幼兒管理教師心得體會

第頁共頁幼兒管理老師心得體會幼兒管理老師心得體會幼兒管理老師心得體會1自我管理才能對于幼兒來說是指個體對與自身生活有關(guān)的事宜進(jìn)展管理的才能。自我才能的培養(yǎng)不僅是幼兒現(xiàn)有學(xué)習(xí)、生活得以有序開展的保證，更是為以后的開展奠定根底。1、制定班級常規(guī)是進(jìn)步幼兒自我管理的有效途徑。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。孩子們升入大班后，他們的主體意識明顯加強(qiáng)，有自己的思想，希望成為班級里真正的主人。為了給孩子自主的活動空間，又讓孩子增強(qiáng)他們的主體意識，使他們能在不受成人的約束下標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，那么制定班級常規(guī)是進(jìn)步孩子自我管理的有效途徑。我們努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松、自主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們在制定班級常規(guī)時是和全班孩子一起商量、共同制定的。讓孩子成為班級的主人，發(fā)揮他們的主體作用。比方：在手工區(qū)，我們會讓孩子先討論：“去手工區(qū)制作手工時你覺得應(yīng)該遵守哪些規(guī)那么？”孩子們紛紛發(fā)表自己的見解：“不能一下子去很多人”、“做手工時要安靜”、“不能把紙屑弄到地上”、“用剪刀要小心，不要剪到手指”、“要堅(jiān)持做完它”……然后老師根據(jù)孩子說的內(nèi)容，確定其中的幾條作為手工區(qū)的活動規(guī)那么，并以“圖片為主、文字為輔”的方式記錄下來，然后貼在手工區(qū)的墻上，我們以這種方式制定了各個游戲區(qū)域的游戲規(guī)那么，經(jīng)過民主參與制定產(chǎn)生的規(guī)那么，孩子們更容易理解，更愿意去承受和遵守。然后又共同制定了室內(nèi)活動以及戶外活動的規(guī)那么，通過規(guī)那么的制定讓孩子進(jìn)展自我約束。對于大班幼兒來說，讓他們成為班級的主人，從被動管理到主動積極地管理，學(xué)會自主管理班級，是進(jìn)步幼兒自我管理的有效途徑之一。2、通過開展多種形式的活動進(jìn)步自我管理才能。升大班后，孩子們都想當(dāng)小老師，因?yàn)檫@對他們來說是無比榮耀的事。為了讓更多孩子得到鍛煉的時機(jī)，我們每天會通過自己推薦，然后由大家來評價，最后大家選舉2名孩子當(dāng)小老師，為了給每個孩子都提供嘗試和體驗(yàn)的時機(jī)的時機(jī)，對于那些人氣少的.孩子，老師可以把他最近的進(jìn)步或者閃光點(diǎn)說給大家聽，然后可以直接提名為小老師，這就要求老師在平時的生活中就要以欣賞的目光去對待每一位孩子，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。老師可以把班級的管理權(quán)利適當(dāng)?shù)亟坏接變菏种?，輪到?dāng)“小老師”的孩子，在游戲時就可以去游戲區(qū)域擔(dān)任小老師的職務(wù)，漫步時間可以和老師一起組織孩子漫步……“小老師”使每位孩子的潛能都在自己原來的根底上的得到開展。幼兒管理老師心得體會2光陰似箭，歲月如歌，不知不覺我和孩子們一起走過了驕陽似火的夏日、丹桂飄香的金秋、又一起迎來了銀裝素裹的寒冬，緊張而又繁忙的一個學(xué)年又過去了。這個學(xué)年因?yàn)樯畹糜變簣@領(lǐng)導(dǎo)的信任與錯愛，使我有幸擔(dān)任了豆豆A班的班主任。一個學(xué)年下來，讓我深化地體會到了托班老師的不易和偉大，同時，也讓我擁有了無比的自豪和滿足。幼兒由于剛剛?cè)雸@，會表現(xiàn)出對親人的依戀及入園焦慮。身體和動手才能還比擬差，不過一個學(xué)年下來，他們逐漸具備了根本的聽說才能，能運(yùn)用簡單的語言與人交往。幼兒樂意和同伴交往，但自我中心化強(qiáng)，行為自制力差，人際交往才能弱，在集體活動中容易發(fā)生糾紛，幼兒欣賞美和表現(xiàn)美的才能也比擬差。經(jīng)過這一個學(xué)年的學(xué)習(xí)教育，我班的幼兒各方面都有了顯著的進(jìn)步。如今，小朋友們早上都能情緒愉快地來園，而且，見到老師和同伴能主動問好，他們學(xué)會了飯前便后洗手，用自己的毛巾、杯子，用后能放回原處。上課時能坐端正，積極大膽地發(fā)言。進(jìn)餐時不與人大聲談笑說話，并根本能保持桌面干凈。注意個人衛(wèi)生，勤剪指甲、勤洗澡。他們還學(xué)會了做早操和律動，積極參加各種體育活動。幼兒能學(xué)說普通話，學(xué)習(xí)正確發(fā)音，能口齒清楚地朗讀兒歌，幼兒還學(xué)會自己疊衣服，在老師的幫助下會穿鞋子，認(rèn)真完成老師交給的簡單生活任務(wù)。一份耕耘，一份收獲，每一個成功的背后都凝聚著老師無數(shù)辛勤的付出。想當(dāng)初，幼兒來園后的第一次午睡時，簡直是“聽去哭聲一片”，我們和阿姨是抱了這個哄那個，可還是招架不住那此起彼伏的哭鬧聲，那時，真恨不得自己能有孫悟空那樣的三頭六臂。直到把所有的孩子都送入甜蜜的夢鄉(xiāng)后，我已累得精疲力竭，兩手已無縛雞之力。等到起床時，又是一頓忙乎，穿衣、疊被，忙得不亦樂乎。經(jīng)過我們和阿姨三個人的`努力，我班幼兒的生活自理才能顯著進(jìn)步，獨(dú)立意識逐漸增強(qiáng)。在平時的學(xué)習(xí)和生活中，有一陣子，看到孩子們在用餐時浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重，苦口婆心的好心勸說好似收效甚微，于是，我就有目的地組織了一次“看誰吃得最干凈”的比賽活動，勝出的小朋友還獲得了獎勵(紅花)，“典范的力量是無窮的”，沒想到這樣一來，在接下來的日子里孩子們不僅吃得比以前干凈了，而且，速度也加快了不少。為了測驗(yàn)孩子們的生活自理才能，我又在班里開展了幾次“穿鞋比賽”，孩子們爭先恐后，全力以赴。結(jié)果，不僅鍛煉了才能，還樹立了競爭意識。幼兒的開展在很大程度上需要家園的嚴(yán)密合作，因此，作為班主任的我非常注重與家長的交流和溝通，積極尋找教育的切入點(diǎn)，經(jīng)常換位考慮，急家長所急，想家長所想，以平等的態(tài)度來對待每一位家長，尊重他們的人格與觀點(diǎn)，耐心、虛心、誠心地聽取家長的一些合理有意的建議，努力營造一個和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境，與家園保持協(xié)調(diào)一致，共同教育好我們的下一代。本學(xué)年在家長工作方面我主要做好了以下幾點(diǎn)：1、經(jīng)常與家長保持聯(lián)絡(luò)，并要求家長對班級教育工作提出一些建議。2、開好首次家長會，讓家長進(jìn)一步理解幼兒園的工作，增強(qiáng)家長與幼兒園的溝通，交流家園雙方的教育經(jīng)歷、方法。太陽是幸福的，因?yàn)樗廨x四射，恩澤萬物;小草是幸福的，因?yàn)樗醒b點(diǎn)春天的價值;幼兒老師雖說是平凡的、辛苦的，但同樣也是幸福的，因?yàn)樗齻兣嘤鎳臈澚褐?，民族的希望之花?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，回過去，展將來，我班的幼兒各方面才能還存在許多缺乏的地方，還有待于老師的進(jìn)一步教學(xué)教育，我衷心地期待在下學(xué)年中獲得更大的進(jìn)步。幼兒管理老師心得體會3我是一名幼兒園老師，我從事幼教以有兩年半了，很慶幸我是本班的班主任，很慶幸我畢業(yè)一年，就當(dāng)了一名班主任，原以為當(dāng)班主任沒什么大不了的，可真正當(dāng)上了，我才知道這里面的甜和苦。初為人師的我，總是犯下各種各樣的錯誤。這幾年任職的經(jīng)歷，讓我體會到了，為人師之苦，為人師之苦，為人師之難，為人師之樂，所謂班主任，就是這個班的組織者，管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，這個班是好是壞，是優(yōu)是差，百分之八十是在于這個班的班主任管理，對此，班主任要付出艱辛的勞動，要愛孩子，理解孩子，循循善誘，不歧視任何孩子，親密的師友關(guān)系，做孩子的朋友，這樣孩子才會愛你，聽你的話，整個班的小朋友才會聽從你的管理，由于我本身的性格和脾氣的影響，使我易喜易怒，所以在工作和為人處事中，并沒有把作為班主任的要求和作為老師應(yīng)對孩子那份圣神的愛，時常放在心上，常常會因?yàn)楹⒆臃稿e，不聽話而為此大動干戈，拉出高八度的嗓門訓(xùn)斥，而事后有恨有懊悔，想想其實(shí)孩子也不是不想聽話，不想天天得到班主任的批評，他們也想做個乖寶寶，也想讓老師表揚(yáng)一次……每天與孩子的接觸，我完全能感受到孩子的那份純真，即使是最頑皮的孩子，只有你哎他們，他們同樣也會愛你，只要多關(guān)心他們，從保護(hù)他們的角度去教育他們，他們同樣會變成很有長進(jìn)的'人材。其次，最重要的是班主任要以身作那么，不斷進(jìn)步自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，在兒童期所形成的道德觀念，行為習(xí)慣，其老師在中起了決定性的作用，孩子每天喜歡模擬，尤其是對老師的一言一行都非常注意，所以老師的一言一行都顯得非常重要，對此我深有體會，我教過的很多父母都會告訴我，孩子在家模擬我的言行的實(shí)例，這讓我有點(diǎn)害怕有慶幸。害怕的是我的言行都被孩子模擬，是否有些不好的行為也讓孩子學(xué)到了，為此，我一定要時時處處為孩子做好典范，凡事我要求孩子做到的，我自己首先一定要做到，凡事要求孩子不能做的，自己堅(jiān)決不做，只有自己做好了，孩子才會模擬自己的好習(xí)慣。最后，就是家園合心，共同教育。要知育不只是老師的事，家庭的教育對孩子也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境，會使孩子有不同的性格和習(xí)慣，那怎樣才讓孩子在家也有個好的教育環(huán)境呢？這就要班主任多于家長溝通，多于家長介紹好的教育經(jīng)歷，與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進(jìn)步。古人說：一日為師，終身為父，這可見老師的這一職業(yè)是如此的平凡偉大，她肩負(fù)著社會的責(zé)任和社會的義務(wù)，所以老師在社會中不斷自覺地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。班主任工作是繁瑣且細(xì)致的，作為班主任就是要對孩子負(fù)責(zé)，家長負(fù)責(zé)，要努力通過各種教育形式，教育方法和教育活動來讓幼兒園滿意，叫做滿意，孩子滿意，所以這就需要我們用“愛”去教育每一個孩子，我想只有這樣的班級才能創(chuàng)造出一個號的學(xué)習(xí)的生活環(huán)境，才能讓班里的每個孩子都安康快樂地成長。幼兒管理老師心得體會4在午睡時間幼兒不午睡，這對于管午睡的老師來說上一件很頭痛的事，那么如何才能把午睡管理好萊呢?結(jié)合多年的經(jīng)歷，我認(rèn)為要把午睡管理好，詳細(xì)要做好以下二點(diǎn)：一、掌握管理午睡的技巧1、進(jìn)午睡室前先檢查幼兒身上是否有危險的物品，然后讓每個幼兒都上廁所，接著讓幼兒把鞋擺放整齊，安靜的上自己的床，外衣脫掉疊好，放在固定的位置。2、幼兒上床后老師允許幼兒睜眼10分鐘，老師可給幼兒放些安靜性的音樂或講一些故事；提早給幼兒說在過了10分鐘后就睡覺。幼兒閉眼以后，老師要觀察幼兒的午睡情況，對沒有蓋好的幫他們蓋好；發(fā)現(xiàn)難以入睡的幼兒，老師要在那安撫〔比方：拍拍、抱抱、給幼兒小聲說話、給幼兒午睡后有獎勵，這些對小班幼兒特別有用〕，等幼兒睡著后再分開。這樣午睡室才能安靜。中間有上廁所的幼兒要分清情況，成心搗亂的要制止，有需要的`要讓他去，防止尿濕褲子。這經(jīng)歷要靠平時的觀察。3、看午睡的老師管理要一致，讓幼兒形成良好的習(xí)慣，那么在以后的管理時就非常輕松。二、老師考前須知1、老師不要在午睡室大聲說話，老師聲音小幼兒也就跟著學(xué)。2、多個老師不能在一起聊天，否那么會影響幼兒的午睡常規(guī)。3、管午睡的老師不能睡覺，要隨時觀察幼兒的午睡情況，防止平安事故的發(fā)生。幼兒管理老師心得體會5一學(xué)期很快就要完畢，回憶一學(xué)期所做的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、教育教學(xué)工作：1、在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、開展需要投放活動材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有方案有目的地投放，并及時增減活動材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動，滿足幼兒開展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、才能投放了不同難度的活動材料。2、在主題研習(xí)活動中，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)了《我是中國人》和《民間藝術(shù)》兩大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡送、合適孩子開展程度的主題活動。《我是中國人》主題活動通過中秋節(jié)、國慶節(jié)引發(fā)出中國的名勝古跡，中國的鄰國，中國的開展歷史，中國的傳統(tǒng);中國的民族特色;中國之最等等。結(jié)合國慶節(jié)舉辦了“幼兒詩歌朗讀表演會”，主題完畢開展了“我是中國人”知識競賽活動，活動讓孩子們變得更加大膽自信。家長也驚奇孩子們的宏大進(jìn)步。在《民間藝術(shù)》主題活動中孩子們到了民俗村，變成了小記者，每人都采訪到了不同知識點(diǎn)的內(nèi)容，回到幼兒園，孩子們將采訪內(nèi)容編輯成了“民間藝術(shù)報”;大家都成了“小老師”，給大家講解自己采訪到的知識。根據(jù)孩子們的興趣，我們開展了學(xué)剪窗花、學(xué)京劇、畫國畫、理解書法、研究樂器等活動。最后，孩子們還和父母一起動手制作了樂器，舉辦了“自制樂器展”。獲得大家一致好評。在這兩個主題活動中，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的.事物去探究研習(xí)，調(diào)動了孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探究活動中快樂地收獲，經(jīng)歷得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會資為主題順利進(jìn)展提供了更多的幫助。3、加強(qiáng)浸入式英語教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn)，能用正確的語音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動，把英語教學(xué)浸透到每個主題活動中，帶班才能不斷進(jìn)步。本期班級幼兒的英語會話程度有較大進(jìn)步。4、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提早做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“故事大王”評比活動，每期評出一位獲勝者，并把獎狀張貼在“家園專欄”，幼兒的語言表達(dá)更加生動富有感情;講故事的積極性越來越高。二、家長工作：本學(xué)期更加注重了和家長的溝通，及時全面地理解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動，讓家長參與到活動中來，如：國慶節(jié)“我是中國人”的詩歌表演;和“我是中國人”知識競賽活動;家長開放日;“幼兒自制樂器展”;新年運(yùn)動會等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項(xiàng)活動，主動要求多派任務(wù)，樂意為班級孩子多做奉獻(xiàn)。本學(xué)期還發(fā)放了班級聯(lián)絡(luò)表，成立了班級家長委員會5名，家長委員會實(shí)在發(fā)揮了橋梁作用。有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。三、衛(wèi)生保健工作：本學(xué)學(xué)期我班更加注重幼兒的身體安康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序標(biāo)準(zhǔn)化;加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，對于有心理障礙的幼兒，有針對性進(jìn)展輔導(dǎo)，幼兒在擁有安康體質(zhì)的同時擁有安康的心理。幼兒能主動作好值日生工作;文明進(jìn)餐，積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。在本次“迎新年、運(yùn)動會”上，我班孩子在團(tuán)體操表演以及單項(xiàng)運(yùn)動比賽中均獲得較好成績。本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及平安衛(wèi)生教育，防止了幼兒平安事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)幫助幾個進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣、本期孩子們身高體重增長迅速。四、老師協(xié)作：班級老師在工作中能以班級利益為重，高老師在發(fā)現(xiàn)自己懷孕了，身體不太好的情況下，仍然堅(jiān)持工作;在高老師請假，陳老師進(jìn)班的變更中，大家能及時調(diào)整，以致班級工作很快恢復(fù)正常。針對班級出現(xiàn)的問題大家都能及時溝通，定期開班會，老師間經(jīng)?；ハ嘟涣?，做到了互相學(xué)習(xí)，及時反思，隨時調(diào)整。班級工作得以順利進(jìn)展。幼兒管理老師心得體會6隨著9月的到來，我作為xxx班的班主任，也要再次迎來孩子們的到來了!但畢竟是小班的孩子，無論是在開學(xué)的還是之后的教育工作方面，都有不少的費(fèi)事和問題。為此，我也總結(jié)了這個月的工作情況，希望能讓自己更清楚的理解xxx班目前的情況，并好對今后的工作做出安排。以下是我對這個月的工作總結(jié)：一、思家情，開學(xué)難作為小班的老師，在9月份遇上最難的一個問題，就是要面對這些剛剛參加幼兒園的孩子了。之前有上過小小班升上來的.學(xué)生還好，但假如是直接來到小班的學(xué)生，就會因?yàn)椴贿m應(yīng)幼兒園的環(huán)境容易哭鬧。當(dāng)然，作為幼兒，初次分開父母來到這個生疏的環(huán)境里哭鬧是當(dāng)然的事情。為此，我和其他老師在課堂上積極的安撫幼兒們的情緒，并的利用玩具來吸引幼兒的注意力，積極的引導(dǎo)幼兒們認(rèn)識幼兒園，習(xí)慣幼兒園。經(jīng)過積極的溝通和安撫，我們班上大局部得幼兒已經(jīng)能較好的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。但還有幾個比擬內(nèi)向的孩子還是容易出現(xiàn)念家的情緒，為此，我們也給予了更多的關(guān)心和照顧，并引導(dǎo)他們參加到幼兒的游戲隊(duì)伍中，不僅降低了的幼兒們的念家情緒，更讓他們理解到幼兒園，并開場喜歡上幼兒園。二、認(rèn)識幼兒，引導(dǎo)幼兒作為班主任，我在這個月的教育中積極的帶動幼兒們展現(xiàn)自己，首先是通過自我介紹來介紹自己的，對于內(nèi)向的孩子我們也會給予積極的鼓勵，并在完畢后給每位幼兒表揚(yáng)和獎勵。此外，我們還根據(jù)主題積極的準(zhǔn)備了各項(xiàng)活動，并在活動中引導(dǎo)幼兒們逐步前進(jìn)，塑造了優(yōu)良的班級環(huán)境，并漸漸讓幼兒們認(rèn)可的了我們這些老師。在教學(xué)當(dāng)中，我們不僅帶著幼兒們認(rèn)識了幼兒園的種種，還教誨了不少生活中的常識和正確的習(xí)慣。幫助的幼兒們糾正在生活中的一些小缺點(diǎn)，并幫助大家更好的愛上了在幼兒園的生活。三、家長方面在這個月里，我們除了的做好幼兒方面的工作，也積極的保持著與家長們的練習(xí)。在家長的聯(lián)絡(luò)群里，我們除了發(fā)布一些幼兒們?nèi)粘５谋憩F(xiàn)之外，也在積極的呼吁家長配合我們幼兒園的工作，幫助幼兒們的安康成長，并養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣?；貞涍@個月，盡管的在工作方面有很多需要繁忙的地方，但總體來說完成的都比擬出色。在今后的工作中我也會更加努力的去做好自己的工作!幼兒管理老師心得體會7最近有幸聆聽了山東省教學(xué)名師董旭花有關(guān)《幼兒園班級管理與考慮》的活動講座。董老師通過一個個考慮題引出她的講座內(nèi)容“你認(rèn)為班級是個什么地方?”“你認(rèn)為班級管什么?理什么”“班級管理的核心目的是什么?”她認(rèn)為：班級是老師與孩子生活交流、交往的一個空間。班級是一個充滿情趣、充滿活力的地方。一、班級管幼兒的一日生活與課程;管班級環(huán)境與資料;理三個關(guān)系：1、師幼關(guān)系2、家園關(guān)系3、同事關(guān)系;班級管理的核心目的應(yīng)該能幫助幼兒開展成獨(dú)立的個體，應(yīng)該讓幼兒學(xué)習(xí)適宜的社會行為。“你想要一個什么樣的班級?”董老師用這個問題與全體老師進(jìn)展了互動，有的老師說“溫馨、充滿愛、平等、和諧、有秩序等”我們都想擁有一個“人文、溫馨、有序”的班級，幼兒是班級的主體，不是被管制的對象。我們遵循以孩子開展為本的理念，引領(lǐng)孩子共同學(xué)習(xí)。可如今反省我們的班級，請大家觀看一段視頻《看上去很美》通過這段視頻，反映了我們老師存在著：1、老師唯我獨(dú)尊的成人中心意識。過于強(qiáng)調(diào)整齊劃一。紀(jì)錄片《小人國》幼兒園里的混亂不堪再次反映了我們2、老師對于幼兒不合理的期望。3、老師教育方式方法的欠缺。4、老師班級管理理念有偏向，管理才能欠缺。5、班級環(huán)境、活動材料有問題。二、有效的班級管理從哪里來?(一)理解幼兒，對幼兒的需要保持敏感我們只要理解幼兒的心理特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)展教育與管理，就很好。首先我們來認(rèn)識這一群3--6歲的獨(dú)特的人?！澳阏J(rèn)為小孩子有哪些需要?”有“生理需要、社交、平安、自我價值的需要。”1、小孩子是好游戲的;2、小孩子是好模擬的;3、小孩子是好奇的;平安感沒建立好的孩子，他就沒有了強(qiáng)烈的好奇心。比方剛?cè)雸@的孩子隨時牽著老師的手，老師走到那里他跟到哪里，這些個孩子就是平安感沒建立好，只有足夠的愛是幫助孩子探究世界的動力。4、小孩子喜歡野外生活;5、小孩子喜歡合群;6、小孩子喜歡稱贊的。我們女子學(xué)院的學(xué)生實(shí)習(xí)回來，都學(xué)會了“棒棒你真棒”。但做父母老師的應(yīng)適當(dāng)利用，但不可用的太濫，一旦濫用，適得其反。(二)班級管理的過程是老師與幼兒共同生活，并建立良好關(guān)系的過程。師幼關(guān)系的質(zhì)量決定了班級管理的質(zhì)量。一個好的班級，離不開老師的精心管理。古語云：“親其師，信其道。”要想使一個班級有好的相貌，使孩子能得到主動的開展，作為管理者的老師就必須掌握孩子開展的腳步。請看應(yīng)彩云老師的博文《愛使更教育簡單》附文：良好的師幼關(guān)系中老師需要：1、納悅幼兒2、積極應(yīng)對幼兒的'惱人行為3、教幼兒從錯誤中學(xué)習(xí)4、對幼兒有耐心和持續(xù)的支持5、自己保持情緒的穩(wěn)定和生活的平衡老師要能控制自己的情緒，以正面的態(tài)度面對孩子的規(guī)那么問題，才能把班級建立成和諧的小社會，讓每個人都在其中感受到正面的支持。(三)建立必須的規(guī)那么，并幫助幼兒堅(jiān)持規(guī)那么1、規(guī)那么是什么?是為大家生活的和諧、美妙制定和遵守的一些根本要求;規(guī)那么是有效教育的根底。防止一個誤區(qū)：規(guī)那么教育是要幼兒聽話和服從;規(guī)那么不是強(qiáng)加給幼兒的，而是集體生活的必須，是自由有序、平等生活的必須。靠命令和高壓控制的班級規(guī)那么很容易反彈，而情況會更糟糕。2、自由與規(guī)那么的關(guān)系孫瑞雪的博文《愛和自由》《規(guī)那么之翼為成長護(hù)航》通過這些文章我們知道規(guī)那么要科學(xué)，符合幼兒年齡特點(diǎn)，不一樣的活動規(guī)那么不一樣，要科學(xué)制定幼兒一日活動安排，減少集體活動時間，減少消極等待，智慧的幫幼兒遵守規(guī)那么。(1)老師示范說明(2)在活動中反復(fù)練習(xí)(3)巧妙利用幼兒影響幼兒(4)有效設(shè)計(jì)和利用簡單的規(guī)那么意識(5)盡可能采用分組活動，減少擁擠和等候時間3、表揚(yáng)與鼓勵時應(yīng)注意(1)不濫用，盡可能的發(fā)揮幼兒的內(nèi)在動機(jī)(2)形式靈敏多樣，選擇幼兒喜歡的(3)態(tài)度真誠，防止形式化和敷衍(4)表揚(yáng)詳細(xì)，指向幼兒良好的行為(5)幼兒已形成的習(xí)慣無需表揚(yáng)與獎勵(6)防止成為老師權(quán)利控制的工具(7)防止對其他幼兒形成壓力和造成傷害4、智慧地幫助幼兒遵守規(guī)那么批評懲罰的靈敏運(yùn)用關(guān)于反思角與反思椅的運(yùn)用對幼兒簡單說明原因，時間不宜過長，一般3歲3分鐘，4歲4分鐘，5歲5分鐘。學(xué)習(xí)體會：通過學(xué)習(xí),使我明白,班級工作是復(fù)雜而詳細(xì)的。因?yàn)橛變阂蝗丈罹桶ǎ航逃虒W(xué)活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、入廁、盥洗等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動雖然微缺乏道，但卻是幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣和一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，因此我們應(yīng)嘗試讓幼兒學(xué)會管理自己，并參與到班級的生活常規(guī)管理中。要管理好一個班級，良好的常規(guī)是必須。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓?！奔偃缫粋€老師僅僅是熱愛他的學(xué)生，而沒有常規(guī)，沒有教育、引導(dǎo)，班級就象一盤散沙。沒有有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，老師的期望是什么，應(yīng)該怎樣做會更好。幼兒是教育的主體，因此在制定班級常規(guī)時，老師應(yīng)和幼兒共同討論。在制定班級常規(guī)時也要應(yīng)注意工程不能太多，因?yàn)樘嗟囊?guī)那么會讓幼兒無所適從，收不到本質(zhì)性的效果。在執(zhí)行過程中，老師還要作到公平、守信，多鼓勵、少處分,培養(yǎng)幼兒自覺遵守團(tuán)體規(guī)定的習(xí)慣。幼兒本身就是一本生動的書，每天呈現(xiàn)給我們一幅幅活潑的畫。每個老師對這本書要認(rèn)真地“看”，仔細(xì)地“讀”，深化地研究分析^p。在理論中，老師應(yīng)擅長運(yùn)用多種手段進(jìn)展觀察，及時記錄，遇到問題時能積極考慮、分析^p應(yīng)對，以積累更多更好的經(jīng)歷。作為老師要擅長總結(jié)，從反思中提升。老師應(yīng)該對自己的工作不斷總結(jié)、不斷反思：“我是不是按新綱要的理念做的?”“我做得怎么樣?”“班級哪些方面需要進(jìn)步?”……反思是老師提升自己的關(guān)鍵，在不斷的考慮與理論過程中，一點(diǎn)點(diǎn)積累自己，豐富自己，我們老師就會逐漸地充實(shí)和能干起來。幼兒管理老師心得體會8大班上學(xué)期，我們?nèi)焕蠋熞黄鹭?fù)責(zé)大一班的保教工作。一學(xué)期來，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們以《規(guī)程》教育思想為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行園和班級教育教學(xué)方案，互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好的完成了本學(xué)期的工作。幼兒在自身原有程度的根底上都得到了不同程度的開展。現(xiàn)將一學(xué)期以來的一些工作情況作一總結(jié)。一、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。針對一日生活各環(huán)節(jié)，制定明確、詳細(xì)的常規(guī)要求，并通過示范、講解的方法讓幼兒明確、掌握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。這樣，幼兒的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較中班時又跨進(jìn)了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為。在實(shí)際工作中，我們得出以下經(jīng)歷：1、及時打“預(yù)防針”。在日常生活和游戲中，我們有意識地觀察本班幼兒在各項(xiàng)活動中的行為表現(xiàn)，同時也對其它班的幼兒進(jìn)展觀察，假設(shè)發(fā)現(xiàn)問題，就及時給我班幼兒打“預(yù)防針”，告訴他們，什么好、什么不好，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。2、重視個別教育。日常中我們能注意根據(jù)每個幼兒的性格及承受才能，及時進(jìn)展個別教育，注意保護(hù)幼兒自尊心。如：國烺是一個性格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛發(fā)脾氣，不大樂意承受批評，當(dāng)被老師批評了或自己情緒不好時，常常會打小朋友或扔幼兒園的物品。針對這一現(xiàn)象，及根據(jù)他的性格特點(diǎn)(即老師對他越是批評，他的氣就越不順，越倔強(qiáng)。)每當(dāng)他情緒不好時，我們就對他表示諒解并表示理解。如說：“我知道你如今很生氣，對不對?”使他覺得老師能理解他此時的心情，如：引導(dǎo)他觀察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說：“多可惜，即使補(bǔ)好了，也不能像新的一樣了!被抓破皮的地方一遇到水就會很痛的。”喚起他的內(nèi)疚感。漸漸的，國烺變得較講道理了，也能樂意承受老師的意見了。3、對好的行為及時表揚(yáng)、肯定、推廣，到達(dá)以點(diǎn)帶面的效果。當(dāng)幼兒出現(xiàn)良好行為時，老師給予及時的肯定，獎勵或表揚(yáng)。如：獎紅花或抱抱他等，讓幼兒良好的行為得以強(qiáng)化而加以穩(wěn)固下來，并讓他的良好行為成為別的同伴模擬的典范，到達(dá)以點(diǎn)帶面的效果。二、圍繞教育目的創(chuàng)設(shè)班級教育環(huán)境。本學(xué)期，我們?yōu)榱耸褂變涸诳赡艿姆秶鷥?nèi)獲得的開展，為了使幼兒受到較好的環(huán)境教育，在工作中我們重視圍繞教育目的創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。開學(xué)初，我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內(nèi)容是什么?然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔助教育目的的實(shí)現(xiàn)。其次分析^p研究教室里可利用的`環(huán)境有哪些?哪些地方干什么更適宜?設(shè)計(jì)前做到心中有數(shù)，同時表達(dá)以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，師生共同創(chuàng)設(shè)。將全面開展的教育內(nèi)容寓于室內(nèi)(語言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、感官區(qū)、常識區(qū))四個區(qū)域環(huán)境布置之中，并在室外設(shè)計(jì)有表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)等，同時開拓一些專欄如：《新聞報道專欄》、《家園‘協(xié)奏曲’專欄》開拓了幼兒的新視野和形成了良好的家園互動。另，對課室絨板畫的環(huán)境布置我們能根據(jù)教育內(nèi)容、節(jié)日、季節(jié)的變換而更新，讓環(huán)境圍繞教育目的發(fā)揮作用。如這學(xué)期我們布置的主題畫有：9月份：“老師，我愛你”;10月份：“祖國媽媽，生日快樂!”11月份：“嗨，愉快的郊游?！?2、1月份：“我的新年愿望?！蓖ㄟ^讓幼兒大膽創(chuàng)新，使幼兒成為活動室的真正主人，讓這有限的空間為幼兒無限的開展提供了良好效勞。后來，11月份開展方案主題教學(xué)活動《我愛中山》，活動室的環(huán)境布置更是隨著主題活動的不斷深化而不斷的豐富多彩起來。三、在教研活動中，嘗試開展方案教學(xué)。本學(xué)期，在教育教學(xué)中，我們嘗試進(jìn)展改革，開展方案教學(xué)。從理論知識的準(zhǔn)備到理論工作的開展，我們都做了大量的工作，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)歷和興趣確定了活動的主題《我愛中山》，然后以該主題為中心加以擴(kuò)散，編制主題網(wǎng)絡(luò)包括有(中山的歷史、建筑物、特產(chǎn)、旅游景點(diǎn)、馬路、燈等)，讓幼兒通過自己的學(xué)習(xí)探究概念的內(nèi)涵。我愛中山主題進(jìn)展了四周，老師與幼兒是在不斷理論、觀察、發(fā)現(xiàn)、考慮和討論中完成了主題的探究學(xué)習(xí)。在這四周的活動，幼兒對中山的認(rèn)識由模糊到較深化地理解，從而也拓展了幼兒的知識面。在開展主題教學(xué)活動中，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也加深了我們老師對方案教學(xué)理念的理解，更進(jìn)一步的體會了新的教育理念，老師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的精神，初步形成了合作式的師生互動;同時發(fā)揮了家長效應(yīng)，促進(jìn)家園的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)與溝通。但在開展主題教學(xué)中也存在著一定的困難和問題：第一、在家長方面，他們的文化程度和認(rèn)識程度差異較大，未能很好地協(xié)助孩子搜集材料和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí);第二、師生關(guān)系，一方面表如今未建立起較濃重的民主、平等、互相尊重以及和諧的精神環(huán)境，另一方面表如今老師扮演的老師較為單調(diào)等。因此，在日后，我們必須從多角度開展家長工作，如通過調(diào)查及時向家長征求意見，認(rèn)真理解和分析^p家長的現(xiàn)實(shí)需要，從不同角度進(jìn)展有效的指導(dǎo)等等;其次，是在日常生活中，加強(qiáng)師生之間的關(guān)系，能真正做到民主、平等、互相尊重。幼兒管理老師心得體會9我踏進(jìn)了xx幼兒園，開場了我的幼教生涯。經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉，作為年輕老師的我感觸頗多、收獲頗多，尤其是對幼兒園班級管理這塊，有了全新、較深的認(rèn)識?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在“科學(xué)、合理地安排和組織一日生活”中明確指出：“建立良好的常規(guī)，防止不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。”幼兒園班級常規(guī)所涉范圍較廣，并貫穿于一日的活動當(dāng)中，具有非常重要的作用，就班級常規(guī)管理工作這個問題我說一下自己的幾點(diǎn)切身體會：一、幼兒園班級常規(guī)管理使各項(xiàng)活動正常開展的基石常規(guī)，顧名思義就是指日常的行為規(guī)那么。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中，老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)那么，以保證幼兒在園的日常生活、教學(xué)活動、游戲活動等的順利開展。班級常規(guī)在幼兒日?；顒又芯哂蟹浅Ｖ匾牡匚?，它看似無形，卻又無處不在，比方在教學(xué)活動中要有一定的教學(xué)常規(guī)以維持課堂的繼續(xù)；在就餐時，為了幼兒可以平安、正確的就餐，就必須有一些科學(xué)的就餐規(guī)那么讓幼兒們?nèi)プ袷?；在游戲中，為了可以讓游戲平安、正常、有序、甚至可以深化的開展，就必須按照相應(yīng)的游戲規(guī)那么來游戲。同時老師對幼兒進(jìn)展常規(guī)教育，也在為幼兒形成良好的個性品質(zhì)打好根底。孩子就像美麗的風(fēng)箏，而常規(guī)就像風(fēng)箏線，只有風(fēng)箏線牽引著，風(fēng)箏才可以飛的更遠(yuǎn)。班級常規(guī)在一日活動中有著不可或缺的作用，它是保障幼兒一日生活各環(huán)節(jié)順利進(jìn)展的重要的、必要的根底。二、針對班級現(xiàn)象制定個性化的班級常規(guī)我覺得制定班級常規(guī)要根據(jù)幼兒為標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槊课挥變憾季哂凶约邯?dú)特的個性，所以班級常規(guī)的也要量身定做，從而具有相對應(yīng)的特點(diǎn)。班級常規(guī)是一種約束幼兒日常行為的一種準(zhǔn)那么，所以要幼兒遵守常規(guī)，幼兒能遵守常規(guī)，那班級常規(guī)必須是根據(jù)幼兒現(xiàn)有的平均才能和程度的根底上確定的，幼兒生活經(jīng)歷有限，自律性不高，所以所選規(guī)那么不能低于幼兒的程度，但幼兒跳一跳又可以摸得到。對于中班的幼兒來說，有些規(guī)那么老師可以試著讓他們共同參與制定，比方在玩滑滑梯之前，老師可以問小朋友“玩滑滑梯的時候，我們要注意哪些才不會受傷？”這樣不僅可以調(diào)動更多幼兒的積極性、注意力，讓他們知道規(guī)那么的詳細(xì)內(nèi)容以及遵守規(guī)那么的重要性。制定班級常規(guī)要精練不能過多，一旦制定后，最好可以提供應(yīng)幼兒一個詳細(xì)理論的時機(jī)，比方制定好玩滑滑梯的規(guī)定了，然后讓幼兒去玩，會發(fā)現(xiàn)很多孩子能很好的遵守游戲規(guī)那么，當(dāng)游戲完畢后，老師還應(yīng)該及時的總結(jié)，多表揚(yáng)、少批評，讓幼兒們熟悉規(guī)那么的詳細(xì)要求，從而漸漸培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺遵守團(tuán)體規(guī)定的良好習(xí)慣。三、抓好班級常規(guī)的詳細(xì)要素常規(guī)常規(guī)，日常的'行為規(guī)那么。抓常規(guī)，要就要抓日常，常常抓。俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的點(diǎn)滴小事做起，即從細(xì)小處開場，從日常生活中的根本要求做起。班級常規(guī)是個廣泛的領(lǐng)域，它包括了幼兒的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)又包含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)等子領(lǐng)域，老師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有方案、有秩序的開展常規(guī)管理的工作。幼兒園老師，可能是世界上最窮嘴的老師了，這也取決于幼兒的需要。孩子們對規(guī)那么遵守的持續(xù)性并不是很長，因此就需要老師不斷地去重復(fù)，去提醒，從而漸漸形成良好的習(xí)慣。另外，我認(rèn)為抓常規(guī)，其最終目的不是批評某位幼兒，而是要幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。中班幼兒的的自控才能開展不平衡，相對較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，老師首先要幼兒明白為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而進(jìn)步幼兒分辨是非的才能。但是良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能到達(dá)的，幼兒現(xiàn)階段各方面的程度和才能都有限，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心開展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，動之以情，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的工作，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。四、班級常規(guī)制定形式可以多樣化、藝術(shù)化往往命令式的制定班級常規(guī)的方法是最僵硬的，孩子們接收時可能帶有不樂意的心態(tài)，違心的去施行，到最后并不能到達(dá)很好的效果，所以，班級常規(guī)制定的形式可以多樣化甚至藝術(shù)化點(diǎn)。比方利用游戲建立行為常規(guī)。有一天早上，孩子們剛剛來到幼兒園，突然“嘩啦”一聲，我發(fā)現(xiàn)幾個玩玩具的孩子把玩具摔在地上，于是我在旁大聲說：“小朋友，快把玩具撿起來，不要都翻出來。”可是不知是因?yàn)楹⒆觽兺娴锰鞓妨藳]聽見，還是聽見了也不想撿，小朋友們誰也沒有去撿。在以往，碰到類似情況，我總是進(jìn)步嗓門下命令，讓小朋友把積木撿起來再玩。可是我想起昨天我看到的一個類似的案例，又看到玩具柜上有幾個彩色的塑料盒，靈機(jī)一動，拿了一個小盒子說：“地上有這么多的寶貝哪，我去揀寶貝嘍！”并撿起了—個玩具放在盒子里。這個方法還挺有效，一開場引來了圓圓小朋友的目光，她連忙趴下桌來去撿玩具，高聲喊道：“老師我也撿到了一個寶貝！”，她的聲音引來了其他小朋友的注意，于是所有的小朋友都放下手里的玩具，彎下身子來撿掉在地上的玩具，你一個，我一個，—會兒，就把地上撿的干干凈凈。在中午就餐的時候，老師左右分工，那如何使洗好手的幼兒保持安靜呢？輕音樂是一個很好的方法，能很好的安撫幼兒急躁的情緒。每次就餐的時候我們都會放上一段經(jīng)典的輕音樂，既是藝術(shù)享受，又能幫助幼兒遵守常規(guī)，而且老師也不用再像以前那樣“喊”了，既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又進(jìn)步幼兒自我效勞的意識，一舉多得。當(dāng)幼兒在體育活動或者是餐后活動、午睡后，我們都可以使用比擬柔和的音樂，音樂在幼兒常規(guī)建立中的作用是非常大的，但是我們要注意，不要經(jīng)常更換所使用的音樂，讓幼兒習(xí)慣成自然。班級故事教育法、典范的力量激發(fā)法、五角星獎勵法、小小班長管理法等等都是很實(shí)用、很貼近幼兒的教育方法，在實(shí)際的常規(guī)管理過程中，孩子們不僅得到多方面的鍛煉，而且還可以到達(dá)很好的積極的管理效果。在班級日常管理中，老師自身要以公平、平等的準(zhǔn)那么去對待每位幼兒，做到規(guī)那么對每個幼兒都是一視同仁，不能出現(xiàn)不公或偏頗。總之，班級常規(guī)管理是一門藝術(shù)，它既非常細(xì)致而又具有一定挑戰(zhàn)性、靈敏性，每天都需要我們認(rèn)真的去工作、去學(xué)習(xí)、去考慮、去總結(jié)、去反思。在日常管理工作中，老師既要用心，又要用腦，并能隨時發(fā)現(xiàn)問題，不斷改良方法。我是一名年輕的老師，自身還存在著許多缺乏之處，但我會不斷地去學(xué)習(xí)、去探究，做一名優(yōu)秀的幼兒老師。幼兒管理老師心得體會10轉(zhuǎn)瞬間，10月就快進(jìn)入到尾聲，感慨時間的快速，也驚訝自己竟然做好了這一個月的工作。我本學(xué)期所帶班級是大班，作為班主任，我的工作很是繁重，10月份過去，學(xué)期就過去一半了?，F(xiàn)就10月份做班主任工作總結(jié)：一、本月進(jìn)展兩次衛(wèi)生大掃除第一次大掃除是中秋國慶假回來，給大班班級進(jìn)展了一次大掃除，把教室各個角落做了一次清潔，并對教室的地板和桌椅全部都做了消毒處理，為大班幼兒提供平安衛(wèi)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。第二次大掃除是這個月的月底，這次是有幼兒們的參與的，在這樣的情況下進(jìn)展的大掃除，也格外的有意義，讓幼兒們學(xué)習(xí)怎么清掃衛(wèi)生，也是培養(yǎng)幼兒懂得注意個人和公共的衛(wèi)生。本月兩次大掃除的進(jìn)展，讓幼兒們的環(huán)境是平安的安康的，幫助幼兒建立良好的衛(wèi)生習(xí)慣。二、舉辦了中秋國慶活動在今年的20xx年，中秋撞上國慶了，所以我也特別的舉辦了一場雙節(jié)活動，并邀請了家長一起來參與，本次活動的開展讓幼兒和父母有了更深的交流，也加深了他們的關(guān)系，再有就是讓幼兒理解了中秋和國慶這兩大節(jié)日的由來，并且活動中，還有各種與節(jié)日相關(guān)的游戲，猜謎語、背相關(guān)的古詩詞，這也讓幼兒們有了文化知識的積累，幫助幼兒在理解這兩個節(jié)日的`情況下，也學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識，豐富他們的知識。三、注重幼兒的平安本月中秋齊放假，所以放假之前特意寫了一份給家長注意假期平安的信簽字，保障假期幼兒的平安。回歸幼兒園之后，就是關(guān)注幼兒在幼兒園的平安和上下學(xué)的平安，盡可能的保護(hù)好班級所有幼兒的平安。上學(xué)和放學(xué)我都是陪同另一個老師親自接送，直到幼兒的平安得到充分保障才放心。在園的平安，我通常是把所有有尖角的物品全部進(jìn)展包裹，以免幼兒在玩耍時撞到造成傷害。10月份進(jìn)入月底了，我在幼兒園大班班主任的工作也進(jìn)入尾聲，本月我的工作情況良好，那么我爭取在下月也將再接再厲，為大班的幼兒們效勞，結(jié)合其他老師管理好他們的學(xué)習(xí)和生活，為大班孩子將要進(jìn)入的小學(xué)時期打下良好的根底。我相信明天的工作我會做的更好的，我一定會加油把班主任的責(zé)任進(jìn)展到底的。幼兒管理老師心得體會11從這個學(xué)期帶班以來，我從一個剛剛從大學(xué)畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生成長為一名幼兒園主班老師，是一件挺快樂地事。心里充滿了沖動。由于自己本來就是學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)，適應(yīng)起來應(yīng)該比非專業(yè)的人學(xué)習(xí)的更快一些。在這學(xué)期里，我從其他老老師那里邊探究邊學(xué)習(xí)，有不懂的地方就問幼兒園里其他老師，或者在網(wǎng)上搜集一些關(guān)于班級里的資料，以便更好的為班級效勞。通過學(xué)習(xí)別人的管理方法，取其精華去其糟粕，用在我們蒙一班，把我們班管理起來了。一、教育教學(xué)方面：準(zhǔn)備每個月、每周、每天及方案表，蒙氏課上，會平均分配五大區(qū)域的工作，讓孩子學(xué)習(xí)各大方面的知識，提升孩子各方面的才能。我每天都會精心備課，讓孩子學(xué)起來輕松快樂，在玩中學(xué)，教給孩子各個方面的知識，開闊孩子的眼界，進(jìn)步孩子的認(rèn)知、情感程度，每天記錄孩子在園情況，針對不同的幼兒，因材施教，使每一位幼兒都能顧忌的到，為了使我們班的孩子學(xué)到更多的知識，我會花很長的時間來準(zhǔn)備一節(jié)課，我堅(jiān)信只要老師好好對待孩子，孩子學(xué)的一定會學(xué)的更好。我們國家的歷史悠久，前輩們?yōu)槲覀兞粝铝撕芏嗄捴巳丝诘脑娫~，在學(xué)習(xí)本班課程的根底上，我們也讓孩子理解了一些詩詞，讓孩子們體驗(yàn)一下古代人筆下的景、情。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們班孩子的才能得到了很大的進(jìn)步，秩序感已初步形成，孩子們以前到幼兒園時不會主動和老師打招呼，如今能主動跟老師打招呼，并且還能自己進(jìn)教室;認(rèn)識的字也越來越多了，會寫數(shù)字1—10;和小朋友之間的關(guān)系也很和睦，禮貌用語也用的多了，在家時不隨意向家人要一些東西;平安方面，知道了單獨(dú)在家時，有生疏人敲門該怎么辦?發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)該怎么辦?二、衛(wèi)生保健方面：每天早上來幼兒園的第一件事情就是清掃教室衛(wèi)生及衛(wèi)生區(qū)域衛(wèi)生，為孩子們準(zhǔn)備一個干凈整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。為孩子清洗水杯、毛巾。孩子們吃完飯后，及時清掃，孩子吃完飯后，幫孩子擦嘴，午睡時隨時檢查孩子是否出現(xiàn)異常，被子有沒有蓋好，孩子尿褲子、拉褲子后，及時給孩子清洗，換衣服，保證幼兒的安康，每天幫助孩子們接好水，給孩子們喝足夠的水，吃飯時保證孩子們吃的是熱乎的飯菜，能吃飽。晚上放學(xué)時給孩子們穿好衣服，戴好帽子，背上書包讓他們快快樂樂的回家。我們定期會讓家長將孩子的被子帶回家清洗、消毒、晾曬。三、家園溝通方面：我們每天會在家園練習(xí)冊上寫上孩子一天在幼兒園的情況，遇到孩子沒來幼兒園，我們也會給家長打，理解幼兒為什么沒來幼兒園，幼兒園有活動的時候我們會通知家長來幼兒園進(jìn)展參觀，進(jìn)一步理解幼兒在園情況。四、老師溝通方面：由于老師之間已經(jīng)很熟悉，覺得有時候不需要太明確職責(zé)，但這樣也是存在著一些缺乏。以后在這方面還需要多加改良，明確職責(zé)。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔茄?，開學(xué)時的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼又到了期末了。這學(xué)期可以說是我跟幼兒獲得共同成長的一個學(xué)期。本學(xué)期我被上級領(lǐng)導(dǎo)安排到幼兒園工作，在小學(xué)教了十幾年課的我，對小學(xué)的'教育教學(xué)了如指掌，而面對幼兒園這完全生疏的環(huán)境，天真無邪的幼兒，如何開展這具有挑戰(zhàn)性的工作?一切都要從頭開場，我剛開場確實(shí)感到非常困惑，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心和幫助下，我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信。我擔(dān)任大四班的班主任工作，這個班有一半幼兒是剛從老家過來，對這里的幼兒園生活不熟悉，而且他們的行為習(xí)慣也不好。本著“一切為了孩子，一切為了明天”的宗旨，樹立愛心、細(xì)心、耐心的原那么，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心保護(hù)幼兒。我班有一位小男孩叫健健，他給我的第一印象是一個很頑皮，甚至可以說是頑固不化的孩子，坐沒坐相，站沒站相，還喜歡招惹別人，老師說的話又聽不進(jìn)。怎么辦呢?我苦思抿想了好幾天，決定從他的閃光點(diǎn)尋找打破，經(jīng)常當(dāng)眾表揚(yáng)他做得好的，對的地方，如今的他已經(jīng)比剛來的時候好很多了。還有一位女孩叫盈盈，剛來的時候膽子很小，連拉手也不愿意跟別人拉，更不要說和別人交流了。我發(fā)現(xiàn)這一情況以后，經(jīng)常有意讓她跟比擬活潑的幼兒一起玩，一起游戲，我自己也常常主動跟她接近，在游戲活動時，認(rèn)真觀察孩子，理解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，做孩子們親愛的良師益友。如今的她膽子大了，人也活潑了。在幼兒園，老師不僅是老師，還是阿姨，更是媽媽。開學(xué)不久我發(fā)現(xiàn)班上的小宇，他身上的衣服總是很臟，夏天的時候，也要好幾天不洗澡，不換衣。開場我只是以為他父母很忙，沒時間管他，就帶了幾件兒子小時侯的衣服給他換上。沒想到他爸爸的一條充滿謝意的短信，使我明白，原來他沒有媽媽，爸爸對孩子沒有媽媽這么細(xì)心。這時不得不讓我對他多一份關(guān)心，平時經(jīng)常提醒他衣服該換了，頭發(fā)該理了，天冷了，該加什么衣服了，還時不時把兒子小時候的衣服帶給他。我這樣做的目的，不是要得到家長的感謝，而是對他的一種愛。我還經(jīng)常與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷改良工作，獲得家長的理解、支持與幫助。幼兒管理老師心得體會12xxxx年5月9日，我有幸參加了xxxx區(qū)組織的“中小學(xué)幼兒園老師平安與應(yīng)急管理專項(xiàng)培訓(xùn)”。培訓(xùn)之后，我的心情久久不能平靜。一個個鮮活生動的案例，一串串觸目驚心的數(shù)字，一件件平安事故的事例，使我深化感受到加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生平安工作刻不容緩。血淋淋的事實(shí)讓我再一次審視了自己的工作性質(zhì)，也讓我明白了每一位普通教育者的責(zé)任，再一次理解了平安在人們心中的重要意義。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗多。一是進(jìn)步了對學(xué)校平安工作重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)了我對作好平安工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。通過專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學(xué)生死亡人數(shù)急劇上升，令人焦慮和心痛。為我們每個培訓(xùn)人員敲響了警鐘，更改變了過去對于平安工作“說起來重要，干起來次要，干完了不要”的錯誤看法，明確了學(xué)校平安管理的方針，那就是積極預(yù)防、依法管理、社會參與、各負(fù)其責(zé)。二是系統(tǒng)、全面理解了平安事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校平安工作的管理原那么、方法和途徑。任何事物都有規(guī)律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專家給了我們很好的答復(fù)。如：曹永川校長告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)平安工作，提出了詳細(xì)方法和要求;張成武律師告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理。校園平安事故的發(fā)生，其實(shí)很多都是由于老師和當(dāng)事人平安意識淡薄、老師的責(zé)任心不強(qiáng)、學(xué)校管理不到位等因素造成的。假如老師對平安的認(rèn)識程度高一點(diǎn)，多一份責(zé)任心，很多事故是可以防止的。所以，首先應(yīng)進(jìn)步相關(guān)人員的思想意識，進(jìn)步學(xué)生、家長和老師對平安的`認(rèn)識程度，進(jìn)步隨時、隨地防范不測的才能。學(xué)校的教育教學(xué)對象是學(xué)生，不同的學(xué)生來自千家萬戶。學(xué)生平安，家長放心，學(xué)校順心，政府安心;學(xué)生不平安，家長傷心，學(xué)校鬧心，政府煩心。另外，穩(wěn)定的老師隊(duì)伍，平安的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，融洽的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，都對和諧校園建立起著重要的作用。其次，應(yīng)進(jìn)步社會的協(xié)調(diào)才能，如：建筑工地要有警告牌和護(hù)欄，嚴(yán)禁學(xué)生入內(nèi)玩耍;在馬路危險處應(yīng)設(shè)立醒目的警告牌，河流、池塘等水深處要有警告牌和護(hù)欄等。再次，要加強(qiáng)平安宣傳教育，不斷進(jìn)步學(xué)生的平安意識、思維、習(xí)慣、平安防護(hù)、應(yīng)急和自救的技能和知識;做到平安教育“天天講、月月講，平安教育常掛心、大家生活才安心”;應(yīng)從孩子抓起，使平安教育影響孩子的思維和行為，使孩子從小就養(yǎng)成珍惜生命，自律平安的行為和品德，這是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義的大