小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末總結(jié)范文（8篇）

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末總結(jié)范文〔精選8篇〕小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末總結(jié)范文〔精選8篇〕小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末總結(jié)范文〔精選8篇〕1又一個(gè)學(xué)期在繁忙中過(guò)去了。回憶一個(gè)學(xué)期的工作，想起我和孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有幾絲憂愁，也有許多的快樂(lè)。工作中有喜也有憂，可喜的是全體學(xué)生比二年級(jí)懂事許多，有的同學(xué)進(jìn)步很大，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；憂的是對(duì)一些學(xué)生付出了很多，卻成績(jī)起伏不定，反反復(fù)復(fù)，感覺有些無(wú)奈。進(jìn)步較大的學(xué)生如：葉文倩、潘蕾丹、蔣坤、柯怡帆等。成績(jī)反復(fù)不定的學(xué)生有：劉卓爾、葉蘇儀、胡假設(shè)楠、廖浩宇等。在本學(xué)期教學(xué)中，我汲取以往的經(jīng)歷教訓(xùn)，堅(jiān)持做好了以下幾點(diǎn)：第一：注重了學(xué)生的口算和筆算才能的培養(yǎng)。計(jì)算和筆算是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的根底，也是在測(cè)試卷中占分值較大的局部，有了較強(qiáng)的計(jì)算才能即使是學(xué)困生也較容易得分，那么對(duì)于優(yōu)秀生來(lái)說(shuō)也大大減少了失分。我的做法是設(shè)立口算本，家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測(cè)試平均每周10道，根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)題，再進(jìn)展針對(duì)性的輔導(dǎo)。做題后驗(yàn)算也是很重要的一步，在單元測(cè)試中我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做完一定驗(yàn)算是進(jìn)步正確率的有效方法。第二：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、分析^p題意的習(xí)慣。其實(shí)大局部學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并不難，但是做題時(shí)想要不出錯(cuò)卻是很難，而出錯(cuò)的原因很多時(shí)候是因?yàn)閷忣}習(xí)慣不好。一道題往往只看前半局部，看起來(lái)簡(jiǎn)單、熟悉，不看問(wèn)題求什么，動(dòng)筆就做，結(jié)果做非所問(wèn)；還有的是不細(xì)細(xì)分析^p題意，對(duì)于所給條件沒(méi)有有理清關(guān)系，不去動(dòng)腦去想清楚就做，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉。這些壞習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致做題前功盡棄，是學(xué)生進(jìn)步的絆腳石。我教學(xué)中進(jìn)展了這樣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生使用圈圈畫畫的方法，像分析^p語(yǔ)文句子一樣畫出題目中的重點(diǎn)和易漏條件，進(jìn)展了一段時(shí)間，看出學(xué)生做題效果比擬好。但由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間較短，好多學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，還需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持。第三：堅(jiān)持給學(xué)困生做輔導(dǎo)。有人說(shuō)：“課下輔導(dǎo)學(xué)生的老師是沒(méi)有才能的老師，說(shuō)明他的課堂沒(méi)有吸引力?！蔽页烧J(rèn)，我確實(shí)沒(méi)有才能讓所有的學(xué)生每節(jié)課都當(dāng)堂消化知識(shí)。但是，這不代表我沒(méi)有追求高效的課堂，相反，我在努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)經(jīng)歷，不斷完善自己的教學(xué)方式。應(yīng)該說(shuō)每個(gè)老師都竭力追求高效的課堂，課上不會(huì)丟掉學(xué)困生，而且對(duì)于學(xué)困生格外的關(guān)注，課堂提問(wèn)的次數(shù)不亞于優(yōu)等生，還會(huì)制造時(shí)機(jī)，讓他們閃光，體驗(yàn)成功鼓勵(lì)進(jìn)步。但是對(duì)于學(xué)困生我們不得不成認(rèn)他們面對(duì)難題時(shí)很難短在時(shí)間內(nèi)承受，所以輔導(dǎo)也是必不可少的，輔導(dǎo)是一種彌補(bǔ)，輔導(dǎo)是給學(xué)困生跌倒又爬起來(lái)的時(shí)機(jī)，輔導(dǎo)是防止他們落伍。以上是我本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，但是從教學(xué)效率上講，還有很多缺乏，還要進(jìn)展反思、學(xué)習(xí)和總結(jié)。在下學(xué)期的教學(xué)中我準(zhǔn)備從以下幾方面入手，進(jìn)步教學(xué)程度：1、仔細(xì)分析^p教材，用心備課，設(shè)計(jì)合適自己的學(xué)生又實(shí)用性強(qiáng)的教案。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫習(xí)慣，做題細(xì)心的習(xí)慣。3、繼續(xù)培養(yǎng)計(jì)算才能，驗(yàn)算的好習(xí)慣。4、發(fā)揮學(xué)生的“小老師”作用，建立輔導(dǎo)本，利用課間讓優(yōu)等生輔導(dǎo)輔導(dǎo)，使學(xué)困生主動(dòng)向他們請(qǐng)教，同時(shí)以加星的方式鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，敢于問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末總結(jié)范文〔精選8篇〕2本學(xué)期的教育教學(xué)工作已完畢，靜下心來(lái)反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展；在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也有不少的收獲。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò)；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析^p，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步開展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。為使以后的工作更順利地開展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、思想方面本人熱愛黨的教育事業(yè)，能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探究新的教學(xué)路子，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。在校能遵守學(xué)校紀(jì)律，出滿勤干滿點(diǎn)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生。二、以課堂教學(xué)為載體，施行新課程標(biāo)準(zhǔn)精神1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神表達(dá)于每節(jié)課中。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈敏設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)才能的培養(yǎng)。3、培優(yōu)輔差。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，盡量做到關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。對(duì)于后進(jìn)生，在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步他們的自信心，鼓勵(lì)他們上課發(fā)言并進(jìn)展指點(diǎn)，使他們敢于答復(fù)下列問(wèn)題，樂(lè)于考慮。4、練習(xí)設(shè)計(jì)有度。由于三年級(jí)的學(xué)生比擬小，自主才能比擬差，所以在練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)不同層面，不同要求的習(xí)題，以中等學(xué)生為主，形式多樣，循序漸進(jìn)，讓后進(jìn)生吃得飽，又吃得好，力爭(zhēng)使好、中、差學(xué)生都有收獲。三、學(xué)習(xí)教育理論，參加教研活動(dòng)。課余，我經(jīng)常與同事們一起討論教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，堅(jiān)持課后反思，通過(guò)反思我也認(rèn)識(shí)了自己的許多缺乏。每個(gè)月堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)類的報(bào)刊雜志，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。勤記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，并將學(xué)習(xí)到的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中。四、今后努力的方向：１、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生思維才能和習(xí)慣的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清，嚴(yán)格知識(shí)點(diǎn)把關(guān)。２、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。３、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，進(jìn)步聽課的效率。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末總結(jié)范文〔精選8篇〕3光陰流逝，轉(zhuǎn)眼間學(xué)期完畢將至?；貞洷緦W(xué)期，這已是我參加工作以來(lái)的第三個(gè)年頭了，每天與這些活潑、得意、淘氣、天真無(wú)邪的學(xué)生在一起生活，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中，也伴有苦與樂(lè)。在教學(xué)工作中為了進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量我采取了大量的措施，改良教育教學(xué)方發(fā)，主要工作總結(jié)如下：一、熟悉課改教材，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。由于自己是一名新老師，教學(xué)經(jīng)歷缺乏，我在網(wǎng)上搜集了大量的優(yōu)秀老師案例，借閱了《小學(xué)教學(xué)案例》、《創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略》等資料，在開學(xué)初與同組老師交流了自己在接觸教材時(shí)的困惑，理解了本冊(cè)教材與其他幾冊(cè)教材的聯(lián)絡(luò)，做到從整體上把握好教材。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探究新的教學(xué)路子，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。二、以課堂教學(xué)為載體，施行新課程標(biāo)準(zhǔn)精神1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神表達(dá)于每節(jié)課中?！?〕在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，采用多媒體教學(xué)手段，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈敏設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)才能的培養(yǎng)。〔2〕創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。三、加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)，使他們?cè)谠懈咨嫌兴M(jìn)步由于地域的特點(diǎn)，班中貧困生和外來(lái)工學(xué)生較多，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)方法上都和其他學(xué)生有很大的差距。正是由于這些學(xué)生，使得課堂教學(xué)的推動(dòng)很吃力，整個(gè)班級(jí)的總體學(xué)習(xí)成績(jī)不高。針對(duì)這些情況，我利用下午放學(xué)時(shí)間有方案的給這些同學(xué)作課外輔導(dǎo)，竭力進(jìn)步學(xué)生整體程度。存在問(wèn)題以及方向：目前學(xué)生成績(jī)還不夠理想，計(jì)算才能不強(qiáng)，后進(jìn)生較多。局部學(xué)生知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改良與進(jìn)步；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析^p問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的才能有待培養(yǎng)進(jìn)步；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，我需勤于理論，積極探究新的教學(xué)方法，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度，爭(zhēng)取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺(tái)階。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末總結(jié)范文〔精選8篇〕4本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)3、4班數(shù)學(xué)教學(xué)及三〔3〕班搭班老師工作。在學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)下，在同學(xué)們的努力下，協(xié)助班主任馬老師，圓滿完成了這一學(xué)期的工作任務(wù)。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。一、教學(xué)方面認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講《集合》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比擬大。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。讓學(xué)生從情境中親身感知集合的思想，并使他們親身體驗(yàn)集合圖的產(chǎn)生過(guò)程，〔從整理混亂的參賽——反應(yīng)整理好的——圈出籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)和足球運(yùn)發(fā)動(dòng)——課件一步步演示集合的形成〕，讓學(xué)生在過(guò)程中體驗(yàn)集合的思想，在過(guò)程中感悟重疊，并頓悟重疊問(wèn)題的解決方法；讓學(xué)生經(jīng)歷問(wèn)題解決的數(shù)學(xué)化過(guò)程，從而獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？梢?，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)非常重要。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素質(zhì)的進(jìn)步就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改良工作。二、搭班工作方面回憶這一學(xué)期的搭班老師工作，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求去做。下面我就自己擔(dān)任搭班老師工作的情況作簡(jiǎn)要的總結(jié)和匯報(bào)?，F(xiàn)總結(jié)如下：1、開學(xué)初，學(xué)習(xí)、理解搭班老師的工作職責(zé)，做到心中有數(shù)，明確職責(zé)，力爭(zhēng)協(xié)助、配合班主任做好本班學(xué)生工作。2、經(jīng)常與班主任獲得聯(lián)絡(luò)，理解、反應(yīng)學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)展有針對(duì)性的教育。3、能履行自己的職責(zé)，積極配合好班主任，及時(shí)溝通協(xié)調(diào)，共同搞好班級(jí)建立。在向班主任馬老師學(xué)習(xí)的同時(shí)，盡我所能，做好輔助工作。比方，學(xué)校組織的集體活動(dòng)，積極主動(dòng)地與班主任進(jìn)展溝通，出主意，商量細(xì)節(jié)，認(rèn)真對(duì)待班級(jí)的每一項(xiàng)活動(dòng)。今年的“少兒藝術(shù)節(jié)”和馬老師一起商量，共同構(gòu)思，編排節(jié)目，加緊練習(xí)，效果很好，受到家長(zhǎng)和師生的一致好評(píng)，在參與活動(dòng)的同時(shí)更加的理解這個(gè)班級(jí)，為今后的工作打下好根底。4、升國(guó)旗集會(huì)、早操，按時(shí)到場(chǎng)，站在班級(jí)隊(duì)伍前面或后面，協(xié)助班主任方案安排學(xué)生管理、班級(jí)建立、維護(hù)好班級(jí)秩序。學(xué)校舉行的各類活動(dòng)，按時(shí)參加，協(xié)助班主任管好班級(jí)。5、保持與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，做到使家長(zhǎng)配合學(xué)校，共同把孩子教育好。6、在班主任請(qǐng)假或因公外出時(shí)，全面負(fù)責(zé)班級(jí)的工作，履行班主任職責(zé)，管理好班級(jí)。當(dāng)然，我只不過(guò)做了一些本應(yīng)該做的事而已，而且有時(shí)做得還不夠到位。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來(lái)的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭(zhēng)獲得更好成績(jī)。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末總結(jié)范文〔精選8篇〕5一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。在課余時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并努力與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，形成不了、比擬系統(tǒng)的知識(shí)機(jī)構(gòu)。遇到自己不懂或不確定的問(wèn)題就向其他老師請(qǐng)教，在課后也經(jīng)常與他們交流，學(xué)到了許多的知識(shí)。本學(xué)期我所任教的三〔2〕班公有54名學(xué)生，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行動(dòng)習(xí)慣有了極大地的進(jìn)步，上課能知道怎樣聽課，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手答復(fù)下列問(wèn)題，同學(xué)之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)，但個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，知識(shí)的掌握較差，有些學(xué)生如今還不會(huì)閱讀課本，注意力不集中，理解才能較差。因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容有：長(zhǎng)度單位，質(zhì)量單位，時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的換算；分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)；長(zhǎng)方形好正方形的周長(zhǎng)計(jì)算；簡(jiǎn)單的四那么運(yùn)算；數(shù)學(xué)廣角等等。在教學(xué)中，本人認(rèn)為作為一名育人工作者，我的一言一行直接影響孩子，所以我認(rèn)真鉆研教材，全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目的，理解教材的根本思想，根本概念，理解教材的構(gòu)造，重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的才能。特別是對(duì)于根底差的學(xué)生，思想賴的學(xué)生，我真正做到以情動(dòng)人；以博愛為懷，包容、忍受、盼望、……鼓勵(lì)他們自由討論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題我會(huì)對(duì)他們進(jìn)展思想教育，轉(zhuǎn)化他們對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、錯(cuò)誤的想法等。讓人人愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)方法上，我根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)轉(zhuǎn)授給學(xué)生，如對(duì)于教學(xué)新課，我一般是以舊帶新導(dǎo)入，讓學(xué)生提出問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題，因?yàn)樾W(xué)生的求知欲望很高，這樣，既開發(fā)了學(xué)生的智力，又讓課堂氣氛進(jìn)入高潮。課堂上我時(shí)刻關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)。重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和才能。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新才能。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和開展。抓根底知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么才能。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的開展。如教學(xué)較大的長(zhǎng)度單位《千米的認(rèn)識(shí)》，陳文智同學(xué)通過(guò)自己的努力，能搜集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推測(cè)、估計(jì)較遠(yuǎn)的間隔，在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的困難，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。這樣，無(wú)形中學(xué)生們擺掉了厭學(xué)之風(fēng)。所以這個(gè)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃，成績(jī)開展也較平衡。本學(xué)期的數(shù)學(xué)期考及格率為92.6﹪；優(yōu)秀率為61.1﹪?？傊荒陙?lái)，干了一些工作，也獲得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些缺乏，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠標(biāo)準(zhǔn)等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末總結(jié)范文〔精選8篇〕6在這學(xué)期里，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。雖然在這學(xué)期里我出現(xiàn)缺乏的地方，但是我都有嚴(yán)格按照自己制定的教學(xué)方案進(jìn)展，根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法。開學(xué)初，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤方案，保證教學(xué)的順利進(jìn)展。并對(duì)學(xué)生進(jìn)展了初步的理解，讓他們更好的適應(yīng)我這個(gè)新老師。二、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的才能。為了這些我在在上課前認(rèn)真的備課，向老老師請(qǐng)教上課技能，遇到困難時(shí)也虛心的向老老師討教來(lái)彌補(bǔ)自己經(jīng)歷的缺乏。在這一學(xué)期里，對(duì)于上課技能我有了一定的掌握。學(xué)生也漸漸的從以前聽課方式轉(zhuǎn)向了我，經(jīng)過(guò)屢次的測(cè)驗(yàn)有的成績(jī)是有進(jìn)步的。三、以后認(rèn)真修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。在對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改上對(duì)于新老師的我做的有些地方不是很好，尤其是學(xué)生改錯(cuò)方面沒(méi)有追蹤到底，在以后的工作中我會(huì)認(rèn)真分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，我為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，進(jìn)步后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了才能的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和開展智力、才能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的開展和培養(yǎng)。總之，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)歷，力求進(jìn)步自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，也相信有耕耘總會(huì)有收獲。在缺乏的地方我會(huì)積極的改良的。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末總結(jié)范文〔精選8篇〕7一、學(xué)生根本情況分析^p我所教的2個(gè)班一共有學(xué)生136人，大局部的孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比擬濃重，課上能認(rèn)真聽講，積極思維，根本完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。有12%的學(xué)生由于根底差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，在學(xué)習(xí)時(shí)存在許多困難。還有4個(gè)學(xué)生由于家庭原因平時(shí)家庭作業(yè)不及時(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，單元測(cè)試也是彷徨在及格線上。在學(xué)習(xí)上也存在一些問(wèn)題：1、有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，急躁，不踏實(shí)。2、計(jì)算才能退步，特別是乘除法筆算和混合運(yùn)算，學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的表內(nèi)乘除法和百以內(nèi)加減法有所遺忘，沒(méi)有養(yǎng)成用草稿紙的習(xí)慣。針對(duì)以上現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)期間，老師不僅要帶著學(xué)生對(duì)本學(xué)期知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，在難題、難掌握的題目上加以專項(xiàng)練習(xí)；同時(shí)，還要盡量幫他們改掉壞習(xí)慣，并交給學(xué)生初步的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法，還要進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的才能與程度。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、數(shù)與代數(shù)：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)、年月日、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法2、空間與圖形：觀察物體、平行與相交3、統(tǒng)計(jì)與概率：統(tǒng)計(jì)三、復(fù)習(xí)目的1.在回憶整理知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步理解并純熟掌握本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)步計(jì)算及解決問(wèn)題的才能。2.經(jīng)歷知識(shí)整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識(shí)的才能。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的'實(shí)際問(wèn)題。3.通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末總結(jié)范文〔精選8篇〕8一、在教學(xué)工作中1、能認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手理論的內(nèi)容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今老師才能的表達(dá)。和二年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生、備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分理解學(xué)生現(xiàn)狀的根底上，不能存在任何死角。特別是承受才能較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。2、進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索明晰，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是老師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)展。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易承受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；到達(dá)舉一反三、甚至到達(dá)舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)展進(jìn)步練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即到達(dá)了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。到達(dá)對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈敏的運(yùn)用。二、教研教改方面。能虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。經(jīng)常向同科目老師請(qǐng)教教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改良工作。三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)進(jìn)步作業(yè)的含金量：布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全