有關科學活動教案模板集合10篇

第頁共頁有關科學活動教案模板集合10篇有關科學活動教案模板集合10篇科學活動教案篇1一、活動名稱：《家用電器真方便》二、活動目的：1、對幼兒進展使用家用電器方面的平安教育。2、開展幼兒的探究才能和口語表達才能。3、引導幼兒理解幾中常用的家用電器，知道其名稱和根本功能。三、活動準備：1：用紙箱做成的冰箱、洗衣機等，各種衣服、食物小玩具假設干。2．搜集各種家用電器的圖片。3．請家長有意識地引導幼兒觀察冰箱和洗衣機。四、活動過程：〔一〕開場局部；請幼兒說說自己家里有什么電器，導入課題。〔二〕根本局部：1、談活活動。請幼兒說出冰箱〔洗衣機〕的用處，沒有冰箱〔洗衣機〕會怎樣，鼓勵幼兒說的越多越好。2、游戲《放放說說》。幼兒每人一件衣服或食物小玩具，分別放在“洗衣機”或“冰箱：里同時說出：我拿的什么，放進洗衣機〔冰箱〕里。3、幼兒展示搜集的各種電器圖片，分別介紹電器的名稱、用處。再將一樣的家用電器圖片放在一起，穩(wěn)固練習。4、介紹一種電器的開展，讓幼兒感知科學的開展給幼兒帶來得方便，同時進展教育。〈三〉完畢局部：表揚上課認真聽講的幼兒，鼓勵差的以后要向好的學習。五、活動延伸：讓幼兒回家看一看家里還有什么電器，并說一說它的用處。大班科學活動――喂小動物一、活動名稱：喂小動物二、活動目的：1、開展幼兒動作的協(xié)調性和反響的靈敏性。2、引導幼兒練習聽信號向指定方向跑。3、幫助幼兒理解幾種常見動物愛吃的食物。三、活動準備：1、活動前幫助幼兒理解四種動物的生活習性。2、在場地四周分別放置熊貓、小兔、貓和狗的頭像；竹子、羅卜、小魚和骨頭的圖片假設干。四、活動過程：〔一〕開場局部；告訴幼兒游戲的名稱。講解游戲規(guī)那么和考前須知。帶幼兒做準備活動?！捕掣揪植浚河變喊顼曫B(yǎng)員，手拿畫有動物愛吃食物的圖片站在起點后。游戲開場，老師說：“如今小動物們餓了，想吃自己最愛吃的食物，看哪個飼養(yǎng)員喂得有對有快。”說完讓幼兒喂小動物。分組進展比賽。讓其中一組做的好的幼兒做給大家看?！踩惩戤吘植浚簩ξ沟脤τ锌斓挠變?，老師進展表揚。收放教具下課。五、活動延伸：課后老師和幼兒繼續(xù)練習。大班科學活動――一樣的我們〔程玲玲〕活動目的:1、通過觀察記錄，發(fā)現(xiàn)生活中一樣或相似的物品。2、感受復制與人們生活的親密關系?；顒訙蕚?1、每人搜集同種三件以上的一樣物品。2、每人一張記錄表。3、植物葉子。一個一樣形狀的.雪花片和一個不同形狀的雪花片?；顒舆^程:一、他們一個樣兒。1、請幼兒把積木玩具放在桌子上，互相觀察比擬這些積木是否一個樣兒，說說它們是怎么做的一個樣的。2、請幼兒說說這些積木各有什么特點？3、你在那里看到過一模一樣的東西。〔礦泉水、報紙、書、巧克力等〕分別是什么工廠消費的？4、為什么人們要把東西做的一模一樣。二、尋找復制品。1、把東西做的一模一樣的過程，叫做復制。你們能找出活動室里哪些東西是復制品嗎？2、引導幼兒尋找活動室內(nèi)一模一樣的東西。3、請幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。4、我們一個小小的活動室就有這么多一樣的東西，真沒想到!假如我們走出幼兒園，肯定會有更多的發(fā)現(xiàn)!以后，你們一有發(fā)現(xiàn)，就及時告訴大家，好嗎？三、產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。1、出示植物葉子，引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的葉子是不同的。2、引導幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復制現(xiàn)象。大班科學活動――力〔程玲玲〕一、推和拉。1、一只大紙箱老師以非常費力的肢體動作和神情去端、拉、搬事先放好的大紙箱。2、這是一只很重的箱子，怎樣才能把它移到門口去呢？3、幼兒考慮后自由表達自己的意見，并用自己的方法來單獨挪動它。4、這只大紙箱很重搬不動，也抬不起來，只能推或拉才能把它移到門口。二、又推又拉。1、還有沒有其他的方法呢？2、引導幼兒討論各種方法，如很多人一起推它、拉它，又推又拉。3、那么重的箱子我們可以推它、拉它，也可以又推又拉。有這么多的方法，我們一起來試一試吧。4、幼兒在老師的組織下自己組合來讓大紙箱挪動。三、拉什么，推什么。1、平時你們都拉過什么？推過什么？2、引導幼兒討論一些推、拉現(xiàn)象，并讓幼兒自己總結只有推和拉才有物體的挪動?？茖W活動教案篇2活動目的1、讓幼兒認識水的根本性質：無色、無味、透明、流動。2、知道水是生命之，理解水的用處。3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護水資?；顒訙蕚渌芰媳僭O干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個、錄音機、磁帶活動過程一、猜謎導入不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它，人人要安康，就是不能沒有它。〔打一自然物水〕二、簡單介紹水的三態(tài)冬天很冷水會結冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水，一會又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多理解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？三、探究水的性質1、水是沒有顏色的。實驗：分別給三個杯子盛半杯清水，給其中的兩杯參加不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過觀察比擬明白水本來是沒有顏色的，只是參加什么顏料就變成了什么顏色。2、水是沒有味道的。實驗：讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說說有沒有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗的根底上，我進展小結：水是沒有味道的。3、水是透明的。實驗：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中，讓幼兒觀察比擬哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子，最后得出結論：水是透明的'。4、水是流動的。實驗：用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆，讓幼兒觀察水是怎么進了下面的杯子或盆里的，幼兒就會說出是流進去的，從而得出水是流動的。四、討論水的用處，教育幼兒節(jié)約用水。老師小結了水的性質后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒互相討論后答復，孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)歷說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用處很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。讓幼兒設想假如沒有了水，我們會怎樣？廁所會怎樣？做飯時會怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。師問幼兒：“你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢？那以后應該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結。五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氣氛中完畢活動?？茖W活動教案篇3活動目的：1．在游戲中，探究“三腳架”的穩(wěn)定性。2．能在仔細觀察中，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試動手操作解決問題。3．有好奇心和探究熱情，并樂于表達交流?；顒訙蕚洌?．操作用具：橡皮泥團、游戲棒、筷子、水彩筆、PVC管、皮筋。2．表格類：記錄表人手一份，闖關積分表。3.經(jīng)歷準備：見過生活中常見的“三腳架”?；顒舆^程：一、介紹規(guī)那么，萌發(fā)興趣。師：今天我要和大家玩一個有意思的闖關游戲。游戲共分為4輪，大家已經(jīng)分成了紅、黃、藍、綠四個小隊，每一輪都需要你們小組內(nèi)所有人共同努力，完成游戲，在規(guī)定時間內(nèi)闖關成功人數(shù)多的小隊可以獲得更多的勛章。最后累計獲得勛章多的小隊就是我們的成功者，大家清楚規(guī)那么了嗎？那我們的游戲正式開場。二、提出問題，進展猜測并操作驗證。(一)第一關：用游戲棒將橡皮泥團撐起來。1．明確任務，進展猜測。2．幼兒自由操作，老師巡回指導。3．分享交流操作結果。(二)第二關：用最少的'游戲棒將橡皮泥團撐起來。1．明確任務，猜測并記錄。2．幼兒操作、探究，老師巡回指導。3．交流操作結果，進展現(xiàn)場演示。(三)第三關：說說生活中的三腳架。1．說一說生活中的三腳架。(1)明確任務，表達已有經(jīng)歷。2．拓展認識生活中有用的三腳架。(四)第四關：自制三腳架。1．明確任務。2．幼兒嘗試制作三腳架，老師巡回指導。3．交流操作結果。(五)匯總闖關成績。三、延伸活動：師：今天我們玩了一個科學闖關游戲“神奇的三腳架”，大家都學會了做三腳架?；顒油戤呉院螅視迅嗟牟牧贤斗诺娇茖W活動區(qū)，請你們想一想，你們覺得加上一些什么材料可以使制作的三腳架撐起更多的彈珠，大家可以去試一試?？茖W活動教案篇4活動目的：1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探究活動中掌握運米的科學方法。2、引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆米，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的才能。活動準備：米、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等活動過程：1、談話引起幼兒興趣。今天我們來玩一個運米游戲，你想用什么工具來運米？2、幼兒第一次運米?！?〕提出要求：兩人一組輪流運米，并記錄運米的總次數(shù)?！?〕出示統(tǒng)計表格，記錄每組幼兒運米次數(shù)，并引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題?！裁拷M兩人使用一個工具運同一堆米，為什么次數(shù)不一樣〕〔3〕引導幼兒用科學的方法運米：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運米的詳細操作規(guī)那么〔滿杯后用工具刮平〕3、幼兒第二次運米，驗證?！?〕統(tǒng)計運米次數(shù)〔2〕引導觀察數(shù)據(jù)，得出結論：同一堆米用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的'次數(shù)是一樣的。4、幼兒第三次用不同工具運米?！?〕幼兒預測大工具來運剛剛的一堆米，運的次數(shù)會怎么樣？〔2〕幼兒操作〔3〕統(tǒng)計數(shù)據(jù)〔4〕幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……老師小結：用大小不同的工具運同一堆米，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。5、延伸游戲請小朋友想想，假如用小碗來運米，運的結果又會怎么樣？下次我們再來試一下?？茖W活動教案篇5【活動目的】1、讓幼兒感知水果的變化。2、培養(yǎng)幼兒愛吃水果的習慣。3、開展幼兒的動手才能。【活動準備】1、桔子、桔子汁、桔子罐頭等。2、刀子、盤子、剪刀、彩筆、抹布、牙簽、即時貼等。3、音樂?！净顒舆^程】一、師：小朋友你們喜歡吃水果嗎？老師今天給小朋友帶來一種水果——出示桔子娃娃，引起幼兒的興趣。師：“小朋友們好！我就是這個會變的桔子娃娃，你們猜一猜我會變成什么樣子呢？”引導幼兒自由的想象桔子的變化。二、老師與幼兒一起玩“桔子變變變”的游戲。1、老師請幼兒給桔子喊“變變變”的口令，然后隨著幼兒的喊聲旋轉自己的身體，取出一盒桔子罐頭。提問：“桔子娃娃變成了什么〔桔子罐頭〕它是怎么變成的？”2、小朋友你們想不想當桔子娃娃，一起喊：“變變變”的口令的同時幼兒要原地旋轉，老師取出一盒桔子汁。提問：“桔子娃娃變成了什么？”〔桔子汁〕它是怎么變成桔子汁的？3、請幼兒再次給桔子娃娃喊：“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲旋轉取出桔子制成的食品。提問：“桔子娃娃真會變呀？它都變成了什么？桔子還會變成什么呀？”三、剝桔子、品味桔子。老師與幼兒一起剝桔子，保存桔子皮，說一說桔子的.形狀、口味、吃桔子有哪些好處？桔子皮有沒有用處？四、出示桔子。師：“今天，我們也來一個桔子大變身的比賽，看一看這些好看、好吃的桔子在小朋友的手中會變成什么樣子呢？”1、分別向幼兒介紹提供的兩組材料。第一組：利用桔子皮進展裝飾活動，利用粘貼即時貼、牙簽等輔助材料。第二組：將桔子制作成水果拼盤。2、請幼兒分成小組進展活動，老師指導并提醒幼兒注意平安。五、讓幼兒分別品味和欣賞各自的成果，培養(yǎng)幼兒的自信心。【活動延伸】小朋友我們有好吃的時候要怎樣做呢？幼兒自由討論，得出結論——分享。幼兒同老師們一起分享?？茖W活動教案篇6活動目的：1、在活動中感知多米諾現(xiàn)象，感知推力的作用。2、能用多種方法玩積木，積極用語言表達自己的操作。3、積極探究，樂意合作，體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌悍e木假設干、多米假設骨牌游戲視頻活動過程：〔一〕看多米假設游戲視頻，引起幼兒的興趣。老師為大家?guī)砹艘欢斡腥さ囊曨l，我們吧。想不想玩玩視頻里的游戲呀？告訴幼兒這種游戲叫多米假設游戲，請幼兒用木塊玩多米假設游戲?！捕硣L試并找到游戲成功的機密你的多米諾游戲成功了嗎？為什么？總結游戲成功的原因：每塊木塊之間的間隔不能太遠也不能太近，推第一塊時用力在中心?！踩秤變涸俅瓮娑嗝字Z游戲。為什么推了第一塊后面的'就會陸續(xù)的跟著倒下?？偨Y多米假設現(xiàn)象的原理：當推到第一塊積木時，第一塊積木的重量倒在第二塊積木上，積木的重量轉變?yōu)閯恿ν频降诙K，這樣一塊接一塊的被推倒，形成了力的傳遞，成為多米假設現(xiàn)象?！菜摹硠倓偽覀償[的都是直線，如今我們小組合作，能不能拼出其他的線條呢？〔五〕玩一玩人體多米諾的游戲。除了積木、骨牌可以玩多米假設游戲，我們的人體也能玩這個游戲，我們一起來玩玩。引導幼兒玩人體多米假設游戲?！泊蠹谊懤m(xù)伸手、陸續(xù)倒下等等?！场擦惩戤叄憾嗝准僭O游戲人越多就越好玩，我們回教室和更多的小朋友一起玩這個游戲吧?？茖W活動教案篇7活動目的：1.利用空氣推動的力量，探究“小火箭”飛起來的方法。2.通過操作、記錄、比擬，理解“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關系。3.激發(fā)科學探究的興趣和愿望?；顒訙蕚洌?.知識經(jīng)歷準備：理解過有關火箭飛上天的'相關知識經(jīng)歷。2.物質材料準備：高度參照梯5個；小火箭玩具假設干個；大記錄表1份；小記錄表和筆人手1份。活動過程：一、觀看火箭升天場面，調動知識經(jīng)歷。師生一起觀看“神舟九號”升天的動人場面，認真觀察神九的外形特點和發(fā)射方法。提問：你們知道“火箭有幾個局部組成嗎？哪兩個局部？二、探究火箭升天原理，動手探究操作。1.欣賞玩具，理解制作“火箭”的材料。師：今天，老師也給你們帶來了玩具火箭。提問：它是什么材料做成的？雪碧瓶像火箭的哪個局部？紙帽子又像什么呢？小結：原來，玩具火箭是有雪碧瓶和紙帽子做成的，它們分別代表火箭的發(fā)射器和火箭頭。2.自主操作，探究“火箭”飛起來的方法。師：玩具火箭有個愿望，它也想飛起來，你們愿意幫助它嗎？提問：想一想怎樣才能讓玩具火箭飛起來呢？〔幼兒自由猜測〕玩一玩，想方法讓火箭飛起來。交流玩法。3.交流討論，歸納“火箭”飛起來的原理。師：你們認為誰的方法好？為什么用這種方法“小火箭”會飛上天？〔引發(fā)討論〕通過演示，感知空氣的存在。進一步利用空氣推動的力量探究“小火箭”飛起來的方法〔自由探究〕集中交流〔理解方法的多樣性〕三、深化考慮再次探究，體會科學原理。1.提出問題，引發(fā)考慮。2.邊操作邊記錄，老師巡回指導。3.集中討論“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關系。四、活動小結，情感升華。你們真是一群聰明的中國娃，“小火箭”里還藏著很多科學機密，等我們長大以后也像那些偉大的科學家一樣也去探究火箭的奧秘?？茖W活動教案篇8一、活動目的：1、通過自身的探究活動，理解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。2、知道身體的一些關節(jié)及保護方法。二、活動準備：一張人體圖音樂磁帶三、活動過程：〔一〕尋找全身會動的地方師：〔二〕認識靈敏的關節(jié)，1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)關節(jié)。師：為什么我們的手指可以彎曲下來做點點頭、彎彎腰的這些動作啊幼兒討論答復2、老師引出關節(jié)骨頭和骨頭連接起來的地方，它有一個名字關節(jié)師：有了關節(jié)才可以靈敏的動起來，我們身上還有很多地方有關節(jié)，找找我們的關節(jié)藏在哪里了？3、老師根據(jù)幼兒所說的，在人體圖上畫上紅色的圈圈。4、請幼兒讓有標記的部位動一動。5、哦！我們的關節(jié)必須靈敏，結實，才能很好的發(fā)揮它的作用，幫助我們完成各種動作，〔三〕、沒有關節(jié)，我們的身體會怎么樣？幼兒討論，老師可逐步引導，如：沒有手指關節(jié)，我們就沒有方法拿東西等。讓幼兒體驗沒有關節(jié)的`動作。原來關節(jié)是很重要的，沒有它們可不行啊！但是，我們的關節(jié)它也會生病，不信，你們聽————〔四〕通過故事，知道關節(jié)的重要性。1、師：這個其其真淘氣，他碰到了意見什么事情啊？什么是脫臼了？怎么會脫臼的??？幼：關節(jié)錯位，用力過猛————師：哦原來脫臼會給我們帶來那么多的費事！那我們該怎樣保護自己的關節(jié)呢？2、討論如何保護關節(jié)?！埠侠礤憻?、加強營養(yǎng)、注意平安、天冷保暖〕〔五〕通過游戲，進一步感知關節(jié)對我們的幫助師：我們的關節(jié)本領可大著呢！如今讓我們來玩關節(jié)的游戲吧！———我的關節(jié)會表演師在我這里有兩個很大的篩子，我把他們丟出去，在上面的數(shù)字是幾，我們就根據(jù)圖上的的數(shù)字在哪里，是什么關節(jié)，我們就讓這個關節(jié)來動動吧！〔六〕、完畢師：哦，我發(fā)現(xiàn)這個場地不是很大，如今我們帶著篩子去樓下的操場去玩吧！科學活動教案篇9《有趣的紙》作為紙的系列活動的一局部，是一個有著科學領域的顯特點并與藝術領域有機綜合的活動。這個活動的構造化程度比擬高。這種高構造不僅表達在從目的到材料的嚴謹設計。而且表達在用一系列關鍵問題引導著幼兒的探究活動逐步走向深化。在活動的每個階段，不僅在開場時有關鍵問題的引導，而且在探究告一段落時有共同的討論和回憶，引導讓幼兒在自主的探究活動中感知、體驗、積累經(jīng)歷。進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心與求知欲。活動目的：1、通過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣，有積極探究的欲望。2、通過嘗試操作對不同質地的紙進展比擬，感知紙的特性，理解紙的一般用處。3、通過活動豐富生活經(jīng)歷，培養(yǎng)操作和實驗才能?；顒訙蕚洌?．知識經(jīng)歷：幼兒對各種紙有初步的認識.2．各種紙作品理解紙制品。3．物品：面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小假設干張活動過程：一、穩(wěn)定幼兒情緒:手指游戲《大拇哥》二、新課導入1、請幼兒欣賞各種紙做的作品,并將自己看到的東西講述給大家聽2、認識各種紙(1)老師出示3種紙，并問孩子：“這是什么紙(理解名稱)?”(2)提出問題：“每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽，比一比，說說它們有什么不一樣〔有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟、、、〕(3)幼兒自己取3種紙進展感知比擬，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的'不同。三、操作活動〔一〕：運沙1．提出問題：假如請你們用紙來運沙，你們會選哪一張紙？為什么？2．幼兒討論后說出自己的看法。3．提出活動中注意的問題：運沙時不能用手托，注意保持活動室的衛(wèi)生。4．幼兒嘗試用紙運沙。5．說說我的發(fā)現(xiàn)：a．塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運沙好，不容易破；面巾紙、宣紙運沙不好，容易破。b．把紙折成容器運沙更方便?！捕常哼\水1．提出問題：假如我們運的不是沙，而是水，你們會用什么紙？2．幼兒討論后說出自己的看法。3．提出活動要求，幼兒屢次嘗試運水。a．不把紙折成容器，你們能用它來運水嗎？是不是所有的紙都行呢？幼兒嘗試運水。b．假如折成容器來運水，哪種紙折的容器最好？幼兒嘗試運水。4．說說我的發(fā)現(xiàn)：a．假如不將紙折成容器運水，面巾紙、宣紙吸水性強，可以運水，但是運的水少，而且很容易破爛。b．把紙折成容器后運水好，但是要選吸水性差的紙，紙吸了水以后容易破?？茖W活動教案篇10活動目的1、嘗試開鎖，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的操作才能。2、理解與生活親密相關的鎖。能清楚地用語言表達自己的