小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-《認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.初步感知二十四節(jié)氣，了解二十四個(gè)節(jié)氣名稱(chēng)。2.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣的由來(lái)和劃分依據(jù)。并了解二十四節(jié)氣的基本常識(shí)。3.探索節(jié)氣含義及民間諺語(yǔ)等文化內(nèi)涵。感受古代勞動(dòng)人民的智慧和力量給子孫后代帶來(lái)的無(wú)盡財(cái)富，引導(dǎo)學(xué)生感悟“付出就有收獲”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生交流探討各個(gè)節(jié)氣的含義及民間諺語(yǔ)等文化內(nèi)涵。難點(diǎn)：了解二十四節(jié)氣的劃分依據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備搜集資料、準(zhǔn)備日歷、準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程談話(huà)導(dǎo)入：一看到《認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》，你想到了什么？一共有多少個(gè)節(jié)氣？你能說(shuō)出幾個(gè)你所熟悉的節(jié)氣？由課題引入《節(jié)氣歌》，大家齊背。春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。節(jié)氣是干什么用的？與什么有關(guān)？讓我們一起走進(jìn)二十四節(jié)氣吧！板書(shū)：認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣。走入課堂（一）解惑二十四節(jié)氣1.觀(guān)察日歷，說(shuō)出你的發(fā)現(xiàn)。上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。每月兩節(jié)日期定，最多相差一二天。2.節(jié)氣的劃分古人根據(jù)太陽(yáng)一年內(nèi)的位置變化以及所引起的地面氣候的演變次序，把一年365天分成24段，分列在12個(gè)月中，以反映四季、氣溫、氣候、物候等情況，這就是二十四節(jié)氣。每月分為2段，月首叫“節(jié)”，月中叫“氣”?，F(xiàn)在人們已經(jīng)把“節(jié)氣”和“中氣”統(tǒng)稱(chēng)為“節(jié)氣”。節(jié)氣的由來(lái)中國(guó)是農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的文明古國(guó)，農(nóng)業(yè)社會(huì)的春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事，因此勤勞智慧的勞動(dòng)人民根據(jù)對(duì)天氣和季節(jié)變化的長(zhǎng)期觀(guān)察，總結(jié)出一套規(guī)律方法來(lái)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。二十四節(jié)氣就是在這種情況下制定出來(lái)的。（二）走進(jìn)二十四節(jié)氣。1.把班級(jí)分成四個(gè)大組，分別是春季組、夏季組、秋季組和冬季組。每個(gè)大組又以四人一小組討論課前搜集的表格資料：每個(gè)季節(jié)有哪些節(jié)氣，每個(gè)節(jié)氣的時(shí)間和含義是什么。討論完之后，各季節(jié)組的代表匯報(bào)交流。2、教師講解部分節(jié)氣的含義及出示節(jié)氣的精美圖片。3、總結(jié)特殊節(jié)氣的特點(diǎn)。簡(jiǎn)單介紹“立春、立夏、立秋、立冬”和“春分、秋分、夏至、冬至”這些特殊的節(jié)氣。4、交流民間諺語(yǔ)。先讓學(xué)生解說(shuō)搜集到的諺語(yǔ)，并把含義講給大家聽(tīng)。交流大屏幕出示的諺語(yǔ)。（1）立春東風(fēng)回暖早，立春西風(fēng)回暖遲.（2）小滿(mǎn)不滿(mǎn)，麥有一險(xiǎn)。（3）白露秋分夜，一夜冷一夜。（4）小雪收蔥，不收就空。蘿卜白菜，收藏窖中。（5）大寒見(jiàn)三白，農(nóng)人衣食足。5、總結(jié)節(jié)氣的特點(diǎn)，欣賞視頻《時(shí)間里的中國(guó)智慧》，讓學(xué)生加深對(duì)節(jié)氣的理解和認(rèn)識(shí)。（三）小手來(lái)實(shí)踐由“清明前后，種瓜點(diǎn)豆?！币甑綄W(xué)生種植一種植物。欣賞同學(xué)們種植的圖片，發(fā)芽的圖片。交流自己種的什么植物。談心情。（種子發(fā)芽前的焦急與期待，發(fā)芽后的興奮）三、總結(jié)理解“播種希望，收獲成功”的道理。也以此來(lái)鞭策自己年少時(shí)要好好學(xué)習(xí)，播下勤奮的種子，收獲成功的未來(lái)。四、作業(yè)1、節(jié)氣不光有豐富的含義和智慧的諺語(yǔ)，還有富有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)俗習(xí)慣。讓學(xué)生課下搜集節(jié)氣的風(fēng)俗的資料，開(kāi)展一次二十四節(jié)氣知識(shí)競(jìng)賽。2.推薦圖書(shū)：聆聽(tīng)二十四節(jié)氣之《春種細(xì)雨》、《夏長(zhǎng)歡歌》、《秋收樂(lè)曲》、《冬藏箴言》四本有關(guān)節(jié)氣的原創(chuàng)科普繪本書(shū)?！墩J(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》學(xué)情分析二十四節(jié)氣是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,對(duì)人們的生產(chǎn)、生活起著重要的指導(dǎo)意義。本文通過(guò)加深學(xué)生對(duì)二十四節(jié)氣的了解，讓他們受到教育并學(xué)會(huì)運(yùn)用到實(shí)踐中去,也培養(yǎng)了他們對(duì)問(wèn)題的探究精神和創(chuàng)新能力。學(xué)生對(duì)節(jié)氣的了解并不多，尤其是對(duì)于節(jié)氣的概念、由來(lái)和劃分這類(lèi)地理性強(qiáng)的知識(shí)方面存在認(rèn)識(shí)欠缺和理解欠缺。不過(guò)，學(xué)生對(duì)每個(gè)節(jié)氣的含義的理解就顯得容易的多，但因?yàn)橛卸膫€(gè)節(jié)氣，所以學(xué)生也不能面面俱到，在一節(jié)課的時(shí)間里，只能做到對(duì)“立春”、“立秋”“夏至”“秋分”這類(lèi)節(jié)氣印象深刻。在動(dòng)手種植實(shí)踐中，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情，能夠體會(huì)到勤勞智慧的古代勞動(dòng)人民對(duì)后代子孫做出的巨大貢獻(xiàn)，通過(guò)二十四節(jié)氣被正式列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這一事實(shí)，學(xué)生能夠體會(huì)到深深的民族自豪感。激發(fā)學(xué)生立志播下“勤奮學(xué)習(xí)的種子”，努力收獲閃亮的未來(lái)?！墩J(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》效果分析課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)，一切教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化。教師對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和方法的選擇都要先問(wèn)自己一聲：這樣做的效果會(huì)怎樣？要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來(lái)組織和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生是課堂的主體，本節(jié)課教師在講授二十四節(jié)氣知識(shí)的同時(shí)，也設(shè)計(jì)了讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)節(jié)，孩子們能夠體會(huì)到節(jié)氣對(duì)于身處鄉(xiāng)村的我們的生活作用之大。通過(guò)感受中國(guó)古代勞動(dòng)人民為我們播下的智慧科學(xué)的種子所給我們子孫后代創(chuàng)造的財(cái)富，進(jìn)而深悟“播種希望，收獲成功”的生活哲理。通過(guò)本節(jié)課學(xué)生對(duì)二十四節(jié)氣知識(shí)接受的表情變化、思維速度，回答問(wèn)題、練習(xí)、動(dòng)手操作等信息的反饋，可獲知孩子們對(duì)節(jié)氣的知識(shí)從少到多，從不熟悉到對(duì)二十四節(jié)氣非常感興趣，足以看出他們對(duì)于新鮮事物的高度熱情，并且表現(xiàn)出接受能力強(qiáng)的特點(diǎn)?？傊?，本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，配合默契，課堂教學(xué)效果很好。《認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》教材分析《認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》是山東科學(xué)教育出版社出版的，四年級(jí)下冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》第二單元《跟著節(jié)氣去探究》的第一節(jié)課。二十四節(jié)氣是中國(guó)古代一種用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的歷法，是中國(guó)古代勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化是每個(gè)小學(xué)生的必修課。本課是認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣的概述篇，旨在讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣的名稱(chēng)、由來(lái)、如何劃分及每個(gè)節(jié)氣所代表的含義，讓學(xué)生對(duì)節(jié)氣產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)各個(gè)節(jié)氣的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會(huì)到節(jié)氣和我們的生活息息相關(guān)。通過(guò)“小手來(lái)實(shí)踐”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身融入到種植蔬菜或農(nóng)作物的實(shí)踐中去，從而體會(huì)到古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，并從中感受勞動(dòng)的樂(lè)趣和收獲的喜悅?！墩J(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》評(píng)測(cè)練習(xí)填空題二十四節(jié)氣歌，是中國(guó)人通過(guò)觀(guān)察太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)，月初、月中的日月運(yùn)行位置和天氣及動(dòng)植物生長(zhǎng)等自然規(guī)律，得知一年中時(shí)令、氣候、物候等方面變化規(guī)律。根據(jù)所有的知識(shí)體系和生活實(shí)踐，把一年平均分成（）等份，并且給每等份取了個(gè)專(zhuān)有的名稱(chēng)，這就是（）。二十四個(gè)節(jié)氣分布在十二個(gè)月里面，相鄰兩個(gè)節(jié)氣之間大約間隔（）天，每個(gè)月有（）個(gè)節(jié)氣。二十四節(jié)氣中，立春、立夏、立秋、立冬齊稱(chēng)“四立”，表示（）的意思。夏至表示這一天（）最長(zhǎng)，（）最短。秋分表示晝夜（）。2016年11月30日，中國(guó)（）被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。在國(guó)際氣象界，二十四節(jié)氣被譽(yù)為（）。春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連。（），冬雪雪冬小大寒。上半年是（），下半年是（），每月兩節(jié)日期定，最多相差一二天。簡(jiǎn)答題你喜歡哪個(gè)季節(jié)？喜歡哪個(gè)節(jié)氣？為什么？寫(xiě)出你所搜集到的關(guān)于節(jié)氣的民間諺語(yǔ)。談?wù)勀愕睦斫??！墩J(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》課后反思節(jié)氣是我們的祖先用敏銳的洞察力，歷經(jīng)千百年對(duì)氣候、物候變化與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系的觀(guān)察，總結(jié)出來(lái)的寶貴科學(xué)遺產(chǎn)。它被列入聯(lián)合國(guó)人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄；被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”。其傳承的重要性和必要性不言而喻。二十四節(jié)氣有著十分豐富的文化內(nèi)涵，面對(duì)四年級(jí)的孩子們，我認(rèn)為最重要的不是教給他們多少關(guān)于二十四節(jié)氣的知識(shí)，而是激發(fā)他們對(duì)二十四節(jié)氣的興趣和探究的欲望，在孩子們心中撒下一顆種子，讓它自己開(kāi)花?；叵胝n堂，我覺(jué)得本節(jié)課有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):一、教學(xué)思路清晰，層層推進(jìn)。由課題引入話(huà)題，討論節(jié)氣初步的知識(shí)。解惑二十四節(jié)氣，讓同學(xué)們了解節(jié)氣的劃分和由來(lái)。用小組討論的方式探究每個(gè)節(jié)氣的含義，進(jìn)而通過(guò)民間諺語(yǔ)和歌謠加深對(duì)節(jié)氣的印象。二、重點(diǎn)理解節(jié)氣的含義，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和勤勞。孩子們能夠通過(guò)含義，諺語(yǔ)和歌謠體會(huì)到每個(gè)節(jié)氣的奧妙，進(jìn)而體會(huì)到勞動(dòng)人民的偉大。三、小手來(lái)實(shí)踐部分，通過(guò)學(xué)生自己的動(dòng)手操作，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)節(jié)氣的科學(xué)性。四、德育情感升華，由自己動(dòng)手實(shí)踐，理解“播種希望，收獲成功”的道理。也以此來(lái)鞭策自己年少時(shí)要好好學(xué)習(xí)，播下勤奮的種子，收獲成功的未來(lái)。當(dāng)然課堂上也有一些不足之處:由于孩子們對(duì)節(jié)氣這個(gè)概念比較陌生，加之有些地理問(wèn)題對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，所以，學(xué)生對(duì)于節(jié)氣的來(lái)源和劃分方面學(xué)起來(lái)有些生硬。老師在把握教學(xué)節(jié)奏上有點(diǎn)問(wèn)題。前半部分節(jié)奏慢，導(dǎo)致后面處理“小手來(lái)實(shí)踐”的部分有點(diǎn)倉(cāng)促，讓德育感情升華打了折扣。

《認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》課標(biāo)分析《認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣》是山東科學(xué)技術(shù)出版社出版的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》四年級(jí)下冊(cè)第二單元《跟著節(jié)氣去探究》的第一節(jié)課。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道有關(guān)二十四節(jié)氣的基本知識(shí)，了解與二十四節(jié)氣相關(guān)的文化