教科版科學(xué)四年級上冊第一單元《聲音》測試卷【原創(chuàng)題】

教科版科學(xué)四年級上冊第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.人體能感受振動的器官是（

）。A.眼

B.鼻

C.耳2.用橡皮筋自制簡易古箏時，能聽到較高聲音的是（

）。A.琴弦調(diào)得緊一些

B.彈得用力一些

C.彈粗一些的琴弦3.小鬧鐘的聲音是如何傳播給我們的？（

）A.鬧鈴→空氣→耳朵→鬧鐘的外殼B.鬧鈴→空氣→鬧鐘的外殼→耳朵C.鬧鈴→鬧鐘的外殼→空氣→耳朵4.物體振動得越快，發(fā)出的聲音（

）。A.越高

B.越低

C.不變5.關(guān)于聲音，下面說法正確的是（

）。A.人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的

B.一切發(fā)聲物體都在振動

C.只要物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇?.聲音在下列哪種物質(zhì)中傳播是最快的（

）。A.空氣

B.水

C.鋼鐵

D.木頭7.撥動（

）的聲音最強。A.皮尺

B.塑料尺

C.鋼尺8.用越大的力撥動橡皮筋，橡皮筋發(fā)出的聲音越（

）。A.強

B.弱

C.沒有變化9.下列哪種聲音聽上去會讓人心情愉悅（

）。A.汽車發(fā)動機的轟鳴聲

B.悠揚的鋼琴聲

C.農(nóng)貿(mào)市場的喧嘩聲10.吹奏笛子時，我們聽到的聲音主要是由（

）振動產(chǎn)生的。A.笛子本子

B.笛子中的空氣

C.吹奏者的嘴唇二.填空題(共10題，共42分)1.聽覺神經(jīng)的作用是（

），鼓膜有（

）的作用。2.用相同的力撥動鋼尺時，鋼尺伸出桌面越短，發(fā)出的聲音越（

）；鋼尺伸出桌面越長，發(fā)出的聲音越（

）。3.聲音有（

）、（

）等特點。4.聲音強弱是受振動幅度決定的，振動幅度越大，聲音越（

）；振動幅度越小，聲音越（

）。5.聲音的高低可以用（

）來描述。6.聲音的（

）可以用（

）描述。7.人耳是怎樣聽到聲音的？請你按時間的先后順序填一填。（填序號）外界傳來的聲音→（

）→（

）→鼓膜→（

）→（

）→（

）→大腦①外耳道；②聽覺神經(jīng)

③耳蝸

④耳郭

⑤聽小骨8.物體振動的幅度越大，聲音越（

）；物體振動幅度越（

），聲音越弱。9.制作小樂器之前，先要設(shè)計一個初步的（

），再尋找合適的（

）。10.想讓鼓聲變得更強，我們應(yīng)（

）（“輕”或“重”）擊鼓面。三.判斷題(共10題，共20分)1.月球上沒有空氣，宇航員要交流必須使用電子通信設(shè)備。（

）2.聲音能在空氣中傳播，但不能在水中傳播。（

）3.小明說“昨晚雷聲很大”，這是對雷聲音量的描述。（

）4.吹口琴時，口琴聲音的高低與簧片的寬窄沒有關(guān)系。（

）5.敲擊鼓面時，鼓面振動，我們就聽到了鼓聲。（

）6.成年男性的聲帶比成年女性的聲帶短，所以成年男性的聲音通常比成年女性低。（

）7.聲音能在固體、液體、氣體中傳播，氣體傳播聲的能力最強。（

）8.大鼓與小鼓發(fā)出的聲音不一樣，只是因為敲擊鼓面的力度不一樣，與其他因素?zé)o關(guān)。（

）9.聲音傳播的方向是向四面八方的。（

）10.宇航員在太空中工作時，需要借助電子通信設(shè)備才能進行溝通。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.請將耳朵的結(jié)構(gòu)與功能用線連起來外耳道將聲波轉(zhuǎn)化為振動鼓膜傳遞振動到內(nèi)耳聽小骨傳遞聲波到中耳耳蝸將聽覺信號傳遞到大腦聽覺神經(jīng)將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號耳郭能幫助我們收集聲音五.填表題(共1題，共10分)1.根據(jù)你對耳朵的了解，完成下表。六.簡答題(共5題，共28分)1.為什么說“一個巴掌拍不響”？2.我們通常用哪些詞來描述聽到的聲音？3.簡單說說如何改變古箏上的某一根弦的音高？4.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？5.想一想，上課時坐在教室里能聽到哪些聲音？坐在教室里能聽到的聲音有？七.材料題(共1題，共8分)1.

某一天，有一個人找到福爾摩斯，說他碰上了幽靈。福爾摩斯覺得很好奇，就問他到底是怎么回事。乘客說：“我乘坐的客輪觸礁沉沒了，幸好我會游泳，才沒有沉下云。就當(dāng)我在水下朝求救生艇游云的時候，突然聽見一聲巨響，我連忙從水里出來向沉船方向看去，結(jié)果又傳來一聲巨響。可是后來所有人都說只聽到了一聲巨響。你說我是不是遇到幽靈了？”福爾摩斯想了想，笑著說：“你沒聽錯，不過確實只發(fā)生了一次爆炸，水里沒有幽靈?！蹦隳芾寐曇魝鞑サ闹R，替福爾摩斯向這個人解釋為什么會聽到兩次爆炸的聲音嗎？八.綜合題(共3題，共20分)1.唐代詩人胡令能寫過一首詩：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓臺草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！敝v的是一個頭發(fā)蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學(xué)釣魚，側(cè)著身子坐在草叢中，野草掩晨風(fēng)了他的身影。聽到有過路的人問路，小孩漠不關(guān)心地擺了擺手，生怕驚動了魚兒，不敢回應(yīng)過路人，因為他怕聲音會嚇跑將要上鉤的小魚。此詩表明（

）和（

）可以傳聲。魚在水中能聽到岸上的聲音，水是怎樣傳播聲音的？2.我國古詩詞中有很多對聲音的描述，請根據(jù)你掌握的知識回答下面問題。1.唐代詩人李白在夜宿山寺中有這樣的詩句：“不敢高聲語，恐驚天上人”，這句詩中的“高”指是（

）。A.聲音的高低

B.聲音的強弱

C.聲音尖銳與否2.唐代詩人杜甫在贈花卿中有這樣的詩句：“此曲只因天上有，人間能得幾回聞”，這句詩是形容聲音很（

）。A.悅耳

B.很刺耳

C.很嘈雜3.如圖，取一面鼓，在鼓面上撒上一些紙屑。1.小明用力按壓鼓面，發(fā)現(xiàn)鼓不會發(fā)聲，這是因為鼓面沒有（

）。A.受到外力

B.振動

C.彎曲2.輕輕敲鼓，鼓發(fā)出聲音，紙屑（

）。A.反復(fù)跳動

B.位置不變

C.跳動一次就停止3.用力敲鼓，鼓面上的紙屑上下跳動幅度（

）。A.變大

B.變小

C.不變4.用力敲鼓和輕輕敲鼓，聽到的兩次鼓發(fā)出的聲音（

）。A.高低不同

B.強弱不同

C.一樣5.停止敲鼓，仍能聽到一段余音，這是因為（

）。A.鼓面停止振動后仍能發(fā)聲B.鼓面繼續(xù)振動了一段時間C.人耳的錯覺，實際上聲音已經(jīng)消失參考答案一.選擇題1.C2.A3.C4.A5.B6.C7.C8.A9.B10.B二.填空題1.將聽覺信號傳遞給大腦；產(chǎn)生振動2.高；低3.高低；強弱4.強；弱5.音高6.強弱；音量7.④；①；⑤；③；②8.強；小9.制作方案；材料10.重三.判斷題1.√2.×3.√4.×5.√6.×7.×8.×9.√10.√四.連線題1.如下：五.填表題1.聲音；聲波；振動；信號；大腦六.簡答題1.因為一個巴掌無法受力而產(chǎn)生振動，也就不能發(fā)出聲音。2.我們常用高、低、強、弱、悅耳、刺耳來描述聲音。3.用大小不同的力撥動同一根弦，弦的音調(diào)不變，振幅變化，改變了聲音的高低。4.聲音會消失。真空不能傳播聲音。聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣被抽出后，聲音就不能傳播了。5.同學(xué)的說話聲、老