初三數(shù)學教學工作計劃

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一、基本狀況分析：

依據學校工作安排，本學期我擔負九〔2〕班的數(shù)學教學工作。從上學期同學期末考試的成果來看，優(yōu)生面較窄，兩極分化嚴峻。依據開學這幾天和其它老師的溝通以及對同學的觀測了解，發(fā)覺本班同學對所學知識的掌控程度上，參差不齊，對優(yōu)生來說，能夠比較透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清晰，對差一點的同學來說，有許多基礎知識還不能有效的掌控，尤其對幾何有畏難心情。在學習技能上，同學課外主動獵取知識的技能較差，自主拓展知識面的意識較低，向深層學習和鉆研知識的意識淡薄。

二、指導思想：

通過本學期的教學努力培育同學學習數(shù)學的愛好，提高同學的運算技能、思維技能，并能夠運用所學知識解決簡約的實際問題，使同學逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀測分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡約的推理。讓每個同學都樹立學習目標，培育他們堅韌的學習毅力，課前預習、仔細聽講、獨立思索、仔細完成作業(yè)以及實時復習等良好的學習習慣。

三、教學內容

本學期的教學內容共五章：

第21章：一元二次方程；第22章：二次函數(shù)；第23章：旋轉；第24章：圓；第25章：概率初步。

四、教學目標

師生共同努力，完成教學任務，盡力達到《課標》所規(guī)定的目標和要求，激發(fā)全體同學學習數(shù)學的愛好，提高同學的整體成果。

五、主要教學措施

1、仔細鉆研教材，細心設計貼近同學生活實際的教學情景，依據同學認知實際設計教學內容和教學環(huán)節(jié)，力求所授內容精簡，力求課堂的趣味化、生活化和開放化，力求更多的師生互動、生生互動的機會。激發(fā)同學對數(shù)學學習的愛好，充分利用45分鐘課堂教學時間，援助同學掌控基礎知識技能，突破教學重難點，形成技能，提高成果。

2、隨時通過個別談話，書面調查等形式了解同學思想動態(tài)，實時與同學溝通，建立民主、和諧的師生關系，為提高同學學習愛好和加強主動學習的意識做好思想上的鋪墊。

3、精講多練，在教學新知識的同時，著重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，讓同學在練習、測試中不斷鞏固提高。

6、堅持分層教學與分層輔導，著重中間生的.引導和培育，鼓舞和援助他們向優(yōu)等生努力靠攏，加強差生的個別輔導，多與他們溝通，溝通，了解和清除他們思想上的障礙，逐步加強他們的學習信心，利用課余時間對他們進行輔導，掌控基礎知識，提高他們數(shù)學學習的愛好。

7、堅持每章內容的實時測試，依據知識點，考點仔細設計試題，以便了解同學學習狀況，能過試卷解答狀況發(fā)覺自身教學及同學學習中存在的問題，以便實時進行補就和改進。

8、堅持通過報刊、雜志等渠道不斷學習新的先進的教育教學理論方法，提高教學技能，并隨時與其它老師溝通，多聽課，多溝通，促進自身專業(yè)成長。

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一、教學要求

1、九班級〔上〕數(shù)學教材是全套教科書的基礎內容，要留意教學目標的把握，留意好與學校知識的連接。教材雖然淡化了有關概念的教學，但老師要留意分寸的把握，了解教科書的改變及用意。要抓住方程這條主線，帶動有關知識的學習。相關整式知識要依據需要把握。對“圖形認識初步”的教學要求也應突出基礎性，要留意豐富學習資源，援助同學建立空間觀念。要留意“閱讀與思索”“觀測與猜想”“試驗與探究”“信息技術應用”等內容的利用，適時安排，加深認識，開闊眼界，增長見識，提高運用技能。練習要適當、適度、適時，如有理數(shù)的運算，一元一次方程的解法，列式子表示數(shù)量關系，一些基本幾何圖形的表示方法，不同幾何語言的相關轉化等基礎知識和基本技能，對后續(xù)學習具有重要作用，因此要留意掌控，打好同學基礎。對課本中練習題，“復習鞏固”“綜合應用”“拓廣探究”要把握練習的時機，對一些情境性強，建立模型要求高的習題，要留意培育愛好，不搞一刀切。計算器運算運用要求同學學會，但不能代替筆算技能。總之，要打好基礎，防止分化，落實目標。

2、初三〔上〕人教版教材，要求老師尊敬教材的編寫體系，對一些九班級學習過而掌控起來有難度的內容[如不等式〔組〕的`應用問題]，在初三老師要作須要的補充，加強須要的練習，要加強數(shù)學與生產實踐的聯(lián)系，加強“全等三角形”“軸對稱”等圖形的認識與了解。留意進展統(tǒng)計觀念，培育統(tǒng)計意識。課堂教學中，要留意從身邊的實際問題出發(fā)，和同學一起去探究，去發(fā)覺數(shù)學問題。要妥當處理好落實基礎與培育技能的關系，努力提高課堂教學的效率，反對把大部分練習留在課外，加重同學過重學習負擔的做法，對單元練習與檢測，要處理好分散與集中的關系，實時地查漏補缺。老師要討論各種課型的上法，最大限度地大面積鞏固同學基礎，且使同學用數(shù)學解決問題的技能，邁上一個新臺階。

3、九班級〔上〕數(shù)學教學，要努力處理好落實雙基與培育創(chuàng)新精神與實踐技能的關系，處理好學科知識內的規(guī)律聯(lián)系，處理好學科知識與科技、社會生活、同學實際以及其他學科之間的關系。本學期要上完上冊的六章內容，這六章內容要留意基礎性和應用性，在課時安排上充分保證新授課的時間。防止偏、怪、難的重復訓練，部分九〔下〕內容，如“直角三角形的邊角關系”、“二次函數(shù)”部分內容適當提前，讓出時間給下學期的全面復習。要留意不同同學的不同要求，對學有余力的同學，要加強指導，讓其更好的進展。對大面積而言要留意降低起點，加強基礎，加強主干知識的練習與鞏固。

二、教學進度

九班級：期中考試前可授完第二章第三節(jié)。一般不落后于第二章第二節(jié)〔考慮假期〕，期中考試后授完本冊全部內容。

初三：期中考試前可授完第十三章第二節(jié)或第三節(jié)，期中考試后授完本冊全部內容。

九班級：期中考試前依據各校進度授完九〔上〕三分之二左右內容，期中考試后授至九〔下〕第二章部分內容〔詳細以市調考進度為準〕。

三、教研專題

1、數(shù)學教學目標分解與活動單元的設計與討論。

2、課型討論

3、教學模式與復習效益討論

4、中考數(shù)學命題討論

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我先分析一下9、8班的數(shù)學狀況：同學學習不踏實，不扎實，浮躁，不求甚解，書寫不規(guī)范，不能吃苦，對開放題不是很拿手的特點，結合中考重點和分值安排的5：3：2比例，我將重心放在8上，要求同學對占50%的基礎需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強調解題的書寫格式，利用平常的練習訓練書寫格式，以中考的標準來要求平常的練習，對中等生同學要求需要抓好占30%的中檔題，對個別聰慧的同學練習一些開放題。

一、扎扎實實打好基礎。

1、重視課本，系統(tǒng)復習。中學數(shù)學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎的為主，有些基礎題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎上延伸的，所以，在做題時留意方法的歸納和總結，做到舉一反三。

2、充盈基礎，學會思索。中考時基礎分許多，所以在應用基礎知識時做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質疑。

3、重視基礎知識的理解和方法的學習。基礎知識既是中學所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌控知識間的聯(lián)系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結合，同時也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導等。還重視數(shù)學方法的考察。如：配方法、換元法、判別式等方法。

二、綜合運用知識，提高自身的各種技能。

中學數(shù)學基本技能有運算技能、思維技能、空間想象技能以及表達數(shù)學與生產、生活相關學科相聯(lián)系的技能等等。

1、提高綜合運用數(shù)學知識解題的技能。要求同學需要把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應依據自身的實際，有針對性地復習，查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納。

2、狠抓重點內容，適當練習熱點題型。幾年來，中學的數(shù)學的`方程、函數(shù)、直線型一貫是中考的重點內容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應重視這方面的學習與訓練，以便適應這類題型。

首先，我們需要了解中考的有關的政策，避開走彎路，走錯路。研讀《中考說明》，看清范圍，討論評分的標準，牢記每一個得分點。避開解題中涌現(xiàn)跳步現(xiàn)象。

三、精選習題。

1、初三下學期剛開始，每一周安排一次綜合練習。讓同學開始接觸中考題型、題量，新課結束后就每周一次綜合模擬測試。

2、每天利用幾分鐘時間練習。初一初二時是作為速度練習，初三時用作專題〔解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等〕練習，在后段特地訓練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少，時間短，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復做〔打亂次序〕。

3、整合習題，把握重點難點。對中考題進行精選和整合，將重點放在第17―26題之間的基本重點部分。

四、制定復習計劃，合理安排復習時間。

1、一般來說，中考復習可安排三輪復習。

第一輪，摸清中學數(shù)學內容的脈絡，開展基礎知識系統(tǒng)復習，按中學數(shù)學的知識體系，可以把二十一章內容歸納成八個單元：①數(shù)與式{實數(shù)，整式，分式，二次根式｝②方程〔組〕與不等式〔組〕{一次方程〔組〕，一元一次不等式〔組〕，一元二次方程，分式方程，簡約二元二次方程〔組〕｝③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計｝④三角形⑤四邊形⑥相像形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于同學平常學習常見的雙基類型題約占60%還多，要在這部分試題上保證得分，就需要結合教材，系統(tǒng)復習，對需要掌控的內容要心中有數(shù)，心中有數(shù)。在此我建議各位考生首先肯定要協(xié)作你的老師進行復習，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行一套；其次，復習應配備適量的練習，習題的難度要加以掌握，以中、低檔為主，另外，對于你覺得較難的題，或者易錯的題，應養(yǎng)成做標記的好習慣，以便在第二階段進行再回頭復習。留意：套題訓練不易過早，參考資料應以單元為主，本階段復習宜細不宜粗。

第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專項復習。學數(shù)學的目的是為了用數(shù)學，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪聰慧的好題目，各位考生應在老師的指導下，對這些熱點題型仔細復習，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數(shù)綜合型、討論性學習型等。留意：你應當有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中涌現(xiàn)的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。

第三輪，鎖定目標，備戰(zhàn)中考，進行模擬訓練。經過第一輪和第二輪的復習，學習的基礎知識已基本過關，大約到五月中、下旬就應當是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便于以最正確狀態(tài)進入考場，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余，最好運用各地中考試卷，設定標準時間，進行自我模擬測驗。留意：自己評分應按評分標準進行，且不可只看答案，不看給分點。中學數(shù)學總復習大致經過三輪，在第一輪復習中，往往存在以下問題：1、復習無計劃，效率低，表達在重點不準，詳略不當，難度偏低，對課標和教材的上下限把握不準。

2、復習不扎實，漏洞多，表達在1〕高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎知識。2〕復習速度過快，對同學心中很多，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。3〕要求過松，對同學有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改；無作業(yè)。

3、解題不少，技能不高，表現(xiàn)在：1〕以題論題，不是以題論法，滿意于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結。2〕題目無序，沒有按部就班。3〕題目重復過多，造成時間精力糜費。

在第二輪復習中，應防止涌現(xiàn)如下問題：1、防止把第一輪復習機械重復2、防止單純就題論題，應以題論法3、防止過多搞難題

在第三輪復習中，應防止涌現(xiàn)以下問題：1、過多做練習，以練代講2、以復習資料代替教練，不備課，課堂組織松散3、只著重知識輔導，不進行心理訓練。

措施：讓同學向錯誤學習，放手讓同學自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。

對于有價值的題目，讓同學總結題目考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學思想方法，此題有哪幾種解題方法，最正確解法是什么？當自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。

五、以人為本，重在落實

1、不放棄每一個同學，不管是上新課階段還是復習階段，每一次測試都對不同的同學提出他們可望也可及不同的目標，在課堂上著重班級實際，著重同學實