2023年實用的記一次辯論賽作文匯編7篇

2023年實用的記一次辯論賽作文匯編7篇記一次辯論賽作文篇1

當范老師在黑板上寫出辯論賽幾個大字時，我們歡呼起來，因為接著要起先一場五。一班辯論賽。

辯題是：開卷是否有益。我是正方，觀點是開卷有益，三、四大組是反方，觀點是開卷未必有益。幸運的是，我被評為了主辯手，我的心情特別激烈，恨不得立刻起先辯論。范老師起先說規(guī)則，我已經迫不及待了，只見我們一個個精神飽滿，信念十足。

最終起先了，首先是我們正方陳述觀點。隨著掌聲我們的氣概遙遙領先，可漸漸的他們追上來了，我急了，把我早已打算好的觀點說了出來。這時范老師說：“第一回合反方勝?！甭犞麄兊臍g呼聲，我心里很不是味道。我下定了決心，這回合肯定要贏，要他們張口結舌。

其次回合更激烈了，我們一個個看在眼里急在心里。其中，讓我印象最深的是李熙彤，雖然她的成果不是很好，但她很機靈、敏捷。每當反方提出的觀點，她就馬上反對，說的井井有條，滔滔不絕，讓反方佩服的心悅誠服。那時，我的心里特別興奮，這也讓我明白了一個道理：每個人都有自己的特長。

最終等到范老師說出了那幾個字，她說：“其次回合正方勝。”我的心里別提有多興奮了。

這次辯論賽不僅熬煉了我的口才，還讓我明白了：“有理不在聲高”要用自己的道理去勸服別人，那才是真正意義上的冠軍。

記一次辯論賽作文篇2

今日，我們班實行了一場辯論賽，大伙兒也一起來聽聽？

正方：生活中要誠信反方：生活中須要善意的謊言

正方：“與摯友交，言而有信”，“民無信不立”等，不都是教我們要講誠信嗎？古人都這樣認為，那我們就更應當這樣做了！所以，我方堅持認為，生活中須要誠信！

反方：我認為人在生活中，有時也須要一些善意的謊言，因為正是這些善意的謊言，我們才能幫助別人，完成更多的事。所以，我方認為，生活中須要善意的謊言！

正方：善意的謊言本身即是謊言，這一點是無庸質疑的。謊言，說謊是欺瞞，欺瞞是不道德的，不

道德的事不得人心，這些都是打小師長們就諄諄訓誨過。況且馬克吐溫曾經說過這樣一段話：“當你拿不定辦法時，就說實話。它將令你的對手感到窘困，令你的摯友感到釋然。”因此，心理學專家們的觀點是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。

（正方辯友非常得意地看了正方辯友）

反方：我們談到的“謊言”，還有個定語——善意的，加上了這個限定詞后，謊言的本質也就發(fā)生了根本的變更。

“善意的謊言”是人們對事物寄予的美妙愿望，是人們和善心靈的對白，是人們彼此之間相互勸慰的一絲暖意。誰也不會去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會去努力信任，不會覺得說謊者的虛偽，有時還要從心里感謝。

記一次辯論賽作文篇3

就在上個周三，我們在教室里實行了一次辯論賽，辯論主題是“網絡利大還是弊大”。

辯論賽進行之前，我們全部同學都各自回家通過各種途徑搜集資料，老師把我們分為正反兩方，正方同學的觀點是網絡利大，反方同學的觀點是網絡弊大。

辯論賽起先了。先由正方主辯手發(fā)言：“各位老師、同學、對方辯友，大家好！我方的觀點是網絡利大于弊。我們是贊成自己上網的。作為學生，我們不僅要緩解學習壓力，更要源源不斷地補充精神食糧。不行否認，我們當中的多數人上網是為了更好地學習，認為網絡是協助學業(yè)的一大工具。從這個意義上說，中小學生上網是利大于弊的?！闭竭x手心中有數、出口成章的開場表現贏得了大家的陣陣掌聲。但是反方選手也毫不示弱，他們在下面早已經起先摩拳擦掌、躍躍欲試了！只見反方主辯手站起身來，義正詞嚴地用洪亮的聲音說道：“大家好，我是反方主辯手。我方的觀點是網絡弊大于利。中小學生的天性是推斷力和自制力比較差，對網上的信息垃圾不能做出正確的處理。我方調查過，90%的中小學生上網是在網吧，尤其以玩網絡嬉戲為主。由于自制力差，長時間的上網，給他們的心理和身體健康都帶來了極大的影響。所以我方堅持認為網絡弊大于利?！狈捶竭x手針鋒相對、巧舌如簧的反對引來了同學們陣陣叫好聲！此時，正方選手也不甘示弱，站起來乘勝追擊：“對方辯友始絡沒有弄清中小學生群體的特別性。中小學生處在學校的教化下，在老師的指導下，家長的管束下，這莫非還不能避開那些弊端嗎？”反方選手毫不相讓，大聲反對道：“假如真能避開的話，怎么又會有那么多因為網絡閑聊和網絡嬉戲而引發(fā)的上當受騙和各類刑事案件呢？”正方選手說：“那終歸是少數，我們當然不否認上網有弊的一面。但也不能把目光總局限在網吧和嬉戲上，請對方辯友不要只見樹木，不見森林。”反方選手立刻反對：“我們也沒有否認網絡有好的一面。據我所知，到目前為止，沒有哪一個國家法律能夠正確約束網站。每一個網絡上的犯罪率是以40%的速度增加，而每一年的破案率還不到19%?！边@時，反方中突然有一位同學站起來大聲說道：“是啊，曾經有一位網名為沙子的南京某高校英語專業(yè)學生，在與網友會面時被殺害?！边@時，反方同學響起了熱情的掌聲。

最終，辯論賽以網絡有利又有弊的結局而宣告結束了。正反方選手唇槍舌劍、妙語連珠的爭論給我留下了深刻的印象。我收獲了許多，也深受啟發(fā)。任何事物都是兩面性的，網絡是把雙刃劍。只有嚴格要求自己，擦亮眼睛，才能遠離網絡損害。

記一次辯論賽作文篇4

在毓秀路小學五（1）班里不斷一出掌聲和激烈的爭吵聲，那是那里正在實行辯論賽！

現在，隨著書籍種類的越來越多，讀書的人也是越來越多。該讀什么書，什么書不該讀自然也成了問題。這次辯論的主題是“開卷有益嗎？”反方是馮佳訊等人，正方是喬闊等人。主席正是蘇老師。

當蘇老師講完規(guī)則分了正方反方后，（我是反方）蘇老師宣布：“我宣布，辯論賽正式起先！”剛起先，場上非常寧靜，我們班的班長陳子涵首先打破了緘默，不愧是我們班的班長，惋惜的是，對方辯友太驚慌，發(fā)言非常失敗。我們反方抓住機會來了一次絕地反擊。

就這樣，戰(zhàn)斗白熱化，我們辯論得非常激烈。馮佳訊之前的曹亮竟然給別人說話令我們非常生氣。幸好我們的“救星”：馮佳訊表現了非常精彩的發(fā)言，令我們反方加上了4分！要知道高分是3分??！我們反方隊員立即破涕為笑，而對方辯友都氣得火冒三丈！

最令人興奮的事就要數正方辯友劉水淼竟然誤打誤撞幫我們拿來了兩分！我們不用發(fā)言，兩分自己送上門來你說我們反方能不興奮嗎？嗯？可想而知對方肯定是氣得怒發(fā)沖冠！我們卻是喜笑顏開！

最終，我們算分數，正方是31分。我們一邊計算一邊大喊：“3，6，8……”我越喊越激烈！我早已把我在賽場上的事拋到九霄云外去了（在賽場上我出丑過?。?。最終我們得了36分！我們欣喜若狂，正方卻氣得臉色像豬肝一樣。

我們獲勝了！

記一次辯論賽作文篇5

今日，是我們東洲小學史上四年級第一屆辯論賽。各個班級都派出了一名精兵強將來代表班級參賽。我們班派出了性特別向，始終勇往直前的姜瀾參賽。下午的時候，我們去了影視中心觀看。

辯論賽起先了，首先是由各方一辨來敘述一下自己的觀點。只見正方的周銘羽滔滔不絕地講解并描述了自己的觀點，句句話都是引經據典、井井有條。而反方的選手也是實力相當的，句句話語也都是盛氣凌人，讓我們臺下的觀眾都不謀而合地點頭贊揚?，F在，讓我們把鏡頭快進，切到最精彩的“自由辯論”這個環(huán)節(jié)。只見正方先發(fā)制人，先向反方發(fā)了一炮，素有“小諸葛亮”之稱的盛圓圓大聲說道：“我們這次的辯題是人類是大自然的愛護者還是破壞者，那么我覺得，現在人類建設了很多愛護環(huán)境的節(jié)日，人類莫非不是在愛護地球嗎？人類就是在愛護地球！”而反方的同學們是伶牙俐齒，對正方的攻擊毫不示弱。我們的“小神童”姜瀾聽了，一下子就站起來說：“人類不是在愛護，是在彌補過去犯下的錯誤。愛護是在未損害之前的才叫愛護，現在人類已經破壞了地球，這只能叫將功補過！況且，除了植樹節(jié)，別的一些愛護環(huán)境的節(jié)日我看大家都不怎么知道吧！”話音剛落，臺下就響起了雷鳴般的掌聲——這番話真是語驚四座呀！突然，正方的`盛圓圓氣概洶洶地站起來反對：“你們?yōu)槭裁蠢鲜且肪窟^去的錯誤呢？人類也是合理利用大自然呀，假如不砍伐掉一些樹木，那么我們現在還過著席地而坐的生活呢！人類也是為了社會的發(fā)展?。　笔A圓把反方逼的張口結舌。緘默了一會兒后，反方的施勝遷似乎突然想到了什么，“呼”地一下站起來，說：“我可以舉一個例子，有三個人造了五把椅子坐，可是最終剩下的兩把椅子誰去做呢？這，就是奢侈資源！”聽了他的發(fā)言，大家都拍手叫好。場上到了“白熱化”的程度了，整個大廳的氣氛達到了一個高潮！正方的選手們都面面相覷、默默無語。但是過了一會兒，場上的局勢有了一些改變。正方的選手們深思了一會兒后，個個都像屁股上抹了油似的站起，坐下，站起，坐下。

啊！我不得不感嘆——這真是一場沒有硝煙的斗爭哪！后來，祝校長上臺作了總結，說今日參與競賽的同學們都是妙語連珠、舌燦蓮花，表現的特別好！

可是最終，我們支持的反方卻失敗了。但是我知道了——人類是大自然的愛護者，我們要將它發(fā)揚光大，號召全世界人民去愛惜我們的地球，愛護我們的地球！

記一次辯論賽作文篇6

今日，我們開展了一次特別激烈的辯論賽——開卷是否有益。外面的天氣是那么協作我們，風雨交加、電閃雷鳴。雷聲特別洪亮，給我們的競賽增加了不一樣的氣氛。

賽前，辯手們?yōu)榱嗽诟傎愔写箫@身手，努力閱讀資料，直到沈老師說起先，辯手們這才放下資料，那一雙雙鋒利的眼睛立刻露了出來，這要是在老虎面前老虎準會嚇一跳的。

競賽起先了，正方一號辯手先幫整支隊伍闡述自己的主題——開卷有益。反方的一號辯手也不甘示弱，用響亮的聲音質疑正方。反方正方的全部隊員都有一顆激情澎湃的心，心中都是躍躍欲試，想把自己的觀點表述出來，他們互不相讓，總是你來我往、你爭我搶，特別激烈。就在一名辯手發(fā)言時，天上突然打了一道雷，那名辯手嘴角稍稍抬起，嗓門提高了五度，似乎在說天助我也。激烈的競賽不知不覺得結束了，最終正方獲勝了，那是因為正方有一名最佳辯手：張櫻臍。她的精彩辯論是我們大家有目共睹的，其他一些辯手基本是看著資料來讀的，而他是借助生活中的細致視察來表述開卷有益，她鎮(zhèn)靜冷靜的狀態(tài)、她鏗鏘有力的語調、她才思靈敏的反應和她洞察反方弱點的實力讓我深深地懂得了臺上一分鐘、臺下十年功。

這是讓我最難忘的辯論賽。

記一次辯論賽作文篇7

“我方的觀點是……”“請反方辯手正面回答?！薄澳敲矗銈冇袥]有聽過這樣一個故事……”

一陣陣雄辯聲在教室回蕩，你一言，我一語，大家都在針鋒相對地探討著……遺忘說了，我們正在實行辯論賽呢！

辯論賽的主題是“小學生做家務可不行以收取酬勞”。我是正方，支持小學生做家務收取酬勞。

“我們認為小學生做家務可以收取酬勞，因為這樣能夠培育孩子做家務的實力，漸漸習慣做家務?！?/p>

“我們認為假如你每天給孩子勞動酬勞，會讓孩子對酬勞產生依靠。有一天不給錢了，就不做了。”反方的第一位發(fā)言者信念十足，面露傲態(tài)。

“等孩子習慣了做家務，不給錢他也情愿做了?！?/p>

“不！突然不給錢了，也有可能會讓父母在孩子面前失去誠信，就好比《曾子殺豬》的故事……”對方女同學站起來激烈地講解并描述了《曾子殺豬》的故事。

全場一片寧靜……

看著老師在臺上時常地添油加醋，我的心里已經小鼓亂敲、小鹿亂撞了?？墒俏乙幌蚴窃脚嚼潇o的呀！舍命地想著對策，好不簡單靈光一現，我們隊的辯手發(fā)言了：“這種可能性的確存在，但孩子總會懂事的，知道了父母的良苦專心，就不會再計較了。勞動給酬勞，能讓孩子從小知道沒有坐享其成的東西。我覺得可以給酬勞?！?/p>