小學(xué)語文教研活動心得6篇

小學(xué)語文教研活動心得6篇學(xué)校語文教研活動心得篇1

本學(xué)期我參與了中心校課堂模式的探討與討論。從開頭確定教研主題，到每周一次的教研活動，我都按時參與，虛心學(xué)習(xí)。以下是我參與本期教研活動的心得體會。

從教十幾年，我的語文課堂始終圍繞一本書轉(zhuǎn)，每年下來也就教給孩子些字詞，幾十篇課文，而且孩子也不肯定把握得很好，本次教研活動讓我對語文課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步地熟悉，它能在相同的時間內(nèi)，讓孩子學(xué)到更多的學(xué)問，擴(kuò)大孩子的閱讀范圍，提高孩子的閱讀力量，這對孩子長遠(yuǎn)進(jìn)展是特別有利的。其次，集體備課讓我感受到每位老師對教材獨(dú)特的見解，這樣的大才智匯合在一起，使課堂更加精彩紛呈。再次，傾聽每位執(zhí)教老師的課堂，都像是為我們奉獻(xiàn)上了一道“養(yǎng)分大餐”，讓我們食過之后意猶未盡，尤其是李蓓教研員為我們所上的示范課，為我們的語文課堂教導(dǎo)迷津。

總之，通過參與本期教研活動，我深深的覺得在語文教學(xué)的路上，還要不斷的去探究，去實(shí)踐，去創(chuàng)新，做好孩子們語文學(xué)習(xí)的引路人，帶他們?nèi)テ纷x精彩的文字，去感悟豐富的情感，去獲得更多的體驗，給我們的語文課堂教學(xué)插上翅膀，讓它越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。我知道，我需要做的還有許多，我會始終努力的。以上就是我的學(xué)習(xí)收獲！

學(xué)校語文教研活動心得篇2

我有幸參與了神池縣南關(guān)學(xué)校組織的語文教研活動，收獲頗豐。在這些活動中，我聽了有針對性的評課，對教學(xué)模式的實(shí)踐有了一些新的熟悉。

第一，學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立與陳述要時刻關(guān)注同學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中是老師“教”，所以只有教學(xué)目標(biāo)。而在新課程指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)的主體是同學(xué)，課堂應(yīng)當(dāng)是同學(xué)“學(xué)”的主戰(zhàn)場，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)自然從同學(xué)角度動身。在呂老師的課上，她用“我能發(fā)覺”“我能學(xué)會”“我喜愛”來表述學(xué)習(xí)目標(biāo)。

其次，出示任務(wù)的時候給同學(xué)明確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。同學(xué)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是課堂的核心環(huán)節(jié)，所以同學(xué)應(yīng)當(dāng)在可操作性很強(qiáng)的方法的指導(dǎo)下去進(jìn)行，這樣即有利于同學(xué)學(xué)習(xí)，也更有利于老師在巡察時候準(zhǔn)時發(fā)覺問題。學(xué)習(xí)方法的出示可以敏捷，讓同學(xué)自己嘗試著去探究，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

第三，規(guī)范同學(xué)展現(xiàn)溝通時的語言。由于同學(xué)溝通的隨便性比較強(qiáng)，簡單導(dǎo)致其他同學(xué)分心走神，所以規(guī)范的回答可以關(guān)心同學(xué)準(zhǔn)時梳理自己的思路，讓展現(xiàn)溝通環(huán)節(jié)更有效。

第四，導(dǎo)課部分既要回顧舊知，又要激發(fā)愛好。同學(xué)的學(xué)習(xí)是個連貫的過程，所以在激情導(dǎo)課的時候，老師應(yīng)當(dāng)遵從這個規(guī)律，關(guān)心同學(xué)把這個環(huán)節(jié)連接起來。但也顯現(xiàn)出一些不足。例如在展現(xiàn)溝通環(huán)節(jié)，老師又回歸到以往教學(xué)一問一答的模式中，而且老師主導(dǎo)太強(qiáng)勢了，占據(jù)了同學(xué)自己展現(xiàn)的機(jī)會。再如，學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)出示內(nèi)容一樣，同學(xué)簡單混淆兩者。最終的檢測與目標(biāo)的完成沒有達(dá)成全都性，只是為了教學(xué)而教學(xué)。

學(xué)校語文教研活動心得篇3

我很感謝學(xué)校能給我去參與海南省學(xué)校語文學(xué)科研訓(xùn)下鄉(xiāng)（其次次）活動，下面將談?wù)勎覅⑴c這次活動的心得。

三月十二號這一成天的活動進(jìn)程是先聽教學(xué)展現(xiàn)課，之后是由專家點(diǎn)評，老師們互動溝通。早上的時候，分別聽了瓊中團(tuán)隊的教學(xué)展現(xiàn)課（古詩）：人教版四班級上冊的《送元二使安西》，和保亭團(tuán)隊的教學(xué)展現(xiàn)課（文言文）：《伯牙絕弦》。下午的時候聽了專家團(tuán)隊的課堂教學(xué)展現(xiàn)：蘇教版四班級的古詩兩首《小兒垂釣》和《池上》。聽了這些展現(xiàn)課，給我感受最深的是想要讓同學(xué)學(xué)好古詩，就要讓同學(xué)多讀古詩。讀的方式有許多種，有個別讀、同學(xué)齊讀（借助拼音讀；去掉拼音讀）、師生互讀（師生輪番讀一句或兩句，直到一起讀完；師說意思生讀詩句或生說意思師讀詩句）、生生互讀（男生女生競賽讀、小組競賽讀、同桌互讀）等。聽了這些課，我也明白了老師教會同學(xué)古詩當(dāng)然好，要是能教會同學(xué)學(xué)古詩的方法那就更好了。學(xué)古詩的方法大致靠這三步驟：

1、初讀古詩，讀懂生字詞，讀通古詩；

2、再讀古詩，讀懂每句詩句的意思；

3、深度古詩，讀懂所要表達(dá)的思想感情。

總的來說，我的心得大致有：

1、平常要注意培育同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的意識；

2、老師要注意上課時的教姿教態(tài)和教學(xué)語言的組織；

3、真誠和同學(xué)談話，盡量不向孩子撒謊，做到言而有信；

4、給同學(xué)的嘉獎物要明確；

5、培育上課時對突發(fā)大事的應(yīng)變力量，可以在備課時先預(yù)想可能會消失的一些突發(fā)大事，然后預(yù)設(shè)一些解決方法。

三月十三號上午，首先聽了專題報告：今日我們怎樣做教研員。聽了這個報告，我明白了教研員就是老師的老師，教研員要有過硬的本事和吃苦耐勞、頑強(qiáng)的精神。教研員大致做以下四件事：

1、學(xué)習(xí)：讀書、讀人、讀課

2、討論：課程、老師、課堂

3、指導(dǎo)：理念科學(xué)、指導(dǎo)正確

4、服務(wù)：傾聽、關(guān)心老師或同學(xué)

然后聽了xxxx年市縣學(xué)校語文教研方案溝通，聽完之后，我明白了做一名教研員有多么的不簡單，他們?yōu)榱藢W(xué)校訓(xùn)練始終在奉獻(xiàn)著，甚至犧牲著自己的休閑時間。

學(xué)校語文教研活動心得篇4

光陰似箭，歲月匆忙，回顧一學(xué)期，我們在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，語文教研工作再上新臺階。我們以教研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主渠道，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高訓(xùn)練質(zhì)量為根本，以培育同學(xué)自主創(chuàng)新力量為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹訓(xùn)練方針，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，樂觀推動課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完善，老師的教學(xué)科研、同學(xué)的學(xué)科競賽及考試成果均有的長足的進(jìn)步，取得了肯定成果。現(xiàn)將本學(xué)期教研活動心得如下：

一、推動學(xué)科討論工作，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的訓(xùn)練理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我們每位老師仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個班級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，明確各項語文常規(guī)，同時結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)覺的問題，準(zhǔn)時召開語文老師會，親密落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的各項要求。我們注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓(xùn)練的特點(diǎn)，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開教研組會，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭論活動，用先進(jìn)的訓(xùn)練理念支撐深化訓(xùn)練改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注意以培育同學(xué)的合作溝通意識和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。

二、規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為，開展課堂教學(xué)研討

堅持教研活動常規(guī)化。全組成員每學(xué)期至少上一次校級隨堂課，備課組每學(xué)期至少集中學(xué)習(xí)三次，強(qiáng)化集體備課，仔細(xì)進(jìn)行集體研討、集體備課，確定每模塊的教學(xué)內(nèi)容及精神；準(zhǔn)時發(fā)覺問題，共同制定解決方案。備課組結(jié)合討論專題上好一節(jié)研討課。每位老師聽課不得少于15節(jié)，做到相互聽課、評課，不少老師主悅耳取其他學(xué)科的課，取長補(bǔ)短。

本學(xué)期我們還進(jìn)行了低、中、高段磨課活動，課后，我們集中會議室進(jìn)行說課、評課活動，兩個環(huán)節(jié)結(jié)束后就在新課程模塊教學(xué)背景下如何提高語文課堂的學(xué)習(xí)效率的問題綻開熱鬧的爭論，授課老師都自覺地實(shí)施了新課程理念。特殊是我們的吳校長帶頭進(jìn)行高段磨課，為我們做好了榜樣。她的課堂教學(xué)很好地體現(xiàn)了同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人的思想，“主體參加”、“以學(xué)定教”的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用。

三、加強(qiáng)對青年老師的培育

由于我們組的年輕老師較多，因此要充分發(fā)揮老師間同伴互助的作用。透過老帶新，相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快青年老師的成長過程；透過教研活動的內(nèi)聚力、引導(dǎo)力、提升力，促進(jìn)老師的可持續(xù)進(jìn)展，讓青年老師的教學(xué)水平不斷提高。

四、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)

本教研組老師對于輔導(dǎo)工作都非常重視，不僅僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之潛力和成果更好，對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視，每位老師對后進(jìn)生都能仔細(xì)地有針對性地輔導(dǎo)，力爭使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。后進(jìn)生們在老師們的細(xì)心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成果都有了必需的提高。

不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，不斷進(jìn)取，是語文科組永葆青春的法寶。一學(xué)期來，我們扎實(shí)工作，與時俱進(jìn)，以“《浙江省學(xué)校語文教學(xué)建議》和《溫州市學(xué)校語文教學(xué)常規(guī)》為指南，以“學(xué)本課堂”備課三要素為討論重點(diǎn)”。展望將來，我們在追求卓越的路上，帶著幻想和期盼上路，去開創(chuàng)我們更加美妙的明天。

學(xué)校語文教研活動心得篇5

11月27日上午，很榮幸參與區(qū)組織的學(xué)校語文教研會，主講人為xx學(xué)校王亞麗老師。短短的兩個多小時讓我受益匪淺，下面就來談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)時的一點(diǎn)所思所感。

讓我感受最深的是王xx老師列舉的習(xí)作教學(xué)，學(xué)校三班級同學(xué)的作文從剛開頭的只能寫三四行，到最終能寫將近兩張，讓同學(xué)有話可說，知道怎么去寫。她把作文也制成導(dǎo)學(xué)案的形式，列出教學(xué)目標(biāo)、習(xí)作要求、教學(xué)過程、執(zhí)教特點(diǎn)。雖然這樣同學(xué)寫出的作文可能會千篇一律，但是遇到類似的作文題目，他們會把之前寫過的加以遷移。每個班級的訓(xùn)練點(diǎn)也不同，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把學(xué)校低班級的寫作稱為寫話，把中高班級的寫作稱為習(xí)作。寫話屬于寫作的啟蒙階段，而習(xí)作是寫作入門和練習(xí)階段。三班級只需要把一段話或一件事情寫明白，語句通順。四班級在此基礎(chǔ)上要把一段話寫的有層次，對作文有感知，該怎么入手。五、六班級要教到同學(xué)心里去，多創(chuàng)設(shè)活動作文，創(chuàng)設(shè)體驗式的教學(xué)情景，老師要中規(guī)中矩的教。作文不能憑空想象、閉門造車。今后我在作文的教學(xué)中先仿照這樣的教學(xué)方法，在實(shí)踐的過程中發(fā)覺問題、解決問題。

其次感受較深的是王xx老師講解的二十四字教學(xué)模式下的語文課。列出了語文課的模式：閱讀感悟、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)、設(shè)問導(dǎo)讀、精讀感悟、鞏固練習(xí)、拓展練習(xí)。其中需要我深思的是設(shè)問導(dǎo)讀和精讀感悟，說來也很慚愧，除了自己理解的表面意思，沒有更深層的去理解設(shè)問導(dǎo)讀和精讀感悟之間的關(guān)系。

通過王xx老師兩個多小時的講解，給了我們一個引子，指明白一個方向。也給我們提出了很多新的問題，我們將在不斷發(fā)覺問題、討論問題、解決問題當(dāng)中獲得前進(jìn)的力氣。讓我們的語文課堂更具生氣和活力，與時代進(jìn)展同行！

學(xué)校語文教研活動心得篇6

11月25日圣誕節(jié)，在這樣美妙的日子里我有幸參與了“贛榆區(qū)四校教研聯(lián)合體”的第四次活動。天氣雖冷，但我的心卻暖暖的，由于我收獲滿滿。

始終以來對于作文課的教學(xué)比較頭疼，總覺得指導(dǎo)的細(xì)一點(diǎn)吧，同學(xué)寫得差不多，不指導(dǎo)吧，差一點(diǎn)的同學(xué)根本無從下手，分寸難以把握。上午聽了兩節(jié)作文指導(dǎo)課，對作文指導(dǎo)課的教學(xué)有了新的熟悉。下面先說說海頭二小石勇老師執(zhí)教《一次的試驗》一課，這是一堂趣味性及科學(xué)性極強(qiáng)的作文課，課上石老師為同學(xué)搭建一個好玩的試驗平臺，讓同學(xué)有話說，樂于說，感受作文的樂趣。

我個人認(rèn)為石老師這節(jié)課有以下幾點(diǎn)值得學(xué)習(xí)：

1、以試驗為載體，激發(fā)愛好。老師在做試驗時，同學(xué)們帶著奇怪???心，聚精會神的看著，生怕一刺眼錯過一樣。同學(xué)們能夠用自己的頭腦去思索，用自己的心靈去體驗，愛好盎然。

2、引導(dǎo)同學(xué)觀看在試驗前石老師用“友情提示”給孩子明確了觀看目的，在試驗過程中引導(dǎo)同學(xué)觀看做試驗的老師同學(xué)的動作、語言經(jīng)過這么一提示，同學(xué)就能有目的的觀看了，從中獲得更多的體驗，同學(xué)在說的過程中石老師還注意了