幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)

—幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)1

來(lái)到我們的幼兒園做實(shí)習(xí)的工作，而今實(shí)習(xí)也是快要結(jié)束了，回憶在過(guò)去這段實(shí)習(xí)的日子，我也是有了蠻多的收獲，自己也是得到了許多同事們的一個(gè)幫忙，讓我能在幼兒園把老師的這個(gè)工作是給做好，和孩子們的一個(gè)相處也是特別的開心，我也是對(duì)于實(shí)習(xí)這段期間的工作來(lái)做下個(gè)人的一個(gè)總結(jié)。

實(shí)習(xí)，有老師帶我，也是對(duì)于我的要求沒有像其他的同事那么的高，但是我也是盡力的向優(yōu)秀的同事去看齊，做好自己的工作，認(rèn)真的去完成了領(lǐng)導(dǎo)交代的一些任務(wù)，既然是學(xué)，是工作，那么還是要去做好的，不能由于只是實(shí)習(xí)的，就覺得混過(guò)去就算了，那樣對(duì)自己，對(duì)孩子們都是挺不負(fù)責(zé)任的。所以我也是主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，和孩子們的相處，剛來(lái)到幼兒園的時(shí)分，孩子們還不能很好的接受我，但是我也是抱著熱忱的看法，和他們玩，和他們一起生活，慢慢的熟識(shí)了，他們也是對(duì)于我有了認(rèn)可，然后我也是開頭嘗試教他們一些東西，慢慢的我也是明白如何和孩子們相處，又樹立老師的威武，他們也是情愿聽我的，上課的.時(shí)分，也是和平常會(huì)有一些區(qū)分，會(huì)認(rèn)真的來(lái)聽，而不是只顧著玩鬧。

從實(shí)習(xí)里我也是認(rèn)真的去聽其他老師的建議，改善我教學(xué)的方法，不斷的去優(yōu)化，認(rèn)真的做好我的工作，盡責(zé)的去為孩子們的成長(zhǎng)而努力，他們的進(jìn)步其實(shí)也是見證著我的進(jìn)步，我做的更好了，那么他們也是會(huì)變得更加的優(yōu)秀，作為老師，我也是明白自己有義務(wù)，有責(zé)任去把工作給做好，同時(shí)我也是在工作上面讓自己的力量得到了很大的提升，而今實(shí)習(xí)的結(jié)束，我也是感覺到自己在做這份工作上，有了更多的心得，和剛進(jìn)入幼兒園時(shí)分的自己相比，真的有很大的改變，而今我也是更加的沉著去面對(duì)孩子們，去解決他們的問題，把學(xué)問教給他們。

當(dāng)然和優(yōu)秀的幼師相比，我也是清晰自己的差距，經(jīng)驗(yàn)是不夠的，遇到一些情況，我也是無(wú)法去處理，還有假如給我一批新的孩子，來(lái)讓我教，我也是會(huì)很大的壓力，畢竟這些孩子們也是熟識(shí)了，所以我也是教的好一些，但是更難一些的工作我也是需要連續(xù)的去學(xué)，去做，才能是做好的，在今后的工作里面，我要連續(xù)的去提升，來(lái)把孩子們教好，他們的成長(zhǎng)是非常重要的，我也是要更加的努力，才能把幼兒園的一個(gè)教學(xué)工作給去做好了。

幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)2

實(shí)習(xí)工作圓滿落幕了，回望這一個(gè)月的日常生活，感慨頗多：從剛開頭的不合適到后來(lái)的煞有其事，從剛開頭的懵懂無(wú)知到后來(lái)的清晰，從剛開頭的懷疑到后來(lái)的恍然大悟，從剛開頭的艱辛到后來(lái)的輕輕松松，可以說(shuō)我們?cè)诓粩嗄ゾ殻粩喟l(fā)展，不斷完善……

大家了解物品快速，短短一個(gè)多月，我們都已初顯準(zhǔn)老師風(fēng)采。能有效地掌控一堂課，有點(diǎn)兒乃至不遜于準(zhǔn)老師?？梢哉f(shuō)見習(xí)使我們學(xué)習(xí)到了過(guò)多物品，大家對(duì)老師工作中也有更難忘的了解，為大家之后從業(yè)幼兒教育工作奠定了穩(wěn)固的根本。

第一次邁入樂清市第三稚嫩園成功產(chǎn)業(yè)園區(qū)，是在見習(xí)前一個(gè)星期的星期三，大家滿懷焦慮擔(dān)心的心情等候這大家的詳細(xì)指導(dǎo)師來(lái)給大家教學(xué)設(shè)計(jì)，和一些交待的事兒，惦記著下個(gè)星期見習(xí)的日子，走從前，詳細(xì)指導(dǎo)師沒遺忘引我們?nèi)ブ校?）班見一下小孩的臉孔，看見她們就很期望下周與她們?nèi)粘Ｉ畹娜兆?/p>

第一次給詳細(xì)指導(dǎo)師試教時(shí)，我感覺到了自身的非常不夠，詳細(xì)指導(dǎo)師始終能見到我并沒有見到的物品，我感覺自身壓力非常大，為何我并沒有想起。第一次授課，我就匆忙忙忙的，始終會(huì)向詳細(xì)指導(dǎo)師投尋求幫忙的目光。但依據(jù)詳細(xì)指導(dǎo)師的正確引導(dǎo)，我明白了，在上課的歷程中，你自己最先要很有自信念，你的語(yǔ)氣務(wù)必要有輕又重，要聲情并茂，要有誘惑力，你的教學(xué)工具也肯定要很周全，很有誘惑力，那樣才可以運(yùn)用起兒童的有目的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和潛意識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

在上課的'歷程中，你務(wù)必照料到全部的兒童，請(qǐng)到全部的兒童，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂教學(xué)，讓每一個(gè)兒童都認(rèn)為自個(gè)是至關(guān)重要的。在上課的歷程中，一切的主題活動(dòng)都說(shuō)起好規(guī)定，要有示范性，在體育課程中，場(chǎng)所肯定要設(shè)計(jì)方案好，規(guī)劃好，讓課堂教學(xué)可以緊密起來(lái)，一切主題活動(dòng)后，都務(wù)必正確引導(dǎo)兒童梳理好實(shí)際操作過(guò)的教學(xué)工具。

第一次代班，我那類手足無(wú)措的心態(tài)也是不斷的涌出來(lái)，依據(jù)詳細(xì)指導(dǎo)師的正確引導(dǎo)，我明白了當(dāng)一名優(yōu)異的幼兒園老師，并不是你課上的有那么的好，反而是你育幼工作中是否做不到位，由于保教結(jié)合，育幼是排在第一位。在晨間款待時(shí)，你需要與每一位兒童問候，給他一個(gè)笑容，觀查一下這些人的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你需要照料到剛到的兒童，是否有器械玩，是否愛玩器械，盡管你需要很細(xì)心的觀查、照料，但你的背后也肯定要有一雙眼睛，能立刻給好一點(diǎn)的兒童一個(gè)毫無(wú)疑問的目光。

我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都鍥而不舍上課，在課后訓(xùn)練認(rèn)真幫我評(píng)課記錄，對(duì)于我課堂教學(xué)上產(chǎn)生的缺陷明確提出看法與建議，而且毫無(wú)疑問了我的一些獨(dú)到之處，要我深受鼓舞，在課后訓(xùn)練勤奮訂正，提升課堂教學(xué)水準(zhǔn)，以保證在下一次的課堂教學(xué)中不發(fā)生一樣的不正確。通過(guò)指導(dǎo)老師不辭辛苦的教育和自身的勤奮，我還在教態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)、板書、提問技巧、與學(xué)員互動(dòng)溝通等各領(lǐng)域都獲得了明顯的提升。

依據(jù)見習(xí)，使我還在社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)中觸碰與本技術(shù)專業(yè)有關(guān)的現(xiàn)實(shí)工作中，提高理性認(rèn)識(shí)，塑造和鍛練大家敏捷運(yùn)用學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)學(xué)問、專業(yè)技能和專業(yè)學(xué)問，去單獨(dú)剖析和處理詳細(xì)問題的工作力量，把基礎(chǔ)理論和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合在一起，提升實(shí)踐活動(dòng)操作力量，為大家畢業(yè)之后踏入幼兒教育工作路面奠定肯定的根本。

幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)3

一向想要做老師的我最終還有時(shí)機(jī)在稚嫩園見習(xí)，這得感謝幼兒園園長(zhǎng)的適用與信任，給了大家機(jī)遇，使我們可以暢快地充足發(fā)揮自身的專長(zhǎng)。

搞不懂是否機(jī)遇來(lái)的太巧或是咱們的運(yùn)勢(shì)，竟然我可以在新開業(yè)的幼兒托班漸漸見習(xí)，自然這也是磨練大家細(xì)心與鍛練大家發(fā)展?jié)摿Φ那闆r下，由于大家?guī)У陌嗉w可以算得上園級(jí)最少的班集體啊，但大家怡然了解了此項(xiàng)每日任務(wù)。

由于大家這一幼兒托班有尺寸年齡層的小孩子，最少18個(gè)月，有3歲，因此怕老師每人必備缺乏分配可是來(lái)，并分配了2位見習(xí)生，還有一個(gè)老老師帶大家，再加一個(gè)生活老師。那樣大家這一個(gè)班集體就會(huì)有4位老師構(gòu)成，幼兒托班自然要閱歷豐富的老師代班啊，從這當(dāng)中大家也可以學(xué)習(xí)培訓(xùn)很多工作經(jīng)驗(yàn)。

大家這一個(gè)班集表達(dá)階段有20個(gè)小孩子，她們每一天來(lái)園根本上在8點(diǎn)至8點(diǎn)半，隨后漸漸吃甜品，授課，戶外運(yùn)動(dòng)，中午睡午覺醒來(lái)時(shí)后就漸漸吃午餐，隨后上藝術(shù)課，4點(diǎn)上下漸漸小孩子離園。對(duì)于我而言，此時(shí)早已根本上了解了那邊的自然環(huán)境。課堂教學(xué)，與稚嫩園生活作息表。此時(shí)班集體中的小孩子都早已嫻熟把握了大家，還叫我們老師好。對(duì)咱們而言的確很快樂，盡管見習(xí)了不久，但小孩子對(duì)我們都早已造成了借助，這說(shuō)明我們?cè)谛『⒆拥膬?nèi)心早已不行或缺了，這也可以看得出大家小小考試成果。我本來(lái)覺得幼兒老師是件非常簡(jiǎn)潔的'崗位，僅有邁入這一領(lǐng)域才搞清晰并要不然。幼兒老師最先對(duì)小孩要充滿著善心，自身要有耐煩，老師自身要有專長(zhǎng)，要學(xué)好觀查小孩的主要表現(xiàn)，覺察它們的優(yōu)勢(shì)，塑造她們的自主創(chuàng)新發(fā)展?jié)摿ΑＮ覀円獙W(xué)習(xí)培訓(xùn)的或許多，例如如何布局每一個(gè)月的主題風(fēng)格，班級(jí)特色是啥如何為小孩子造就優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，游戲消遣，生活環(huán)境……一系列的問題，全是我們要把握的，思索到大家此時(shí)小孩子的年紀(jì)有的都不明白你們?cè)谥v什么更別說(shuō)上課的時(shí)分?？墒羌僭O(shè)她們時(shí)間久了，慢慢地習(xí)慣，就需要漸漸給他授課，讓她們要學(xué)習(xí)培訓(xùn)物品，大家還要像別的老師一樣學(xué)好備課教案，備課是老師就應(yīng)做的最主要的事兒，大家也需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)老師的備課教案工作經(jīng)驗(yàn)。擁有充足的提前準(zhǔn)備，才可以讓小孩子學(xué)得豐富多彩的專業(yè)學(xué)問。

總體而言，大家即然早已走入了老師這一崗位，那大家就務(wù)必要愛這一份崗位，最首要的一點(diǎn)要對(duì)小孩充滿愛，那樣小孩才會(huì)愛著你，愛她們的老師，這也就是我此時(shí)的一點(diǎn)小小的感受，我認(rèn)為我要學(xué)習(xí)的物品無(wú)止盡，要不斷積累經(jīng)驗(yàn)!

幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)4

帶著對(duì)美妙將來(lái)的向往和希望，我來(lái)到了橫溪鎮(zhèn)德才幼兒園。伴著近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，也暫告一段落，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益頗豐。

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，我覺得毫無(wú)頭緒，不明白究竟該從哪里下手，看著老老師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)一個(gè)游戲，看著孩子們一張張興奮，熱忱高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊急心理才逐步退去。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不專心去發(fā)現(xiàn)蒱他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛之處及缺乏之處，要想幫忙他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)懷和照料幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們溝通幼兒在園及在家的表現(xiàn)，在實(shí)習(xí)讓獲得了很珍貴的東西。

在德才幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格根據(jù)時(shí)間表，協(xié)作所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

首先，保教工作。我虛心請(qǐng)教老老師，主動(dòng)協(xié)作他們工作。戶外活動(dòng)提示幼兒留意安全，熱時(shí)，提示幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)當(dāng)心被燙，清靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話，盡自己的最大努力照料好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長(zhǎng)學(xué)問。

其次：教育工作。面對(duì)上課，作為實(shí)習(xí)老師，面臨的最大問題是不熟識(shí)教材，也不明白該怎么對(duì)幼兒講，生怕上不好影響幼兒對(duì)學(xué)問的把握及對(duì)上課的愛好，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，準(zhǔn)備充足，

但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問題難以答復(fù)，又沒有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒有勝利，不過(guò)在又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步許多，經(jīng)過(guò)屢次實(shí)戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了許多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也非常地重要，我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求，要妥當(dāng)?shù)?處理，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要按時(shí)通告家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的充足信任。

要成為一名合格的幼兒老師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)懷和愛惜她們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為老師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照料好每個(gè)幼兒，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不簡(jiǎn)單，半年的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒老師的酸甜苦辣。

幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工耐煩，細(xì)心，愛心，責(zé)任心更重。了解幼兒的生理。心理特點(diǎn)，把握幼兒的年齡特點(diǎn)，性格差異。

為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都按時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，并通過(guò)家長(zhǎng)之間相互溝通育兒的經(jīng)驗(yàn)，我們還特請(qǐng)余鵬翔家長(zhǎng)撰寫有關(guān)家教的文章。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著很多缺乏之處。如：自身方面，同其他老師在協(xié)作上不是很默契，在班級(jí)管理上不夠大膽，有時(shí)還有聽之任之的感覺；在工作中，培育幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作力量有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長(zhǎng)認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶著其他老師一道，吸取他山之勝利經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，研討探究；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培育出一批高素養(yǎng)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。

總之，老師是一個(gè)崇高而崇高的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不簡(jiǎn)單，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到自己缺乏之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒老師的要求越來(lái)越高，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，做老師難，做幼兒老師更難，明白了自己的缺乏，摸索出異段不尋常的路，全身心的投入到將來(lái)的教育事業(yè)。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對(duì)我還很生疏，很生疏，但一想到要走我就想哭！我舍不得我們班的老師，由于他們教會(huì)了我許多許多！雖然就這么短短的幾天，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很美妙的回憶！天下沒有不散的宴席。我想微笑著走，微笑著離開我所實(shí)習(xí)的幼兒園！我永遠(yuǎn)也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。由于他們給我指明了方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動(dòng)力！我有決心，有信念，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒老師！

幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)5

實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回憶這一個(gè)月的生活，感慨頗多：從剛開頭的不順應(yīng)到后面的應(yīng)付自如，從剛開頭的懵懂到后面的清楚，從剛開頭的困惑到后面的豁然開朗，從剛開頭的辛苦到后面的簡(jiǎn)便，能夠說(shuō)我們?cè)诓粩嗟貧v練，不斷地提高，不斷地成熟……

我們學(xué)習(xí)東西很快，短短的一個(gè)多月，我們都已初具準(zhǔn)老師風(fēng)范。能很好地駕馭一堂課，有點(diǎn)甚至不遜于準(zhǔn)老師。能夠說(shuō)實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西，我們對(duì)老師工作也有了更深入的認(rèn)識(shí)，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區(qū)，是在實(shí)習(xí)前一個(gè)星期的星期三，我們懷著緊急的心境等候這我們的指導(dǎo)師來(lái)給我們教案，和一些交代的事情，想著下周實(shí)習(xí)的日子，走之前，指導(dǎo)師不忘引我們?nèi)ブ校?）班見一下孩子的面孔，看著他們就很希望下星期與他們生活的日子

第一次給指導(dǎo)師試教時(shí)，我感覺到了自我的非常缺乏，指導(dǎo)師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自我壓力很大，為什么我沒有想到。第一次上課，我也慌驚慌張的，總是會(huì)向指導(dǎo)師投求助的目光。但經(jīng)過(guò)指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我明白了，在上課的過(guò)程中，你自我首先要很有自信，你的語(yǔ)調(diào)必需要有輕又重，要抑揚(yáng)頓挫，要有吸引力，你的教具也必需要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。

在上課的過(guò)程中，你必需照料到全部的幼兒，請(qǐng)到全部的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺得自我是重要的'。在上課的過(guò)程中，任何的活動(dòng)都要說(shuō)好要求，要有示范，在體育課中，場(chǎng)地必需要設(shè)計(jì)好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來(lái)，任何活動(dòng)后，都必需引導(dǎo)幼兒整理好操作過(guò)的教具。

第一次帶班，我那種慌亂的心境也是不停的涌上來(lái)，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我明白了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園老師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，由于保教結(jié)合，保育是排在第一位。在晨間接待時(shí)，你要與每一位幼兒?jiǎn)柡?，給他們一個(gè)微笑，觀看一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你要照料到剛來(lái)的幼兒，是不是有器材玩，是不是會(huì)玩器材，雖然你要很認(rèn)真的觀看、照料，但你的身后也必需要有一雙眼睛，能按時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)肯定的眼神。

我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上顯現(xiàn)的缺點(diǎn)提出珍貴看法，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不顯現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師辛勤的教導(dǎo)和自我的努力，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問技巧、與同學(xué)互動(dòng)等各方面都得到了顯著的提高。

經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，使我在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性認(rèn)識(shí)，培育和錘煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、根本技能和專業(yè)學(xué)問，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手本領(lǐng)，為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下必需的基礎(chǔ)。

幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬一瞬，幼兒園的實(shí)習(xí)已快結(jié)束了，回憶這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。在XX幼兒園實(shí)習(xí)的這段日子中，我深入體會(huì)到了作為一名幼兒老師必需有慈母般的愛，有一顆感恩的心，有傾聽的耐煩，會(huì)用暖和的語(yǔ)言對(duì)待每個(gè)孩子。這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。

剛剛進(jìn)入幼兒園，才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問都是一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到了幼兒園，應(yīng)對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開頭。

從前的我在踏進(jìn)幼兒園之前一向認(rèn)為幼師是件很簡(jiǎn)便的職業(yè)，想著只是和小好友一齊玩玩、講講故事、畫個(gè)畫聽聽兒歌之類的，僅有踏入這個(gè)行業(yè)才明白并不然。記得剛進(jìn)班的時(shí)分孩子們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，經(jīng)常面臨“無(wú)人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下定決心：必需要讓每個(gè)孩子都喜歡我，為此我也在不斷的努力。

首先我要時(shí)辰堅(jiān)持微笑，微笑是人與人之間的調(diào)和劑，孩子們也是一樣，他們都喜歡有親和力的老師。其次老師是孩子的典范，幼兒老師更是孩子模擬的對(duì)象，老師的一言一行都會(huì)直接影響到他，所以我得時(shí)辰留意自我的言行舉止。每一天我都會(huì)早早的來(lái)到教室等候孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好，也為了能更好的與孩子們溝通，由于我一向堅(jiān)信每一天親切的問候能夠促進(jìn)我和孩子之間感情的升溫，同時(shí)它也為我和孩子在無(wú)形中架起了一座友情的橋梁；無(wú)論是室內(nèi)還是室外，活動(dòng)還是休息，安全都是放在第一位的！戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子們毛巾，增減衣物；回到教室，催促孩子去洗手，喝水的時(shí)分，提示孩子不說(shuō)話，并放好聽的`鋼琴曲培育孩子清靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，觀看每一位孩子的進(jìn)餐情景，提示幼兒吃飯時(shí)要清靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；游戲時(shí)我經(jīng)常以客人的主角參加到他們之中與他們一齊玩耍，甚至有時(shí)在和她們游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣學(xué)著耍賴，去購(gòu)物時(shí)和“小老板們”討價(jià)還價(jià)，扮演灰姑娘的可惡后母欺侮灰姑娘和白雪公主的后母所指令的士為去捉可憐的白雪公主，扮演挑剔的小客人去小吃店用餐點(diǎn)菜，做錯(cuò)事情了我也會(huì)按時(shí)的向他們賠禮，盡量做到與孩子們平起平

坐；午睡時(shí)，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地孩子們與我混熟了，跟前跟后地纏著我問東問西。早晨來(lái)到幼兒園，他們見到我會(huì)說(shuō)老師早，放學(xué)時(shí)會(huì)和我道一聲再見。我的努力也慢慢的有了收獲，看著孩子們那天真爛漫的笑容，感覺自我仿佛很有成就感。

最讓我難忘的還是上周因病休息了一天，整整一天我都沒看見他們，人雖然在外面可是我的心卻仍然留在了他們身邊。我不時(shí)的問自我：孩子們一天都沒看見我了會(huì)想我嗎會(huì)不會(huì)把我給遺忘了。他們此刻在干嗎呢第二天當(dāng)我的腳剛踏進(jìn)教室的那一剎那，我們班的XX小好友突然將我抱住，我以為她又和其他小好友鬧別扭了，結(jié)果讓我出乎意料的是她竟然告知我她想我了，之后我們班其余的小好友也開頭不停的問：“老師，你昨日怎樣沒來(lái)幼兒園啊老師，我想你了。”短短的一句話讓我的心為之一震，我明白我的努力沒有白費(fèi)，孩子們最終喜歡我了。從而也說(shuō)明孩子們對(duì)我已經(jīng)慢慢的產(chǎn)生了依靠，而我在他們的心中也已經(jīng)占據(jù)了一席之地。

在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真做好教具，虛心理解李老師和劉老師給我提出的看法。代老師常常說(shuō)對(duì)孩子要有愛心、恒心、耐煩還要有一顆博愛之心，把自我的熱忱奉獻(xiàn)給那些可愛的孩子，讓孩子同時(shí)也能把自我的熱忱奉獻(xiàn)出來(lái)，從而能夠更好的學(xué)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感愛好的事物為動(dòng)身點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的特長(zhǎng)，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。我覺得一名好的老師不僅僅要關(guān)懷孩子照料孩子還要與孩子的家長(zhǎng)堅(jiān)持良好的關(guān)系，按時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通，把孩子在家和在園的情景相互溝通，能夠幫忙孩子建立良好的生活習(xí)慣，所以家長(zhǎng)與老師的溝通也很重要。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與家長(zhǎng)打交道，一齊共享孩子在園的表現(xiàn)。

總的說(shuō)來(lái)，我們既然已經(jīng)走進(jìn)了幼教這個(gè)職業(yè)，那我們就必需要愛這份職業(yè)，最主要的一點(diǎn)是要對(duì)孩子充滿愛，這樣孩子才會(huì)愛你，愛他們的老師，由于幼兒的心靈是純凈無(wú)暇的，當(dāng)他們理解了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑容時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我情愿走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲響，了解孩子，關(guān)懷孩子。

這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的磨練和嘗試。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不一樣際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的，這也是我實(shí)習(xí)中的一點(diǎn)小小體會(huì)，我覺得我要學(xué)習(xí)的東西無(wú)止境，需要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)！

幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)7

光陰飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我在貝斯特六個(gè)月的實(shí)習(xí)生活趕緊就要結(jié)束了，在這六個(gè)月的時(shí)間里讓我對(duì)幼兒園有了近一步的了解，讓我對(duì)幼師這個(gè)職業(yè)有了新的看法，在這六個(gè)月里，我不僅從老師們身上看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，也看到了做為一名幼兒老師背后的喜怒哀樂，在學(xué)校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里后我轉(zhuǎn)變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感受，每一天過(guò)后想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡(jiǎn)單的事！在這段時(shí)間里我收獲了甚多，心中萌生了很多感受。

想想剛來(lái)到貝斯特時(shí)是在新園搞宣傳與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那段時(shí)間里的一分一秒都過(guò)的都很充實(shí)，上午去派單洗樓，下午搞環(huán)創(chuàng)衛(wèi)生，晚上我還需要和家長(zhǎng)電話溝通，這里的一點(diǎn)一滴不僅見證了一個(gè)幼兒園的成長(zhǎng)，更加見證了我們從一個(gè)同學(xué)成長(zhǎng)為一名幼兒老師師所付出的心血與汗水。我想我永遠(yuǎn)不會(huì)遺忘開園那天入園四十六個(gè)孩子，全園全部人臉上絢爛的笑容以及內(nèi)心無(wú)法掩蓋的喜悅，開園前一個(gè)月的酸甜苦辣都化做了烏有，這四十六個(gè)孩子身上散發(fā)這一種無(wú)形的力量，成為了我們?nèi)蘸髪^斗的動(dòng)力。正式開園以后我并沒有帶課，而是做起了前臺(tái)詢問接待老師，每天我接觸更多的人是家長(zhǎng)，做的更多的事是溝通，這項(xiàng)工作讓我對(duì)幼兒園更加的了解，對(duì)幼兒的各個(gè)年齡段化分更加的清楚，對(duì)應(yīng)對(duì)各樣的家長(zhǎng)的看法或建議更加的自如，我很感謝能有時(shí)機(jī)勝任這項(xiàng)工作，當(dāng)我熟識(shí)了這份工作后，我確定下班級(jí)去熟識(shí)帶班老師這項(xiàng)工作，就這樣我來(lái)到了苗一班，首先是讓我熟識(shí)幼兒園的.環(huán)境、班級(jí)的大約情況，了解班級(jí)根本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒習(xí)性特點(diǎn)有了初步了解。另外，在主班老師的幫忙下，熟識(shí)班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，聽課然后正式授課。

六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我明白幼兒園也是一個(gè)集體一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不僅需要園長(zhǎng)和帶班老師的協(xié)作，更需要保健醫(yī)詢問老師的協(xié)作，后勤和財(cái)會(huì)更是缺一不行。做代班老師時(shí)我更深入地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。從前我比擬注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注20XX最新幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)20XX最新幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完好地觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。我在下班級(jí)初期的時(shí)分，看到小好友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好；他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋凰麄儾粫?huì)自己脫衣服的時(shí)分，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫，他們哭的時(shí)分就是順著他們來(lái)等等。我以為我是在幫忙他們，可現(xiàn)實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)主班老師提示后，我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺得幼兒老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)守的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的力量。在上課方面，我覺得自己在學(xué)校所學(xué)的學(xué)問只是一些空洞的理論，它與實(shí)際的幼教工作還存在著很大的區(qū)分。在看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很敏捷的過(guò)程，老師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子快樂、主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能取得好的教學(xué)效果。首先幼師對(duì)孩子要充滿愛心，自己要有耐煩，老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀看孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，培育他們的創(chuàng)新力量。時(shí)間久了，慢慢習(xí)慣了，就要開頭給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我也像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課，，我也不斷學(xué)習(xí)老師的備課經(jīng)驗(yàn)

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多的是新人就是新人20XX最新幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)工作總結(jié)。無(wú)論從教學(xué)水平上或是對(duì)幼兒教育方式方法上都和其他有經(jīng)驗(yàn)的老師有差距，這一點(diǎn)在平常的紀(jì)律上可以看出來(lái)。與此同時(shí)我時(shí)辰對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，經(jīng)過(guò)了自己的不斷努力和改進(jìn)效果有了明顯的提高。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，讓我懂得了要因材施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，不專心去了解去發(fā)現(xiàn)捕獲他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及缺乏之處，不僅要關(guān)懷和照料幼兒，還要幫忙他們改正缺乏，這需要與家長(zhǎng)常常溝通幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，需要家長(zhǎng)與老師的共同協(xié)作，共同努力。

在貝斯特幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格根據(jù)時(shí)間表，協(xié)作所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)8

光陰如梭，一眨眼見習(xí)完畢，回想起你的見習(xí)日常生活，頗多體會(huì)。

新入職幼教遭受的問題不是了解教材內(nèi)容，也不明白應(yīng)當(dāng)怎么上課。對(duì)于此事我的心里非常心急，害怕由于上得不太好而危害了兒童對(duì)常識(shí)的把握及其對(duì)于我授課的愛好愛好。因此，我能查看材料把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)寫好.上課是提升本身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，新入職幼教僅有多上課才可以慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。因此對(duì)每一次上課的機(jī)遇我還非常疼惜。上課的關(guān)鍵目標(biāo)是園內(nèi)的老師。這一個(gè)月聽了很多節(jié)課，我的感悟非常大，漸漸把握了一些授課的方法。除開上課以外，平常我就經(jīng)常與我班集體老師及其別的老師求教課堂教學(xué)上的問題。這種老師都是熱心的幫我解釋，尤其是我的班長(zhǎng)，使我受益良多。從這當(dāng)中我就懂了，專業(yè)學(xué)問和閱歷并非自身從天上掉下來(lái)的'，務(wù)必弘揚(yáng)勤奮好學(xué)的精神本質(zhì)，把自己當(dāng)做學(xué)員一樣，主動(dòng)主動(dòng)吸取周邊別的老師一些優(yōu)秀的物品，才可以提升自己的水準(zhǔn)。除此之外，大家也機(jī)構(gòu)了集體備課主題活動(dòng)，這種主題活動(dòng)使我懂得了課堂教學(xué)的個(gè)人目標(biāo)和方位。要做一名達(dá)標(biāo)的老師，除開有優(yōu)良的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具有較好的職業(yè)操守。因此，我自始至終用自已的善心，去激情的關(guān)愛身旁的每一位小孩。在兒童的根本層面，肯吃苦、不怕苦，要象小孩的媽媽一樣關(guān)注和疼惜她們。

在實(shí)踐期內(nèi)我自始至終以主角的心態(tài)，主動(dòng)主動(dòng)幫忙班里的導(dǎo)師進(jìn)行各種各樣工作中，遵循見習(xí)所屬院校的各類管理制度。幫我自身的工作中引入了新的驅(qū)動(dòng)力。

在育幼層面，像這種零碎的日常生活根本事兒，每日都需要做，我覺得ok訓(xùn)練一個(gè)人的細(xì)心、忍受性、毅力、認(rèn)真這些，針對(duì)人的獨(dú)特塑造確實(shí)有幫助。頭幾日感覺很新鮮，做事情很有愛好愛好，很舍命，時(shí)間一長(zhǎng)，就必需其他領(lǐng)域的事物來(lái)支持自身了，也便是我上邊所講的。，育幼工作方面，通過(guò)自身的沉思熟慮和匯總，我認(rèn)為自己做得比擬好的位置取決于：可以快速地融入這種工作中，通?？梢愿愫?。不夠取決于：還不夠認(rèn)真，沒有徹底保證依據(jù)每一個(gè)兒童的長(zhǎng)處開展育幼，最首要的原因是是與兒童共處時(shí)間短速度快，對(duì)兒童把握缺乏。早上半日主題活動(dòng)就是指從早上7點(diǎn)30兒童來(lái)園到下午11點(diǎn)30兒童午餐，包含2個(gè)課堂教學(xué)和二餐一點(diǎn)也有日常日常生活根本主題活動(dòng)。在布置兒童半日主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)要讓兒童都保證守規(guī)則，保證準(zhǔn)時(shí)按量按質(zhì)進(jìn)行主題活動(dòng)每日任務(wù)難以。老師要照料到每一個(gè)兒童也難以，尤其是混班的班集體。因此要想有一個(gè)取得勝利的主題活動(dòng)，必需老師的細(xì)心策劃、見風(fēng)使舵和兒童的緊密協(xié)作。兒童的愛好和特性是半日策劃活動(dòng)和機(jī)構(gòu)的的依據(jù)。我對(duì)自身的半日主題活動(dòng)的布置并不是非常的令人滿意，關(guān)鍵取決于沒有保證讓每一個(gè)兒童準(zhǔn)時(shí)按量按材質(zhì)進(jìn)行主題活動(dòng)每日任務(wù)，尤其是日常生活主題活動(dòng)，很有可能遭受幼兒園小班的年齡段特征的危害及我做為老師的威勢(shì)和威信和權(quán)威缺乏。

短短見習(xí)，在指導(dǎo)老師專心地詳細(xì)指導(dǎo)下，依據(jù)自身的勤奮，我學(xué)習(xí)到了很多，本身的專業(yè)素養(yǎng)也取得了較大的提升。我能在以后的工作上再接再厲，為幼兒教育工作作出奉獻(xiàn)。

幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)9

實(shí)習(xí)總是讓人收獲的。在長(zhǎng)達(dá)小半年的幼兒園老師的實(shí)習(xí)中，本人明顯看到了自己的成長(zhǎng)，可以說(shuō)從一個(gè)有志于當(dāng)一位幼兒園老師的幼師專業(yè)同學(xué)成長(zhǎng)為了一個(gè)合格的幼兒園老師，如今只等我畢業(yè)拿到畢業(yè)證，我就可以去正式去應(yīng)聘幼兒園老師這個(gè)職位了。在這小半年的實(shí)習(xí)中，本人主要做了以下幾方面的工作：

一、學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師如何帶班，并漸漸到達(dá)獨(dú)立帶班的水平

在這小半年的幼兒園老師實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人做的，也是幼兒園老師應(yīng)當(dāng)做好的最重要的'工作就是帶班工作。幼兒園里面總共有六個(gè)班，小班、中班以及大班分別是兩個(gè)班，而當(dāng)我想要成為一名合格的幼兒園老師時(shí)，那么我就必需要到達(dá)獨(dú)立帶班的水平。在實(shí)習(xí)中，我先是跟隨指導(dǎo)老師了解和學(xué)習(xí)如何帶班，以一個(gè)班助的身份去幫助指導(dǎo)老師完成帶班工作。等到后期我已經(jīng)嫻熟把握了如何帶班后，我才可以接手獨(dú)立帶班的工作。雖然本人在實(shí)習(xí)了三個(gè)月之后才有時(shí)機(jī)和指導(dǎo)老師輪番著帶班，但我明白那已經(jīng)是對(duì)我獨(dú)立帶班水平的肯定了！畢竟我所面對(duì)的都是有時(shí)分并不聽你說(shuō)的，只自顧自己玩的小孩子，我能夠在實(shí)習(xí)的第四個(gè)月獨(dú)立帶班，是我的一個(gè)小小成功。

二、幫助指導(dǎo)老師組織和開展好幼兒園內(nèi)的一切消遣活動(dòng)

在幼兒園實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的活動(dòng)是許多的，特別是消遣活動(dòng)。指導(dǎo)老師說(shuō)這些活動(dòng)都可以培育孩子們更好更平衡地成長(zhǎng)起來(lái)，本人也就幫助著指導(dǎo)老師不知倦怠地進(jìn)行策劃和組織，保證了幼兒園內(nèi)的消遣活動(dòng)可以讓孩子們的身心得到更加良好地成長(zhǎng)。通過(guò)這小半年的幼兒園活動(dòng)的組織和開展，我感覺我也更加了解孩子們了，可以更好的與他們溝通“合作”了。

三、學(xué)會(huì)如何與幼兒園同學(xué)的家長(zhǎng)保持順當(dāng)且快樂的溝通

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我也意識(shí)到了一個(gè)很重要的事情，那就是幼兒園老師與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通問題。家長(zhǎng)想著我把孩子交給你們，你們就要教育好；大多數(shù)幼師又會(huì)覺得“子不教，父之過(guò)”，不能怪罪到老師頭上。我以為這兩個(gè)都太偏頗了，孩子都還是幼兒，這是需要幼兒園老師和家長(zhǎng)們共同來(lái)培育和教育的，慶幸自己在實(shí)習(xí)中學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)們順當(dāng)且快樂的溝通，這大大降低了我的工作難度！

幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)10

光陰飛逝，在悄無(wú)聲息中，我的見習(xí)日常生活完畢。依據(jù)見習(xí)，要我真真正正覺得到了做一個(gè)老師的困難，尤其是幼兒園老師的困難，但是在此次見習(xí)中，也要我盈利頗深。

在見習(xí)環(huán)節(jié)中，讓我明白了，要因材施教，不行以一個(gè)方式一刀切，應(yīng)對(duì)差異的兒童用不一樣的方式。由于每一個(gè)孩子都會(huì)有差異，都是有自身的內(nèi)心深處，她們猶如一把鎖，老師便是打開那把鎖的主人家。真真正正走入她們的內(nèi)心深處，去更改她們，文化教育她們，那麼，這世界便是奇才的全球。

主題活動(dòng)不行以呆板軟套，要因時(shí)制宜，因自然環(huán)境的改變而更改。我們要認(rèn)真去捕獲每一個(gè)兒童手上的討人喜歡之處，及存在的缺乏，并幫助她們?nèi)ビ喺坏P(guān)注和照料兒童，和幼兒家長(zhǎng)的溝通溝通也至關(guān)重要，并且必需造型藝術(shù)。在實(shí)踐期內(nèi)，我和每一個(gè)父母相處，一起與她們共享兒童在家里與在園的主要表現(xiàn)。見習(xí)要我擁有了大量有利于自身將來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展的獲得，也要我的見習(xí)日常生活畫上極致的句點(diǎn)。

在見習(xí)環(huán)節(jié)中，要我深化感受到了見習(xí)的關(guān)鍵，更提高了見習(xí)環(huán)節(jié)中在學(xué)習(xí)上。

最先，在教育教學(xué)工作中，我主動(dòng)主動(dòng)和保育老師配搭，呈現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，提示兒童跑步，假設(shè)熱了，要自動(dòng)提示兒童調(diào)整衣服褲子；回教室里時(shí)，要記牢告知兒童在外面玩樂時(shí)有病菌，提示兒童洗手消毒。洗手時(shí)，要留意打上香皂殺菌消毒，并且自來(lái)水龍頭不必放很大，以防打濕衣服褲子；飲水時(shí)，要排長(zhǎng)隊(duì)，不必?fù)矶?，而且不能說(shuō)話，以防被水嗆著；用餐時(shí)，要遵循習(xí)慣性，提示兒童餐前要洗手消毒，用餐時(shí)不行以發(fā)言，不行以偏食，不要吃剩飯剩菜，要安清靜靜用餐，不隨便晃動(dòng)，以防把飯食弄灑，燒到自身；在入睡層面，要立刻提示兒童上廁所，蓋好被子，安清靜靜入睡，晚上睡覺不發(fā)言。之后，我推行了大紅花規(guī)章制度，給主動(dòng)解上廁所，不發(fā)言，安清靜靜入眠的兒童獎(jiǎng)評(píng)大紅花。

次之，授課。在第一次主題風(fēng)格課堂，由于對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)太少，對(duì)她們提到的問題無(wú)法應(yīng)收，看起來(lái)有點(diǎn)兒手足無(wú)措。在上課期內(nèi)，我就沒有好好地整治好兒童根本，在上課全過(guò)程中，教學(xué)工具一不當(dāng)心掉在了地面上，引來(lái)班里兒童開懷大笑，那時(shí)我更看起來(lái)手足無(wú)措，不清晰該如何是好。

這時(shí)，助課老師交到我了一個(gè)方式，當(dāng)物品掉在地面時(shí)，不必太過(guò)焦慮擔(dān)心，依據(jù)授課的內(nèi)容，過(guò)度把物品撿來(lái)，給兒童間其他領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)問，吸引住很多人的專注力，那樣她們就不簡(jiǎn)單對(duì)掉物品而耿耿于還了。

在第二次授課時(shí)，我吸取了前一次的工作經(jīng)驗(yàn)。了解不管怎樣事都伴伴著兒童的構(gòu)思走，無(wú)論對(duì)與錯(cuò)都附合她們。對(duì)兒童的夸贊和指責(zé)要立刻和恰當(dāng)，通過(guò)屢次的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”要我累積了大量工作經(jīng)驗(yàn)。

再度，上課，看根本，搞好紀(jì)錄，談上課感受。在兩天的上課全過(guò)程中，我明白了在上課期內(nèi)，務(wù)必搞好充足的提前準(zhǔn)備，敏捷應(yīng)變兒童各種各樣古怪的提出問題，前去不行以讓孩子感覺老師任何東西都不簡(jiǎn)單。

此外，幼兒家長(zhǎng)。在學(xué)前教育中，幼兒家長(zhǎng)也至關(guān)重要，我們要虛心接受父母的看法和建議，與此同時(shí)針對(duì)無(wú)理的要求，要妥當(dāng)處置，兒童在園的表要立刻通知父母，與此同時(shí)給與夸贊和指責(zé)。獲得父母的充足信任，幼兒家長(zhǎng)肯定不行以忽視，不然，可能給大家的作業(yè)產(chǎn)生多余的不便。

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要我真真正正領(lǐng)悟到做為老師我們要秉持著吃苦耐勞，忍受，努力，無(wú)私奉獻(xiàn)，協(xié)作的精神本質(zhì)去服務(wù)周到每一位兒童，每一位父母。

通過(guò)此次見習(xí)，要我真真正正了解了要想當(dāng)一名達(dá)標(biāo)的老師，尤其是幼兒園老師是那麼的不易。

和小孩在一起的悲喜，如今回憶起來(lái)猶如一串串冰棍，牢牢地地串在一起，甜滋滋。

我情愿我用的熱忱，獲得小好友們的放心；我情愿我用的真心實(shí)意，獲得小好友們的快樂；我情愿我用的實(shí)芯，獲得每個(gè)人的'真誠(chéng)。

喜悅中有懷疑，歡樂中有感受。兒童的教學(xué)和發(fā)展，都把握在幼兒園老師的手上，我真真正正體會(huì)到了這一份義務(wù)的重要。僅有不太好的老師，沒有不太好的小孩，僅有錯(cuò)誤的老師，沒有錯(cuò)誤的父母，見習(xí)間，要我提高了眼界，做老師難，做幼兒園老師更難。我明白了自身的不夠，我想在以后的工作上，持續(xù)充實(shí)自己，填補(bǔ)空缺。

見習(xí)結(jié)束，我舍不得我們班的小孩，盡管她們對(duì)于我還很陌生，很生疏，但一想起要走我便難過(guò)想哭!我舍不得我們班的老師，由于她們教會(huì)了我很多很多!盡管就那么短短幾日，但針對(duì)我來(lái)說(shuō)是很難忘的回憶!天地沒有免費(fèi)的午餐啊!對(duì)啊!我覺得笑容著走，微笑著選擇離開所見習(xí)的稚嫩園!我一直也忘不掉我們班的小孩，我們班的老師。由于她們幫我指明了方向，給了我學(xué)習(xí)培訓(xùn)的X，工作中的驅(qū)動(dòng)力!我有信念，有信念，將來(lái)能做一名優(yōu)異的幼兒園老師!

幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)11

剛剛進(jìn)入幼兒園，才明白原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。20XX年我來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開頭。

活潑大方的我始終很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，非常有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)分小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)分孩子們只是在主班老師X老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒有人來(lái)理我了，經(jīng)常面臨“無(wú)人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：肯定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。

每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門口等候孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴；做錯(cuò)事情了我也會(huì)賠禮；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。

慢慢地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問東問西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的'努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑容我會(huì)心的笑了。

幼兒的心靈是純凈無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑容時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我情愿彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲響。了解孩子，關(guān)懷孩子。

在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案，教具都準(zhǔn)備好；虛心接受X老師給我提出的問題，將好的看法汲取過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感愛好的事物為動(dòng)身點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的特長(zhǎng)，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

在保育工作中，我主動(dòng)和保育員老師搭配。表達(dá)了“教中有保，保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，趕緊給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，催促孩子去洗手；喝水的時(shí)分，提示孩子不要說(shuō)話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培育孩子清靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，觀看每一位孩子的進(jìn)餐情況，提示幼兒吃飯時(shí)清靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；守午睡時(shí)，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒明白自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷伙伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)看法，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。

我覺得一名好的老師不僅要關(guān)懷孩子照料孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與老師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起共享孩子在園在家的表現(xiàn)?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。

幼兒的天性是好模擬、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)問經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師賜予，提供和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師，假如自己的學(xué)習(xí)愛好不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思索，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢所以作為一名幼兒園老師應(yīng)當(dāng)有廣泛的愛好愛好，同時(shí)要喜歡思索問題，且要有自己的見解。

這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校和幼教中心，給了我這次實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)，同時(shí)也感謝我的指導(dǎo)老師、園長(zhǎng)及幼兒園全體教職工。她們給了我許多指導(dǎo)和幫忙。

如今，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天。

幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)12

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，應(yīng)對(duì)不一樣的幼兒用不一樣的方法。由于每個(gè)孩子都有差異，都有自我的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去轉(zhuǎn)變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。

從前我比擬注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒教育理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完好地觀看了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理本領(lǐng)也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會(huì)利用時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)大事都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的時(shí)機(jī)。

在實(shí)習(xí)初期的時(shí)分，有經(jīng)驗(yàn)的老師告知我，不能夠幫小好友處理生活中的瑣事，假如有小好友遇到什么不會(huì)的，做不了的，只能夠耐煩引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。假如幫他們做了，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自我的事情自我做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺得其實(shí)幼兒老師的心中應(yīng)當(dāng)有一把尺，就是老師堅(jiān)守的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的本領(lǐng)。

小好友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)時(shí)機(jī)和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自我變成小好友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小好友會(huì)聽我的指令做事。原因就是我沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話，指令他們做事。有一次，我容許他們，他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但由于那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。午時(shí)上班，有個(gè)小好友說(shuō)：老師你不是說(shuō)我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎我覺得很慚愧，我沒有說(shuō)到做到，失信于幼兒了，我想是不行能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自我今后要做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信譽(yù)。

在實(shí)習(xí)期間，的感受就是幻想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課能夠上的很好了，但現(xiàn)實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)老師的組織本領(lǐng)和掌握本領(lǐng)提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的。

我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的本領(lǐng)在漸漸地發(fā)生改變，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，必需要戒驕戒躁，要時(shí)辰以一種學(xué)習(xí)的看法來(lái)對(duì)待自我的工作，注意經(jīng)驗(yàn)的積累，注意觀看有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自我的本領(lǐng)。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，假如自我的`看法虛心，觀看認(rèn)真，汲取得當(dāng)，那么，就必需能夠取得提高，得到提高和發(fā)展。

并且，新老師還應(yīng)當(dāng)留意建立老師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必需從自我的技能技巧、人格等方面下功夫。與幼兒的距離，建立自我的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)要做到言而有信。僅有尊重幼兒才能令幼兒尊重自我，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒老師說(shuō)：“老師樹立形象要做到說(shuō)一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必需做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)章；在游戲中，有游戲規(guī)章，老師必需在微小處樹立威信。假如在微小處不留意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必需遵守?！笨梢?，在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面，要留意的是生活中的點(diǎn)滴和微小之處，要講求原則和耐煩，而不是靠幾節(jié)勝利的課，由于這并不是短時(shí)間內(nèi)能夠做到的。

首先，保教工作。我虛心請(qǐng)教老老師，主動(dòng)協(xié)作他們工作。戶外活動(dòng)提示幼兒留意安全，熱時(shí)，提示幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)細(xì)心被燙，清靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話，盡自我的努力照料好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長(zhǎng)學(xué)問。

其次：教育工作。應(yīng)對(duì)上課，作為實(shí)習(xí)老師，面臨的問題是不熟識(shí)教材，也不明白該怎樣對(duì)幼兒講，生怕上不好影響幼兒對(duì)學(xué)問的把握及對(duì)上課的愛好，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，準(zhǔn)備充足，

但在第一次應(yīng)對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問題難以答復(fù)，又沒有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒有勝利，可是在又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，就比第一次提高許多，經(jīng)過(guò)屢次實(shí)戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了許多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也非常地重要，我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化提議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求，要妥當(dāng)?shù)奶幚?，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要按時(shí)通告家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的充足信任。

要成為一名合格的幼兒老師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)懷和愛惜她們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為老師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照料好每個(gè)幼兒，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不簡(jiǎn)單，半年的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒老師的酸甜苦辣。

幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工耐煩，細(xì)心，愛心，職責(zé)心更重。了解幼兒的生理。心理特點(diǎn)，把握幼兒的年齡特點(diǎn)，性格差異，

總之，老師是一個(gè)崇高而崇高的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不簡(jiǎn)單，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到自我缺乏之處，社會(huì)的不斷提高使幼兒園對(duì)幼兒老師的要求越來(lái)越高，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，做老師難，做幼兒老師更難，明白了自我的缺乏，摸索出異段不尋常的路，全身心的投入到將來(lái)的幼兒教育事業(yè)。

幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)13

時(shí)間飛逝，在不知不覺中，我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我真正感覺到了做一個(gè)老師的難處，特別是幼兒老師的難處，不過(guò)在這次實(shí)習(xí)中，也讓我收益頗豐。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對(duì)不同的幼兒用不同的方法。由于每個(gè)孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去轉(zhuǎn)變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。

活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。我們要專心去捕獲每個(gè)幼兒身上的可愛之處，及缺乏之處，并幫忙他們?nèi)ジ恼?，不僅要關(guān)懷和照料幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在實(shí)習(xí)期間，我與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起與他們共享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長(zhǎng)的收獲，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫上了完善的句號(hào)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我深入體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重要，更增加了實(shí)習(xí)過(guò)程中我的學(xué)習(xí)欲望。

一、在保教工作方面，我主動(dòng)和保育員老師搭配，表達(dá)了“教中有保，保中有教”

在戶外活動(dòng)時(shí)，提示幼兒慢跑，假如熱了，要主動(dòng)提示幼兒增減衣服；

回教室時(shí)，要記住告知幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌，提示幼兒洗手。洗手時(shí)，要留意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服；

喝水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，并且不能說(shuō)話，以免被水嗆到；

吃飯時(shí)，要遵守習(xí)慣，提示幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要清靜就餐，不任意扭動(dòng)，以免把飯菜弄灑，燒到自己；

在睡覺方面，要按時(shí)提示幼兒大小便，蓋好被褥，清靜睡覺，睡覺時(shí)不講話。后來(lái)，我施行了小紅花制度，給主動(dòng)解大小便，不講話，清靜入睡的幼兒評(píng)獎(jiǎng)小紅花。

二、上課

在第一次主題課中，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問題難以應(yīng)付，顯得有點(diǎn)不知所措。在上課期間，我也沒有好好整頓好幼兒常規(guī)，在上課過(guò)程中，教具不當(dāng)心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時(shí)分我更顯得不知所措，不明白該怎么辦才好。

這時(shí)，助教老師交給我了一個(gè)方法，當(dāng)東西掉在地上時(shí)，不要過(guò)分緊急，依據(jù)上課的內(nèi)容，適時(shí)把東西撿回來(lái)，給幼兒間其它方面的學(xué)問，吸引他們的留意力，這樣他們就不會(huì)對(duì)掉東西而耿耿于還了。

在第二次講課時(shí)，我吸取了前一次的經(jīng)驗(yàn)。明白不管什么事情都伴著幼兒的思路走，不管對(duì)錯(cuò)都附和他們。對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)和批判要按時(shí)和過(guò)度，經(jīng)過(guò)屢次的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”讓我積累了更多經(jīng)驗(yàn)。

三、聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想

在幾天的聽課過(guò)程中，我懂得了在上課期間，必需做好充足的準(zhǔn)備，見風(fēng)使舵幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會(huì)。

四、家長(zhǎng)工作

在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于無(wú)理的要求，要妥當(dāng)處理，幼兒在園的表要按時(shí)通告家長(zhǎng)，同時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和批判。取得家長(zhǎng)的充足信任，家長(zhǎng)工作千萬(wàn)不能無(wú)視，否則，將會(huì)給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為老師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻(xiàn)，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的`老師，特別是幼兒園老師是那么的不簡(jiǎn)單。

和孩子在一起的喜怒哀樂，如今回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；

我愿用我的真心，換取孩子們的開心；

我愿用我的實(shí)心，換取全部人的誠(chéng)意。

欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都把握在幼兒老師的手中，我真正感受到了這份責(zé)任的重大。只有不好的老師，沒有不好的孩子，只有不對(duì)的老師，沒有不對(duì)的家長(zhǎng)，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，做老師難，做幼兒老師更難。我明白了自己的缺乏，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補(bǔ)缺口。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對(duì)我還很生疏，很生疏，但一想到要走我就想哭！我舍不得我們班的老師，由于他們教會(huì)了我許多許多！雖然就這么短短的幾天，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很美妙的回憶！天下沒有不散的宴席??！是??！我想微笑著走，微笑著離開我所實(shí)習(xí)的幼兒園！我永遠(yuǎn)也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。由于他們給我指明了方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動(dòng)力！我有決心，有信念，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒老師！

雖然僅有一個(gè)月的時(shí)間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒老師的不易，然而這次實(shí)習(xí)讓我也受益頗豐。萬(wàn)事開頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，讓我感到了很大的困難。毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，應(yīng)對(duì)新工作，應(yīng)對(duì)性格各異的孩子，我覺得毫無(wú)頭緒。不明白究竟該從哪里入手，看著指導(dǎo)老師（班主任）輕簡(jiǎn)便松的帶著寶寶們開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)個(gè)游戲?？粗⒆觽円粡埣埮d奮，熱忱高漲的小臉，我深深地被感染著。我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子。經(jīng)過(guò)幾次失利的打擊之后，我的緊急心理才漸漸退去。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了應(yīng)對(duì)不一樣的幼兒要用不一樣的方法，每個(gè)孩子都有自我獨(dú)特的內(nèi)心世界。而作為他們的老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界不專心去發(fā)現(xiàn)他，捕獲他們的閃光點(diǎn)是不行的。每個(gè)孩子都有他的可愛之處及缺乏之處，要想幫忙他們改正缺點(diǎn)，不僅僅要關(guān)懷照料幼兒，還要與幼兒家長(zhǎng)溝通溝通。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)著，試著與家長(zhǎng)打交道，與他們溝通幼兒在園及在家表現(xiàn)。這些，都是我在幼兒園實(shí)習(xí)過(guò)程中所獲得的最珍貴的東西。

幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)14

“老師”這個(gè)稱呼既隆重又崇高，但由于身體原因我失去了兩個(gè)星期聽它。然而實(shí)習(xí)的日子也已經(jīng)結(jié)束了。從入園的第一天起，小好友們每一天喊著“老師好”就是第一天我就哭了。感動(dòng)的流淚了。記得，入園第一天的時(shí)分，鞠主任告知我們，作為幼兒老師都是“累并歡樂”的！確實(shí)是這樣。我實(shí)話說(shuō)，我是一個(gè)從小嬌生慣養(yǎng)，什么家務(wù)活都不干，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“大小姐”，自從進(jìn)了幼兒園，我干起了我不曾干過(guò)的這多活。但我不嫌累反而很歡樂，想起小好友每張可愛的笑容都覺得是值得的。雖然我比其他同學(xué)實(shí)習(xí)的日子少，但我付出的卻不必任何一個(gè)人少，流的汗也不比任何少流。我喜歡每一天聽著腦中起床整理完畢整裝待發(fā)的活力；我喜歡踏入幼兒園各就各位的奮斗；我喜歡涮洗玩具后小好友玩的是我的勞動(dòng)的成就，我喜歡小好友離園最終的那聲“老師再見”。

經(jīng)過(guò)短短幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間，早上去了該做哪些準(zhǔn)備工作，該清掃哪些地方，不用保育老師的指導(dǎo)我就明白該如何做了。使我印象最深的是：有一天由于某些原因，我被調(diào)到了總園區(qū)幫忙。我以個(gè)人觀者兩個(gè)裝扮的工作量，一百多個(gè)小碗小盤都是我以個(gè)人洗，頭上的模糊一滴接一滴的掉入池中融入水里，當(dāng)時(shí)累的想大哭一場(chǎng)，但想到自我還是一名老師，連這點(diǎn)困