2022-2023年北京語文中考專項訓(xùn)練-基礎(chǔ)運(yùn)用（含答案）

2022-2023年北京語文中考專項訓(xùn)練——基礎(chǔ)運(yùn)用（含答案）2022-2023年北京語文中考專項訓(xùn)練—基礎(chǔ)運(yùn)用

學(xué)校開展“致敬英雄”主題教育活動，請你完成下列任務(wù)。

(1)請你閱讀下面文字，感受英雄的人格魅力，完成下來三小題。

致敬鐘南山

唐朝歌謠里有終南山

它松竹植被

是長安的屏障

是高僧隱士的樂土

抗擊非典的戰(zhàn)役里有鐘南山

他學(xué)貫中西

是醫(yī)生的榜樣

是傳染病人的救星

“把病情最重的病人送到我這里來”

是他當(dāng)年處險不變的豪言

而今，又一場病毒

在中華大地肆意①

84歲的鐘南山——

一個本該頤養(yǎng)天年的耄耋老人

卻率先去了武漢

火車餐廳上小憩的倦容

讓十四億兒女心疼

鐘南山

一個令人安神的名字

他②，言不多

但每個字都如珍珠般明亮

是他直言不諱

釋放出新型冠狀病毒人傳人的信號

也是他讓百姓放下了

對傳染病的驚慌

鐘南山

防疫戰(zhàn)線不倒的墻

老百姓心中的山

你人類醫(yī)學(xué)的③

你高貴為民

從唐朝的歌謠里走來

帶來了山的堅定和青翠

i依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是

A．處險不變（chù）直言不諱（huǐ）

B．處險不變（chù）直言不諱（huì）

C．處險不變（chǔ）直言不諱（huǐ）

D．處險不變（chǔ）直言不諱（huì）

ii在這段文字橫線處填入詞語，全都正確的一項是

A．①蔓延②急步如飛③嬌子B．①慢延②急步如飛③驕子

C．①蔓延②疾步如飛③驕子D．①慢延②疾步如飛③嬌子

iii下面是同學(xué)們?yōu)殓娔仙皆菏繉懙囊桓睂β?lián)，你認(rèn)為對聯(lián)橫線處應(yīng)填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

國難當(dāng)頭，①一肩挑，除疫抗災(zāi)②；

危情時刻，③雙手捧，舍生忘死④。

A．①仁心②為己任③道義④救黎民

B．①道義②為己任③仁心④救黎民

C．①道義②救黎民③仁心④為己任

D．①仁心②救黎民③道義④為己任

(2)一位同學(xué)正在準(zhǔn)備講述“平民英雄的故事”，請你幫他對其中一段文字進(jìn)行修改。

2月14日，一場大雪降臨華夏大地，夜間氣溫已經(jīng)降到了零下十幾度，門衛(wèi)孫貴爺爺堅守在小區(qū)門口的防疫崗位上。大家請看這張照片（甲）疫情檢查站的簡易鐵門前，只有一張桌子和一把椅子，雖然門衛(wèi)大爺穿了厚厚的棉大衣和戴著棉帽子，但是都已經(jīng)被白雪覆蓋，已經(jīng)被淋成了“雪人”。①即使大爺把手伸到大衣袖子里，看起來也很冷，但是他始終沒有離開自己的崗位。在我們身邊，有多少普通人和孫爺爺一樣默默地付出著（乙）我想說：②孫爺爺，為了疫情，你們的付出是有價值的！你們是當(dāng)之無愧的平民英雄！

i這段文字中甲乙兩處標(biāo)點符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．甲！乙！B．甲——乙？C．甲——乙！D．甲！乙？

ii這段文字①②兩處劃線句子表達(dá)欠妥，請你選擇其中一處幫他修改。

選擇處

修改：

(3)下面是四位同學(xué)分別寫下的對“英雄”的精神內(nèi)涵的理解，其中修辭方法或詞語使不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．像李文亮那樣敢講真話，縱然千鈞壓頂，依然首當(dāng)其沖、勇往直前的英雄們，他們身上那種無私無畏的奉獻(xiàn)精神值得我們銘記和贊揚(yáng)。

B．古人說：“事不避難，義不逃責(zé)。”十天建成的火神山醫(yī)院，正是這些英雄們挺身而出，共赴國難的最好見證。

C．什么是英雄？英雄當(dāng)如鐘南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，有國士的擔(dān)當(dāng)。

D．“我必須跑得更快，才能跑贏時間；我必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多病人?！鄙砘紳u凍癥的張定宇院長以病患之軀與病毒抗?fàn)帲蒙忈屃擞⑿鄣拇髳蹮o疆！

(4)學(xué)校準(zhǔn)備做一期以“英雄”為題材的書法作品欣賞活動，向同學(xué)們征集書法作品，下面是一位同學(xué)收集的四幅弘揚(yáng)英雄之氣的書法作品，對這四幅書法作品的欣賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．第（1）幅是行書字體，結(jié)構(gòu)勻整，端莊通暢，讓人感受到戍邊將士們以身報國，建功立業(yè)萬丈豪氣。

B．第（2）幅作品是草書“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，連綿回繞，飄逸剛勁的筆畫使人聯(lián)想到守邊戰(zhàn)士身經(jīng)百戰(zhàn)，雖鎧甲磨穿，但壯志不滅的勇氣。

C．第（3）幅作品為楷書（行楷）字體，形體方正、剛健堅勁，傳達(dá)出了詩人溢于言表的愛國激情。

D．第（4）幅作品為隸書字體，體態(tài)寬扁，方勁古拙,很好地表現(xiàn)出英雄擲地有聲的浩然正氣。

學(xué)校開展“自強(qiáng)不息”民族精神主題學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。

(1)下面是一位同學(xué)找來的一段介紹“自強(qiáng)不息”民族精神的文字。閱讀這段文字，完成問題。

在五千年的歷史長河中，“自強(qiáng)不息”與中華文明的歷史進(jìn)程相結(jié)合，逐漸積①為中華民族精神，集中體現(xiàn)了中華民族的性格特征、精神氣質(zhì)、心理素質(zhì)。在古代，“自強(qiáng)不息”精神側(cè)重表現(xiàn)在個體道德與才能的修行上，這在儒家“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”而“止于至善”的思想中體現(xiàn)得淋漓盡②。到了中國近現(xiàn)代，“自強(qiáng)不息”精神則主要表現(xiàn)在仁人志士為“救亡圖存”而進(jìn)行的不斷探索中。從洋務(wù)運(yùn)動到戊戌變法，再從辛亥革命到新文化運(yùn)動，最后到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命和社會主義革命，“自強(qiáng)不息”精神使得民族和國家最終贏得了獨立自主。新中國成立后，中國人民發(fā)憤圖強(qiáng)，進(jìn)行了社會主義建設(shè)和改革開放的偉大實踐，“自強(qiáng)不息”精神則又側(cè)重表現(xiàn)為對民族振興、國家富強(qiáng)和人民幸福的不懈追求。

i在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項是

A．①奠②至B．①奠②致C．①淀②至D．①淀②致

ii依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是

A．為（wèi）為（wèi）B．為（wéi）為（wéi）

C．為（wèi）為（wéi）D．為（wéi）為（wèi）

(2)下面這段文字節(jié)選自一位同學(xué)的小論文《“貶謫文學(xué)”與“自強(qiáng)不息”》。閱讀這段文字，完成小題。

貶謫文學(xué)在中國古代文學(xué)史上具有重要價值。許多文人士大夫遭貶被逐后的作品，往往更能彰顯出他們高潔的情操和積極的人生態(tài)度：既有《離騷》中屈原“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的堅定執(zhí)著，又有①中②“斯是陋室，惟吾德馨”的樂觀自信，既有《岳陽樓記》中范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，又有《赴戍登程口占示家人》中林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國擔(dān)當(dāng)……由此可見，我們?nèi)绻胍钊肓私膺@些文人士大夫的“自強(qiáng)不息”精神，就很有必要去讀一讀他們的文學(xué)作品。

i根據(jù)上下文，在選文①②兩處依次填入恰當(dāng)內(nèi)容。

ii這段文字中有一處標(biāo)點符號使用不當(dāng)，段末畫線句子有一處表達(dá)欠妥。請你分別找出來并給出修改建議。

標(biāo)點符號修改建議：

句子修改建議：

(3)學(xué)校舉行“書不朽，法自強(qiáng)”學(xué)生書法作品展。下面對其中四幅書法作品的欣賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．【甲】作品屬于楷書，方正堅勁，一筆一畫間體現(xiàn)出維新派人士大義凜然的氣概。

B．【乙】作品屬于隸書，敦厚莊重，按提頓折處突顯出民主革命先驅(qū)狂放灑脫的風(fēng)范。

C．【丙】作品屬于篆書，圓轉(zhuǎn)挺健，剛?cè)岵?jì)中表現(xiàn)出文化革命主將愛憎分明的品質(zhì)。

D．【丁】作品屬于行書，瀟灑暢達(dá)，行云流水般展現(xiàn)出新中國締造者改天換地的豪情。

(4)學(xué)校舉行主題活動總結(jié)大會，一位同學(xué)將進(jìn)行主題演講。請閱讀他的演講詞初稿，完成下面各題。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是“以自強(qiáng)不息戰(zhàn)勝外患內(nèi)災(zāi)”。

【甲】新中國自誕生起，就一直勇敢地面對著來自西方國家方方面面的敵視。我們弘揚(yáng)“自強(qiáng)不息”的民族精神，先后引爆了原子彈和氫彈，恢復(fù)了聯(lián)合國合法席位，推動了“一帶一路”建設(shè)……取得了輝煌的成就。

“自強(qiáng)不息”的民族精神不僅讓我們破除了國外敵對勢力的長期孤立和重重封鎖，而且還讓我們戰(zhàn)勝了國內(nèi)重大災(zāi)難的一次次襲擊。

1959—1961年三年自然災(zāi)害，1976年唐山大地震，1998年特大洪災(zāi)，2003年非典疫情，2008年汶川大地震……【乙】這些重大災(zāi)難絡(luò)繹不絕，來勢洶洶，但“自強(qiáng)不息”的民族精神每一次都能幫助我們化險為夷，奪取勝利。然而這些勝利的最終取得，都需要無數(shù)人前赴后繼、攻堅克難、奉獻(xiàn)犧牲。近幾個月來與新型冠狀病毒肺炎這個惡魔的殊死搏斗,是中華民族“自強(qiáng)不息”精神的又一集中體現(xiàn)。多少醫(yī)護(hù)人員爭做堅定的“逆行者”，不顧個人安危奮戰(zhàn)在阻擊疫情的第一線；多少患者積極配合治療，堅強(qiáng)樂觀，互幫互助；多少普通工作者奮戰(zhàn)在各行各業(yè)，為了確保城市的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不缺位，不后退；【丙】多少居民自覺居家隔離，苦中作樂，只為切斷病毒傳染的鏈條；多少老師掛念著學(xué)生，迅速練就“網(wǎng)紅主播”十八般武藝，為同學(xué)居家自主學(xué)習(xí)保駕護(hù)航；多少同學(xué)積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”號召，居家自主學(xué)習(xí)，德智體美勞全面發(fā)展……

【丁】沒有“自強(qiáng)不息”的民族精神，哪有同仇敵愾的眾志成城？沒有“自強(qiáng)不息”的民族精神，哪有同舟共濟(jì)的患難與共？沒有“自強(qiáng)不息”的民族精神，哪有戰(zhàn)無不勝的凱歌高奏？

最后，我用一幅對聯(lián)結(jié)束我的演講。上聯(lián)是“_____”，下聯(lián)是“_____”，橫批是“自強(qiáng)不息”。

謝謝大家！

i上文四處畫線句中，修辭方法或詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊惶幨?/p>

A．【甲】處B．【乙】處C．【丙】處D．【丁】處

ii該同學(xué)不能確定上文橫線處如何填寫。結(jié)合上下文，從下面四聯(lián)中為他選出兩聯(lián)，依次填入文中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

①破孤立除封鎖，苦心人天不負(fù)

②破孤立除封鎖，有志者事竟成

③戰(zhàn)天災(zāi)斗地難，苦心人天不負(fù)

④戰(zhàn)天災(zāi)斗地難，有志者事竟成

A．①④B．④①C．②③D．③②

一位同學(xué)搜集了歷史上的抗疫資料，閱讀資料完成下列三小題。

東漢年間，疫病肆虐。成千上萬的人被病疫吞沒，一時間十室九空，哀鴻遍野。張仲景目睹了友鄰、摯朋和親人相繼離去，他為自己無力挽救生靈感到無比地遺①和深深地自責(zé)。面對飛來的橫禍，他決心要制服傷寒癥這個瘟神。在以后的數(shù)十年里，他②不倦地學(xué)習(xí)，博覽群書?？磿?，和叔叔一起外岀治病，豐富自己的臨床經(jīng)驗。此外他還處處留心觀察，四處搜集民間驗方【甲】歷經(jīng)數(shù)十載終于寫成了傳世之作《傷寒論》。

(1)依次給文中加點字注音都正確的一項是

A．虐（niè）橫（héng）B．虐（nüè）橫（hèng）

C．虐（nuè）橫（hèng）D．虐（nüè）橫（héng）

(2)在文段中的橫線處填入漢字全都正確的一項是

A．①撼②滋滋B．①憾②滋滋C．①憾②孜孜D．①撼②孜孜

(3)在【甲】處填入標(biāo)點符號最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．逗號B．冒號C．句號

下面是一位同學(xué)在活動中的發(fā)言稿。閱讀這段文字，完成下列各題。

2020年春節(jié)前夕，新型冠狀病毒肺炎的病魔席卷全國。危難關(guān)頭，“白衣天使”用平凡之軀筑起防控疫情的牢固防線，用生命譜寫了一曲曲感人肺腑的英雄頌歌。

學(xué)校以“致敬那些疫情防控中的英雄”為主題，在線上開展系列教育活動，請你完成下列任務(wù)。

新型冠狀病毒肺炎從武漢蔓延開來，且來勢洶洶，擔(dān)憂和害怕是人之常情。醫(yī)護(hù)人員是普通人，也有對死亡的恐懼，同樣害怕被感染。隔離面罩的后面，是一張張生動的臉①□防護(hù)服包裹著的，又豈不是一個個血肉之軀?！靶闹信虏慌?，肯定是怕的，但是這個工作崗位就是自己的使命，自己的職責(zé)，必須要堅守，我們?nèi)绻粵_上去，誰上去呢？”惟其艱難，方顯勇毅。害怕的本能越是強(qiáng)烈，越是凸顯出一線醫(yī)護(hù)工作者的專業(yè)精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

扶危渡厄，醫(yī)者擔(dān)當(dāng)；甘于奉獻(xiàn)，大醫(yī)精誠。為打贏這場疫情防控戰(zhàn)，上海第一批重癥和呼吸科醫(yī)生已出征武漢；四川派出135人組建第一批援助湖北醫(yī)療隊；南方醫(yī)院千名醫(yī)護(hù)人員請戰(zhàn)抗擊新型肺炎；北京廣安門醫(yī)院和北京中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)專家已在武漢開始救治工作……危急時刻，這些白衣戰(zhàn)士逆風(fēng)前行的無畏、前赴后繼的身影，讓我們熱淚盈眶。沖鋒在前，筑牢了最關(guān)鍵的第一道防線，提高了全國人民的抗疫信心，因為奪取疫情防控戰(zhàn)的勝利做出了巨大貢獻(xiàn)。

“天地英雄氣，千秋尚凜然②□哪一個時代，英雄的事跡和精神都是社會前行的強(qiáng)大力量。期盼“崇尚英雄”，光榮永遠(yuǎn)，英雄永不獨行。

(1)這段文字中加點字的注音，全都正確的一項是

A．冠狀病毒guān血肉xuè盈眶yíng

B．冠狀病毒guàn血肉xiě盈眶yīng

C．冠狀病毒guān血肉xiě盈眶yīng

D．冠狀病毒guàn血肉xuè盈眶yíng

(2)根據(jù)語境，在①②處填入標(biāo)點，恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．①．②?！盉．①；②。”C．①；②”。D．①．②”。

(3)文段中畫線句子有三處語病，請你結(jié)合語境，挑出其中一處，并加以修改。

錯誤；修改。

(4)依次填入文末橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．盡管勉勵蔚為大觀傳遞B．無論激勵蔚然成風(fēng)傳承

C．盡管激勵蔚為大觀傳承D．無論勉勵蔚然成風(fēng)傳遞

學(xué)校開展“家書·家風(fēng)·家書文化”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。

(1)下面是第一組搜集整理的介紹家書的文字。閱讀后，完成下列小題。

家書有狹義和廣義之分，狹義家書是指寫給家人、親屬的文字，廣義家書還包括寫給戀人、朋友、老師、同學(xué)、同事等的文字。歷史記載，最早的家書出現(xiàn)于秦漢時期，一般寫在竹簡或木牘上，所以書信稱為“簡”“牘”“尺牘”。漢以后，有了“尺素書”，這時人們用錦帛作為家書的載體。箋、素都是寫家書時使用的小【甲】而華貴的材料，但是這樣的材料不是一般人家能用得起的。東漢后期，造紙術(shù)的發(fā)明，為普通人家的家書傳遞創(chuàng)造了便利的條件。隨著造紙術(shù)越來越先進(jìn)，三國時期，我國已經(jīng)開始用紙質(zhì)信封裝寄家書了。生活中，“口信”也是一種表情達(dá)意的“家書”。①代（唐/宋）②（田園/邊塞）詩人岑參的“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”，說的就是以口傳信的通信方法。而后不斷發(fā)展的近現(xiàn)代郵政業(yè)，【乙】生了將近兩個世紀(jì)的家書繁榮。

i文中加點字的讀音全都正確的一項是

A．載（zǎi）箋（jiān）B．載（zǎi）箋（qiān）

C．載（zài）箋（jiān）D．載（zài）箋（qiān）

ii結(jié)合語境，依次填入文中【甲】【乙】兩處的漢字，全都正確的一項是

A．【甲】副【乙】摧B．【甲】幅【乙】摧

C．【甲】副【乙】催D．【甲】幅【乙】催

iii依次為文中橫線處選填正確的內(nèi)容，①處②處。

(2)下面是第二組搜集整理的介紹家風(fēng)的文字。閱讀后，完成下列小題。

中國人重視家庭。家是社會最小的單位，也是最具活力之地，是①生命之所。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)：“希望大家注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)?！奔绎L(fēng)是家庭或家族長期以來形成的傳統(tǒng)風(fēng)尚，對家庭成員個人品質(zhì)和行為的養(yǎng)成具有深遠(yuǎn)的教化作用。我國許多明君賢臣和文人學(xué)士，借助家書將自己所倡導(dǎo)的修身養(yǎng)德、立身治家的思想寄予后人發(fā)揚(yáng)光大，②了一個家庭的家風(fēng)。梁啟超是我國近代史上著名的政治家、思想家，【甲】是我國歷史上一位難得的教育家，創(chuàng)造了“一門三院士，九子皆才俊”的家教傳奇。民國初年梁氏家族已躋身上層社會，梁啟超【乙】仍然時刻以“寒士家風(fēng)”要求著子女?！昂俊辈⒎歉F苦之意，而是一種節(jié)儉、勤奮、上進(jìn)的精神。梁啟超在給梁思順的信中寫道：“你和希哲都是寒士家風(fēng)出身，總不要壞自己家門本色，才能給孩子們以磨煉人格的機(jī)會。生當(dāng)亂世，要吃得苦，【丙】能站得住。”正是這樣的“寒士家風(fēng)”，培養(yǎng)了梁氏子女從小克勤克儉、吃苦耐勞的精神。

i結(jié)合語境，依次填入文中①②兩處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．①創(chuàng)造、延綿②彰顯B．①延綿、創(chuàng)造②彰顯

C．①創(chuàng)造、延綿②顯露D．①延綿、創(chuàng)造②顯露

ii文中【甲】【乙】【丙】三處分別填入關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．【甲】也【乙】卻【丙】又B．【甲】還【乙】卻【丙】才

C．【甲】也【乙】就【丙】才D．【甲】還【乙】就【丙】又

(3)下面是第三組搜集整理的介紹家書文化的文字。閱讀后，完成下列小題。

古往今來的萬千家書匯集成了豐富的家書文化。從劉邦《手敕太子文》、駱賓王《與親情書》、文天祥《獄中家書》到曾國藩《致諸子書》，從孫中山《寫給侄子孫昌的信》、林覺民《與妻書》到魯迅《致許壽裳》，還有著名的個人家書集《傅雷家書》，都蘊(yùn)含著豐富的文化。而共產(chǎn)黨人留下的革命家書、遺書、血書、絕筆，如《紅色家書》《抗戰(zhàn)家書》等等，無不飽含著赤誠的家國情懷。每當(dāng)我們讀到這些家書的時候，總會被其中濃烈的親情、友情、愛情所打動。

隨著現(xiàn)代通信工具的廣泛使用，【甲】微信QQ郵件短信等成為電子家書但今天，仍有人通過手寫家書寄托著對親人的牽掛，傾訴著對家國的熱愛。時維疫艱，北京清華長庚醫(yī)院的劉淑珍參加了支援武漢的醫(yī)療隊。她在給4歲女兒的家書中寫道：“你長這么大以來，這是媽媽第一次給你寫信。媽媽接到要去支援抗疫一線通知時，內(nèi)心最放不下的就是你。作為醫(yī)務(wù)人員，【乙】媽媽比誰都懂得這場戰(zhàn)斗所面臨的危險寶貝，救死扶傷是我的職責(zé)，所以我必須得站出來，去疫情肆虐的前線。等媽媽和其他的叔叔阿姨把病毒消滅了，再來武漢時，一定帶上你，【丙】一起看看這座美麗的城市看看詩歌中的黃鶴樓樸實的話語，讓我們感受到了白衣天使救死扶傷的熱忱和為國為民一往無前的壯志豪情，也讓我們感受到家書文化依然保有感人至深、催人奮進(jìn)的力量?！径　渴謱懠視娜吮貙⑹切鷩躺鐣木褓F族希望大家提筆寫家書，把愛寫出來，堅持家書文化育人，樹立家國擔(dān)當(dāng)精神，用家書扮靚我們新時代的多彩生活。

i文中畫曲線的句子作為總結(jié)句，有一處表達(dá)欠妥，請你加以修改。

修改：

ii給文中【甲】【乙】【丙】【丁】四處畫線語句加標(biāo)點符號，有誤的一項是

A．微信、QQ、郵件、短信等成為電子家書。

B．媽媽比誰都懂得這場‘戰(zhàn)斗’所面臨的危險。

C．起看看這座美麗的城市，看看詩歌中的《黃鶴樓》?！?/p>

D．手寫家書的人必將是喧囂社會的精神貴族。

(4)同學(xué)們活動后創(chuàng)作了小詩《家書》。下列評析有誤的一項是

家書

家書，是一句句美麗的詩。

家書，是一聲聲真摯的叮嚀。

家書，是一支支親情的悠歌。

家書，是一塊塊構(gòu)建家風(fēng)的青磚碧瓦，

一筆一畫勾勒家族的脊梁。

家書，是一扇扇開啟哲思的門窗，

一言一語都是穿越古今的智慧。

家書，那還是一張張歷史風(fēng)云的剪影，

一幀一頁刻錄世事的興衰炎涼。

家書，那里有一段段歷史的記憶，

折射出中國傳統(tǒng)文化的精粹，

閃耀著中華民族美德的光華。

A．第一節(jié)，運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，生動形象地寫出了家書是家人、朋友等之間傳遞情愫、溝通交流、寄寓美好情感的重要載體。

B．第二節(jié)，寫出了家書蘊(yùn)含著家族對子女修身養(yǎng)德、立身治家等方面的殷殷教導(dǎo)，代代相傳，經(jīng)過歷史的沉淀，逐漸形成一個個家族的家風(fēng)。

C．第三節(jié)，運(yùn)用對偶的修辭手法，寫出了家書中蘊(yùn)藏著家族的家風(fēng)對家庭成員個人品質(zhì)和行為的養(yǎng)成教化，對我們立身于世有啟迪意義。

D．第五節(jié)，寫出了家書可以幫助我們了解歷史，古往今來的萬千家書匯集成的家書文化，已成為中華傳統(tǒng)文化精粹的重要組成部分。

居家學(xué)習(xí)期間，班級開展“中醫(yī)與抗疫”線上主題活動。請根據(jù)要求，完成下列小題。

(1)閱讀班級網(wǎng)站上的一段文字，完成下列小題。

中醫(yī)藥學(xué)起源并發(fā)展于中國，是中華民族的瑰寶。中醫(yī)受陰陽、五行思想的影響，認(rèn)為人是氣、形、神的統(tǒng)一體，人與自然也是一個統(tǒng)一體，特別強(qiáng)調(diào)和諧與平衡的整體性。中醫(yī)通過望、聞、問、切提供診療依據(jù)，綜合分析、歸納癥型。在具體治療時，靈活使用中藥、針灸、推拿、按摩、拔罐等多種手段，最終使人體達(dá)到陰陽調(diào)和而康復(fù)。中醫(yī)治病的道理似乎很難說清，卻也可一言以①之：中醫(yī)所治的是“人”，而不是我們認(rèn)識中根深蒂固的“病”。

中醫(yī)藥在歷代疫病防治中發(fā)揮了重要作用。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，眾多中醫(yī)名家建言獻(xiàn)策，確定診療方案，多批中醫(yī)專家團(tuán)隊奮戰(zhàn)在抗疫第一線。中醫(yī)通過中藥方劑、針灸、穴位貼敷等方法，因人②宜，除濕邪，護(hù)正氣，在改善輕癥患者癥狀、阻止重癥患者轉(zhuǎn)危等方面效果顯著。在此次抗疫過程中，中醫(yī)藥參與面之廣、參與度之深是新中國成立以來前所未有的。

i文段中加點字的注音全都正確的一項是

A．供（gōng）與（yǔ）B．供（gōng）與（yù）

C．供（gòng）與（yǔ）D．供（gòng）與（yù）

ii橫線處填入的漢字全都正確的一項是

A．①弊②治B．①弊②制C．①蔽②制D．①蔽②治

iii下面是一位同學(xué)在閱讀文段后所擬寫的一副對聯(lián)。你認(rèn)為在上下聯(lián)橫線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

①，調(diào)節(jié)陰陽，強(qiáng)身健體②；

丹心妙手，阻擊癘疫，③護(hù)生靈

A．①望聞問切②保平安③扶正祛邪B．①望聞問切②除病痛③中西結(jié)合

C．①草藥銀針②除病痛③扶正祛邪D．①草藥銀針②保平安③中西結(jié)合

(2)“古代中醫(yī)名家”小組在搜集資料時發(fā)現(xiàn)，我國古代的一些文學(xué)家在醫(yī)學(xué)方面也頗有建樹。比如《記承天寺夜游》的作者①，《游山西村》的作者②。

(3)“中醫(yī)與中華傳統(tǒng)文化”小組為大家推薦了兩幅書法作品。下面介紹正確的一項是

A．作品1屬于行書，橫平豎直，牽絲縈帶，剛勁雄健。

B．作品1屬于草書，筆畫簡省，連綿起伏，顧盼照應(yīng)。

C．作品2屬于楷書，方正嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)體寬博，協(xié)調(diào)平穩(wěn)。

D．作品2屬于隸書，形體扁寬，筆畫豐腴，端莊古雅。

(4)下面是一位同學(xué)活動后寫下的感受。閱讀這段文字，完成下列小題。

以自然之物【甲】自然之法，醫(yī)自然之身，古樸的哲學(xué)思想滋潤了神奇的中國醫(yī)學(xué)。中醫(yī)提倡“治未病”【乙】即“未病先防、既病防變”。提高機(jī)體免疫功能，這正是預(yù)防傳染病的根本。中醫(yī)理論和手段在我國抗擊新冠疫情期間做出了獨特貢獻(xiàn)。更令人驕傲的是，隨著中國的醫(yī)療專家團(tuán)隊奔赴全球各地，抗疫的中西醫(yī)結(jié)合方案也得到了各國的認(rèn)可。用于治療流感癥狀、增強(qiáng)免疫力的中草藥處方訂單在紐約等西方城市幾乎翻了一倍，國外很多地方都出現(xiàn)中藥被搶購一空的現(xiàn)象。曾經(jīng)護(hù)佑了千千萬萬炎黃子孫和豐富經(jīng)驗的中醫(yī)藥，將走向世界。

i在【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．【甲】頓號【乙】逗號B．【甲】頓號【乙】冒號

C．【甲】逗號【乙】冒號D．【甲】逗號【乙】逗號

ii畫線句有兩處表達(dá)欠妥，請加以修改。

答：

學(xué)校開展“同心戰(zhàn)‘疫’”主題學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。

下面是一位同學(xué)在設(shè)計主題學(xué)習(xí)活動方案時找到的一則材料。請你閱讀并完成下列各題。

“人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)?！笨v觀五千年發(fā)展史，中華民族經(jīng)歷了無數(shù)次血與火、生與死的嚴(yán)①考驗，卻歷經(jīng)磨難而不衰，飽嘗艱辛而不屈，千錘百②而愈加堅強(qiáng)，歸根結(jié)底在于中華民族偉大民族精神的支撐。紅船精神、長征精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神、奧運(yùn)精神、抗洪精神、抗“非典”精神、抗震救災(zāi)精神、抗“新冠肺炎”精神等，無疑是中華民族排除萬難、奮勇向前的不竭動力。古往今來，中華民族始終以【甲】精神作內(nèi)核，【乙】精神聚力量，奮斗精神強(qiáng)支撐，【丙】精神增動力，牢牢筑起了抵御艱難險阻的“鋼鐵長城”！

(1)依次給材料中的加點字注音，全都正確的一項是

A．冠（ɡuàn）強(qiáng)（qiánɡ）B．冠（ɡuàn）強(qiáng)（qiǎnɡ）

C．冠（ɡuān）強(qiáng)（qiánɡ）D．冠（ɡuān）強(qiáng)（qiǎnɡ）

(2)在材料中的橫線處依次填入漢字，全都正確的一項是

A．①峻②練B．①峻②煉C．①竣②練D．①竣②煉

(3)在【甲】【乙】【丙】處依次填入短語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．團(tuán)結(jié)創(chuàng)造愛國B．創(chuàng)造團(tuán)結(jié)愛國

C．愛國創(chuàng)造團(tuán)結(jié)D．愛國團(tuán)結(jié)創(chuàng)造

年級開展了“弘揚(yáng)民族精神，做自豪中國人”主題學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。

(1)任務(wù)一：查閱資料，探究民族精神內(nèi)涵。下面是一位同學(xué)根據(jù)查閱的資料撰寫的活動前言。閱讀下面這段文字，完成下列三小題。

一個國家的繁榮，離不開人民的奮斗；一個民族的強(qiáng)盛，離不開精神的支撐。

歷史長河里，中華民族曾經(jīng)歷風(fēng)雨如晦的動蕩年代；長期奮斗中，中國人民曾面臨一次又一次挑戰(zhàn)。然而，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，在危急關(guān)頭、挑戰(zhàn)面前，中國人民從不屈服，勇于斗爭，書寫下氣壯山河的英雄史詩，①育了以偉大的創(chuàng)造精神、奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神和夢想精神為內(nèi)涵的民族精神。

我們的民族精神，②藏于諸子百家、詩詞曲賦，閃耀于大好河山、廣袤田野，凝結(jié)于交織交融、同心同徳的56個民族，體現(xiàn)于為實現(xiàn)夢想而執(zhí)著前行的征程。我們的民族精神引領(lǐng)著人民以創(chuàng)造、以奮斗、以團(tuán)結(jié)、以夢想，收獲光輝燦爛的文明成果，書寫彪炳史冊的文明奇跡。。

i依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是

A．晦huǐ著zháoB．晦huǐ著zhuó

C．晦huì著zháoD．晦huì著zhuó

ii在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項是

A．①蘊(yùn)②蘊(yùn)B．①蘊(yùn)②孕C．①孕②蘊(yùn)D．①孕②孕

iii結(jié)合語境，在文末橫線處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．【甲】我們自信的底氣，風(fēng)雨無阻、高歌行進(jìn)的根本力量，都源于歷久彌新的民族精神

B．【乙】歷久彌新的民族精神，源于我們自信的底氣，源于我們風(fēng)雨無阻、高歌行進(jìn)的力量

C．【丙】歷久彌新的民族精神，是我們自信的底氣，是我們風(fēng)雨無阻、高歌行進(jìn)的根本力量

(2)任務(wù)二：追溯歷史，致敬中華民族脊梁。下面是一位同學(xué)在年級論壇上發(fā)表的一段文字。閱讀這段文字，完成下列兩題。

魯迅先生說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?！崩顣r珍歷經(jīng)27載寒暑，嘔心瀝血，終于著成“性理之精微，格物之通典，帝王之秘錄，臣民之重寶”的《本草綱目》；文天祥面對威逼利誘，不改其志，發(fā)出了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的錚錚誓言；海瑞不懼權(quán)貴，抬棺請諫，“墨疏辭成雷雨勢，霆驚可否裂霾天”是他心系蒼生的一腔熱血；譚嗣冋甘愿以死換得國人覺醒、天下大治，我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是他舍生取義的臨終絕唱……這些“中國的脊梁”，心有擔(dān)當(dāng)，用自己的無私奉獻(xiàn)、滿腔熱忱詮釋了民族精神的內(nèi)涵，彰顯了生命的價值。

i下面是一位同學(xué)在閱讀文段后擬寫的一副對聯(lián)。在上下聯(lián)橫線處填入文字，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

①忠臣文天祥，任憑風(fēng)雨磨折，益堅其志；

晚清志士譚嗣同，唯愿②，不負(fù)斯心。

A．①南唐②家國振興B．①南唐②天道酬勤

C．①南宋②家國振興D．①南宋②天道酬勤

ii魯迅在《自題小像》中曾以“我以我血薦軒轅”來表達(dá)對中華民族的深愛。一位同學(xué)跟帖附上自己收集的關(guān)于《自題小像》的四幅書法作品。對這四幅作品的欣賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．【甲】的字體屬于隸書，因形立意，體正勢圓。

B．【乙】的字體屬于楷書，形體方正，筆畫平直。

C．【丙】的字體屬于行書，行云流水，瀟灑飄逸。

D．【丁】的字體屬于草書，結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿。

(3)任務(wù)三：聯(lián)系實際，弘揚(yáng)中華民族精神。年級公眾號推送本次學(xué)習(xí)活動，在結(jié)語部分編發(fā)了下面這段文字。閱讀這段文字，完成下列兩題。

習(xí)近平總書記指出：“中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長，從磨難中奮起?！蔽覀儕^起的動力源于什么【甲】源于偉大的民族精神。一代代科研工作者，抱著科技強(qiáng)國的夢想，攻堅克難，創(chuàng)造出一項項舉世矚目的科研成果。面對百年不遇的自然災(zāi)害，中華兒女不畏艱險，頑強(qiáng)拼搏，在廢墟上建起嶄新的家園。疫情面前，無論是最美的“逆行者”，還是堅持居家工作學(xué)習(xí)的人們，大家團(tuán)結(jié)一心，共克時艱。今天，我們比歷史上任何時期都更加接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。讓我們勤力同心【乙】大力弘揚(yáng)民族精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！

i在文中【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．【甲】問號【乙】頓號B．【甲】問號【乙】逗號

C．【甲】冒號【乙】逗號D．【甲】冒號【乙】頓號

ii下面是四位同學(xué)閱讀文段后寫下的感受，其中修辭方法或詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．科硏工作者用科研成果推動“中國號”巨輪揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，他們潛心鉆硏，精益求精，弘揚(yáng)著民族精神。

B．三軍將士聽黨指揮，保國戍邊，是堅不可摧的鋼鐵長城，用赤膽忠誠、勇于犧牲的家國情懷弘揚(yáng)著民族精神。

C．醫(yī)務(wù)工作者在疫情爆發(fā)的危急關(guān)頭挺身而出，決然逆行，以人間大愛與責(zé)任擔(dān)當(dāng)弘揚(yáng)民族精神。

D．普通勞動者以默默的付岀弘揚(yáng)民族精神，他們敬業(yè)奉獻(xiàn)，大張旗鼓地書寫著平凡但不平庸的人生。

在抗擊新冠肺炎疫情、居家學(xué)習(xí)的特殊時期，光明中學(xué)為了幫助學(xué)生們進(jìn)一步感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，組織初三年級學(xué)生進(jìn)行了“穿越千年，邂逅敦煌”網(wǎng)絡(luò)參觀學(xué)習(xí)活動。

下面是歷史組同學(xué)編寫的介紹材料，閱讀這則材料，完成下列三小題。

敦煌有著悠久的歷史。秦漢之前，這里居住著月氏、烏孫等民族。西漢打敗匈奴后對這里加以開發(fā)與經(jīng)營，此后較長一段時期內(nèi)，敦煌保持著相對穩(wěn)定的局面，逐漸發(fā)展成為西域的一處邊關(guān)要塞和絲綢之路的交通樞紐、商貿(mào)重鎮(zhèn)。南北朝時北魏貴族信奉佛教，敦煌莫高窟的開窟造像活動逐漸盛行。隋唐到北宋，佛教文化進(jìn)一步péng（）勃發(fā)展，莫高窟的興建也隨之?dāng)U大，這樣的勢頭一直延續(xù)至元初。此后，隨著元朝疆域向西的大幅擴(kuò)張以及明朝后期陸上絲綢之路的流落，敦煌逐步失去了中西交通中轉(zhuǎn)站與邊關(guān)門戶的重要地位。似乎只在頃刻之間，莫高窟便由盛轉(zhuǎn)衰，消失在茫茫的戈壁之中。直到1900年，王道士發(fā)現(xiàn)了震驚世界的藏經(jīng)洞，敦煌莫高窟遺存①引發(fā)了世人的關(guān)注。

從開鑿的第一天起，敦煌莫高窟便以它那②的宏大氣度，吸納融合了當(dāng)時歐亞大陸所有人類文明的精華。當(dāng)人們面對那一尊尊塑像、一方方壁畫、一卷卷文書時，無不為莫高窟多元化的藝術(shù)魅力和豐富深厚的文化底蘊(yùn)所折服。燦爛的敦煌文化遺產(chǎn)，吸引著全世界的目光，它屬于中國，也屬于全人類。

(1)材料中括號內(nèi)應(yīng)填寫的漢字和加點字的讀音，全都正確的一項是

A．篷qǐngB．篷qīngC．蓬qǐngD．蓬qīng

(2)結(jié)合文意，在材料中的橫線處依次填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．①才②兼容并蓄B．①于是②兼容并蓄

C．①才②博大精深D．①于是②博大精深

(3)材料中畫線句有兩處表達(dá)欠妥，請找出來并加以改正。

答：

學(xué)校開展走近“運(yùn)河文化帶”主題學(xué)習(xí)活動，完成下列任務(wù)。

下面是一位同學(xué)找來的一段介紹“通州古城”的文字。閱讀這段文字，按照要求完成下面三小題。

通州是京杭大運(yùn)河的北起點，在明清時期享有一京二衛(wèi)三通州的①（勝/盛)名，這里曾經(jīng)是漕運(yùn)物資的必經(jīng)之地，倉儲重地。歷史上通州曾是最重要的皇家碼頭。每到開春后，運(yùn)河上南來的糧船便日漸繁多，從堤岸南望，各類船只帆檣星羅②（棋/旗)布，見頭不見尾，十分壯觀，形成了獨特的通州八景之一。

清末漕運(yùn)終止，古城漸失繁華光彩；八國聯(lián)軍燒掠，城內(nèi)官署民居精華火毀殆盡；1912年、1920年、1926年、1937年又連遭戰(zhàn)火洗劫，古城滿目瘡痍。新中國成立后，為改善市容環(huán)境，通縣政府將通州古城拆除。至此，③。而如今，成為城市副中心的通州，將譜寫和諧宜居新篇章。

(1)文中加點的字注音全都正確的一項是

A．堤dī掠lüèB．堤tí掠lüèC．堤tí掠lüěD．堤dī掠lüě

(2)在文中①②處依次填入漢字，完全正確的一項是

A．①勝②旗B．①勝②棋C．①盛②旗D．①盛②棋

(3)結(jié)合語境，在③處填入的語段，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

【甲】通州古城的遺跡被掩埋在歷史的塵埃中，只留下與之相關(guān)的地名，如東關(guān)、南關(guān)關(guān)、南大街和西大街等。

【乙】通州古城的歷史只殘留在一些遺跡中，如東關(guān)、南關(guān)、北關(guān)、南大街和西大街等與古城相關(guān)的地名。

【丙】通州古城的遺跡被掩埋在歷史的塵埃中，如東關(guān)、南關(guān)、北關(guān)、南大街和西大街等與古城相關(guān)的地名。

學(xué)校開展“相約云端，開啟生活新方式”主題學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。

(1)下面是本次活動的一段引言。閱讀這段文字，完成下列各小題。

隨著人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的加強(qiáng)，借助線上技術(shù)，“云生活”在這個春天悄然走進(jìn)千家萬戶【甲】線下課堂變身“云課堂”，我們在線上與知識“親密接觸”；精心策劃的“云展覽”，讓文化盛事觸屏可賞；居家在線“云旅游”，讓我們足不出戶擁有詩和遠(yuǎn)方【乙】豐富多彩的“云生活”已①（溶/融）入我們的日常。同學(xué)們，未來②（以/已）來，讓我們相約云端，開啟生活新方式。

i依次在橫線①②處填入漢字，全都正確的一項是

A．①融②以B．①溶②以C．①融②已D．①溶②已

ii在【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．【甲】冒號【乙】逗號B．【甲】句號【乙】省略號

C．【甲】句號【乙】逗號D．【甲】冒號【乙】省略號

(2)語文老師帶領(lǐng)大家通過“云課堂”開展學(xué)習(xí)活動。結(jié)合語境，完成下列各小題。

i名著專題復(fù)習(xí)課上，大家在空中討論室交流《從百草園到三味書屋》《阿長與》的閱讀感受。這三篇文章都選自魯迅的散文集《》

ii書法專題復(fù)習(xí)課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞關(guān)于歷代名篇的書法作品。對下面這四幅書法作品的欣賞，不正確的一項是

A．《送杜少府之任蜀州》的字體屬于篆書，線條勻稱，開闊舒展。

B．《醉翁亭記》的字體屬于隸書，蠶頭雁尾，剛健峻拔。

C．《陋室銘》的字體屬于行書，字形寬扁，穩(wěn)重遒勁。

D．《岳陽樓記》的字體屬于草書，筆勢牽連，自由奔放。

iii文言文專題復(fù)習(xí)課上，同學(xué)們針對“冠”字展開了討論。閱讀大家的發(fā)言（見下圖），請你作出判斷。

依據(jù)發(fā)言，可以判斷“丈夫之冠也，父命之”的“冠”讀作①，“既加冠”的“冠”讀作②。

(3)老師和同學(xué)們相約參觀“永遠(yuǎn)的東方紅——紀(jì)念‘東方紅一號’衛(wèi)星成功發(fā)射五十周年”云展覽。閱讀下面文字，完成下列各小題。

1970年4月24日，中國第一顆人造地球衛(wèi)星——東方紅一號”從荒漠戈壁發(fā)射成功，一曲嘹亮的《東方紅》響徹寰宇。今年4月24日，在第五個“中國航天日”暨“東方紅一號”衛(wèi)星成功發(fā)射50周年之際，“永遠(yuǎn)的東方紅——紀(jì)念‘東方紅一號’衛(wèi)星成功發(fā)射五十周年”云展覽在國家博物館云展廳開幕。

“永遠(yuǎn)的東方紅”云展覽緊扣“弘揚(yáng)航天精神擁抱星辰大?！被顒又黝}，分為“太空奏響東方紅”“五十年砥礪前行”“精神的力量”“航天強(qiáng)國立新功”四個單元。云展覽通過文字、圖片、音頻等數(shù)字資源，展出從“東方紅一號”到“神舟”“嫦娥”系列航天珍貴物證近50件套，涵蓋手稿、任務(wù)書、名單、郵票、模擬器、航天服等諸多品類。。

i結(jié)合語境，在橫線處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?/p>

【甲】這些珍貴的物證展現(xiàn)了我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史性時刻和巨大成就，闡釋了建設(shè)者艱苦奮斗的精神。

【乙】為了闡釋不斷傳承發(fā)展的航天精神，這些珍貴的物證回顧了中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及取得的巨大成就。

【丙】這些珍貴的物證展現(xiàn)了中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及取得的巨大成就，闡釋了不斷傳承發(fā)展的航天精神。

ii下面是四位同學(xué)分別寫下的參觀感受。其中修辭方法或詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．這臺手搖計算機(jī)格外引人入勝，它似乎讓我看到了鄧稼先在簡陋的實驗室里埋頭計算的日日夜夜。

B．借助AR技術(shù)，我仿佛身臨其境，回到了東方紅一號”發(fā)射的那一刻，耳邊傳來地動山搖的轟鳴聲。

C．五十年過去了，“東方紅一號”依然在遙遠(yuǎn)的太空守望著你我，燈塔般照亮著中國航天事業(yè)的征途。

D．星空浩瀚無比，探索永無止境。代代相傳的航天精神，鼓舞著我們中華兒女，向著星辰大海進(jìn)發(fā)！

iii下面是一位同學(xué)觀看本次云展覽后在直播間寫下的一句留言。請你依據(jù)本次參觀活動補(bǔ)寫一句話，與其構(gòu)成一副對聯(lián)。

上聯(lián)：烈焰騰空，東方紅直指天宇

下聯(lián)：

學(xué)校開展“飛揚(yáng)青春，敢于擔(dān)當(dāng)”主題教育活動。請根據(jù)要求，完成下面的題。

(1)下面是主題教育啟動會展示板上的一段文字。閱讀這段文字，完成下面的題。

擔(dān)當(dāng)，意味著接受并負(fù)起責(zé)任。“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”是我國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中社會參與方面的核心內(nèi)容，主要是指學(xué)生在處理與社會、國家、國際等關(guān)系方面所形成的情感態(tài)度、價值取向和行為方式，具體包括社會責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解等基本要點。擔(dān)當(dāng)精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是時代的要求、民族的希望、人民的期待。，心懷家國、堅定理想、不畏艱難、敢于擔(dān)當(dāng)。

i依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是

A．與（yǔ）處（chù）B．與（yǔ）處（chǔ）

C．與（yù）處（chù）D．與（yù）處（chǔ）

ii結(jié)合語境，在橫線處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．中華民族的偉大復(fù)興迫切需要爭做參與者、擔(dān)當(dāng)者和建設(shè)者每個人

B．我們每個人都要爭做中華民族偉大復(fù)興的參與者、擔(dān)當(dāng)者和建設(shè)者

C．我們每個人爭做參與者、擔(dān)當(dāng)者和建設(shè)者是中華民族偉大復(fù)興需要

(2)學(xué)校決定創(chuàng)辦“擔(dān)當(dāng)”?？?。閱讀下面創(chuàng)刊詞中的一段文字，完成下面的題。

豐富新時代的擔(dān)當(dāng)精神絕不能脫離中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和國外先進(jìn)文化的肥沃土壤。精衛(wèi)填海、夸父逐日、愚公移山等神話故事無不①顯出古人追求理想過程中的擔(dān)當(dāng)精神?！案F則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的孟子、“鞠躬盡②，死而后已”的諸葛亮、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，這些優(yōu)秀人物的身上無不閃耀著擔(dān)當(dāng)精神的光芒。

i在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項是

A．①張②萃B．①張②瘁C．①彰②瘁D．①彰②萃

ii畫線的句子作為這段文字的總起句表達(dá)欠妥，請你加以修改。

修改：

iii學(xué)校準(zhǔn)備采用下面兩幅幅書法作品中的一幅作為刊頭題名，現(xiàn)在向全校學(xué)生征求意見，請你推薦一幅并說明理由。

你的推薦：第幅

理由：

(3)一位同學(xué)參加學(xué)校舉辦的主題教育演講，下面是演講稿中的部分內(nèi)容。請閱讀這兩段文字，完成下面的題。

我們不難發(fā)現(xiàn)，敢于擔(dān)當(dāng)是中華民族的民族品質(zhì)【甲】民族氣節(jié)與民族精神的集中體現(xiàn)。無數(shù)仁人志士身上都體現(xiàn)著這種擔(dān)當(dāng)精神【乙】這就是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的家國情懷，是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的成仁決心，是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神。

2020年的春天，在新冠肺炎疫情肆虐的時候，無數(shù)的醫(yī)護(hù)工作者選擇逆行。他們用堅定的手印，表達(dá)著自己的擔(dān)當(dāng)與承諾；他們用堅實的背影，詮釋著生命的價值和意義；他們用堅強(qiáng)的意志，守護(hù)著祖國的未來和希望。

i文中橫線處應(yīng)填入的作家名是。

ii在【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．【甲】逗號【乙】冒號B．【甲】頓號【乙】句號

C．【甲】逗號【乙】句號D．【甲】頓號【乙】冒號

iii下面是另一位同學(xué)根據(jù)上面演講稿創(chuàng)作的一副對聯(lián)，請你在對聯(lián)橫線處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。

憶往昔，至誠無畏士，①揚(yáng)赤膽；

看今朝，最美②，赴湯蹈火顯仁心。

答：

(4)在主題教育活動結(jié)束后，同學(xué)們紛紛寫下自己的感受。其中修辭方法或詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．責(zé)任，讓我們?nèi)蝿谌卧?；?dān)當(dāng)，讓我們勇往直前；奉獻(xiàn)，讓我們無悔青春。

B．一個民族的青年沒有擔(dān)當(dāng)，毋庸置疑，這樣的民族是一幢沒有根基的大廈。

C．從來國運(yùn)看青年，自古英雄出少年，中學(xué)生肩負(fù)重任，對此我們當(dāng)之無愧。

D．新冠肺炎疫情防控中眾多青年讓人刮目相看，怎能說當(dāng)下青年人沒有擔(dān)當(dāng)？

學(xué)校組織同學(xué)參加有關(guān)故宮博物院的語文實踐活動。請根據(jù)要求，完成下面四個小題。

(1)同學(xué)了解了故宮博物院春節(jié)期間舉辦的特色活動后，在?？献髁巳缦陆榻B。閱讀這段文字，完成下列小題。

①春節(jié)期間的紫禁城，道道宮門張（）著年畫和春聯(lián)，長廊懸掛著各色宮燈，觀眾只要走進(jìn)這里，就能感受到濃濃的年味。②故宮博物院于今年1月6日（農(nóng)歷臘月初一）開始舉辦主題為《賀歲迎祥——紫禁城里過大年》的展覽，還原了昔日皇宮過年的情景，為觀眾呈現(xiàn)出一個充滿年味的紫禁城。③本次展覽采用了多種手段，力求讓文物鮮活起來。④首先，改變了展品“排隊”的擺放方式，讓文物的呈現(xiàn)變得更加立體，如書畫和器物對照擺放、更多使用復(fù)原式陳列等。⑤其次，采用了多種技術(shù)手段，豐富了觀眾的感官體驗。⑥第三，增加了一些互動環(huán)節(jié)，讓觀眾真正參與進(jìn)來。⑦這些手段，還原了清代宮廷慶賀春節(jié)的盛況，讓文物不僅像原來那樣孤立僵化地擺放，還能夠與其他文物一起構(gòu)成鮮活完整的歷史情態(tài)。⑧在真切的歷史場景中，我們可以感受到文物的溫度，感受到千百年以來中國人對新年的祈（）盼，感受到他們對美好生活的向往。

i在文中括號內(nèi)填入漢字和給加點字注音，全都正確的一項是

A．張（帖）祈盼（qí）B．張（貼）祈盼（qǐ）

C．張（貼）祈盼（qí）D．張（帖）祈盼（qǐ）

ii文中第②句的標(biāo)點符號和第⑦句的關(guān)聯(lián)詞語使用有誤，請找出并加以修改。

標(biāo)點符號修改：。

關(guān)聯(lián)詞語修改：。

(2)同學(xué)查到一些故宮收藏書法作品的資料。以下是三幅清代書法作品及相關(guān)賞評，從中可以看出清人繼承傳統(tǒng)而又有所融合發(fā)展的特點。閱讀這些資料，回答下列小題。

i這幾幅作品所用字體，按其在漢字演變過程中出現(xiàn)的早晚排序，正確的一項是

A．a(chǎn)bcB．cbaC．a(chǎn)cbD．bac

ii第c幅作品取材于唐代詩人王維的《桃源行》，你還曾讀過他的詩作《》?！疤以础边@一素材來源于《桃花源記》,其作者是東晉著名文學(xué)家（作者名）。

iii下面是北宋書法家米芾的作品，他的書法既有對前人的繼承，又有自己的發(fā)展創(chuàng)新。仿照前面清代書法作品的賞評形式，用一個四字詞語將這幅作品的賞評補(bǔ)充完整。

米芾《苕溪詩卷》

而又欹側(cè)險勁。

(3)“一九二九不出手……九九加一九，耕牛遍地走”，這首《九九歌》，反映了中國民間數(shù)“九”過冬的習(xí)俗。右圖是同學(xué)查找到的故宮展出的《消寒圖》，上面有九個字，每個字都是九筆，從冬至日開始，按“春前庭柏風(fēng)送香盈室”的順序，每日涂寫一畫，寫完一個字，即過完一“九”，待九九八十一天把九個字全部涂完，冬天也就過去了。

根據(jù)上述介紹，結(jié)合筆順知識來判斷，下列說法有誤的一項是

A．“一九”的第六天《消寒圖》中應(yīng)該填寫的筆畫是豎

B．“三九”的第五天《消寒圖》中應(yīng)該填寫的筆畫是捺

C．“八九”的第二天《消寒圖》中應(yīng)該填寫的筆畫是撇

D．“九九”的第七天《消寒圖》中應(yīng)該填寫的筆畫是橫

(4)有同學(xué)搜集了很多故宮中的對聯(lián)，但是弄混了兩組對聯(lián)。請從下面四個語句中選出兩句，組成一副對聯(lián)，按上下聯(lián)的順序抄寫在答題卡上。

①淑氣到華軒梅芬綻玉②晴窗挹翠山傍五云多

③紫閣宜春花開千樹麗④春風(fēng)生廣殿柳色垂金

上聯(lián)：

下聯(lián)：

為準(zhǔn)備“回溯漢字往事”的語文探究活動，你和同學(xué)們一起搜集整理了關(guān)于“結(jié)繩記事”和“歷代書法”兩組材料。請根據(jù)要求，完成下列各小題的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(1)在給同學(xué)講述下面這段關(guān)于“結(jié)繩記事”的文字之前，你要先確定讀音、書寫、用詞、標(biāo)點使用的準(zhǔn)確性。請認(rèn)真閱讀語段，完成下列各小題。

“上古無文字，結(jié)繩以記事”，人類最初的歷史以繩索串連，“結(jié)”就是最早的史記。我們無法得知，在沒有文字的漫長歲月中，人們?nèi)绾我寓伲ê喴?簡單）的繩結(jié)存留紛繁復(fù)雜的事件內(nèi)容。據(jù)說，那些繩結(jié)只記錄②（性命攸關(guān)/朝不保夕）的大事，例如地震、洪災(zāi)、日食、月食以及星辰的隕落等等。如果是這樣，那么一個個繩結(jié)留下的，就是一次次關(guān)乎生死存亡、吉兇禍福的記憶。事實上，繩子很難保存數(shù)十萬年，現(xiàn)在我們只能看到存留在上古陶片上的“繩文”□那是繩索的紋理拓印在濕軟的陶罐表面，經(jīng)過火燒而固化下來的印跡。那些常常被認(rèn)為是裝飾的“繩文”，也許就是人類最初的記事符號。凹凸的繩結(jié)痕跡，仿佛是數(shù)十萬年前人類的心事，它飽含著后來者越來越讀不懂的驚慌、恐懼、渴望，飽含著后來者越來越讀不懂的祈求平安的巨大祝禱。讀不懂，但是我們感覺得到它的美麗。

i對語段中加點字的注音、筆順判斷全都正確的一項是

A．拓印（tuò）祈求（qǐ）“辰”字的第二筆是“丿”

B．拓?。╰à）祈求（qí）“辰”字的第二筆是“一”

C．拓?。╰à）祈求（qí）“辰”字的第二筆是“丿”

D．拓?。╰uò）祈求（qǐ）“辰”字的第二筆是“一”

ii根據(jù)語意，語段中①②處應(yīng)填入的詞語是

A．①簡要②性命攸關(guān)B．①簡單②性命攸關(guān)

C．①簡要②朝不保夕D．①簡單②朝不保夕

iii畫線句方框內(nèi)應(yīng)填入的標(biāo)點及其理由解說，正確的一項是

A．破折號，用以表示語意的轉(zhuǎn)換，句意由說明繩文難以保存轉(zhuǎn)換到介紹繩文印跡的保存方法。

B．冒號，用以提示下文，引出對“我們只能看到存留在上古陶片上的‘繩文’”這句話的句意解說。

C．破折號，用以表示解釋說明，因為后面的語句是對前面“上古陶片上的‘繩文’”的具體解釋。

D．句號，用以表示語意的結(jié)束，因為前一個句子語意已經(jīng)表達(dá)完整，后面語句是新的語意的開始。

iv“結(jié)”意蘊(yùn)豐富。它能維系人與人之間美好的情感，在“結(jié)盟”、“團(tuán)結(jié)”、“締結(jié)”等詞語中，“結(jié)”表向心、凝聚之意，我們熟知的《三國演義》中劉關(guān)張“①”，就是兄弟一心、同生共死的典范；“結(jié)”也表示事情的收束，結(jié)局、完結(jié)、②等詞語表達(dá)的就是這個意思，提示人們做事要有始有終。

(2)為了呈現(xiàn)歷代書家的書法特點，你要逐一展示并解說收集到的四幅名家作品。在以下解說中，有誤的一項是

A．蔡邕創(chuàng)制漢隸，他的作品用筆方圓兼?zhèn)?，蠶頭雁尾，工穩(wěn)典雅，后人學(xué)隸書常以之為典范。

B．鐘繇被尊為“楷書鼻祖”，他處于隸楷錯變之時，楷書中有隸書余風(fēng)，體勢微扁，古雅精妙。

C．“書圣”王羲之?dāng)[脫了漢魏筆風(fēng)，他的書法筆勢秀美遒勁，布局疏朗有致，氣韻生動瀟灑，縱橫自如。

D．“草圣”張旭的狂草風(fēng)格是在張芝、王羲之行草的基礎(chǔ)上形成的，獨特狂放，書寫隨意，潦草難認(rèn)。

暮春時節(jié)，學(xué)校舉辦“春光作伴好讀詩”系列活動。九年級的同學(xué)開展了“美麗《詩經(jīng)》”專題活動。

有同學(xué)查閱資料后，寫出關(guān)于《詩經(jīng)》的一段文字，請你參與完善，完成下列小題。

中國是一個愛詩的國度，中國人是一個愛詩的民族。我們從祖先三千多年前留下來的《詩經(jīng)》里，依然可以找到我們今天所渴望的生活的樣子。

三千年前的《詩經(jīng)》不曾離開過我們。“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今”，曹孟德在《短歌行》中對《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》的化用顯得如此自然真切；“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，李太白表達(dá)離愁別xù（）的神來之筆，也語出《詩經(jīng)·小雅·車攻》。①。

三千年前的《詩經(jīng)》不曾離開過我們。探討研究學(xué)問，我們會說“如切如磋，如琢如磨”；贊美崇高品德，我們會說“高山仰止，景行行止”；表達(dá)思念之情，我們會說“一日不見，如三秋兮”。②。

三千年前的《詩經(jīng)》不曾離開過我們?！斑线下锅Q，食野之蘋”，諾貝爾獎得主屠呦呦的名字yuán（）自《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》；“靡不有初，鮮克有終”，習(xí)主席在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大會上講話的用典出自《詩經(jīng)·大雅·蕩》。③。

歷經(jīng)三千年滄桑歲月而沉淀下來，《詩經(jīng)》無需喚醒，它一直在。那些蘊(yùn)藉風(fēng)流的句子，道盡我們無法言說的情愫，早已了我們的血脈，著我們的容貌，著我們的思想，讓我們在《詩經(jīng)》中追尋民族的文化基因，擁抱那最美的詩和遠(yuǎn)方。

(1)文中括號內(nèi)應(yīng)填寫的漢字和加點詞的讀音，全都正確的一項是

A．離愁別（序）（緣）自蘊(yùn)藉（jiè）

B．離愁別（緒）（源）自蘊(yùn)藉（jí）

C．離愁別（序）（緣）自蘊(yùn)藉（jí）

D．離愁別（緒）（源）自蘊(yùn)藉（jiè）

(2)為更加明確地表達(dá)文意，將下列各句放在文中橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

【甲】《詩經(jīng)》，它本存在于我們的詩書傳承中

【乙】《詩經(jīng)》，它本烙印在我們的家國文化里

【丙】《詩經(jīng)》，它本活躍在我們的日常生活中

A．①【甲】②【乙】③【丙】B．①【甲】②【丙】③【乙】

C．①【丙】②【甲】③【乙】D．①【乙】②【甲】③【丙】

(3)在文中最后一段的橫線處依次填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．塑造淬煉融入B．融入淬煉塑造

C．融入塑造淬煉D．塑造融入淬煉

暮春時節(jié)，學(xué)校舉辦“春光作伴好讀詩”系列活動。九年級的同學(xué)開展了“美麗《詩經(jīng)》”專題活動。

有同學(xué)查閱資料后，寫出關(guān)于《詩經(jīng)》的一段文字，請你參與完善，完成下列小題。

中國是一個愛詩的國度，中國人是一個愛詩的民族。我們從祖先三千多年前留下來的《詩經(jīng)》里，依然可以找到我們今天所渴望的生活的樣子。

三千年前的《詩經(jīng)》不曾離開過我們?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心。但為君故，沉吟至今”，曹孟德在《短歌行》中對《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》的化用顯得如此自然真切；“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，李太白表達(dá)離愁別xù（）的神來之筆，也語出《詩經(jīng)·小雅·車攻》。①。

三千年前的《詩經(jīng)》不曾離開過我們。探討研究學(xué)問，我們會說“如切如磋，如琢如磨”；贊美崇高品德，我們會說“高山仰止，景行行止”；表達(dá)思念之情，我們會說“一日不見，如三秋兮”。②。

三千年前的《詩經(jīng)》不曾離開過我們。“呦呦鹿鳴，食野之蘋”，諾貝爾獎得主屠呦呦的名字yuán（）自《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》；“靡不有初，鮮克有終”，習(xí)主席在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大會上講話的用典出自《詩經(jīng)·大雅·蕩》。③。

歷經(jīng)三千年滄桑歲月而沉淀下來，《詩經(jīng)》無需喚醒，它一直在。那些蘊(yùn)藉風(fēng)流的句子，道盡我們無法言說的情愫，早已了我們的血脈，著我們的容貌，著我們的思想，讓我們在《詩經(jīng)》中追尋民族的文化基因，擁抱那最美的詩和遠(yuǎn)方。

(1)文中括號內(nèi)應(yīng)填寫的漢字和加點詞的讀音，全都正確的一項是

A．離愁別（序）（緣）自蘊(yùn)藉（jiè）

B．離愁別（緒）（源）自蘊(yùn)藉（jí）

C．離愁別（序）（緣）自蘊(yùn)藉（jí）

D．離愁別（緒）（源）自蘊(yùn)藉（jiè）

(2)為更加明確地表達(dá)文意，將下列各句放在文中橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

【甲】《詩經(jīng)》，它本存在于我們的詩書傳承中

【乙】《詩經(jīng)》，它本烙印在我們的家國文化里

【丙】《詩經(jīng)》，它本活躍在我們的日常生活中

A．①【甲】②【乙】③【丙】B．①【甲】②【丙】③【乙】

C．①【丙】②【甲】③【乙】D．①【乙】②【甲】③【丙】

(3)在文中最后一段的橫線處依次填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．塑造淬煉融入B．融入淬煉塑造

C．融入塑造淬煉D．塑造融入淬煉

你所在的學(xué)校開展寒假游學(xué)活動。同學(xué)們在齊魯大地游泉城，登泰山，訪曲阜，探究文化底蘊(yùn)，領(lǐng)略齊魯魅力。請根據(jù)要求，完成下列各小題。

(1)趵突泉居泉城濟(jì)南七十二名泉之首，被譽(yù)為“天下第一泉”。下面這幅書法名帖是書法大家趙孟頫有感于趵突泉美景而作。請欣賞并完成下列各小題。

i這幅名帖的書體是。有同學(xué)對其作了如下評價，不正確的一項是

A．作品用筆清晰流暢，點畫圓潤，外柔內(nèi)剛。

B．作品筋骨勁挺周正，情感奔放，噴薄而出。

C．作品用墨淺深自如，濃淡皆宜，俊美典雅。

D．作品布局勻稱均衡，章法平和，溫厚疏朗。

ii根據(jù)下面的提示，請你推斷上面書帖中“時來泉上濯塵土，冰雪滿懷清性孤”句中“濯”字的意思。

提示：濯，金文器，由（水）、（羽毛）、（隹，小鳥）組成。

(2)訪問老舍故居時，同學(xué)們了解到，老舍先生曾把濟(jì)南稱作自己的“第二故鄉(xiāng)”，他為這座城市寫下了膾炙人口的散文名篇《》，向讀者展現(xiàn)了一個溫潤靈秀的濟(jì)南。同學(xué)們還了解到，老舍先生的目光更多地停留在普通民眾身上，他創(chuàng)作的反映北平城人力車夫悲慘命運(yùn)的小說《》、表現(xiàn)北平淪陷區(qū)普通民眾生活與抗戰(zhàn)的小說《四世同堂》，都是這類題材的代表作品。

(3)同學(xué)們登上泰山，飽覽大好山川的同時，感受到泰山豐富的文化底蘊(yùn)。請根據(jù)要求，完成下列各小題。

i有位同學(xué)在網(wǎng)上查閱關(guān)于泰山文化的資料時，看到了下面一組連環(huán)畫。他根據(jù)連環(huán)畫內(nèi)容，想用下面成語（俗語）替換第6幅圖中畫橫線的俗語，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

1．一位書生偶然聽說，得到螳螂捕蟬時用來遮身的那片樹葉，就可以把自己隱蔽起來，別人看不見。2．書生于是整天在樹下觀望，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一只螳螂正悄悄躲在葉子后伺機(jī)捕蟬時，他連忙去摘那片葉子。3.不料那片葉子掉了下來，跟地上的落葉混在一起辨認(rèn)不出來了。他便用衣服包了很多落葉帶回家。

4．書生拿起一片又一片樹葉，遮住自己的眼睛，一遍遍問妻子：“你看得見我嗎？”妻子老老實實答道：“看得見。5．后來，他的妻子被糾纏得厭煩極了，隨口哄騙了他一聲：“看不見了?！睍犃舜笙玻闷疬@片葉子，跑了出去。6．書生奔到市場上，用葉子遮住臉意圖偷盜，結(jié)果被扭送官府。縣官聽后不禁大笑，感嘆道：“你真是一葉障目，不見泰山！”

A．有眼不識泰山B．掩耳盜鈴C．管中窺豹D．自欺欺人

ii泰山是中國歷史上唯一舉行過皇帝封禪大典的名山，帝王將相、名人宗師對它仰慕備至，因而泰山常用來比喻敬仰的人和重大的有價值的事物。下列選項中的“泰山”不含喻意的一項是

A．人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛

B．人心齊，泰山移

C．泰山一何高，迢迢造天庭

D．仰之如泰山北斗

(4)曲阜之行中，當(dāng)?shù)啬持袑W(xué)的學(xué)生陪同學(xué)們拜孔廟，謁尼山，訪杏壇。回京后，同學(xué)們紛紛在微信中給曲阜的學(xué)生留言，不約而同地用到了《論語》中的語句。下列留言不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．你們豐富的知識，獨到的見解，讓我佩服不已?！耙娰t思齊焉”，我將以你們?yōu)榘駱樱黾幼约旱奈幕e淀。

B．曲阜同學(xué)熱情周到，彬彬有禮，侃侃而談。“君子欲訥于言而敏于行”，你們真不愧是圣人故里的謙謙君子?。?/p>

C．子日：“與朋友交，言而有信?！蔽覀円欢〞攀爻兄Z，經(jīng)常與大家交流感興趣的古都文化，共同品味京華魅力。

D．“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。”曲阜的朋友們，歡迎你們到北京相聚，讓我們一起去領(lǐng)略首都風(fēng)采，再續(xù)友情！

(5)回到學(xué)校，文學(xué)社制作了一期游學(xué)?？?。下面的文字是本期卷首語中的一段，請你將它補(bǔ)寫完整。

山東這片土地孕育了厚德載物、自強(qiáng)不息的齊魯文化，滋養(yǎng)了文人墨客的豪邁情懷。這種情懷體現(xiàn)在編年體史書《》中曹劌“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”的自信與擔(dān)當(dāng)；體現(xiàn)在杜甫遠(yuǎn)眺東岳時“，”的高遠(yuǎn)志向；體現(xiàn)在蘇東坡“，鬢微霜，又何妨”的報國雄心：體現(xiàn)在李清照“天接云濤連曉霧，”的磅礴之氣……千百年來，這份豪情激越昂揚(yáng)，給人以奮發(fā)向上的力量，奏響了中華民族文化篇章的最強(qiáng)音。

同學(xué)們在老師組織下觀看了紀(jì)錄片《節(jié)氣——時間里的中國智慧》，請根據(jù)其中一段解說詞回答下列問題。

二十四節(jié)氣是指中國農(nóng)歷中表示季節(jié)變遷的24個特定節(jié)令，與生物長期適應(yīng)溫度條件的周期性變化規(guī)律有關(guān)，它是指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指南針，也是日常生活中人們預(yù)知冷暖雪雨的指南針。3月21日春分節(jié)氣，從驚（zhé）的桃始華、倉庚鳴，到春分的玄鳥至、雷發(fā)聲，大自然逐漸結(jié)束“默片”時代，變得更加地有聲有色。

俗語說：“春不分不暖，夏不至不熱”。春分一到，氣溫回暖就駛?cè)肓恕翱燔嚨馈?，從春分到清明，正是一年之中氣溫【甲】速度最快的時節(jié)，雨水明顯增多，在溫?zé)彡柟獾拇弑葡拢切┛荩▃ào）了一冬的繁枝之上，漸漸布滿了層層疊疊的紅及煙氣淋漓的白，于是處處燃燒起來，到了一年中色調(diào)最絢爛的季節(jié)。

過去的人們講究：春分祭日，秋分祭月。此俗歷代相傳。最早從周代就開始了?！抖Y記》說：“祭日于壇”。過去，在老北京，皇帝在春分時祭日，要去日壇，雖然比不上祭天的典禮，但儀式也頗為隆重。要行三跪九拜的大禮。

作為二十四節(jié)氣中的第五個節(jié)氣，清明一般在公歷4月5日前后來臨。“水至美則曰清”，“日月雙懸則曰明”，天地之間，溫暖晴和，是時清明。二十四節(jié)氣名稱大多記【乙】，如谷雨、芒種、?。╯hǔ）、霜降、大寒等，用形容詞來定義節(jié)氣，“清明”是二十四節(jié)氣中唯一的一個。

谷雨，春季的最后一個節(jié)氣。它的到來，意味著春寒皆去，天氣漸暖。

此時，殘花即將落盡，春將告別。在南方，“______________”，柳絮飛落，杜鵑夜啼，牡丹吐蕊，櫻桃紅熟，自然景物【丙】人們：時至暮春了。

此去經(jīng)年，谷雨之后便要開始告別這一年的春天了，那即將迎來的夏天，定會是一場別致的體驗，生活便要如此，總是對未來的美好充滿著期待。

（注：倉庚，亦作“倉鶊”，黃鶯的別名。）

(1)根據(jù)拼音寫出漢字和對“年”字筆順的說明，全都正確的一項是

A．驚蟄枯燥小暑“年”字第3筆是橫

B．驚蜇枯躁小署“年”字第3筆是豎

C．驚蟄枯燥小署“年”字第3筆是橫

D．驚蜇枯藻小暑“年”字第3筆是豎

(2)文中【甲】【乙】【丙】三處填寫詞語最合適的一項是

A．甲：高升乙：事物丙：播報B．甲：飛升乙：景物丙：喻示

C．甲：升級乙：氣候丙：點醒D．甲：攀升乙：物候丙：告示

(3)根據(jù)語境，在文中橫線處，用正楷字體填寫你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)墓旁娋洹?/p>

答：。

大運(yùn)河是流動的文化，是溝通南北交流的紐帶，是祖先留給我們的珍貴遺產(chǎn)。積極推動“大運(yùn)河文化帶”建設(shè)，是文化自信的表現(xiàn)。請你根據(jù)要求，完成下面五個小題。

(1)下面是中國大運(yùn)河的介紹與流經(jīng)線路圖，閱讀后，完成下面三個小題。

幾乎流經(jīng)半個中國的大運(yùn)河早已成為中華文脈的象征，積淀了豐厚的文化資源。大運(yùn)河橫貫?zāi)媳?，連接8省35座城市和大量鄉(xiāng)村，擁有京津、燕趙、中原、齊魯、淮揚(yáng)、吳越等不同地域文化形態(tài)，以及園林文化、戲曲文化、工藝文化、飲食文化、民俗文化等眾多文化類別和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?？梢哉f，____建設(shè)大運(yùn)河文化帶，就是要更好地挖掘、保護(hù)、傳承大運(yùn)河文化，并創(chuàng)造優(yōu)秀的新運(yùn)河文化，使中國大運(yùn)河成為展示和傳播中華優(yōu)秀文化的大長廊。

i下列詞語中加點字與文中加點字“幾”與“曲”讀音相同的兩項分別是和。（填序號）

①寥寥無幾

②窗明幾凈

③曾幾何時

④異曲同工

⑤