教師培訓總結(jié)集錦六篇

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當我走上講臺的那一刻，我就像教我的老師一樣開頭教我的同學，陪孩子成長的過程中，自己也在不斷的成長。做為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，進展很快的年月，自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，連續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。一有空閑時間，我便潛心討論教學方法，學習教學技術(shù)，將所學的教學理論與教學實踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了許多并將連續(xù)學習。在這一年里，我擔當連續(xù)擔當本班的語文教學工作，由于只教一科，我的工作充實而不乏挑戰(zhàn)。教學是一項細致的工作，也是注意技巧的工作，于是我經(jīng)常想把教學當成一門藝術(shù)來討論。不僅在平常的教學工作中仔細備課，細心設(shè)計符合學情的教學預案，在課堂教學中依據(jù)同學學習的狀況，即使反思并調(diào)整教學設(shè)計，盡量讓同學發(fā)揮學習的自主性，讓孩子們歡樂學習并學有所獲。我吸取前輩的教訓和各位老師的指導，總結(jié)出自己的想法?，F(xiàn)將這一段時間本人的學習做如下總結(jié)：

一、師德方面。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了同學，為了同學的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個同學的全面素養(yǎng)和良好獨特的培育，不用學習成果作為唯一標準來衡量同學，與每一個同學建立公平、和諧、融洽、互相敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個同學，敬重每一個同學的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個同學的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰同學。在教育教學過程中，結(jié)合自己分管的品德教學工作,利用學科特點加強對同學的思想教育，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學習主動性，取得了較好的效果。

我以為，師德所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，老師是楷模是模范，當老師最重要的就是要誠信，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是學問，更重要的還是品德。老師在傳播學問的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到同學的成長。

我覺得新時代的師德應當平易近人、嚴中帶慈、公正待人、勤奮好學。嚴峻而并不苛刻。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的，但如今存在的區(qū)分在于：師生關(guān)系的改變。以前的同學對老師要肯定聽從，但如今則要求老師與同學在人格上上公平的，老師要敬重同學的人格。因此，新時代的老師在關(guān)愛和嚴格要求同學上要提出新的標準。

二、寫字方面

俗話說：“字如其人”“打鐵還需自身硬”。抓寫字教育，必需要自身的寫字水平過硬。學期初我堅持進行硬筆書法、毛筆字、粉筆字、簡筆畫的練習，不斷提高個人素養(yǎng)?？墒窃趯W期中并沒有堅持下來，總是給自己找各種理由推辭，因此寫字到此還是起色不大，在今后的日子肯定要改掉壞習慣，練好老師基本功。

三、研討課總結(jié)

平常主動參與全校教職工大會及各種學校集體活動，支持并協(xié)作組里搞好各種教研活動。本學期，經(jīng)過了一節(jié)校研討課和一節(jié)進修學校老師的評課，以及在平日里校領(lǐng)導和其他老師的關(guān)心，我備課的速度快了，目標也明確多了，這是和大家的關(guān)心分不開的。

四、連續(xù)教育方面

中學校老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，正所謂“誰抓住了今日的連續(xù)教育，誰就抓住了明天的中學校教育質(zhì)量”，它是提高全體在職中學校老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。本學期，從開學初我著眼提高，多層次、多形式、多渠道地收集并整理和學習，加強了對自己的專業(yè)力量的培育，促進了自己學問結(jié)構(gòu)的進展。

五、自學方面

在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。我堅持自學業(yè)務(wù)常識，按時學習政治內(nèi)容。

超群的學識本事不僅是老師自我完善的基礎(chǔ)，是從事教學工作的保證，還是老師樹立教學威信的源泉。面對日新月異飛速進展的世界，老師不能墨守陳規(guī)，固步自封?，F(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向老師提出挑戰(zhàn)，要求老師承當多重角色，要求老師具有多方面、綜合性的力量，因此我們應樹立起"終身學習"、"永久探究"的思想，在教育實踐中，潛心學習理論，運用理論，鉆研業(yè)務(wù)，把握現(xiàn)代科學學問，發(fā)揚探究和創(chuàng)新精神，同時有了對事業(yè)喜愛之心，就會甘于平凡，為事業(yè)悄悄奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。

通過這一學期，我經(jīng)受了不同的訓練與實踐，更重要的是本組老師對我莫大的關(guān)心，在教學上給了我很多啟發(fā)與閱歷，使我在教學上取得了較大的進步。但在很多詳情上做得還不夠，以后還須連續(xù)努力改良，爭取在今后的工作中取得更大的進步!

老師培訓總結(jié)篇2

一、我的學習狀況：

作為一名高中英語老師，我特別榮幸能參與此次福建省中學校老師(校長)遠程研修培訓學習。在學習前，我仔細地回顧我在學校教育教學實踐中的一些困惑，把我工作中的問題帶到學習上，仔細聽取專家的各個專題的專家講座，主動與專家互動溝通，和同行們研討。短暫的學習，從專家的講座到同行的溝通，自己開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。同時也深深體會到作為一名高中老師(副校長)自身要樹立終身學習意識，努力提升專業(yè)領(lǐng)導力量，在自己的專業(yè)上能有精湛的專業(yè)學問，樹立自己專業(yè)的威信，才能在專業(yè)上引領(lǐng)老師，才能不辜負教育對我的期望，創(chuàng)辦人民滿足教育。

二、我的收獲：

我虛心地聽取了專家的講座，仔細地學習有關(guān)參考資料，專家們淵博的理論與實踐閱歷學問讓我拓寬在英語教學的視野。

陶行知先生“教學做合一”的教育理論就是告知我們“好的先生不是教書，不是教同學，乃是教同學學。”專家們在英語教材模塊備課、復習、考試、評價以及課堂有效性的教學給了我深刻的印象，讓我進一步理解新課標的要求和同學的實際需要。在我們的課堂教學中我們要教給同學用的方法，只有同學“用書”，真正學會在實際生活中加以運用，所學的學問才會成為真學問，也才不會讓同學在學習中變成讀書死、死讀書的書呆子。我想這或許是我們所追求好的課的最好詮釋。

我想省教育學院這次給我們搭建研修學習的平臺對促進老師對新課程理念下課堂教學專業(yè)提升有極大的作用;能大大地促進老師自我理解和專業(yè)自覺;對學校建立專業(yè)幫助制度是一個很好的補充;對老師教育行動起著一個一個很好的鞭策;特殊是讓我們在這次學習中，更好地樹立終身學習的意識，在自己的專業(yè)上更好地服務(wù)同學打下健康、良好的基礎(chǔ)。

三、我的感悟：

感悟一：專家先進的理念和思想讓我們耳目一新。

本次研修課程共有14位教育專家為我們講課，課程的內(nèi)容從初、高中英語的連接教學到高三英語復習、備考，從教材研讀到跨文化語言討論……讓我們感受到英語新課程試驗教學的新理念，讓我感悟到當一位英語老師不僅要在理論上下功夫，更要在實踐上行動。

短暫的學習讓我解決了工作中的很多困惑，讓我感受到應當做一個高中新課程試驗的明白人。

感悟二：課堂教學改革是學校教學質(zhì)量的核心。

什么是課堂的有效性教學?特殊是我們的高中英語課堂教學(福建省英語教材兩種版本，人教版與北師大版)(XX市使用北師大版)。如何備課、復習、考試這是我們在課改試驗中始終在問的一個話題。師生一天的時間大部分在課堂上度過，可以說課堂的質(zhì)量確定了生活的質(zhì)量。抱負的課堂應當是重視差異的，應當是發(fā)覺問題解決問題的，應當是師生公平對話的過程，應當是能夠引起、維持并促進同學學習的過程。課堂的仆人是同學而非老師;課堂是“表現(xiàn)”而非“表演”;課堂追求暴露并解決同學的問題而非追求個別同學的正確答案;課堂是師生共度的絕版的生命歷程，遠非熟悉幾個字會

算幾道題那么簡潔……我們有效的英語課堂教學應當是如何的一個模式?我們永久的討論主題!

感悟三：老師專業(yè)進展才是學校可持續(xù)進展不竭的動力。

老師是學校的第一資源，也是學校最珍貴的資源。本次培訓專家從以教案形式呈現(xiàn)的老師“領(lǐng)悟課程”，再到老師上課的“實行課程”，最終到同學那里的“閱歷課程”，這是一個從“天”落到“地”的課程實施過程。我想只有基于同學現(xiàn)實的備課上課才能讓每個孩子在原有起點上獲得進展。所以，我想作為課程的實施者，老師的作用至關(guān)重要，只有老師的進展才能帶動同學的進展。因此老師的專業(yè)進展是除課堂外又一個永久的討論主題。老師不能用過去的學問教如今的同學去應對將來的挑戰(zhàn)，“要給同學一杯水自己得有一桶水”已不適應信息化時代的要求。要想成為合格的同學取水的領(lǐng)路人，老師必需不斷充實提升自我。

時間短暫的，但此次研修培訓學習對我來說，收獲卻是巨大的，留給我的思索也許多。我開頭重新端詳作為一名英語老師的神圣使命和價值追求。不管是教學理念的提升，還是教學理論的豐實;不管是教學策略的明晰，還是教學手段的優(yōu)化都將為我終身受用。我將把本次的研修學習做為工作的一個新的起點，深層次理解專家的思想，借鑒他們勝利的閱歷，結(jié)合我校同學的實際，增添自身優(yōu)勢，敢于爭先，努力把自己塑造成“學高為師，身正為范”的合格的老師，在感悟中收獲，在收獲中成長!

老師培訓總結(jié)篇3

在信息技術(shù)飛速進展的今日，我們抓住機遇，堅持以校為本、以人為本，有打算、有步驟的開展flash培訓。通過觀賞Flash課件，明白了現(xiàn)代信息技術(shù)下的課件，給我們的教學供應了新的教學模式與方法，課件的形象詳細、圖文并茂、靜動協(xié)調(diào)、聲悅色靚，等等給同學接受新的學問增加了不少的趣味與新穎，從而激發(fā)了同學的求知欲，使同學對學問產(chǎn)生了深厚的愛好，這些是傳統(tǒng)下的教學模式和方法無法相比的。用Flash動畫制作的課件，適合青少年同學的心理特征，能有效地保持同學的'學習留意力，更能激發(fā)同學學習的愛好，F(xiàn)lash動畫制作的課件有利于培育同學的各種力量，同時老師通過課件的制作還能有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高，對教學產(chǎn)生重大的影響，具有深遠的意義！

培訓內(nèi)容:1、Flash課件制作的基本常識及Flash的各種元件的功能和使用

2、利用Flash的旋轉(zhuǎn)改變功能制作物體的旋轉(zhuǎn)，展現(xiàn)旋轉(zhuǎn)改變的動畫利學利教

3、學會圖形大小漸變的Flash動畫的簡潔制作

4、學會圖形顏色深淺改變的Flash動畫

5、學會圖形互相漸變的Flash動畫

6、學會Flash動畫中遮罩層、引導層的制作與使用

7、學會Flash動畫中逐幀改變的處理與使用

8、學會了Flash動畫中的按鈕制作、按鈕掌握和使用及空按鈕的制作與使用

9、利用ActionScript掌握按鈕，影片播放等。

培訓的反思：Flash培訓，是多媒體課件制作的一個重要課題，我們深刻體會到，要實現(xiàn)這一目標并不是一蹴而就的事情，需要我們長期堅持不懈的努力、通過不斷實踐討論、不斷加強培訓漸次提高教

師的實踐力量才能逐步實現(xiàn)。通過學習課件制作有關(guān)學問和自己制作Flash動畫以及課件觀賞，使老師感受到課件在教學中具有廣泛的優(yōu)越性。本次培訓總體上來說是勝利的，在課件制作競賽中，我校有四位老師獲即墨市二等獎，三位老師獲即墨市三等獎，但還有缺乏之處須待改良。

學習Flash課件制作和學習其他軟件一樣，只要靠實踐，但部分老師不夠重視實踐，以至于學過就忘。由于老師對電腦學問把握的成度及接受力量存在差異，每節(jié)課的教學內(nèi)容只有少部分人可完全把握，在下學期的培訓中我們會針對存在的問題和缺乏，準時進行訂正。

老師培訓總結(jié)篇4

這樣的培訓學習已經(jīng)開展第三次了，我覺得很便利，很有時效，我在這頭，培訓者在那頭，通過這種方式的培訓，讓我們在教學中學習提升，同樣，老師把握住方法也會以這種形式傳遞給我們可愛的孩子們，我們不能怕孩子會不會看啊等等，不去嘗試怎么會知道呢？比方說，我們一起作業(yè)網(wǎng)，其他學校的老師上學期就開頭用了，我下載后覺得我們的同學會按要求寫的就還是學習好的那幾個，有些家庭就沒有網(wǎng)絡(luò)等等給自己假設(shè)了許多沒法執(zhí)行的理由，導致沒有在網(wǎng)上布置一次作業(yè)，再后來覺得沒用就刪除了，直到上一周，我們第三單元講完后沒有練習可做了，想起了一起作業(yè)，我就抱著試試的看法，第一次布置就有三分之二還要多一點的孩子完成了，這讓我感到驚異，或許是英語老師試行了半年的原因吧，到其次次班上只有三四個同學沒有完成，說明時代在轉(zhuǎn)變，我們作為老師也不能固步自封，要英勇面對，勇于接受。

這次微課學習，我們主要學習了資源的搜尋、下載、存儲與管理，學習內(nèi)容特別有用。雖然有些是我們平常都會的東西，也有自己不會的，特殊是聲音和視頻下載始終是我在平常備課時最頭疼的事情，總是消失這樣那樣的問題，不能順當下載。通過這次視頻微課學習，學到了一些方法，很受益！今后的工作會更得心應手！

這種形式的學習轉(zhuǎn)變了以往的面對面的傳授，通過這種形式學習的好處是不用非得集中到一起，有什么不會的可以多看幾遍，我覺得這種變革是必定的，我們要緊跟時代潮流，當今社會，網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達，我們要讓網(wǎng)絡(luò)上的資源為我所用就必需學會以上的各項技能。也只有學會了這些技能，我們在教學中也才會更加的得心應手！

老師培訓總結(jié)篇5

通過這次培訓。首先，要對講課的老師致以崇高的敬意，感謝他們?yōu)槲覀儙砭实膬?nèi)容。其次，通過這次培訓覺得自己充實了很多從而在以后的教學中布滿信息。

第一講在思想，教學行為上我知道了傳統(tǒng)教育與新課程區(qū)分要求老師堅持科學的看法，努力走出傳統(tǒng)教學誤區(qū)；要求老師主動設(shè)計開放的教學目標;要求老師擅長發(fā)覺和利用課程資源，老師要用好教科書，備好課老師要指導學習閱讀課外書，老師要留意學科間的綜合，拓展教材，要引導同學關(guān)注“無字”書，老師制造性地運用各種課程資源，最終要求老師不斷提高自身素養(yǎng)。

其次講：牛文明老師“課堂教學技能”課堂教學技能又稱上課技能，指老師在肯定教學理論的指導下，在教學實踐中經(jīng)過反復練習而逐步形成的快速、精確、嫻熟地開展課堂教學準時有效地完成課堂教學任務(wù)的一系列教學活動的總稱，課堂教學首先是一門技術(shù)，先仿照，后出師，再形成自己的風格。其基礎(chǔ)是扎實的專業(yè)學問，過硬的專業(yè)技能，開闊的視野，思索的習慣，一切為了同學的立足點，自省自悟的明智。

第三講，李紅老師教育評價“教育評價是以事實推斷為基礎(chǔ)的價值推斷，教育評價基本標準是國家的教育目標，具有連續(xù)性和系統(tǒng)性，主客體互動、評價與指導統(tǒng)一的過程是一種理論特征鮮亮的主體性活動。

感謝各位老師給我一次培訓的機會讓我從中學到了許多有用的學問。

老師培訓總結(jié)篇6

這次培訓我通過視頻傾聽了專家前沿講座，專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。專家們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，我對老師這個職業(yè)有了更深刻的熟悉，我更加喜愛這個職業(yè)。老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂。”愛因斯坦說過：“愛，是最好的老師！作為一名老師，就應當愛惜同學，敬重同學，用自己的愛心來打動同學，感化他們的心靈，用愛鑄就宏大的師魂。

通過此次培訓，我耳目一新，深深地熟悉到自己以前那種傳統(tǒng)教育觀已跟不上時代的進展。我在教學觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：“教