教師學(xué)習(xí)總結(jié)錦集五篇1

第頁共頁老師學(xué)____結(jié)錦集五篇老師學(xué)____結(jié)錦集五篇老師學(xué)____結(jié)篇120xx年10月28日,咸陽風輪中學(xué)數(shù)學(xué)組一行四人來到咸陽晉公廟中學(xué)聽課,向晉公廟中學(xué)的同仁們學(xué)習(xí)。10月28日下午，我們數(shù)學(xué)組四人和其他教研組20多人，走進了晉公廟中學(xué)的校園。晉公廟中學(xué)校長對我們的到來表示熱烈歡送。我們首先參觀了晉公廟中學(xué)校園。然后晉公廟中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)安排我們數(shù)學(xué)組聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課，這節(jié)課從實際問題引入課題，再把問題數(shù)學(xué)化即建模，進一步給出解決此類問題的方式方法。整個課堂穩(wěn)扎穩(wěn)打，不花哨，從后期學(xué)生練習(xí)中反映出本節(jié)課教學(xué)效果很好。我覺得收獲挺大的。他們沒有依賴多媒體，僅僅用小黑板展示了游戲規(guī)那么，或者是展示了學(xué)生解題過程。讓我明白到，不是一堂好課，就一定得多運用多媒體，一定要把課件做的精致漂亮。他們的語言嚴謹，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，前后照應(yīng)，而且都注重培養(yǎng)孩子“生活中處處有數(shù)學(xué)”這一思想，都能表達孩子的主動發(fā)現(xiàn)，探究，研究與學(xué)習(xí)。他們的提問都非常的有針對性，也使得他們可以通過提問來引導(dǎo)孩子，把握上課的方向，節(jié)奏。課聽完后我們數(shù)學(xué)組和晉公廟中學(xué)數(shù)學(xué)組的老師各自談了聽課感受，大家一致認為，晉公廟中學(xué)老師的課非常扎實認真，既表達了新課程思想又實現(xiàn)了教學(xué)目的，值得我們學(xué)習(xí)，對我們學(xué)校下一階段教學(xué)工作具有一定的指導(dǎo)意義。聽課完畢后，我們一致認為學(xué)校間的交流很重要，大家都希望以后多交流。伴著落日我們踏上了回校的路程。所謂讀萬卷書，行萬里路。我們學(xué)校，積極組織老師外出聽課，增長了見解，更新了觀念，教學(xué)的有效性、針對性不斷進步!非常感謝學(xué)校能給我這次難能可貴的時機，讓我外出學(xué)習(xí)20xx-10-30老師學(xué)____結(jié)篇2網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，只要翻開電腦，進入江蘇老師教育網(wǎng)，輸入賬號密碼，就可進展學(xué)習(xí)。與其它培訓(xùn)相比，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有著以下的特點：1、即時性。其它培訓(xùn)教材，從印刷好到老師手中，通常需要很長一段時間，使教材有時跟不上形式。使用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可縮短時間，新的培訓(xùn)教材編輯好，就可掛到網(wǎng)上，馬上可以與老師見面，可以做到與時俱進。2、選擇性。以往上面發(fā)什么書，老師就學(xué)習(xí)什么。老師沒有主動性，學(xué)習(xí)起來也就沒有積極性，使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，網(wǎng)站同時提供了幾方面的內(nèi)容，老師可根據(jù)自己的愛好和需要自主選擇，既有針對性，還能進步培訓(xùn)的效率。3、靈敏性。利用網(wǎng)絡(luò)進展培訓(xùn)，時間可由老師自己掌握，零星時間、空閑時間都可利用，培訓(xùn)與休息兩者可以兼顧。4、重復(fù)性。以往在培訓(xùn)時，受訓(xùn)老師都是拿著一本本子，但無論如何的緊趕慢趕，都還會有缺漏，沒有聽清或聽懂的地方，也不再有人解釋。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不懂的可以反復(fù)的聽老師講，進度自己掌握，而面授學(xué)習(xí)只能等待下一次的來問老師了。5、交互性。老師和老師之間可以互相交流，老師和專家之間可以進展即時和非即時的交流，互相促進，互相進步。通過這次學(xué)習(xí)，收看了各專家學(xué)者的教育講座，觀看了各位優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)實錄，還與省內(nèi)各位老師進展了廣泛交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學(xué)中的缺乏。這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很有用，培訓(xùn)的效果將影響深遠。作為一線老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，馬上把理論付諸于理論，并獲得好評。在培訓(xùn)過程當中，每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)影響著我、鼓勵著我對今后工作的態(tài)度。在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的缺乏之處。努力進步自己的業(yè)務(wù)程度，繼續(xù)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)如今的新課程教學(xué)。作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷進步自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)形式，這種教學(xué)形式限制了學(xué)生的開展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進一步理解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)形式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)形式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的活力與活力，表達了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分表達素質(zhì)教育的根本目的。老師學(xué)____結(jié)篇3在學(xué)習(xí)了《構(gòu)建高效課堂理論和方法》的解讀與視頻后，使我對高效課堂有了一個初步的認識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同進步。一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效益開展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目的”的協(xié)調(diào)開展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中理論展示和課后反應(yīng)來進步課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學(xué)生思維活潑，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析^p問題與解決問題的才能強，目的達成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目的的達成。二、從我們老師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是老師可以根據(jù)課程標準的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目的，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要表達在老師能否采取靈敏機動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反應(yīng)、鼓勵，以多種方式穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目的的達成度更高。三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，可以保持較高學(xué)習(xí)興趣獲得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評價方式的靈敏高效是高效課堂的一個重要指標，即時、靈敏的評價同樣起到鼓勵學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，高效課堂應(yīng)是長期進展的工作，最終形成一種常態(tài)的形式。它的預(yù)習(xí)、展示、反應(yīng)都應(yīng)是高效進展的。4，高效課堂重視各學(xué)科根本素養(yǎng)的落實和訓(xùn)練。在物理課上對動手實驗才能、語言表達才能、邏輯思維才能的訓(xùn)練；語文課上對聽說讀寫的強化訓(xùn)練無不突出了這一點?？傊?，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須實在的進步教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改良我們的課堂教學(xué)。進步課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準備、不斷改良課堂構(gòu)造和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氣氛外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗫紤]與理論。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜考慮，勇于理論，擅長總結(jié)，終會獲得高效課堂教學(xué)改革的成功。老師學(xué)____結(jié)篇420xx年x月8、9、10日，我參加了在臨沂三中舉行的全市小學(xué)英語高效課堂研討會暨骨干老師培訓(xùn)會，作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的英語老師,能有時機參加市里給我們提供的這次培訓(xùn)時機,我覺得非常榮幸。這次培訓(xùn)是給我們英語老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)時機，也留給了我滿滿的收獲和深深的考慮,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：4月x日下午，來自廣東省東莞市莞城中心小學(xué)的李劍春專家作了關(guān)于“詞匯教學(xué)的建議”的專題講座，和現(xiàn)場的老師進展了互動交流。李老師的講座精彩生動有趣，每個老師都聽得聚精會神非常投入。李老師從各個方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和才能。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛玩的天性，寓教于樂。學(xué)生樂于參與，興致勃勃，情趣盎然的詞匯課堂簡單、高效、實效。其中對于李老師不要打擊差生的自信心，鼓勵他們，學(xué)生答不出來問題，也要體面地讓他們坐下去，這個觀點印象深入。教育就是讓我們尊重每一個孩子，心有大愛，是一位老師必須的素養(yǎng)。大愛精神是老師職業(yè)精神的靈魂。李老師告訴了我們師者對學(xué)生的應(yīng)有的態(tài)度：bekind,benice,befair,becarefulandbepatient.我覺得這就是對大愛精神的詳細闡述。永遠不要罵你的學(xué)生，你愛他，他愛你。無論面對什么樣的學(xué)生，作為老師的我們，應(yīng)該關(guān)愛他們，讓他們成才。接著第二天來自廣東省東莞市莞城中心小學(xué)的吳吉鑫老師的給我們上了一堂四年級下冊Unit6partA的研討課，更明晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的.英語課，怎樣營造輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在合理的情境創(chuàng)設(shè)中進步語用才能，吳老師設(shè)計了各種興趣活動，在活動中輸入了大量的詞匯和語言，尤其是設(shè)計的chant讓學(xué)生自主掌握動物單詞的復(fù)數(shù)，還有拓展活動中我是小導(dǎo)游的情景設(shè)計，以話題為綱，以交際功能為主，引導(dǎo)著學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。扎實的專業(yè)知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)有一桶水”就是這個道理。孫超老師課堂上的收放自如，郭曉艷老師的張馳有度，車昆老師的循序漸進，吳晴梅老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有郭淑華老師的獨具一心，都與她們扎實的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，靈敏處理教材，準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學(xué)生。其次，要營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛必須多關(guān)注學(xué)生的情感。吳吉鑫老師之所以能把課堂氣氛調(diào)整得非常融洽，是因為她先通過chant和游戲極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒。這點對我來說，借鑒意義很大，通常我們在教學(xué)的過程中，有時會感覺學(xué)生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，非?？菰?，根在于我們沒有充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，在傳教的過程中無視了他們的情感。是的，學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并獲得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠開展。因此，在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。再次，老師應(yīng)該“活用教材”、“用活教材”，根據(jù)自己學(xué)生的實際，選擇教材內(nèi)容，科學(xué)加工，用恰當?shù)姆椒ǎ侠淼亟M織教學(xué)。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入局部時，車昆老師的方式就很好，在聽文章找重點時，吳晴梅老師的方式也值得借鑒，在教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，表達英語交際的特性，吳晴梅老師通過Let’schant,Let’sact,Let’splay,Listenanddo等多種活動方式到達培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，車昆老師采用實物和圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景，充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氣氛里同老師一起進入新知的探究學(xué)習(xí)過程，從而到達事半功倍的學(xué)習(xí)效果。三天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作理論上都受益匪淺，同時也看到了自己與別人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目的，同時，也進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的英語新課堂教學(xué)翻開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點，在以后的教育教學(xué)過程中，我將會把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到理論中去，邊理論邊總結(jié)邊反思，不斷穩(wěn)固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)絡(luò)實際，學(xué)以致用。在今后的工作中，我都都會銘刻這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風破浪，揚帆遠航。老師學(xué)____結(jié)篇5XX年3月18日，我們在局校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下赴xx中學(xué)學(xué)習(xí)了一天，詳細來說，就是看課間操，聽兩節(jié)課，進辦公室和老師面對面交流，雖然時間比擬短，卻令人耳目一新，體會頗深。1.環(huán)境優(yōu)雅，文化氣氛濃進入xx中學(xué)，學(xué)校干凈整潔，校園和草坪看不到時紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來到教學(xué)樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發(fā)，每個班級都有一個別致的名字，班級宣言，班級制度措施，班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執(zhí)行，也有利于學(xué)生自覺遵守紀律，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，促進他們積極進取。有的教室還有書架，課外讀物，語法大全。2.學(xué)生禮貌，課間操為亮點在xx中學(xué)，學(xué)生主動向老師問好，打招呼，沒有追逐打鬧，讓參觀的老師疑心這里的學(xué)生是否受過特殊訓(xùn)練，和老師交流時，就這個問題，他們說新生入學(xué)，先進展德育標準訓(xùn)練，隊列隊形，儀容儀表，衛(wèi)生生活習(xí)慣，文明禮儀教育，學(xué)習(xí)行為標準強化一個有，在學(xué)樣的長期催促下，學(xué)生的自覺性順理成章就養(yǎng)成了。xx中學(xué)的亮點就是出操，下課鈴響后，學(xué)生每人手中拿著講義，匆匆下樓，站好隊的同學(xué)開場讀講義，大概5分鐘左右，其他同學(xué)站好，胸貼背式的跑操開場，口號聲音嘹亮，隊伍整齊，學(xué)生斗志昂揚，這樣既可以培養(yǎng)他們的團隊精神，也可以激發(fā)他們的信心，參觀的老師拿起相機，記錄了他們精彩的畫面。真是無比震撼！3.全員參與，課堂氣氛活潑我聽了兩節(jié)生物課，高二九班和高二四班，其中九班的生物課《細胞呼吸》讓我感慨萬分，這節(jié)課是他們的展示課，應(yīng)該是課前學(xué)生拿到了學(xué)案，學(xué)生將小組的難題板書在黑板上，然后由另外會這個問題的小組的一名學(xué)生講解，然后再做補充，發(fā)言的同學(xué)個個口齒伶俐，表達準確，生物術(shù)語運用得當，老師