2006學(xué)年度第1學(xué)期語(yǔ)文第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2006學(xué)年度第1學(xué)期語(yǔ)文第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2005學(xué)年度第1學(xué)期學(xué)科教導(dǎo)學(xué)計(jì)劃科目語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)教導(dǎo)師陳幼敏諸暨市暨陽(yáng)街道浣紗小學(xué)2005年8月2005學(xué)年度第1學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2005年8月一、班級(jí)學(xué)生情況分析本班總計(jì)學(xué)生人，男生人，女生人。大部分學(xué)生天資聰穎，拒絕接受能力也較強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文自學(xué)充滿著興趣。但存?zhèn)€別男生的行為習(xí)慣特別不好，自學(xué)沒(méi)有自覺(jué)性，所以影響整個(gè)班級(jí)的自學(xué)風(fēng)氣。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中推行多種方式，喚醒其自學(xué)積極性，逐漸培育遵守紀(jì)律，歡樂(lè)自學(xué)，求刻苦的良好習(xí)慣。并使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍，使大家共同提高。二、教導(dǎo)材分后析本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，緊緊圍繞專(zhuān)題以資源整合的方式非政府了八組教材內(nèi)容。依次就是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看一看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)懷他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，嗜好科學(xué)。建議重新認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，融合詞句了解意思，不謝澤生字形分析，不建議書(shū)寫(xiě)。建議可以寫(xiě)出的字能讀準(zhǔn)字音，直面字形，心智意思，恰當(dāng)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面抒寫(xiě)中運(yùn)用。四、教導(dǎo)學(xué)措施3.可以使用音序查字法，自學(xué)用部首查字法查字典，培育單一制識(shí)字的能力。4.喜歡文學(xué)創(chuàng)作，對(duì)文學(xué)創(chuàng)作有興趣，自學(xué)用普通話恰當(dāng)、流利、存感情地朗讀課文。特別注意阻止學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培育較好的寫(xiě)字習(xí)慣。每組教材都涵蓋導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，存詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生存較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文以下出，附注存漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的特別注意?！罢Z(yǔ)文園地”涵蓋四個(gè)欄目：我的推斷出–––鼓勵(lì)學(xué)生探究推斷出，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌控識(shí)字的方法；日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累不好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)研習(xí)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際–––在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培育學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)–––給學(xué)生提供更多更多展現(xiàn)出課內(nèi)外自學(xué)稅金的舞臺(tái)。存主動(dòng)識(shí)字的心愿，在生活中獨(dú)立自主識(shí)字。培育學(xué)生較好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。三、教導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2.重新認(rèn)識(shí)450個(gè)字，可以寫(xiě)出350個(gè)字。2、著重朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都必須給學(xué)生充份朗讀的時(shí)間，充分利用插畫(huà)，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中心智詞語(yǔ)和句子的意思。6.能文學(xué)創(chuàng)作直白的課外讀物，能與他人交流自己的體會(huì)和看法。培育愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。了解日記的格式，自學(xué)寫(xiě)日記。9.對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)出下來(lái)。在寫(xiě)出話中樂(lè)意運(yùn)用文學(xué)創(chuàng)作和生活中學(xué)至的詞語(yǔ)。7.重新認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。自學(xué)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和alarm。8.逐步培育談?wù)撈胀ㄔ挼牧?xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能深入細(xì)致聽(tīng)見(jiàn)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述意味深長(zhǎng)的故事和見(jiàn)聞。罵人時(shí)態(tài)度自然大方，存禮貌。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較籠統(tǒng)，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，突顯時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。3、特別注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握住教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。能背誦選取的課文和自己喜歡的課文片段。5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在文學(xué)創(chuàng)作中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。1、并使學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，廢話或聯(lián)系上下文心智詞義。充分發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)開(kāi)朗多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。4、教學(xué)時(shí)，教師必須充分發(fā)揮“自學(xué)伙伴”的促進(jìn)作用，借此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)多樣的M18x和想象，積極參與交流、深入探討和語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)。。將游戲、唱歌、石羔、表演等導(dǎo)入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生踏入校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)融化的生活，并使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。5、引導(dǎo)學(xué)生積累不好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固研習(xí)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，必須鼓勵(lì)學(xué)生單一制順利完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口