小學(xué)信息技術(shù)-性圖形教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

一、教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)1：信息意識：學(xué)會利用word自帶“形狀”繪制或組合圖形，學(xué)會改變圖形形狀大小、顏色等屬性；學(xué)會在形狀中添加文本2：計(jì)算思維：通過自主探究、任務(wù)驅(qū)動、小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的信息思維3：信息社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和信息意識，鍛煉學(xué)生的探究能力和小組合作能力，在課堂中滲透保護(hù)環(huán)境，分類處理生活垃圾的思想道德教育二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握繪制圖形的操作方法及改變圖形的屬性。難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作自己的個性圖形三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生練習(xí)使用的素材庫、教師用PPT課件四、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘晃荒銈兒苁煜さ呐笥眩銈兛此钦l呀？對了（貼小豬佩奇圖案）它就是粉色的超可愛的小豬佩奇，它很想和大家交朋友。大家都知道小豬佩奇還有一個可愛的弟弟，它們每天都會從爸爸媽媽那里學(xué)到很多新的知識，那么大家看今天它們學(xué)到了什么呢？（播放快樂環(huán)保視頻）

它們剛跟媽媽學(xué)會了要分類處理垃圾，它們想一起呼吁身邊的人一起保護(hù)環(huán)境，于是就跟弟弟一起寫了一份環(huán)保倡議書（出示環(huán)保倡議書），大家看這份倡議書只有文字，你們覺得怎么樣呀？小豬佩奇也覺得太單調(diào)了，所以想繪制一顆心形圖案，讓這份倡議書看起來更醒目一些，你們能幫幫它們嗎？生：可以師：那我們可以用什么工具把愛心畫出來呢？生：（有的同學(xué)可能會說）畫圖、金山畫王；（個別同學(xué)可能會說）自選圖形，還有的同學(xué)說直接用word里面的形狀繪制圖形。師：喲！這位同學(xué)你真聰明！這正是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。師：那下面我們就以“愛心”為例來學(xué)習(xí)繪制個性圖形。新授1、繪制形狀師：我們打開桌面上練習(xí)文件夾中的word文檔學(xué)習(xí)清單。大家根據(jù)里面的操作步驟自行練習(xí)，如果遇到不明白的地方可以問下同學(xué)或者老師。師：下面我請同學(xué)上來嘗試畫一個紅色黃邊框的愛心。有哪位同學(xué)上來試試？生舉手，師叫生上臺來操作。生：我會。師：請你邊操作邊講步驟。生：我是先找到插入里面的形狀，然后選擇愛心形狀，調(diào)整好大小放在合適的位置就可以了。然后單擊形狀選擇樣式，用填充把顏色設(shè)置為紅色，輪廓設(shè)置為黃色。師：他說的好不好啊，做得怎么樣啊。（生對剛才上臺演示的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)）師：這位同學(xué)真了不起，平時(shí)肯定是個愛學(xué)習(xí)愛動手的孩子。師：（問其他的同學(xué)）你們知道了嗎？生：知道了。師：好！請你們打開桌面上的闖關(guān)任務(wù)，完成任務(wù)一。如果有什么問題，可以去我們的自學(xué)資料上尋求幫助。生做任務(wù)，師巡視指導(dǎo)。師：完成了嗎？生：完成了。師：你們的愛心畫好了，老師的還沒有呢？哪位同學(xué)來幫幫老師？（生上臺操作，師在旁指導(dǎo)）生1：我是單擊要改變顏色的圖形，然后再把顏色改成自己喜歡的就行了。師：表揚(yáng)。生2：我是右鍵點(diǎn)擊要改變顏色的圖形，然后顏色把改成自己喜歡的。師：表揚(yáng)。生3：我是單擊形狀后，用工具欄的填充跟輪廓，設(shè)置成自己想要的那種顏色。師：表揚(yáng)。師：你畫得真好，小豬佩奇很滿意呢。（問其他的同學(xué)）你們也是這樣做的嗎？生：是。師：喲！你們可真了不起！恭喜你們第一關(guān)闖關(guān)成功。2、在圖形里添加文字師：佩奇在你們的幫助下繪制成功了愛心，她非常開心也很感謝大家。但是感覺光有一個愛心還少點(diǎn)什么，它們想在愛心里再加點(diǎn)字。所以，小豬佩奇又來找你們幫忙來啦，你們說幫還是不幫？生：幫。師：好，請同學(xué)們打開任務(wù)二，自行學(xué)習(xí)然后完成闖關(guān)任務(wù)的第二關(guān)，讓心形圖案變得更完美。生做任務(wù)，師巡視指導(dǎo)。師：你們真棒，你們是怎么做到的？（請學(xué)生上來操作示范）生：右擊圖形，單擊添加文字，輸入文字就可以了師：你們的心形是不是也變漂亮了呢？生：恩。師：你們個個都是美容師??！恭喜你們第二關(guān)闖關(guān)成功。老師在這里提醒一下，你們也可以根據(jù)自己的喜歡設(shè)置文字的字體字號顏色。3、組合圖形師：由于你們的幫助，心形圖案現(xiàn)在變得很漂亮了，佩奇很開心，她的弟弟突發(fā)奇想，又在心形圖案上加了一個別的形狀，她們很開心，準(zhǔn)備把環(huán)保倡議書發(fā)出去了，但是發(fā)現(xiàn)多個形狀一起位置容易變動，這可愁壞了佩奇跟她的弟弟，那怎么才能讓圖形變成一個整體呢？請同學(xué)們在自學(xué)清單里看任務(wù)三學(xué)習(xí)組合形狀的方法，分成小組，合作學(xué)習(xí)，然后完成闖關(guān)三：將組成圖形形成一個整體。生做任務(wù)，師巡視指導(dǎo)。師：都完成了沒有？生：都完成了。師：你們真是太棒了。恭喜你們第三關(guān)闖關(guān)成功。師：你們覺得自己棒不棒??？（生說棒）大家為自己鼓掌來表揚(yáng)一下自己。拓展練習(xí)其實(shí)啊，這些圖形不僅僅是存在于像word這些軟件中，它還在我們的生活還有著廣泛的作用。請看（PPT演示生活中的形狀圖形）！我們剛才學(xué)習(xí)的形狀在生活中的運(yùn)用啊。生：發(fā)出感嘆。你們的手癢不癢啊，想不想畫啊。生：想。師：好，請同學(xué)們打開小組闖關(guān)任務(wù)，請各位同學(xué)分成小組自己設(shè)計(jì)一個喜歡的環(huán)保LOGO或者屬于你自己小組的LOGO。生做任務(wù)，師巡視指導(dǎo)。師：請大家把畫好的作品分成小組上臺展示師：現(xiàn)在請你們來當(dāng)評委，說說這些同學(xué)作品的亮點(diǎn)。生自由討論發(fā)言，師作適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

師：你們的作品做得真好，把老師的眼睛看得是眼花繚亂的，老師真為你們感到自豪。小豬佩奇非常感謝你們對它的幫助，老師希望你們以后利用這些知識，多動腦筋，創(chuàng)作出更美的作品，長大以后成為一名設(shè)計(jì)師。（三）課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？生：………….下課，請同學(xué)們擺好椅子，關(guān)好電腦。學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作能力，通過前面單元word的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的word基礎(chǔ)知識，如文字、圖片設(shè)置等操作，但對word中的插入形狀、繪圖還比較陌生，所以本節(jié)課我會抓住學(xué)生愛繪圖的興趣，利用學(xué)習(xí)清單，任務(wù)驅(qū)動，小組合作等方式，結(jié)合環(huán)保logo設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展開教學(xué)。效果分析進(jìn)行本次教學(xué)活動前，我認(rèn)真的結(jié)合學(xué)情教材需求，進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，從課件到學(xué)生的學(xué)習(xí)清單都立足于教材，通過指導(dǎo)學(xué)生帶著問題自學(xué)研究、自主選擇設(shè)計(jì)以及作品欣賞與評價(jià)等各個環(huán)節(jié)的教學(xué)過程基本達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。本課的信息意識目標(biāo)達(dá)成度較高，學(xué)生基本都能掌握word形狀繪制、添加文字及進(jìn)行形狀組合；本課的計(jì)算思維目標(biāo)也基本落實(shí)；通過環(huán)保主題的滲透也提高了學(xué)生的信息社會責(zé)任感，單由于在小組LOGO設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中時(shí)間不足，導(dǎo)致學(xué)生表達(dá)不夠充分，部分小組未完成，應(yīng)在此處多用時(shí)，讓學(xué)生充分地體會與反思?？傮w上，本節(jié)課達(dá)成了我的教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)了面向全體學(xué)生，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生個體的發(fā)展，并通過今后的進(jìn)一步實(shí)踐逐步完善學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。教材分析《繪制個性圖形》選自山東教育出版社小學(xué)五年級上冊第一單元第五課的內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步使學(xué)生體會到word功能的強(qiáng)大，并能通過word中的形狀進(jìn)行繪制，簡單的美化設(shè)計(jì)，從而能通過word形狀設(shè)計(jì)出漂亮的作品。任務(wù)一：繪制心形圖形1.請同學(xué)們打開練習(xí)文件夾任務(wù)一，根據(jù)里面的操作步驟進(jìn)行練習(xí)2.闖關(guān)任務(wù)：繪制一個心形圖形（填充為紅色，輪廓為黃色）任務(wù)二：在圖形里添加文字1.請同學(xué)們打開練習(xí)文件夾任務(wù)二，根據(jù)里面的操作步驟進(jìn)行練習(xí)2.闖關(guān)任務(wù)：在心形圖形里面添加“愛”字或者“快樂環(huán)?！保勺约涸O(shè)置字號字體及顏色）任務(wù)三：組合圖形1.請同學(xué)們打開練習(xí)文件夾任務(wù)三，根據(jù)里面的操作步驟進(jìn)行練習(xí)2.闖關(guān)任務(wù)：將多個圖形組合成一個整體任務(wù):小組合作設(shè)計(jì)一個環(huán)保標(biāo)志或者代表小組團(tuán)隊(duì)的LOGO要求：1.使用word形狀里的至少兩種形狀2.將形狀形成組合課后反思本節(jié)課通過小豬佩奇快樂環(huán)保的視頻導(dǎo)入，成功的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過任務(wù)驅(qū)動、小組合作等方式較好的完成了教學(xué)目標(biāo)并且滲透了保護(hù)環(huán)境的思想道德教育，但是在最后小組LOGO設(shè)計(jì)展示環(huán)節(jié)，因?yàn)闀r(shí)間不足，導(dǎo)致部分小組未能有充分的時(shí)間完成作品，上臺展示的同學(xué)也未能表達(dá)充分，也沒能有足夠的時(shí)間讓學(xué)生之間進(jìn)行互評，這一點(diǎn)略有遺憾，希望在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，在時(shí)間分配上能夠更加合理，對出現(xiàn)的各種情況都能做出預(yù)判。課標(biāo)分析《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》指出：信息技術(shù)課程的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持學(xué)生終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社