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文檔簡介

論小學語文識字和寫字教學作為一項基本技能，語文識字和寫字在每個學生的學習過程中都扮演著至關(guān)重要的角色。小學語文識字和寫字教學常常是孩子們學習生涯的開端，因此，如何教授語文識字和寫字技能是每個老師和家長必須認真思考的問題。本文將從識字和寫字兩個方面淺談小學語文識字和寫字教學，并提出適合小學生的教學方法。

一、小學語文識字教學

1.掌握基礎(chǔ)識字的方法

小學生剛開始接觸拼音和漢字，因此，首先要掌握拼音和聲母韻母的組合方法。教師可以采用多種方式進行教學，如游戲互動、古今名言等，并結(jié)合教材上一些有意思的故事及生動有趣的例子來增加學生的理解能力，激發(fā)學生的學習興趣。

2.拓展識字的途徑

除了日常語文課堂教學外，小學教師還可以通過閱讀課、圖書館、電視、博物館等文化類活動來拓展小學生的識字范圍。學生們看到字，不但能夠?qū)W會認字，更能夠了解漢字的構(gòu)造、起源和發(fā)展歷程。

3.常規(guī)測試

識字還需要不斷地進一步學習和檢驗，測試是其中必不可少的一部分。老師應(yīng)該采用不同的測試形式如填空、選擇、連線等，讓學生在玩耍中v不難發(fā)現(xiàn)問題，并針對性地進行鞏固。

二、小學語文寫字教學

1.建立正確的寫字姿勢

學習寫字，不光是學寫幾個字，更需要培養(yǎng)學生良好的寫字習慣和姿勢。教師需要指導學生怎樣握筆，如何坐姿，眼睛、背部和手臂如何配合，從而形成恰當?shù)膶懽至晳T。只有這樣，才能更好的減少因握筆不當而引起的寫字疲勞和寫字失誤現(xiàn)象的發(fā)生。

2.重視書寫規(guī)范

書寫規(guī)范與寫字姿勢緊密相關(guān)，與學生的寫字習慣和細致程度有著不可忽視的聯(lián)系，是培養(yǎng)良好寫作品質(zhì)的必要條件。教師應(yīng)該幫助學生掌握好書寫基本規(guī)范，包括字跡大小、字形規(guī)范、首字母等方面，并常常指正學生的錯誤。在此過程中，能夠提升學生對美的認知水平，激勵他們對美的向往和追求。

3.考慮學生的個別差異

每個學生的學習條件和表現(xiàn)都有所差異，教師應(yīng)該看到這些差異并做出更好的教學安排。有些學生學習寫字的速度較慢，教師可以給予額外的時間和機會，讓他們反復練習，以逐步提升寫字能力。有些學生天生寫得好，但沒有什么特別的方法和習慣，教師可以讓他們介紹自己的寫字方法給同學們，來提高整個班級的寫字水平。

綜上，小學語文識字和寫字教學具有十分重要的意義，教師應(yīng)該注意多種教學方法的運用和更多元的教學資源的獲取

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