教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元聲音測(cè)試卷（能力提升）

教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元聲音測(cè)試卷一.選擇題(共10題，共22分)1.用力彎曲鋼尺，鋼尺不會(huì)發(fā)出聲音，這是因?yàn)殇摮邲]有（

）。A.受到力

B.斷裂

C.振動(dòng)

D.摩擦2.貓的叫聲與火車的鳴笛聲相比，（

）。A.火車聲響亮且音調(diào)低

B.貓叫聲響亮且音調(diào)低

C.火車聲響亮且音調(diào)高3.要讓正在發(fā)聲的鑼立刻停止發(fā)聲，應(yīng)該（

）。A.立刻用手捂住鑼，使鑼面不再振動(dòng)

B.停止敲擊

C.用手捂住鑼槌4.尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)的頻率越（

），發(fā)出的聲音越（

）。A.高

B.低

C.快

D.慢5.下面不能用于描述聲音的是（

）。A.高、低

B.強(qiáng)、弱

C.多、少6.聲音是由發(fā)聲體的（

）而產(chǎn)生的。A.振動(dòng)

B.擺動(dòng)

C.運(yùn)動(dòng)7.吹奏笛子時(shí)，我們聽到的聲音主要是由（

）振動(dòng)產(chǎn)生的。A.笛子本子

B.笛子中的空氣

C.吹奏者的嘴唇8.敲鑼時(shí)，聲音是由（

）振動(dòng)產(chǎn)生的。A.鑼面

B.槌

C.手

D.地面9.用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會(huì)產(chǎn)生波紋，這說明音叉（

）了。A.變小

B.變熱

C.振動(dòng)10.耳朵結(jié)構(gòu)中，感覺聲音的部分是（

）。A.外耳

B.中耳

C.內(nèi)耳二.填空題(共10題，共46分)1.聲音是由物體（

）產(chǎn)生的，可以在（

）、（

）、（

）中傳播。2.圖中的喇叭在“唱歌”，紙屑在上下跳動(dòng)。這個(gè)現(xiàn)象說明喇叭發(fā)聲時(shí)在不停地（

）。3.聲音的強(qiáng)弱可以用（

）來描述。振動(dòng)幅度越大，聲音越（

）。4.聲音強(qiáng)弱是受振動(dòng)幅度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音越（

）；振動(dòng)幅度越小，聲音越（

）。5.在我們身邊，到處都能聽到（

），并能從它那里獲得很多。6.我們周圍的聲音可以分為（

）、（

）和（

）三種。7.蚊子發(fā)出的“嗡嗡”聲是由（

）振動(dòng)產(chǎn)生的。8.物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越（

），物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音就越（

）。9.通過撥動(dòng)橡皮筋、敲擊鼓面和音叉發(fā)現(xiàn)，聲音是由物體（

）產(chǎn)生的。物體的振動(dòng)也會(huì)引起它周圍的物質(zhì)的（

），并通過這些振動(dòng)把（

）從一個(gè)地方傳播到了另一個(gè)地方。聲音可以在（

）、（

）、（

）中傳播。10.用力彎曲鋼尺，鋼尺不會(huì)發(fā)出聲音，是因?yàn)殇摮邲]有（

）。三.判斷題(共10題，共20分)1.人從喉嚨里發(fā)出聲音，說明聲帶在發(fā)生振動(dòng)。（

）2.人們?cè)诎渡闲凶邥?huì)嚇跑水中的魚，這說明聲音是在空氣中傳播的。（

）3.耳郭屬于中耳的一部分。（

）4.用相同的力敲擊鋁片琴，琴片越短，振動(dòng)越慢，發(fā)出的聲音越低。（

）5.同一根橡皮筋，振動(dòng)幅度大時(shí)，發(fā)出的聲音響，就是發(fā)出的聲音強(qiáng)。（

）6.地震被埋后，最好的辦法是大聲呼救。（

）7.用力壓皮筋，皮筋不發(fā)聲，因?yàn)槠そ顩]振動(dòng)。（

）8.當(dāng)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短，發(fā)出的聲音就越高。（

）9.手指在琴弦上移動(dòng)，使琴弦振動(dòng)的部分越來越短，發(fā)出的聲音越來越低。（

）10.聲音能在液體、固體中傳播，在氣體中不能傳播。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.連線題。五.填表題(共1題，共12分)1.完成聲音強(qiáng)弱與振動(dòng)物體的關(guān)系記錄表。六.簡(jiǎn)答題(共5題，共28分)1.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？2.在相同力量下，能影響弦發(fā)出高低不同聲音的因素有哪些？3.簡(jiǎn)單說說如何改變古箏上的某一根弦的音高？4.想一想，上課時(shí)坐在教室里能聽到哪些聲音？坐在教室里能聽到的聲音有？5.聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)？七.材料題(共1題，共6分)1.在下圖中選出制作土電話的材料。（在選中的材料序號(hào)上畫“√”）思考：在玩土電話游戲時(shí)，對(duì)方講話的聲音是通過什么物體傳到聽話人的耳朵里的？用什么方法能夠使土電話中的聲音更大一些？八.綜合題(共3題，共19分)1.探究鋼尺發(fā)聲強(qiáng)弱與振動(dòng)幅度的關(guān)系。如圖所示，用鋼尺做探究實(shí)驗(yàn)，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊約20厘米。保持鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度不變，用不同的力撥動(dòng)，聽聲音的不同和觀察鋼尺振動(dòng)的幅度的大小。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：用力撥鋼尺，鋼尺振動(dòng)的幅度（

），發(fā)出的聲音（

）；輕輕撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)的幅度（

），發(fā)出的聲音（

），說明聲音的強(qiáng)弱與（

）有關(guān)。2.“耳的結(jié)構(gòu)與功能”模擬實(shí)驗(yàn)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成下列問題。（1）實(shí)驗(yàn)中的氣球皮模擬的是耳結(jié)構(gòu)中的（

），它能將聲波轉(zhuǎn)化為（

）。（2）實(shí)驗(yàn)中我們可以在氣球皮上撒些紙屑，這些碎紙屑的作用是（

）。（3）音叉與氣球皮的距離固定不變，用力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音大，紙屑跳動(dòng)的（

）（填“明顯”或“不明顯”），說明氣球皮振動(dòng)幅度（

）（填“大”或“小”）；用相同大小的力敲擊同一把音叉，但一次距離氣球皮較近，另一次距離氣球皮較遠(yuǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，氣球皮振動(dòng)的（

）不同。（4）結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，你覺得耳朵聽到聲音的響度與聲源振動(dòng)的（

）和聲源的（

）有關(guān)。3.你能用以下的材料來設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明“聲音是怎樣產(chǎn)生的”嗎？（任意選擇其中的幾種材料），寫出你的想法。材料

燒杯

鼓

喇叭

臉盆

木棒

小米粒

乒乓球

水我選擇的材料：（

）。我的設(shè)計(jì)思路：（

）。參考答案一.選擇題1.C2.A3.A4.D；B5.C6.A7.B8.A9.C10.B二.填空題1.振動(dòng)；氣體；固體；液體2.振動(dòng)3.音量；強(qiáng)4.強(qiáng)；弱5.各種聲音6.動(dòng)物的叫聲；自然界的聲音；人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音7.翅膀8.高；低9.振動(dòng)；振動(dòng)；聲音；氣體；液體；固體10.振動(dòng)三.判斷題1.√2.×3.×4.×5.√6.×7.√8.√9.×10.×四.連線題1.五.填表題1.??；弱；大；強(qiáng)；?。蝗?；大；強(qiáng)；?。蝗?；大；強(qiáng)六.簡(jiǎn)答題1.聲音會(huì)消失。真空不能傳播聲音。聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣被抽出后，聲音就不能傳播了。2.弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)和松緊都會(huì)影響聲音的高低。3.用大小不同的力撥動(dòng)同一根弦，弦的音調(diào)不變，振幅變化，改變了聲音的高低。4.同學(xué)的說話聲、老師的講課聲、上下課鈴聲、老師的腳步聲、