


下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第一小學(xué)聽(tīng)評(píng)課制度背景近年來(lái),“聽(tīng)評(píng)課”在我國(guó)教育領(lǐng)域逐漸興起。聽(tīng)評(píng)課制度是指教師在任課過(guò)程中,邀請(qǐng)其他老師、校內(nèi)外專(zhuān)家和家長(zhǎng)等不同角色的人員到課堂上聽(tīng)課,并在課后進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流和反思,以提高教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。第一小學(xué)從2018年起開(kāi)始推行聽(tīng)評(píng)課制度,取得了良好的效果。目的第一小學(xué)推行聽(tīng)評(píng)課制度的目的在于:提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)校內(nèi)教師之間的交流和互動(dòng)。擴(kuò)大學(xué)校師資資源,提高教學(xué)質(zhì)量。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂滿(mǎn)意度。實(shí)施安排聽(tīng)評(píng)課第一小學(xué)每學(xué)期都會(huì)安排一定數(shù)量的聽(tīng)評(píng)課,涵蓋了全年級(jí)、全學(xué)科、不同教學(xué)風(fēng)格和知名課程。在安排聽(tīng)評(píng)課時(shí),學(xué)校會(huì)提前通知所有參與者,以便他們安排好時(shí)間,參與聽(tīng)評(píng)課。邀請(qǐng)聽(tīng)評(píng)人員學(xué)校邀請(qǐng)的聽(tīng)評(píng)人員主要包括教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、名師、教學(xué)觀摩團(tuán)等各類(lèi)人員。學(xué)校會(huì)根據(jù)具體情況、聽(tīng)評(píng)目的和內(nèi)容,針對(duì)不同聽(tīng)評(píng)人員制定不同的邀請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)。課前準(zhǔn)備在課前,聽(tīng)評(píng)人員會(huì)排好座位,準(zhǔn)備所需的學(xué)習(xí)材料,充分了解教師上課的主題和內(nèi)容,并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求進(jìn)行評(píng)價(jià)準(zhǔn)備。參加聽(tīng)課聽(tīng)評(píng)人員在教育科技中心領(lǐng)取課表和視屏器材,優(yōu)雅地走進(jìn)教室內(nèi),邊聽(tīng)邊評(píng)。聽(tīng)課人員可以在聽(tīng)課過(guò)程中做好筆記和記錄,以便于課后交流和反思。課后交流在聽(tīng)課后,聽(tīng)評(píng)人員們會(huì)按照學(xué)校規(guī)劃的時(shí)間和方式,就課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)、反思和交流。評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、學(xué)生反應(yīng)、課堂氛圍等方面,同時(shí),聽(tīng)評(píng)人員也會(huì)提出個(gè)人對(duì)于教學(xué)的見(jiàn)解和觀點(diǎn),以供教師參考。成效第一小學(xué)實(shí)行聽(tīng)評(píng)課制度已有三年的時(shí)間,取得了不小的成效。在提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育改革和培育教師隊(duì)伍等方面都有明顯的改進(jìn)和提升:教學(xué)質(zhì)量得到提高。聽(tīng)評(píng)課制度幫助教師更好地發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題并加強(qiáng)教學(xué)的改進(jìn)與優(yōu)化。推進(jìn)教育改革。學(xué)校發(fā)揮了聽(tīng)評(píng)課對(duì)課堂教學(xué)改革的促進(jìn)作用,實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的有機(jī)結(jié)合。培育教師隊(duì)伍。聽(tīng)評(píng)課制度增強(qiáng)了教師的自我教學(xué)能力,也培育了更多優(yōu)秀的教師加入學(xué)校事業(yè)。總結(jié)在教育發(fā)展的新時(shí)代,推行聽(tīng)評(píng)課制度可以有效地發(fā)掘教師的潛力、提高教學(xué)質(zhì)量和推進(jìn)課堂教學(xué)改革。學(xué)校在實(shí)施聽(tīng)評(píng)課制度時(shí),需要做好評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法等方
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- GB/T 28807.3-2025軌道交通機(jī)車(chē)車(chē)輛和列車(chē)檢測(cè)系統(tǒng)的兼容性第3部分:與計(jì)軸器的兼容性
- 個(gè)人購(gòu)銷(xiāo)農(nóng)機(jī)合同范本
- 辦證合同范本模板
- 2025年黑龍江貨運(yùn)從業(yè)資格證模擬考試題目
- 2025年固原貨運(yùn)從業(yè)資格證考試試題
- 農(nóng)業(yè)招標(biāo)合同范本
- 供水項(xiàng)目施工合同范本
- 分級(jí)銷(xiāo)售合同范本
- 做布料生意合同范本
- 辦公花卉采購(gòu)合同范本
- 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)路基路面施工質(zhì)量的通知
- 新版蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)解析
- AQ/T 2080-2023 金屬非金屬地下礦山在用人員定位系統(tǒng)安全檢測(cè)檢驗(yàn)規(guī)范(正式版)
- GB/T 36548-2024電化學(xué)儲(chǔ)能電站接入電網(wǎng)測(cè)試規(guī)程
- JTT 1499-2024 公路水運(yùn)工程臨時(shí)用電技術(shù)規(guī)程(正式版)
- 2024年甘肅省天水市中考生物·地理試題卷(含答案)
- 壓力變送器的拆卸及安裝 壓力變送器維護(hù)和修理保養(yǎng)
- 2024遼寧大連中遠(yuǎn)海運(yùn)川崎船舶工程限公司招聘73人公開(kāi)引進(jìn)高層次人才和急需緊缺人才筆試參考題庫(kù)(共500題)答案詳解版
- 2024年上海市法院系統(tǒng)輔助文員招聘筆試參考題庫(kù)附帶答案詳解
- 企業(yè)復(fù)產(chǎn)復(fù)工方案
- 妊娠期合并糖尿病護(hù)理
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論