小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課件

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課件教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)文，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對(duì)勞動(dòng)人民的憐憫及對(duì)封建社會(huì)的痛恨。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累詞語(yǔ)。

3、理解重點(diǎn)詞句，理解全詩(shī)意思。

4、有感情地朗讀詩(shī)文，背誦古詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩(shī)意思。培育同學(xué)的分析力量。

教學(xué)過(guò)程

一、啟發(fā)談話(huà)。

1、回憶《憫農(nóng)二首》，請(qǐng)同學(xué)分別背誦。

2、《憫農(nóng)二首》寫(xiě)的是從事生產(chǎn)勞動(dòng)的人民用辛勤的汗水收獲了糧食，可是自己卻得不到，吃不飽肚子而被餓死了。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的《蠶婦》一詩(shī)是以從事紡織的勞動(dòng)人民的口吻介紹了她們看到的場(chǎng)景，板書(shū)課題：《蠶婦》

二、學(xué)習(xí)新課

（一）投影列出學(xué)習(xí)步驟，同學(xué)自學(xué)。

1、借助漢語(yǔ)拼音讀古詩(shī)。

2、借助工具書(shū)查一查不熟悉的字，理解意思。

3、提出不懂的問(wèn)題。（把問(wèn)題在書(shū)中標(biāo)寫(xiě)出來(lái)）

（二）同學(xué)進(jìn)行自學(xué)，老師深化到同學(xué)中間，回答疑難，解決問(wèn)題。

（三）相互溝通學(xué)習(xí)狀況

1、老師出示生字卡片：蠶婦昨歸淚遍滿(mǎn)者養(yǎng)

2、指名讓同學(xué)讀生字，對(duì)讀得不精確?????的地方準(zhǔn)時(shí)提示并訂正

3、結(jié)合同學(xué)遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法，老師板書(shū)。

蠶：上面是“天”字，第一筆是橫。

昨：部首是“日”字旁。留意與“作”區(qū)分。

滿(mǎn)：這是左右結(jié)構(gòu)的字。(大三點(diǎn)水，小草字頭)

養(yǎng)：第六筆是撇，不是豎。

婦：與“歸”右半部分相同，最終一筆要封口。

動(dòng)手書(shū)空。（老師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)）

4、師生共同介紹

5、理解字意（結(jié)合同學(xué)提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓同學(xué)先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，用投影排列出來(lái)）

蠶婦:養(yǎng)蠶的婦女。

歸:回來(lái)。

滿(mǎn)：全，整個(gè)。

遍：全。

者：……的人。（可以讓同學(xué)聯(lián)系“學(xué)者”、“使者”體會(huì)理解；再說(shuō)說(shuō)“遍身羅綺者”是指什么樣的人呢？）

羅：輕軟有稀孔的絲織品。

綺：有文彩的絲織品。

6、理解每句詩(shī)的意思：（讓同學(xué)自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思，老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行關(guān)心指導(dǎo)）

昨日入城市：一個(gè)從事養(yǎng)蠶紡織勞動(dòng)的婦人到集市上去了一趟，

歸來(lái)淚滿(mǎn)巾：回來(lái)后，淚水浸滿(mǎn)了衣襟。

遍身羅綺者：那些穿著綾羅綢緞的人，

不是養(yǎng)蠶人：不是養(yǎng)蠶織布的勞動(dòng)者。

讓同學(xué)自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。（先自己說(shuō)一說(shuō)，遇到問(wèn)題主動(dòng)與同學(xué)交換意見(jiàn)，或者向老師請(qǐng)教。）

7、讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（鼓舞同學(xué)開(kāi)展相互間的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氛圍）。

（四）指導(dǎo)朗讀

1、聽(tīng)配樂(lè)朗讀，然后讓同學(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

昨日/入城市，

歸來(lái)/淚滿(mǎn)巾。

遍身/羅綺者，

不是/養(yǎng)蠶人。

2、與小組成員一起進(jìn)行朗讀練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參

加班級(jí)展現(xiàn)。

3、小組選派代表在全班參與競(jìng)賽，而后評(píng)議出選手。

4、全體同學(xué)伴著音樂(lè)進(jìn)行朗讀。

三、練習(xí)鞏固

1、練習(xí)根據(jù)田字格書(shū)寫(xiě)漢字。

淚：左窄右寬,左右凹凸基本一樣。

滿(mǎn)：左窄右寬,左右凹凸一樣。

者：第三筆撇要長(zhǎng)一些，蓋住下面的“日”。

歸：左窄右寬,左邊高而長(zhǎng)，第一筆是小豎。

“蠶、婦、昨、遍、養(yǎng)”讓同學(xué)自己說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)留意的問(wèn)題。

2、抄寫(xiě)下面詞語(yǔ)。

蠶婦養(yǎng)蠶昨日歸來(lái)遍身

3、背誦古詩(shī)（自己先練習(xí)，而后匯報(bào)。）

四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)狀況

五、布置作業(yè)

1、在生字本上抄寫(xiě)難字。

2、背誦古詩(shī)，同學(xué)間相互評(píng)分，記錄在書(shū)上。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

2蠶婦（張俞）

難字：昨蠶婦滿(mǎn)養(yǎng)

歸茫著

學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文課件【5篇】2

教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。

能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的部分。

培育觀看力和想象力。

激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的喜愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)觀看圖畫(huà)，培育同學(xué)的觀看力和想象力。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教具預(yù)備：

生字卡片、投影片。

教學(xué)過(guò)程：

【第一課時(shí)】

一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。

同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)嗎？“看了五岳不看山，看了黃山不看五岳?！币馑际菦](méi)有比黃山更美的山了?？梢?jiàn)黃山的確是一座奇妙、漂亮而又令人憧憬的地方。今日，我們就跟一起，去看看黃山的奇石吧！

齊讀課題

二、自同學(xué)字詞，掃清閱讀障礙。

1、自學(xué)提示：自由讀課文，畫(huà)出不熟悉的字和不理解的詞，小組合作學(xué)習(xí)。

2、指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。

3、分析字形，記憶漢字。

4、初步理解下列詞語(yǔ)的意思：尤其、陡峭、翻滾。

三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。

1、指名讀課文。

2、自讀思索：課文有幾個(gè)自然段？詳細(xì)介紹了黃山的哪幾個(gè)景點(diǎn)？

四、同學(xué)質(zhì)疑

通過(guò)讀課文，你知道了什么？你還想知道什么？

【其次課時(shí)】

一、導(dǎo)入談話(huà)。

黃山的石頭為什么是特別的希奇的，不常見(jiàn)的`？我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、學(xué)習(xí)課文第一段。

1、指名讀。

2、你知道了什么？

三、學(xué)習(xí)課文2—5自然段

1、小組合作學(xué)習(xí)：你們喜愛(ài)哪種石頭？選最喜愛(ài)的一個(gè)自然段來(lái)學(xué)習(xí)：圖上畫(huà)的是哪個(gè)景點(diǎn)？它在什么地方？有什么特點(diǎn)？對(duì)比圖片讀一讀，讀出你們的寵愛(ài)之情。再結(jié)合圖綻開(kāi)想象，它們是什么樣子的？

2、全班匯報(bào)。

3、小結(jié)

4、有感情地朗讀你喜愛(ài)的自然段。并試著背下來(lái)。

學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文課件【5篇】3

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，熟悉4個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。

2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3．想象詩(shī)中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．你們學(xué)過(guò)許多古詩(shī)了，能想想哪些是寫(xiě)春天的嗎？請(qǐng)你背給大家聽(tīng)。

2．今日我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)春天的古詩(shī)。（板書(shū)課題）

3．這首詩(shī)是高鼎寫(xiě)的，這是詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村寫(xiě)下的一首詩(shī)，所以題目是《村居》。

二、圖文結(jié)合、初知大意

1．出示插圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（草兒萌芽，柳樹(shù)被風(fēng)輕拂，孩子們正在放風(fēng)箏。）

2．這首古詩(shī)寫(xiě)的就是這漂亮的景色。請(qǐng)大家自己去讀讀吧。

三、學(xué)習(xí)生字

1．正字音。留意“趁”是翹舌音，前鼻音，“紙”是翹舌音。

2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

趁：走字底，最終三撇要寫(xiě)得短而傾斜。

紙：右邊是“氏”不要加一點(diǎn)，易和“低”字相混。

3．同學(xué)自由練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。

4．出示要求認(rèn)讀的四個(gè)字。開(kāi)火車(chē)讀。

四、感情朗讀，了解詩(shī)意

學(xué)習(xí)一、二句

1．指名讀第一句。其他同學(xué)想想這句詩(shī)寫(xiě)了些什么？

2．指名說(shuō)，老師補(bǔ)充。（二月，青草健壯的成長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去）

3．齊讀第一句。指導(dǎo)停頓：草長(zhǎng)／鶯飛／二月天，

4．春天的鄉(xiāng)村還有什么迷人的景色呢。我們連續(xù)讀。

5．全班讀其次句。

6．看課件師配音說(shuō)：看，河堤上的楊柳，在茫茫的春煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。

7．誰(shuí)再來(lái)看著課件說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

8．同學(xué)看課件自由說(shuō)。

9．這么讓人如癡如醉的景色，我們?cè)撛趺醋x好？

10．指名反復(fù)讀。老師指導(dǎo)。（河堤／楊柳／醉／春煙。）

11．全班齊讀一二句。

學(xué)習(xí)三、四句

1．指名讀。

2．老師解釋“紙鳶”就是指風(fēng)箏。

3．四人一小組去讀這兩句，讀完后相互爭(zhēng)論：讀了這兩句后，你似乎看到了什么。

4．指名朗讀。老師相機(jī)指導(dǎo)。（兒童／散學(xué)／歸來(lái)早，忙趁／東風(fēng)／放／紙鳶。）

5．男女競(jìng)賽讀。

6．小組派代表說(shuō)說(shuō)，讀了這兩句，你似乎看到了什么。

五、背詩(shī)練說(shuō)

1．自由背誦。

2．小組競(jìng)賽背誦。

3．我們學(xué)完了這首古詩(shī)，你似乎看到什么情景呢？請(qǐng)你說(shuō)給同桌聽(tīng)。

4．指名上臺(tái)說(shuō)。

5．小結(jié)：詩(shī)人短短的幾句詩(shī)就寫(xiě)出了鄉(xiāng)村春天的漂亮景色。他寫(xiě)得好，你們也說(shuō)得很好。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

村居

草長(zhǎng)／鳥(niǎo)飛／二月天，

拂堤／楊柳／醉／春煙。

兒童／散學(xué)／歸來(lái)早，

忙趁／東風(fēng)／放／紙鳶。

學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文課件【5篇】4

一.學(xué)情分析

本課采納“詞串”的形式，介紹了金秋水鄉(xiāng)富有詩(shī)情畫(huà)意的美景。同學(xué)現(xiàn)在接觸到的事物可能沒(méi)有那么多，就對(duì)課文介紹的美景無(wú)法有深刻的體會(huì)?？赏ㄟ^(guò)觀看課文中的配圖進(jìn)行聯(lián)想，也可以找一些美麗的圖片，通過(guò)朗讀來(lái)了解詞語(yǔ)，從而感受水鄉(xiāng)的漂亮富裕和風(fēng)土人情，感受語(yǔ)言的美麗。

二.教學(xué)目標(biāo)

1.了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，引發(fā)對(duì)金秋水鄉(xiāng)美妙生活的憧憬，感受大自然的美妙。

2.能正確、流利地朗讀課文，在情景中識(shí)字、朗讀、聯(lián)想，了解詞語(yǔ)的意思。

3.學(xué)會(huì)本課的7個(gè)詞語(yǔ)，熟悉“火”、“欠”偏旁。

三.教學(xué)預(yù)備：生字卡片，金秋水鄉(xiāng)的圖片或者照片

四.教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

一.創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

小伴侶，我們生活在的這塊地方啊，有青青的山，碧綠的水，藍(lán)藍(lán)的天空，粉紅的鮮花，多么漂亮啊！我們能夠生活在這么漂亮的地方，是多么幸福的呀！現(xiàn)在老師想考考大家，你們知道古代的人們是怎么稱(chēng)呼我們這塊漂亮的地方的呢？小伴侶，你想知道嗎？（板書(shū)：水鄉(xiāng)）恩，為什么說(shuō)是水鄉(xiāng)的呢？小伴侶，你們來(lái)猜猜看呢？

我們水鄉(xiāng)美，一年四季都是漂亮的！但是啊，有一個(gè)季節(jié)是最美的，你們知道是什么季節(jié)嗎？（板書(shū)：金秋）這是什么季節(jié)？（秋天）為什么說(shuō)是金秋呢？有金色的秋天嗎？（農(nóng)田里稻子熟了，一片金黃色的）

金秋真的是最美的季節(jié)嗎？老師這有幾幅圖，大家一起先看看，水鄉(xiāng)的秋天都有什么呢？再想想，你會(huì)用什么美麗的語(yǔ)句來(lái)贊美這些景色呢？

二.觀看聯(lián)想，讀中感悟

1.說(shuō)到水鄉(xiāng)就當(dāng)然要說(shuō)到水了??！小朋

友，我們來(lái)看這幅畫(huà)。你都看到了什么呢？（板書(shū)：蘆葦菱藕荷塘）你見(jiàn)過(guò)這些東西嗎？他們是怎樣的蘆葦，怎樣的荷塘呢？相機(jī)補(bǔ)充板書(shū)。（留意“蘆”的讀音）

2.認(rèn)真觀看，引發(fā)聯(lián)想：水鄉(xiāng)的荷塘里還會(huì)有什么呢？（板書(shū)：荷葉、荷花等）誰(shuí)能詳細(xì)說(shuō)說(shuō)它們呢？（板書(shū)：挨挨擠擠的荷葉、千姿百態(tài)的荷花等）

3.碧綠的荷塘中，挨挨擠擠的荷葉下小魚(yú)在捉迷藏，千姿百態(tài)的荷花盛開(kāi)著，放眼望去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的模糊有幾只小船在蘆葦叢中飄動(dòng)。在這煙霧覆蓋的荷面上美的就好象是在天上一樣，好象我們就在云朵的中間，在仙景中那樣飄渺。這么美的景色，給它個(gè)漂亮的名字就是（板書(shū)：煙波）小伴侶，閉上眼睛，深深吸口氣，聞到什么味道了嗎？聽(tīng)到什么了嗎？恩，漸漸張開(kāi)眼睛，你們又看到什么了呢？同學(xué)回答。誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)呢？（你為什么那么讀呢？）溝通地讀

4.誰(shuí)能把這些詞語(yǔ)的美讀出來(lái)呢？自由讀，點(diǎn)名讀

5.假如我們現(xiàn)在就坐這小船在這漂亮富裕的江南荷塘中，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？（可以用以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)《江南》、課文《小池塘》）

三.引導(dǎo)發(fā)覺(jué)，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫(xiě)字

1.學(xué)習(xí)新偏旁：今日小伴侶要熟悉兩個(gè)新伴侶：出示偏旁?！盎稹弊峙裕膫€(gè)小伴侶可以猜出新伴侶的名字了呢？那它和我們學(xué)過(guò)的“火”一樣嗎？點(diǎn)名回答。老師范寫(xiě)

2.寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字要留意左高右低，如煙；寫(xiě)草字頭的字要留意橫要長(zhǎng)一些。

3.同學(xué)臨仿寫(xiě)，老師巡察指導(dǎo)。

其次課時(shí)

一.復(fù)習(xí)溫故

1.出示卡片，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

2.水鄉(xiāng)的景色那么美，想把這介紹給你的伴侶嗎？你會(huì)怎么介紹呢？

二.觀看聯(lián)想，讀中感悟

1.水鄉(xiāng)的荷塘煙波繚繞，我們?cè)谥型嫠?，不知不覺(jué)，太陽(yáng)公公就要下班了，你們看，他在往西邊沉下去呢！這時(shí)的太陽(yáng)公公我們就喊他是（板書(shū)：夕陽(yáng)）夕陽(yáng)西下，在月亮覆蓋下的水鄉(xiāng)更是如鉿如詩(shī)，小伴侶，我們先自己讀讀第三、四行詞語(yǔ)，看看聽(tīng)聽(tīng)這月光下的荷塘水鄉(xiāng)是這樣的美景呢？

2.同學(xué)自由讀，小組合作互說(shuō)互讀。（提示：你現(xiàn)在上在哪里？看到了什么了呢？聽(tīng)到了什么呢？你認(rèn)為哪里最美？為什么呢？和你的小伴侶說(shuō)說(shuō)呢?。粢狻皻w”“等”的讀音）

3.全班溝通。指名讀，說(shuō)自己的感受。在配上圖，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。讓同學(xué)再讀。（駕歸船、唱漁歌、點(diǎn)點(diǎn)燈光、皎潔的月光，紅紅的楓葉，有條件可以到學(xué)校的花圃看）

4.指導(dǎo)朗讀。競(jìng)賽讀

5.整體感悟

（1）在水鄉(xiāng)荷塘玩了一天，你知道課文是按什么挨次來(lái)介紹江南水鄉(xiāng)的嗎？（白天、傍晚、黑夜）

（2）練讀全文。進(jìn)一步感悟水鄉(xiāng)的漂亮富裕。

.三拓展豐富，練習(xí)說(shuō)話(huà)

（1）剛才啊我們用自己的話(huà)把水鄉(xiāng)的美景介紹給了自己的伴侶，大家說(shuō)的都很好！老師就想成立個(gè)“水鄉(xiāng)一日游”的旅游公司，誰(shuí)情愿做我們旅游公司的小導(dǎo)游呢？留意“先”“然后”“最終”以準(zhǔn)時(shí)間上的變化。同學(xué)試說(shuō)，點(diǎn)名說(shuō)，大家點(diǎn)評(píng)。

（2）我們中國(guó)地大啊，漂亮的地方可不只就水鄉(xiāng)荷塘這一個(gè)地方。小導(dǎo)游們，你還可以把大家領(lǐng)到哪個(gè)漂亮的地方去游玩呢？

學(xué)校二班級(jí)