校本培訓(xùn)心得體會模板集合5篇

第頁共頁校本培訓(xùn)心得體會模板集合5篇【】校本培訓(xùn)心得體會模板集合5篇校本培訓(xùn)心得體會篇1施行課程改革，對老師來說是一個新的挑戰(zhàn)。課程改革的主渠道在課堂。老師是詳細(xì)的施行者，這就要求老師必須首先改變觀念和方法。個人體會到從以下幾個方面。一、深化研究新教材更新教育教學(xué)觀念。新教材的根本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的開展，其根本理念是突出表達(dá)普及性、根底性和開展性，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價值觀和一般才能的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得根底知識和技能，為其終身持續(xù)開展打下良好的基矗這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，不在單純做知識方面的權(quán)威，將書本上的知識原本來本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。只要老師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路。反而，假如老師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變，即使面對新課程、新教材，仍舊會＂穿新鞋走老路＂。作為老師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。首先，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，老師必須做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍(lán)天；徹底改變以往的＂填鴨式＂教學(xué)，以學(xué)生的自我開展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正＂活＂起來，把以老師為主的＂一言堂＂變?yōu)閷W(xué)生積極參與的＂多言堂＂。首先，要全面把握新教材的特點。老師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深化的進(jìn)入到教材中去，去＂感悟＂和＂品味＂教材的內(nèi)容，通過老師的＂引＂和＂導(dǎo)＂使學(xué)生形成才能而進(jìn)步他們的綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個要求貫穿于教學(xué)中的＂綱＂；而教材是教學(xué)的詳細(xì)內(nèi)容，是課堂教學(xué)的詳細(xì)根據(jù)。二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。重建師生課堂生活是本次課程改革重要標(biāo)志之一，而幫助學(xué)生確立科學(xué)、正確的學(xué)習(xí)方式是課程改革的一個重要內(nèi)容。那么，如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做以下幾點：正確認(rèn)識學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這已成為我們的共識。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)歷和思維方式，采用以灌輸為根本特征的承受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動參與、主動探究、主動合作等新型的學(xué)習(xí)方式。正確認(rèn)識教材。創(chuàng)造性的使用教材，是新課程對老師提出的新要求。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于老師如何運用教材。改變老師的角色意識。受傳統(tǒng)觀念的影響，許多老師在教學(xué)中常常以知識傳授者的面目出現(xiàn)，以管理居高臨下地對待學(xué)生--老師不僅是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定者，而且是絕對的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和疑心。就有這種意識，老師就不可能公正的對待學(xué)生、真心傾聽學(xué)生的看法和見解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在老師這樣的角色意識下，學(xué)生只能被動的做知識的承受者、儲存者和知識的反復(fù)訓(xùn)練者。而新的課程改革，要請教學(xué)活動師生交往、共同開展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，老師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向＂平等中的首席＂。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個真正的＂學(xué)____同體＂；教學(xué)不只是一個忠實的執(zhí)行課程方案的過程，而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，課程施行將變成一種動態(tài)的、生動的、開展的、富有個性化的創(chuàng)造過程。課堂開放以后，老師的作用不是削弱而是加強(qiáng)了。老師的目的意識要加強(qiáng)，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目的；創(chuàng)新意識要加強(qiáng)，一切從有利于學(xué)生的開展出發(fā)；合作意識要加強(qiáng)，老師應(yīng)該走下＂講壇＂，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起討論與交流；調(diào)控才能要加強(qiáng)，再開放性的課堂教學(xué)中，很多情況是無法意料的，這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù)。由于我對新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠，只能談點粗淺的看法，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。校本培訓(xùn)心得體會篇2幾天的校本培訓(xùn)，感觸良多。覺得當(dāng)好老師需要具備三點：一、技術(shù)———過硬的專業(yè)知識。老師具有良好的.知識儲藏，才會受到學(xué)生的欽佩，你在學(xué)生面前會更有說服力，更具威信。信息社會開展迅猛，學(xué)生接觸到的新穎事物也是不斷增多，因此老師的知識要跟上時代步伐時時更新。二、藝術(shù)———智慧的課堂技巧。教育要研究方法與技巧。教育真的有很多東西等著我們?nèi)ヌ骄?，很多策略等著我們?nèi)ネ诰?。要讓學(xué)生愛上、上好你的課，有很多東西你要準(zhǔn)備，有很多東西要提早學(xué)習(xí)。只有這樣，你的課堂才會是技術(shù)含量高，興趣性濃。三、身教———良好的品質(zhì)素養(yǎng)。老師要以身作那么。身教才是上策，言教是根底。教育學(xué)生，必須先做好自己。一位有著良好品質(zhì)的老師，可以給學(xué)生起好典范的老師，在師教方面就做得到位了。以為老師以他的言行，他的自身魅力來感染他身邊的學(xué)生，這樣的教育能到達(dá)事功倍的效果。我也會時刻提醒自己，努力進(jìn)步自己的素質(zhì)，給學(xué)生樹立良好的典范。做好言教，更做好身教。關(guān)注學(xué)生個體，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和才能，使每一個學(xué)生都能得到充分的開展。這是我在今后著重解決的問題。在課堂教學(xué)中，老師要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨特和創(chuàng)新之處，消除這種緊張、畏難的心理，用親切的語氣，和悅面容，鼓勵的話語，鼓勵性的評價。老師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以求到達(dá)良好的教學(xué)效果。讓學(xué)生在理論的過程中體驗到多種學(xué)習(xí)方法，學(xué)到書本上沒有的東西，體驗到成功的歡樂。校本培訓(xùn)心得體會篇3本學(xué)期在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下。圓滿地完成了本學(xué)期的各項教研任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。一、指導(dǎo)思想為了真正讓素質(zhì)教育走進(jìn)課堂，把教研活動作為教學(xué)工作的打破口和重中之重，實在改良教研工作，形成濃重的教研氣氛，為實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步、學(xué)生的全面進(jìn)步奠定良好的根底。二、加大培訓(xùn)工作1、培訓(xùn)目的通過校本培訓(xùn)，解決學(xué)校，老師所面臨的詳細(xì)理論問題，改良學(xué)校的教育教學(xué)，不斷進(jìn)步學(xué)校的辦學(xué)程度和老師的教育教學(xué)才能，從學(xué)校實際出發(fā)，最大限度地開發(fā)和利用學(xué)校自身的各種資和潛力，推動老師主動學(xué)習(xí)，自我完善，自我開展，建立一支師德高尚，素質(zhì)優(yōu)秀，業(yè)務(wù)精良的科研型、創(chuàng)新型老師隊伍，促進(jìn)學(xué)校的全面、整體開展。2、培訓(xùn)思路確立"人人為本，科研興校，理念治校，質(zhì)量立校。"的思路。把過去的工作加以改良，把教研活動的形式和方法作大膽的創(chuàng)新。三、主要工作〔一〕狠抓學(xué)習(xí)與交流針對老師的理論功底還很薄弱的現(xiàn)狀，工作中，我們采取了如下形式進(jìn)展學(xué)習(xí)。1、形式上集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)，培訓(xùn)與課堂教學(xué)理論相結(jié)合。2、內(nèi)容上除學(xué)習(xí)外，還要求老師有針對性地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，并摘抄新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。3、加強(qiáng)老師之間的交流，利用教研活動經(jīng)常組織老師對新教育教學(xué)理念和新的教法進(jìn)展交流，共同解決課堂教學(xué)中的困惑。交流有針對性，時效性，催促老師學(xué)習(xí)和自覺運用新的教育教學(xué)理念，理論好的教育教學(xué)方法，提升老師教學(xué)技藝和程度。事實證明，通過學(xué)習(xí)，老師各方面素質(zhì)都有了進(jìn)步。教研活動推動了新課程改革。使開學(xué)初方案落到了實處。尤其是孫雪峰的課，教學(xué)環(huán)節(jié)和方法安排的新穎，課堂氣氛活潑外，學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性高，老師啟發(fā)得當(dāng)，還培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦的理論才能，寓教于樂，浸透了思想教育，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)才能。張彩云的語文課表達(dá)了小組探究的合作方式，在老師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生能主動尋找合作伙伴探究問題，并及時反應(yīng)，學(xué)生在濃郁的學(xué)習(xí)氣氛中自主學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新才能，教學(xué)效果良好。4、倡導(dǎo)老師撰寫學(xué)術(shù)論文，積極鼓勵老師參加學(xué)歷進(jìn)修，自我進(jìn)步培訓(xùn)，本學(xué)期老師共撰寫5篇學(xué)術(shù)論文，并發(fā)表在相關(guān)刊物上，有效地進(jìn)步了老師的理論程度和業(yè)務(wù)才能?！捕匙⒅芈?、評課。以老師"認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。"為宗旨，組織老師有方案，有條理地進(jìn)展了備課、上課。1、狠抓集體備課：①老師集體備課前，必須做到熟悉教材，熟悉學(xué)生，做到"四結(jié)合"，即理論與理論相結(jié)合，公開教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合，公開教學(xué)與課題研究相結(jié)合，教與學(xué)相結(jié)合。②集體備課以學(xué)科組為單位，進(jìn)展備課、聽課活動，堅持每周集體備課制度，各教研組長負(fù)責(zé)，分科分組定內(nèi)容學(xué)習(xí)、備課，針比照擬熱點、難點問題進(jìn)展討論，不斷優(yōu)化教學(xué)目的、過程和方法，以做到熟悉教材、研究教材，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的目的。2、加強(qiáng)常規(guī)聽課鼓勵老師多出課，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，規(guī)定每位老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，聽課后注意評課，同時實實在在，針對課堂中出現(xiàn)的難點，重點問題進(jìn)展評析，且做好了記錄。3、倡導(dǎo)推門聽課為進(jìn)步老師的根本素質(zhì)和根本機(jī)能，進(jìn)步老師心理調(diào)控才能。在本學(xué)期中，我校積極倡導(dǎo)推門聽課，教研組長及中層領(lǐng)導(dǎo)不定時推門聽課，并做好指導(dǎo)，各教研組長推門聽課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于10節(jié)。4、指導(dǎo)課后評課對于每一節(jié)課，每一個做課老師來說，只聽不評達(dá)不到進(jìn)步的效果，所以，指導(dǎo)老師確實，有效地，實事求事地進(jìn)展評課，并提出建立性意見，導(dǎo)向性建議。并做好記錄，以到達(dá)共同進(jìn)步，共同進(jìn)步的目的。四、組織保證，措施到位為了使教研活動的開展得到保證，行政領(lǐng)導(dǎo)要主動配合教研組長，催促和指導(dǎo)老師積極開展教學(xué)研究活動，以保證教研活動順利有效的開展。一學(xué)期下來，我們堅持了每周教研活動，收效很大。但由于才能有限，工作中還有許多缺乏，要在以后的教研工作中不斷改。校本培訓(xùn)心得體會篇420xx年8月22日至27日，我校開展了暑期校本培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，包括《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《剎四風(fēng)》學(xué)習(xí)、《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》以及新老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報等等。作為一名初出茅廬的新老師而言，一切都充滿著新奇，一切都充滿挑戰(zhàn)，因此對于此次培訓(xùn)我也用滿腔熱情去面對，希望使自己的理論和理論都得以提升。我認(rèn)為，做一名現(xiàn)代化的老師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用開展的目光看學(xué)生，同時，不斷的充實和進(jìn)步自己的才能，實現(xiàn)自身的持續(xù)開展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時期對老師的要求，也是為人老師的重要內(nèi)容?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是老師最根本的道德素養(yǎng)。一個老師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的安康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。學(xué)校教育，離不開一線老師，老師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。而老師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，也就是我們說的職業(yè)道德。通過此次對中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，讓我有了更深化的體會。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。愛國守法是老師職業(yè)的根本要求；愛崗敬業(yè)是老師職業(yè)的本質(zhì)要求；關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂；教書育人是老師的天職；為人師表是老師職業(yè)的內(nèi)在要求；終身學(xué)習(xí)是老師專業(yè)開展的不竭動力。以前我的認(rèn)識就是“春蠶到死絲方盡”，老師的工作確實需要奉獻(xiàn)。通過這一年的工作和學(xué)習(xí)后，我又認(rèn)為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，可以擴(kuò)展教學(xué)資，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)心的老師。如關(guān)于真才實學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時，但假設(shè)將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可？同時，隨著信息時代的到來，學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思，才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。作為老師，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要細(xì)微，“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到老師對自己的肯定，便會主動親近老師，樂于承受老師的教導(dǎo)，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。老師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時的，而是長遠(yuǎn)的,所以老師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模擬，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，老師一定要時時處處為學(xué)生做出典范，但凡老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；但凡要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作那么，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。隨著信息技術(shù)的迅速開展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和開展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育開展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從教育理論中汲取能量和資；擅長在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識，擅長和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的打破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為將來每個社會成員的根本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的才能，才會使自己重視終身受益。教育是全社會的大事，但重任主要落在老師身上。時代在變，對人才的要求也在變，老師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和開展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地進(jìn)步自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要?？傊ㄟ^這次暑期校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好老師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的根底上不斷進(jìn)取。校本培訓(xùn)心得