2023年高一生物備課組工作總結(篇)

2023年高一生物備課組工作總結(篇)高一生物備課組工作總結1

在學校領導的關切和指導下，備課組圍繞提高老師業(yè)務實力和課堂教學效率，務實創(chuàng)新、團結協作、扎實進取，有目的、有安排、扎實有效的開展各項教研活動。老師的理論水平和實踐實力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷涌現，備課組形成了學習、探討、改革的深厚氛圍。本學期，生物備課組老師們在接著努力，教化教學取得了較大的進步，現總結如下：

一、仔細備課，集思廣益

執(zhí)行本備課組安排，本組老師主動參與學校舉辦的各項教研活動，以及每周一上午的集體備課活動，高一生物課新教材，對我們老師來說也存在著熟識教材的問題，因此在備課過程中，我們在熟識教材的基礎上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行剛好充分探討。探討進度、教法、學法，然后進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的看法和建議，使課堂教學真正落到實處。

三、先進引領、更新理念

我們備課組老師工作量較大，教5個班的課各位老師改作業(yè)備課從不馬虎，自己編寫練習，給學生的每份作業(yè)都打分;毫不松懈，仔細學習教學理論，還常常到外校聽課學習、相互溝通、以達到促進共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位老師形成自己獨特的風格。

二、強化課堂管理，優(yōu)化課堂教學。

一開學，我們就制定了教研組活動安排，各年級的教學安排。為了督促每位老師搞好教學工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改，列入對老師的教學工作考核。使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。詳細工作如下：

首先，能有安排地開展教研活動。我們組每周開展兩次教研活動?；顒有问蕉鄻?，包括業(yè)務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網絡教研等方方面面。通過有安排的教研活動，老師們的業(yè)務實力、專業(yè)水平有了很大提高。

其次，教研組按月對各位老師的教案進行了仔細檢查，我們組每位老師都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能剛好寫好課后反思。

第三、仔細做好互聽課、互評課工作。并剛好寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都特別好，根本不用組內召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能剛好交換看法。

第四、本組內每個都開了公開課。主動開展“課內比教學”，使互幫互學真正落到了實處。

第五、針對高一年級的特點，有安排的布置了科學的、有價值作業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺是：老師批改作業(yè)仔細，所布置的作業(yè)內容和作業(yè)量符合學生實際狀況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應有作用。

尤其要提的是，在常規(guī)教學中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因為通過多年的實踐，我們充分感受到這種合作學習的優(yōu)越性以及在促進自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的詳細做法是：首先是自己閱讀教材、課標，對本節(jié)內容有個大體了解，然后同學科的`老師明確本節(jié)的課標要求，不要偏離了方向，做到有的放矢;其次，老師們探討本節(jié)的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中選擇一種大家均認可的最佳的處理方法;第三，商討本節(jié)的導言設計、內容的先后依次(可不必根據教材依次)、學問的前后連接等;最終也是關鍵的一點，我們設計的只是本節(jié)的骨架，如何讓它豐滿起來，還須要老師接著努力，與老教材對應起來，做適當刪減、補充，既培育了學生的實力，又能與現有的考試機制接軌。

三、仔細總結閱歷，深化課堂教學改革意義。

從中學新課程實施到現在，已經驗了四年的時間，我們組每位老師都經驗了由老教材向新教材的轉型期，為此，我們在組內仔細總結了課程改革中的閱歷，在總結過程中，大家驚喜的發(fā)覺，通過四年來的新教材教學方面的嘗試，很多老師的角色地位和教學行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉變：對新教材有了深刻相識;在課堂上老師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，老師唱獨角戲的現象少了，與學生溝通、溝通、合作和互動的現象明顯多了。學生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。

在新課改中，我們也面臨著很多困惑，比如：學生的思維發(fā)展了，表現欲強了，但學習不扎實，跳動性大;教化的起點是為了每一個孩子的發(fā)展，教化的終點是讓孩子各盡其能。但是學生中兩極分化現象嚴峻;存在課堂教學形式化傾向，自主、合作、探究的學習方式流于形式。在大班額的狀況下小組合作學習有肯定的難度這都須要我們在今后的教學中不斷改進和完善。

總之一學期來，本組取得了顯著的成果，但也有不足之處，如各人之間教學方面還有差別，青年老師還不足，有待提升。

高一生物備課組工作總結2

一學期的工作結束了，本學期高一生物備課組在學校各領導、年級組的指導下，在教研組的干脆領導下，以實施課堂教學改革，提高教學質量為核心，努力做好生物教學工作為目標，不斷加強自我學習、不斷探討教學方法，共同努力圓滿的完成本學期的教學任務，現將工作做如下總結：

一、樹立質量目標管理觀方面

主要是樹立目標意識，在科組管理和教學工作中落實教學質量管理目標。以目標來引領教學，以目標來引導學生學習，讓老師的引導者身份得到充分的體現，也讓學生在一種和諧的氣氛中進行學習。

二、集體備課方面

高一生物組堅持集體備課，相互溝通，要求組內成員提前備課，不但要對課本內容精通、嫻熟，而且能做到教學目標詳細精確，突出重點、難點。備課組長能夠很好地制定教學安排，設計教材的時間支配和作業(yè)量，使得教學工作順當進行。在備課方面，我們堅持做好“五備”即備大綱、備教材、備方法、備學生、備教具，并且做好新老師板書、教學方法、課堂駕馭實力的指導，努力提高新老師的課堂教學實力。美中不足的是，在集體備課的過程中，對教具的運用很少，因此，今后要加強教具運用的打算。

三、參與教研活動方面

為了提高老師的課堂教學水平和課堂教學效率，備課組成員主動參與教研組開展的聽、評、說課活動和“課內大比武，課外訪萬家”的活動。在活動過程中，充分體現集體意識。對從目標確定到教案的設計、課堂實施，主動發(fā)表見解：如教學內容支配是否恰當、難點是否突破、教法是否得當，教學手段的運用、教學思想、方法的滲透、學法的指導、出現的問題等進行評價。通過主動參加教研活動，我們的成員都能從活動中相互取長補短，都能發(fā)覺他人優(yōu)點、缺點、提出自己的見解，都能剛好反思自己，并仔細聽取別人的看法。

四、作業(yè)批改及輔導方面

課后作業(yè)能幫助學生復習，鞏固課堂上學習的新學問，因此，作業(yè)的質和量特別重要。在作業(yè)布置上，備課組做到質量統(tǒng)一，協調一樣，并對大部分作業(yè)進

行批改，統(tǒng)計明確學生存在的不足和薄弱學問點，便于針對性的`對這些薄弱學問環(huán)節(jié)進行鞏固和加強。對于成果較差的學生，我們都利用課間及晚修時間對其進行輔導。也取得了良好的效果。今后，我們努力的方向是加強作業(yè)檢查力度，提高作業(yè)有效性，培育學生自主完成作業(yè)的習慣。

總之，我們高一生物備課組在本學期中，精誠團結、和衷共濟，在教化教學及學校其他工作中都取得肯定的成果。但我們仍存在一些不足，今后，我們將接著努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大的成果。

高一生物備課組工作總結3

田勝20xx年6月30日高一生物組共有2名生物老師，總共擔當七個班的生物教學工作，其中高一(1)至高一(3)為理科班,高一(4)至高一(7)為文科班?；仡檪湔n組的教學工作，總的感受是辛苦而又歡樂的。在20xx至20xx學年，我們備課組以素養(yǎng)教化的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力提高教學效率，努力培育學生自主學習、主動探究、樂于合作的精神，使生物教學有了一些新突破。但是同時，我們的工作也存在一些問題。為了更好的搞好教化教學工作，特做以下總結：

一、集體備課方面

高一生物組始終堅持集體備課。在組長的帶領下，組內成員提前備課、精細備課，不但對課本的內容精通、熟稔，而且能做到明確教學目的，突出重點、難點。備課組長能夠很好的制定教學安排，設計教材的時間支配和作業(yè)量，使得教學工作能順當進行。在備課方面，我們堅持做好“五備”，即備大綱、備教材、備方法、備學生、備教具，并且賜予新老師板書、教學方法、課堂駕馭實力的指導，努力提高新老師的執(zhí)行實力。美中不足的是，在集體備課的`過程中，對教具的運用運用的不是很透徹，因此今后要加強教具運用的打算。

二、教學案方面

教學案是老師的教案與學生的學案的一體化，有助于促進師生良性互動。我們生物組也采納了教學案的形式。在教學案的建立上，我

們下了很大的功夫，探討了教學案的模式及其有效性，嚴格根據要求設置課堂的各個環(huán)節(jié)，體現了教材上的難點、重點及基礎學問，能較好的提高學生自主學習的實力。今后，我們努力的方向是教給學生如何更好地利用教學案來進行自我學習，自我提高。

三、作業(yè)批改及輔導方面

課后作業(yè)能幫助學生復習、鞏固課堂上學習的新學問，因此，作業(yè)的質和量特別重要。在作業(yè)的布置上，我們生物組做到質量統(tǒng)

一、協調一樣，并對大部分的作業(yè)進行批改、統(tǒng)計，明確學生存在的不足和薄弱的學問點，便于針對性的對這些薄弱環(huán)節(jié)進行鞏固和加強。對于偏科的學生及生物成果較差的學生，我們都利用體育大課間及自習時間對其進行輔導，也取得了良好的效果。我們今后努力的方向是，加強作業(yè)檢查力度，提高作業(yè)有效性，培育學生自主完成作業(yè)的習慣。總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，和衷共濟，在教化教學及學校其他工作中都取得了肯定的成果。但我們仍存在一些不足，例如教學閱歷不足，學生第一手資料駕馭不夠等。今后，我們將接著努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成果。

高一生物備課組工作總結4

除了完成常規(guī)教案和學案，我們還分工做好周周練、單元檢測題的命題工作，生物試題中的學問點都是課本中的基礎學問和主干學問，試題中的實力考查總是以學問為載體，所以無論試題怎樣千變萬化，每一科的主干學問是不改變的，首先要抓住每一科的主干學問精挑細選典型題目，決不是漫無目的為練習而練習，而是遵循“鞏固、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨，強化主干學問時，利用題目的改變多端奇妙地進行鞏固刺激，這樣才能達到鞏固提升的目的。

通過聽評課，年輕老師向老老師學習教材把握的尺度，學問點處理的深度和廣度，盡快構建學科學問體系，老老師向年輕老師學習先進的教學理念和活潑的教學方法，使自己的課堂更加活躍，各自的收獲都是自不待言的。

我們要努力做到：

1、對每節(jié)課進行仔細反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累閱歷，勤于實踐。

2、主動主動地參加新課改的探討，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能多聽專家的講座。理論的學習，溝通的碰撞，專家的引領，能使我們更好地相識自己，反思自己，變更自己，明確自己責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐，用先進的教化思想、教化理念武裝頭腦。

3、根據新課程的理念，主動進行課堂教學模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學過程，探究適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關系，提高教學質量。重視對學生實力的培育，不斷提高學生的綜合素養(yǎng)。注意生物教學中滲透的思想教化，做到既教學又育人。

4、進一步加強集體備課的實效性，在集體備課的時候要剛好反饋上周各班的教學狀況，剛好反饋各班學生的作業(yè)狀況，剛好調整教學進度，學問傳授的深度和廣度，依據學生分層次備課，分層次布置作業(yè)，真正做到分層次教學。

5、課堂教學過程中，努力做到將教材內容與現實生活緊密聯系，利用所學學問解決現實生活中的問題，激發(fā)學生的學習愛好和學習主動性，引導學生主動思維，主動地參加教學活動的全過程，能使學生從“學會”到“會學”，在老師的啟發(fā)下形成良好的生物學思維品質，從而提高生物學科成果。

本學期，學校的聽評課制度日益完善和發(fā)展，作為教學的主陣地，盡力大造高校課堂、魅力課堂越來越成為人們的共識，也成為有效提升教學質量的最有效手段，現就劉磊老師的一節(jié)課《生長素的生理作用》談談對教學改革的粗淺相識：

整堂課的教學設計先是從農業(yè)生產上西瓜生產的幾副圖片入手，引發(fā)學生學習的愛好，理解學問與現實生活的親密聯系，引入課題，并提出問題：為什么根向地生長而莖卻背地生長呢？結合圖示分析并繪出曲線圖《生長素濃度與所起作用的關系》并啟發(fā)學生留意理解坐標圖三要素：識“標”，明“點”，析“線”。然后歸納生長素生理作用的三大特點，并特殊強調兩重性，結合詳細實例如“中國盆景論壇盆景修剪技巧”、“高大樹木的`寶塔形態(tài)”等加深同學們對學問的理解，在此基礎上引入生長素類似物及其在生產中的應用：

1、促進牢固，獲得無子果實。

2、防止果實和葉片的脫落。

3、促進扦插枝條的生根。在此基礎上再次提出問題：

當前社會上有人把生長素類似物當成是植物界的“瘦肉精”，你認為這種說法對嗎？引入探究活動：生長素類似物促進扦插條生根的最適濃度課題：探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度？材料用具：

生長素類似物2,4－D母液（濃度為10-2mol/L），蒸餾水，植物枝條，紙杯或塑料杯6個，量筒（100ml和10ml各1個），滴管，廢液杯，枝刀，標簽等。試驗原理：

肯定濃度的生長素類似物能促進插條生根，并且濃度越相宜生根數越多。

設計思路：

用蒸餾水和不同濃度的生長素類似物溶液處理插條下段，培育一段時間后，視察并記錄其生根狀況。方法步驟：

（1）配制肯定濃度梯度生長素類似物溶液:

10-4mol/L、10-6mol/L、10-8mol/L、10-10mol/L10-12mol/L

（2）取6個塑料杯并做標記，將等量的上述溶液分別注入各杯中；在第6個杯中注入等量的清水作為比照。

（3）制作插條，并平均分成6組（每組不少于3個枝條），分別置于上述的溶液中處理一段時間。

（4）將處理過的插條下端轉移至清水中培育一周

（5）視察記錄各插條的生根數量分析結果，得出結論:

繪制曲線圖，確定生長素類似物促進插條生根的最適濃度

生長素類10-4mol/L10-5mol/L10-6mol/L10-7mol/L10-8mol/L似物生根狀況最終是課堂小結，整堂課聽下來環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴密，事實、材料足夠，達到了預期的教學效果，學生高效的參加其中，在學問中體驗學習的歡樂。

高一生物備課組工作總結5

我們生物組每人所教的班級多、擔當的教學任務重，仔細學習和貫徹了學校的“問題探究訓練拓展”模式，在教化教學工作中取得了較大的成果。

在學期初，結合本組學科的特點,提出高一生物組本學期的詳細要求，制定好本學期的教學安排，并在教研活動時間開展全組探討，仔細分析安排存在的不足之處及落實詳細的措施。

常規(guī)教學方面，依據教務處、教科室工作布置，仔細開展備課組活動，重點落實備課常規(guī)（集體備課和個人補充相結合的備課方式）和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質量，備課組基本做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試。課前仔細鉆研教材，做到集體備課，并能隨時教研，課堂上關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意課前有默寫，節(jié)節(jié)有學案，周周有小結，以學問歸納或試卷形式發(fā)給學生，作業(yè)和學案全收全改，默寫本抽查；

教研活動方面，堅持每周實行定時定地點備課組活動，做到活動有內容，有主題，有專人發(fā)言，有解決問題的'詳細方案，互幫互學，團結協作，做到競爭和協作并存。

工作紀律方面，組內成員按時上課，從不自行調課，堅持參與學校支配的各種教學活動，不斷提高自己的教學水平的業(yè)務實力；把教學實踐活動上升到理論高度。

今后的努力方向：進一步提高生物備課組活動的質量，活動要形式多樣內容豐富；通過強化教學探討，來提高教學探討水平，通過教學探討來解決教化、教學問題，進行課題探討，最終提高生物學科的教學成果。

高一生物備課組工作總結6

本學期我們高一生物備課組2名老師在學校、教研組的正確領導下，同心協力、勇挑重擔圓滿完成了高一年級16個班的生物教學工作，現就本學期工作總結如下：

一、不斷加強業(yè)務學習，提高自身素養(yǎng)。

1、開學初，我們組老師仔細學習了《新課程標準》，進一步領悟新課標的精神，以基礎教化改革的新理念為指導，進一步轉變老師的教學觀念。

2、在平常的教學工作中，我們不但仔細研讀教材，還常常上網閱讀相關信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學生。

3、本組2名老師在業(yè)余時間都能主動參與各級各類培訓，剛好接受各種新學問，進一步提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。

學期一開學，我們就制定了備課組教學工作安排，并能根據安排的支配扎實有效的開展教學工作。詳細工作如下：

1、有安排地開展備課組活動。

根據學校支配我們組每兩周開展一次活動。活動形式多樣，包括教學研討、集體備課、互聽課、互評課等方方面面。針對新教材的特點，在集體備課中，先由主備人說課，提出授課方案，然后共同探討，最終形成統(tǒng)一的要求，再由說課人整理出思路。這樣集廣思益，取長補短，效果顯著。通過有安排的備課組活動，老師們的業(yè)務實力、專業(yè)水平有了很大提高。

2、仔細做好互聽課、互評課工作。本組內老師能夠根據學校要求每周至少聽課一節(jié)，并剛好寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組老師做的都特別好，每周都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能剛好交換看法。

3、仔細上課、批改學生作業(yè)

我們2名老師在仔細備好課的基礎上，堅持上好每一節(jié)課，并能根據學校的要求仔細批改學生作業(yè)，對學生的練習冊每周查閱一次，督促學生保質保量按時完成，使學到的學問得以落實。

4、組織好每一次大練習

根據學校支配本學期共進行了5次生物大練習，每次大練習之前我們支配一名老師細心命制試題，并經組長批閱。細心組織學生在規(guī)定的'時間內完成之后老師抽取肯定數量的試卷進行評閱，對學生中存在的問題予以講評，保證學生對學過的學問得以落實。

5、加強對生物弱科生的輔導

期中考試結束后，根據學校支配，對于生物成果較差的學生成立了補弱輔導班，在每周星期三下午進行輔導，以便提高他們的生物成果。

三、加強青教培育：

接著開展師徒結隊活動，青年老師有指導老師指導，在教學中，我常常聽青年老師的課，指導他們如何上好課，如何寫好教案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在指導老師悉心指導下，進步很快。

四、不足

由于本學期時間緊，教學進度快，學生有效訓練的時間少，做題量少，對生物學問駕馭得還不太堅固，學習成果還有待提高。

高一生物備課組工作總結7

20xx年7月在學校領導的關切和指導下，本備課組本學期努力以新課程的四個理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推動中學生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，變更原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培育學生自主學習、主動探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。詳細開展過程中有得有失。現將本學期的工作總結如下：

1、本學期的教學任務是：必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》。教學任務特別重，教學進度支配的很緊湊，因此，課堂教學力求提高效率，高質量完成教學任務。

2、本組嚴格根據教務處的工作要求，制定了學期教學安排，每周工作任務明確。

3、學習生物課程標準，明確新課程的詳細要求。我們每周集體備課，利用備課組活動時間仔細學習新課程教學理念，相互學習，商討教學方法，創(chuàng)新教學觀念。做到備教法，備學生，備作業(yè)。

4、學科內相互聽課，達到相互取長補短的目的。本學期聽課次數不少于20節(jié)。

5、課堂運用多媒體教學手段，加強直觀教學，以提高課堂效率。本組老師要主動進行啟發(fā)式、探討式和探究式教學，引導學生主動參加教學過程，激發(fā)愛好，發(fā)展特長。在教學中，本備課組通過仔細學習教學理論，努力使課堂教學素養(yǎng)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”。

6、結合年級支配，精編試題，定期測試，加強學習鞏固。對月考、期中考及平常測驗進行評價分析，仔細分析狀況，找到改進措施，剛好調整教學策略，力爭達到教學相長。

7、老師要為人師表，注意形象，衣著得體，上課精神飽滿，充溢激情，有愛心，同等對待每一位學生，做學生的良師益友。

8、加強反思，剛好總結教學得失。反思本學期來的工作，在喜看成果的`同時，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：課時支配沒有考慮到本學期節(jié)假日多，學期短，所以課時特別驚慌。課堂中始終有在趕課的感覺，有些探究活動無法充分開展。下學期肯定要變更這種局面。

社會在發(fā)展，時代在前進，我們生物組全體老師團結一心，鼓足干勁，奮力拼搏，為四高的生物教學再添新功。

高一生物備課組工作總結8

本學期我們生物教研組在學校教務處組織領導下，在加強教研組建設、提高老師素養(yǎng)、強化教學管理、提高教學效益、全面推動新課程改革等方面已順當完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

一、不斷加強業(yè)務學習，提高自身素養(yǎng)。

1、開學初，我們組老師再次仔細學習了《新課程標準》，進一步領悟新課標的精神，以基礎教化改革的新理念為指導，進一步轉變老師的教學觀念。

2、在平常的教學工作中，我們不但仔細研讀教材，還常常上網閱讀相關信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學生。

3、本組每位老師在業(yè)余時間都能主動參與各級各類接著教化培訓，剛好接受各種新學問，進一步提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。

學期一開學，我們就制定了備課組活動安排，為了督促每位老師搞好教學工作，備課組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改，列入對老師的教學工作考核。使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。詳細工作如下：

1、有安排地開展教研活動。我們組單周開展一次教研活動?；顒有问蕉鄻?，包括業(yè)務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網絡教研等方方面面。通過有安排的教研活動，老師們的業(yè)務實力、專業(yè)水平有了很大提高。

2、高一備課組注意集體備課針對新教材的特點，在集體備課中，先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同探討，最終形成統(tǒng)一的要求，再由說課人整理出思路。這樣集廣思益，取長補短，效果顯著。要求人人都參與，并作為主備人說課1-2次。本學期作為主備人及說課內容有：劉宗偉老師的《細胞的增殖》；李海燕老師的《光合作用》；王其榮老師的《細胞的結構》；徐芳老師的《物質的跨膜運輸》；楊淑梅老師的《細胞中的大分子有機物》。

3、教研組按月對各位老師的教案進行了仔細檢查，我們組每位老師都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能剛好寫好課后反思。

4、仔細做好互聽課、互評課工作。本組內每個老師平均聽課12節(jié)以上，并剛好寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都特別好，根本不用組內召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能剛好交換看法。

5、本組在全校開展公開課的有劉宗偉老師的《有絲分裂》；徐芳老師的《光合作用》。在全校開展公開課中，獲得了相當好的效果，深受領導和師生的高度好評。

6、針對高一年級的特點，有安排的布置了科學的、有價值作業(yè)，在我們每月一次的`常規(guī)檢查中，總體感覺是：老師批改作業(yè)仔細，所布置的作業(yè)內容和作業(yè)量符合學生實際狀況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應有作用。

三、指導青年老師：

接著開展師徒結隊活動，確定本組定向培育對象，我們組共六名老師，三名老師青年老師，傳幫帶是我們組的特色，每名青年老師都有指導老師指導，在教學中，我們常常聽青年老師的課，指導他們如何上好課，如何寫好教案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在指導老師悉心指導下，他們進步很快。在我組內公開示教活動中，一人上課、全組出動，進行組內四評活動，人人發(fā)言，個個表達自己的見解，使得組內教學水平有很大提高。

四、不足

由于本學期時間緊，教學進度快，學生有效訓練的時間少，做題量少，對生物學問駕馭得還不太堅固，學習成果還有待提高。

五、后期準備：

1、進一步完善老師的個人博客，并留意加強組內成員的博客溝通以及與其它組成員的溝通與探討，真正發(fā)揮網絡教研的實效。

2、生物教案在下學期打算推廣學案，教材的每學問單元可推選一位首席備課老師來進行學案的打算，然后在組內探討通過，最終本年級組共享資源。

高一生物備課組工作總結9

20xx－20xx學年第一學期即將過去，為了更好的提高課堂教學效益，增加集體備課的實效，反思與總結過去一學期的教化教學行為，現將本學期高一生物備課組教化、教學狀況作一總結。

一、針對新課程，仔細探討，細心設計。

本學期是我省全面推動課程改革的第三年。為了能夠勝任新課程的教學任務，早在本學期起先，我們備課組的四位老師，就分別參與了省、市級新課程培訓。開學后，我們在實際教學中遇到了諸如：高一學生新開生物課不適應、原有的教學設計無法適應新課程教學等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學理念，解決遇到的實際問題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學中學生活動的流程。并且，在設置教學目標時能夠充分考慮學問、實力與情感看法價值觀三維目標的整合。在課堂上，能夠在體現老師主體作用的同時，合理、適度的引導學生進行合作、探究與溝通等活動。此外，在月考命題及日常習題訓練中，也體現了新課程改革的理念。經過一學期的摸索和實踐，我們已經基本適應了新課程的教學工作、教學效果比較顯著，在教研室組織的視導檢查中，我們的備課、上課質量均獲好評。

二、應對新問題，主動研討，溝通合作。

如前所言，新課程的實踐過程中產生了相當多的問題。從課程層面看，主要有：

1、教學時間嚴峻缺乏，課程標準在設置課程開設學時時，未將學校組織的月考等考試考慮在內。而且，也未能給學生的試驗支配充裕的時間。

2、有些探究性活動在中學無法開展，或者牽強開設困難很大。

3、教學內容的結構性不強。

4、有些課程內容支配的依次須要斟酌等等。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內外時間，進行了主動的探討和探討。開學初遂向級部申請，每二周增加一課時，并且努力提高課堂教學效率，力爭在課內多解決些相關問題。對每節(jié)課的教學內容，我們在備課時，都作了相應的調整，充分利用學?，F有的課程資源，組織教與學的雙邊活動。為了完善和增加學生的學問結構，培育學生的探究實力，我們特地設計了與課堂教學配套的學案，并有針對、有選擇的在試驗室開展了多項探究活動。教學上的合力，是提高教學質量的支撐。本學期，我們利用學校組織的聽課月等活動，在備課組內外開展了廣泛的.聽課活動，聽課共計20余次，開設新課程研討課3節(jié)，利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。

三、面對新學生，主動關切，關注全體。

高一年級開設生物課是我國課改歷史上的首次。對學生來說教材是新的，而對老師來說，學生更是“新”的。學生在學習過程中會遇到以往高一學生所沒有的諸多困難和問題。比如：對蛋白質、核酸等學問的學習感覺特別吃力，感覺新課程教學內容量大且雜等等。開學第一個月我們組織了一次學情調查，發(fā)覺有80%以上的學生認為生物學科難學?！懊鎸θw學生”，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學中，我們在設立教學目標，支配教學內容時都考慮了每一個班、每一類學生的學問、實力水平。力爭每個班都做到“面對全體、有的放矢”。在課堂教學之余，我們還主動的找在生物學習上有困難的學生談心，和他們一起找問題、想方法。經過一段時間的努力，學生學習生物的畏難心情已經有所好轉，大部分學生已經適應了新課程的教學模式。

新課程的教學實踐是一個不斷摸索的過程，在這一過程中我們的備課、上課環(huán)節(jié)還存在一些問題。在今后的工作實踐中，我們將接著努力，力爭構建符合二中校情，有二中特色的生物新課程教學模式。

高一生物備課組工作總結10

高一生物備課組是一個主要由年輕老師組成的主動向上的團結的集體，我們備課組全體成員根據學校的教學安排和教學要求，在教務處的統(tǒng)一領導下，本著求真務實的原則，主動開展各項活動。在教書育人方面追求適合每個學生發(fā)展，堅持全體學生的全面發(fā)展，突出學生特性的健康發(fā)展，關注學生的`終身可持續(xù)發(fā)展的生物教學模式；關注全組老師自身綜合素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。在全組老師的共同努力下，取得了較好的成果。現將本學期工作作以下總結：

一、團結協作，發(fā)揮集體力氣

這個學期，我們備課組對各項工作仔細支配，落到實處：

（1）備課組實行“集體備課制”，每周三下午進行集體備課，備課時針對教材進行逐章逐節(jié)的分析，每位老師詳細負責一部分，探討確立每個章節(jié)的教學重點，探討重點、難點的突破，做到統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學內容，仔細備好每一節(jié)課，做好說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。主動參與校內外的聽課以及學習活動。通過備課組活動，各位老師都有不同程度的提高。

（2）仔細做好每章一份練習，一絲不茍做好章節(jié)練習的命題、閱卷、試卷講評工作。試題基本做到：基礎、典型、精練，并統(tǒng)一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相對完善，在這方面下學期要接著保持。

（3）仔細做好學生的答疑解惑，耐性解答學生的問題，仔細備好、上好每次的輔導課，力爭使優(yōu)秀學生脫穎而出，基礎差的學生能夠迎頭趕上。

（4）仔細做好月考、期中生物試題的命題工作，結合學生實際，注意命題的難度、效度，注意三基考查，突出實力，反映教學實際，命題都基本符合學校要求。

二、駕馭學情，做到有的放矢

平常要求每位老師都深化到學生中去，去了解學生的實際學習狀況，學習實力和學習水平，或通過平常測驗剛好了解學生的駕馭狀況，并針對狀況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。

三、注意學習習慣的培育

我們針對一些基礎差的學生，分析學習成果差的緣由很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位老師平常在課堂上要重視培育學生審題，解題的習慣，特殊是本學期的生物識圖，要求教學過程講解清晰，畫圖精確，要給學生一個良好的示范作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。

總之，本學期可以說是圓滿完成了教學任務。由于初次擔當備課組長一職，難免有些方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中漸漸的改進和提高，使我們的教學質量提高到一個新的水平。

高一生物備課組工作總結11

轉瞬間六安二中河西校區(qū)開學接近三個月了，學校如期進行了期中考試，在這半個學期以來，我們高一生物備課組全體老師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，完成本學期的教化教學工作?，F將前階段的教化教學工作總結如下：

一、注意建設，明確任務

在學期之初，我們就依據學校制定的《六安二中河西校區(qū)德育、教學、教研、平安教化工作行事歷》制定了詳盡《備課組教學進度表》和《備課組行事歷》，確立了明確的教化教學目標和備課組成員詳細的工作任務，并明確提出：建設優(yōu)秀備課組的目標。

二、潛心鉆研，搞好教學

在教化教學過程中，我們時時刻刻留意修正、提高、完善我們的安排和目標，并投入了極大的熱忱和特別的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了肯定的效果；備課組根據《新課程標準》的要求,生物學科在本學期開設《必修1》，為了保證教學工作,使學生能達到要求,本備課組能同心協力仔細完成學校布置的有關教學、教研的各項工作任務，工作順當開展，例如主動參與市教化局組織的教化信息化大賽并取得市二等獎的良好名次。

依據本校學生實際狀況和備課組的分工，我們主動編寫《國慶節(jié)作業(yè)》、《生物學問點歸納和晨背材料》、《蛋白質專題復習及專題檢測》等專題材料，并達到了良好的效果。

三、仔細備課，集思廣益

執(zhí)行本備課組安排，本組老師主動參與學校舉辦的各項教研活動，以及每周三下午的集體備課活動，因此在備課過程中，我們在熟識教材的基礎上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行剛好充分探討。探討進度、教法、學法，然后進行實施，進行推門聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的看法和建議，使課堂教學真正落到實處。期間，我們還參與了六安市教研室組織的《六安市中學生物學科觀摩研討活動》和安徽省教科所組織的《安徽省中學生物優(yōu)質課大賽》，并深刻思索，主動撰寫觀摩體會，在備課組內進行深化探討，促進和提升本組的教學教研水平。

四、先進引領、更新理念

我們備課組老師工作量較大，李校長同時全面管理著全校的.教學教研和其他諸項工作，張老師同時又全面管理生物試驗室，但各位老師備課、批改作業(yè)從不馬虎，還自己編寫練習，制作精品課件，毫不松懈，仔細學習教學理論，還常常到外校聽課學習、相互溝通、以達到促進共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一課件統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位老師形成自己獨特的風格。

五、主動研討，創(chuàng)新工作

教學上的合力，是提高教學質量的支撐。前階段，我們利用海峰大講堂為平臺，主動組織了《生命科學：從初中到中學》的生物學講座，并由李校長親自打算和主講，講座基于發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，理清生物學科體系，突出體現了生物學科的育人價值、學科價值和社會價值，展示了生物學科作為一門自然科學的獨特的、無法替代的作用。下階段我們打算以此為契機，接著研討，開展生物學系列講座，豐富同學們的課余生活的同時開拓學生視野，提升學生素養(yǎng)，提高備課組的內涵和備課組成員的實力。

另外，我們在備課組內外開展了廣泛的聽課活動，而且每個人都開設了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。

六、團結協作、樂于奉獻

本組全體老師團結協作，同心協力，真誠對待，相互幫助，友好相處，在集體備課、課件制作、作業(yè)編寫、晨背材料編輯等方面，大家分工協作，提高教學和學生學習效率，獻計獻策。對組內和學校布置的任務，我們從不推諉，仔細、高效地完成，取得了顯著的成果。

總之，我們生物組在前階段的工作中，精誠團結，在教化教學及學校其他工作中都取得了肯定的成果。當然在總結成果的同時，我們也醒悟的看到，我們工作中還存在著許多不足，如對新學生的探討還不夠深化，尤其是新學生如何適應新教材的探討還有許多值得進一步思索的地方，集體備課的層次還應進一步深化和提高，形式還有待進一步多元化，個別學生的生物學科成果還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為六安二中河西校區(qū)的生物教學貢獻自己的力氣。

高一生物備課組工作總結12

一、教學總目標要求

通過義務教化階段《生物》（七年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：學問方面：

（1）初步獲得生物的生活習性、形態(tài)結構、生理功能、分類、遺傳、進化和生態(tài)等基礎學問。

（2）獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的學問，促進生理和心理的健康發(fā)展。

（3）知道生物科學技術在生活、生產和社會發(fā)展中的應用及其可能產生的影響。實力方面：

（1）正確運用顯微鏡等生物學試驗中常用的工具和儀器，具備肯定的試驗操作實力。

（2）初步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息的實力。

（3）初步學會生物科學探究的一般方法，發(fā)展學生提出問題、做出假設、制定安排、實施安排、得出結論、表達和溝通的科學探究實力。在科學探究中發(fā)展合作實力、實踐實力和創(chuàng)新實力。

（4）初步學會運用所學的生物學學問分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。

情感看法與價值觀—

（1）了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的'情感，增加振興祖國和變更祖國面貌的使命感與責任感。

（2）酷愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護意識。

（3）樂于探究生命的奇妙，具有實事求是的科學看法，肯定的探究精神和創(chuàng)新意識。

（4）關注與生物學有關的社會問題，初步形成主動參加社會決策的意識。

（5）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立主動、健康的生活看法。

二、學生整體狀況分析：

七年級學生人數較多，雖生物基礎學問較淺薄，但對生物現象產生疑問多，大多數對生物學科感愛好。

三、主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)2、提倡探究性學習

3、滲透“科學、技術、社會”的教化4、改進教法，加強課堂教學

（1）提高貫徹課程目標的自覺性

初中生物學課程目標涵蓋的生物學學問、實力以及情感、看法、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的須要，特殊要留意實力和情感、看法、價值等方面的要求。

（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量

教材內容的呈現方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學生生活閱歷動身，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究學問的發(fā)生和發(fā)展，培育學生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學看法，以及終身學習的實力，同時，教材支配了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。教材在引導和組織學生進行探究性學習時應留意以下幾點。

須要為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，供應相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活閱歷、經驗中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

應激勵學生自己視察、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

留意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有安排地支配須要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，并引導學生分工合作，樂于溝通。敬重學生的人格，關注個體差異，滿意學生不同的學習須要。

（3）加強和完善生物學試驗教學。

5、注意學法指導，教會學生學習

在新教材的教學中，讓學生駕馭生物學學習方法，對培育學生實力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。

應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

（1）試驗探究法：明確探究課題——>引導探究——>獲得結論——>測試反饋

（2）理論聯系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學學問來說明日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本學問的理解。

（3）識圖學習法：

新教材圖文并茂，色調顯明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關學問講清晰，而且利于學生理解內容，便于記憶。

（4）比較、歸納學習法：

通過對學問的比較歸納，可找出學問之間內在聯系，使學問間的關系更明白。

（5）綜合學習法：

引導學生運用相關學科（如物理、化學）的學問來解決生物學問題。

通過集體備課的活動，立足教學指導思想，實施詳細應對措施，嚴格遵守教學要求達到順當集體備課的任務。

高一生物備課組工作總結13

一、學期工作回顧。

高一生物備課組，依據學校工作要求，以探討的心態(tài)對待生物學教學工作，注意對教學各個環(huán)節(jié)進行反思。重點開展了課題探討、推磨課等方面的工作。

二、參加組員。

xx、xx、xx、xx。

三、學期主要工作總結。

為了提高高一生物老師的教學質量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園，促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習愛好，提高學生的綜合素養(yǎng)，本備課組本學期主要完成如下工作：

1、在備課組長的統(tǒng)一支配與指導下圓滿完成高一年級的教學、教研工作。在教務處、教研處和級組指導下，圓滿完成期中、期末考試評卷、統(tǒng)計和分析等工作。高一生物學科學生學業(yè)成果優(yōu)秀。

（1）教學方面：

①個人備課做到“六備”：備課標、備教材（個別班參考《中學生物圖解與練習》）、備教法（以問題（任務）驅動學習，引導自主、探究和合作）、備學法（以細胞是基本的生命系統(tǒng)構建內容體系）、備學情、備協助手段。

②集體備課做到“五定”：定時間、定地點、定安排、定內容、定中心發(fā)言人。

③上課務必做到：課前檢查學生預習狀況并做到記錄與反饋；每節(jié)課思索如何調到課堂氣氛，肯定管好課堂紀律，老師不能接聽電話，不能有學生睡覺，全面關注學生上課狀態(tài)。

④課后練習務必做到：每節(jié)課后都要布置適當數量與難度練習題，并要求檢查到位，隔2天收齊教輔資料批改“閱或好或查或優(yōu)秀或簽名”。

⑤考試務必做到：每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長審批，考試后要全體備課組老師參加批改、統(tǒng)計、做好各自班級所關注學生成果動態(tài)改變并第一時間找學生談話、要求每周找學生談話不少于5人次，最好做好記錄。

（2）教研方面：

①xx老師優(yōu)秀論文《淺談生物課堂教學中有效提問策略》獲縣二等獎。

②xx老師優(yōu)秀教學設計《降低化學反應活化能的'酶》獲縣三等獎，論文《幾種淋巴因子簡介》發(fā)表在《中學生物學》20xx年第8期。

④xx老師在省級期刊《廣東教化·中學》第9期發(fā)表文章《細胞的結構和功能的復習指引》

⑤舉薦xx老師參與“20xx年廣東省中學生物老師試驗實力展示溝通活動惠州賽區(qū)初選賽”。

⑥在縣教研室劉玉揚老師詳細指導下，高一生物備課組協辦了“20xx年惠東縣中學生物優(yōu)質競賽”，來自兄弟學校高級中學袁宏斌老師、平山中學劉春霞老師及本校金菲老師深化開展教化教學此文轉自活動。我校金菲老師獲得了縣一等獎。

⑦xx、xx老師xx到市九中聽惠州市首席老師陳祖福（市一中）《物質跨膜運輸的實例》和崔小青（博羅中學）《群落的結構》示范課。

2、進一步實踐生物新課程理念，明確新課程的詳細要求，激勵老師指導學生開展形式多樣的實踐活動和愛好小組活動。

①xx老師、葉彩群老師指導的“綠芽”實踐活動小組，開展《惠東中學校內植物調查探討》，在20xx年惠州市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲市二等獎?！熬G芽”實踐活動小組組長：xx、xx、xx。

②xx老師組織與策劃，生物科組主辦的“20xx年惠東中學生物模型展”競賽，有高一（8）班朱玉清、高一（7）班李靜思等同學獲獎，評出13件優(yōu)秀作品。

③xx老師組織的高一生物競賽愛好小組，在10月份正式開課，從全級中選拔出40位學生。

3、利用備課組活動時間，開展新程教學研討，每次研討都有中心內容和中心發(fā)言人。集體備課做到“五定”。除學校統(tǒng)一支配工作外，每周一下午開展一次集體備課。下午第1節(jié)聽課，第2節(jié)評課、反饋?！靶⊥颇フn”評課地點一般在羅老師辦公室，“大推磨課”評課地點一般在生物專用課室。在深化學習新課程標準的基礎上，將教材集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善提高教學效果，年輕老師力爭將文稿整理成論文、課后反思等文章。

高一生物備課組工作總結14

高一生物組共有兩名生物老師，每名老師擔當六個班的生物教學工作。回顧備課組的教學工作，總的感受是辛苦而又歡樂的。在20xx至20xx學年，我們備課組以素養(yǎng)教化的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力提高教學效率，使生物教學有了一些新的突破以下總結：

一、集體備課方面

高一生物組始終堅持集體備課，這主要是每周進行學問點探討，至于教學模式，不同的老師有不同的教學風格。每次我們都提前備課、精細備課，遇到不統(tǒng)一的、有爭吵的學問點，我們會總結出來然后征求科組長的建議和指導。力求對課本的內容精通、嫻熟，而且能做到明確教學目標，突出重點、難點。備課組長能夠很好的制定教學安排，設計教材的時間支配和作業(yè)量，使得教學工作順當進行。教學進度基本達到了預期制定。從容的進行了學問教學。在備課方面，我們堅持做好“五備”,即備大綱、備教材、備方法、備學生、備教具，美中不足之處就是在教具的運用上不是很透徹，因此今后要加強教具運用的打算。

二、資料打算方面

這學期我們一起制定了資料的打算，每個章節(jié)出一張綜合的鞏固練習題以及這一章節(jié)的學問總結，對一些比較重要的.章節(jié)單獨出一份鞏固練習題。加上學生所定的求知報紙上的學問總結。從學生的學習狀況以及反映，資料打算基本比較滿足。

三、作業(yè)批改及輔導方面

課后作業(yè)能幫助學生復習和鞏固課堂上學習的新學問，因此，作業(yè)的質量特別重要。在作業(yè)的布置上，我們生物組做到質量統(tǒng)

一、協調一樣，并對大部分的作業(yè)進行批改、統(tǒng)計，明確學生存在的不足和薄弱的學問點，便于針對性的對這些薄弱環(huán)節(jié)進行鞏固和加強。對于偏科的學生及生物成果較差的學生嗎，我們都利用晚自習時間進行輔導，再者晚自習下各班級進行問題指導，也取得了良好的效果。我們今后努力的方向是，加強作業(yè)檢查力度，提高作業(yè)有效性，培育學生自主完成作業(yè)的習慣。

總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，和衷共濟，在教化教學及學校其他工作中都取得了肯定成果。但我們仍存在一些不足，例如都為青年老師，教學閱歷不足。今后，我們將接著努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成果。

高一生物備課組工作總結15

本學期我們高一年級生