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時借助多媒體展現(xiàn)地理事物的形成過程，如：地形剖面圖。讓同學(xué)增加了感性認(rèn)識，加深對教材學(xué)問的理解和記憶，又培育了同學(xué)的讀圖力量，課堂效率有較大提高。

七班級地理教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期我所擔(dān)任的是七班級三個班的地理教學(xué)工作?；貞洷緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期前半學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真分析，主動制定切實可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃。

本人擔(dān)當(dāng)七班級三個班的地理教學(xué)任務(wù)，該班級同學(xué)通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的根本方法和根本的技能。但由于同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)愛好缺乏，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

首先，我對同學(xué)入學(xué)的成果進(jìn)行分析，通過與同學(xué)的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研討教材及同學(xué)、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的`老老師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，編制出符合同學(xué)實際的地理自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，也為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

（二）精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，防止了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點交給同學(xué)們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比擬煩雜的內(nèi)容梳理清晰，同學(xué)也把握了根本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對顯現(xiàn)問題的同學(xué)按時地指導(dǎo)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

（三）認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的同學(xué)數(shù)都在五十人左右，對成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真認(rèn)真。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的溝通與溝通。對他們的每一次進(jìn)步，都進(jìn)行表揚、激勵，使之成為他們進(jìn)步的起點、臺階。我給了他們更多激勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成果就是對老師最大的勸慰。

（四）地圖訓(xùn)練抓力量。同學(xué)地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于同學(xué)對地理圖表的理解、分析、運用力量的上下。在這學(xué)期的教學(xué)中，從一開頭我就給同學(xué)強(qiáng)調(diào)地圖的重要

性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析力量。教學(xué)中我擅長指導(dǎo)同學(xué)把握根本的地圖學(xué)問，重點把握最根本的地圖閱讀和運用方法，培育同學(xué)的圖像思維力量，把握讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問落實到地圖上。嫻熟地把握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的互相聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位。

三、存在問題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著缺乏之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使同學(xué)產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以同學(xué)為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

4、在開展教學(xué)活動的過程中，注意對同學(xué)進(jìn)行心理教育

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗，查找缺乏，爭取在期末聯(lián)考中取得好成果。

20XX年XX月XX日

七班級地理教學(xué)總結(jié)14

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又將結(jié)束。本學(xué)期里，本人立足于本校和所教班級的實際，扎扎實實地開展教育和教學(xué)工作，堅持“一切為了同學(xué)的發(fā)展”為本，兢兢業(yè)業(yè)，扎實努力，圓滿完成了本期的工作和任務(wù)，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納總結(jié)如下：