期中語(yǔ)文考試反思(匯編15篇)

第頁(yè)共頁(yè)期中語(yǔ)文考試反思(匯編15篇)期中語(yǔ)文考試反思(匯編15篇)期中語(yǔ)文考試反思1期中考試完畢了，這張卷子上面的題并不難，大局部可以說80%以上的題目都是書上的內(nèi)容，所以說我們還是要以本為本，緊抓書本這個(gè)最根底的東西。整張卷子帶附加題的話總分值110分，班里參加考試的學(xué)生有39人，26個(gè)優(yōu)秀的，4個(gè)不及格的，平均分83.26。按照試卷的難易程度來(lái)說他們考得并不好，這些最根底的知識(shí)他們應(yīng)該全部掌握的。卷子出錯(cuò)題目較多的有，第二大題的給加點(diǎn)字注音局部。出的字根本上都是文中要求會(huì)認(rèn)會(huì)讀但不要求會(huì)寫的字，好多學(xué)生的拼音加的不正確，還有很多腔調(diào)加錯(cuò)的，甚至有的同學(xué)這個(gè)題目全軍覆沒。其實(shí)這屆學(xué)生的拼音非常差，這剛好是他們的弱項(xiàng)，剛教這屆學(xué)生沒幾天我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，好多學(xué)生的拼音很差，在一年級(jí)時(shí)根底沒有打牢，看到拼音不會(huì)拼，腔調(diào)更是經(jīng)常出錯(cuò)。聽寫生字詞時(shí)假如讓加拼音的話，一局部學(xué)生還是學(xué)習(xí)比擬好的學(xué)生，寫的字全部正確，但是加的拼音根本上能錯(cuò)完。面對(duì)這種情況，我很為他們著急，每次學(xué)習(xí)新課時(shí)都會(huì)讓他們看著生字詞上的拼音一遍一遍反復(fù)地讀，挑學(xué)生讀，讓他們自己讀，小組讀等多種方法相結(jié)合，但效果也并不是很明顯，這次出錯(cuò)的學(xué)生還是比擬多，今后還要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。出錯(cuò)較多的題目還有，學(xué)生們?cè)诎凑n文內(nèi)容填空局部以及課內(nèi)閱讀局部需要填課文中的內(nèi)容時(shí)，還有一局部學(xué)生寫錯(cuò)別字而丟分，或者背的不夠準(zhǔn)確，出現(xiàn)添字少字現(xiàn)象。這些今后還要嚴(yán)格要求學(xué)生，要求背誦的局部必須背準(zhǔn)確，讓他們默寫，挑寫，爭(zhēng)取讓學(xué)生全部寫對(duì)，不讓他們?cè)谶@上面失分。另外還有個(gè)別學(xué)生寫課文題目不加書名號(hào)，這些考前已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過，還有學(xué)生出錯(cuò)，今后還要多強(qiáng)調(diào)，并且要有針對(duì)性，尤其是對(duì)還沒有掌握的學(xué)生。課外閱讀學(xué)生們有一局部不能耐心的把文章多讀幾遍，對(duì)文章的理解不夠，出錯(cuò)較多，今后還要加強(qiáng)課外閱讀方面的練習(xí)，教給學(xué)生方法。作文局部仍然要多鼓勵(lì)孩子們多讀書，多積累，多給學(xué)生講一些寫作方法，把作文教學(xué)融入平時(shí)的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文里面的一些寫作方法時(shí)，如心理描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫和神態(tài)描寫等，也可以學(xué)以致用，運(yùn)用到自己的寫作中，針對(duì)每一課的拓展延伸讓學(xué)生進(jìn)展小練筆，一點(diǎn)一點(diǎn)漸漸進(jìn)步學(xué)生的寫作才能和寫作程度。另外班里男生較多，一大局部男同學(xué)的書寫仍然很差，字跡不夠標(biāo)準(zhǔn)，仍然需要多強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生們勤加練習(xí)并堅(jiān)持下去。以上是我的關(guān)于這次期中考試的一些考慮，今后無(wú)論是在課堂上還是課外作業(yè)上都要對(duì)學(xué)生的要求更嚴(yán)格，讓他們都能在自己原有的根底上獲得進(jìn)步。他們帶來(lái)的快樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的根底。期中語(yǔ)文考試反思2在這次期中考試中，我的成績(jī)比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。雖然如此，但我的失誤有很多。語(yǔ)文考試前，老師布置了背誦80首古詩(shī)的作業(yè)，但我背過一遍就算了，并沒有認(rèn)真完成這項(xiàng)作業(yè)，所以在考試中白白送掉了5分。數(shù)學(xué)考試中，我有一道題不但單位寫錯(cuò)，并且計(jì)算錯(cuò)得十別離譜，又令我落下6分。我覺得做數(shù)學(xué)作業(yè)，一到計(jì)算局部我都要花上好長(zhǎng)時(shí)間計(jì)算、驗(yàn)算，唯恐寫錯(cuò)。而我之前認(rèn)為這只是小缺點(diǎn)，并沒想過要改?？荚嚨阶罱K，時(shí)間快沒了，我心急如焚，留不出時(shí)間驗(yàn)算，就出錯(cuò)了。英語(yǔ)的單詞拼寫又使我丟了4分，這是因?yàn)槲铱记安]仔細(xì)關(guān)注單詞，就犯了很不應(yīng)當(dāng)?shù)钠磳戝e(cuò)誤。在科學(xué)考試中，我雖然沒再錯(cuò)會(huì)做的題目，但要反思的是，像一些排序之類的題，書上明明有，但我還是錯(cuò)了，這說明我書上的知識(shí)掌握得并不全面、扎實(shí)。對(duì)于類似不應(yīng)當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，我應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)語(yǔ)文詞語(yǔ)、古詩(shī)詞的積累，將那本《古詩(shī)80首》背熟。還要理解一些俗語(yǔ)和名家名作?？傊乙⒁獬龝就獾闹R(shí)，除了將書本背熟，更要課外拓展，擴(kuò)大視野。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我要每一天練習(xí)計(jì)算，進(jìn)步做題時(shí)的速度和正確率，還要多做一些練習(xí)，打?qū)嵏?，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我要先背好課內(nèi)的單詞，做到多聽多讀，增強(qiáng)語(yǔ)感。我還要先將科學(xué)書內(nèi)的知識(shí)背出并理解透徹，復(fù)習(xí)考試中的難點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)，加以穩(wěn)固。期望經(jīng)過這次考試，我能堅(jiān)持長(zhǎng)處，補(bǔ)齊短處，并在期末考試中獲得更大的進(jìn)步！期中語(yǔ)文考試反思3光陰似箭，期中測(cè)試的試卷發(fā)下來(lái)了，望著試卷上那一個(gè)個(gè)大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不知道該笑，還是該哭。積累與運(yùn)用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分，而且還都是那些最簡(jiǎn)單的題目。這讓我不得不得重新認(rèn)識(shí)自己的IQ。這積累與運(yùn)用出錯(cuò)的原因就是應(yīng)為我對(duì)課本上的知識(shí)還沒有完全掌握，還得再繼續(xù)努力，加把勁兒。閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每題都扣掉個(gè)1、2分。本來(lái)少少的1、2分卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無(wú)意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不小心，為什么不再認(rèn)真一點(diǎn)；恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢！是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個(gè)很好的題材讓我寫，可是我卻偏偏要報(bào)道孤山老林去寫個(gè)破東西。唉，可憐的我腦袋怎么就那么不開竅？媽媽知道我的成績(jī)以后，把我罵了個(gè)狗血淋頭，害我無(wú)地自容，巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長(zhǎng)記性，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情況，送給了我句詩(shī)：平日不努力，測(cè)試徒傷悲。經(jīng)過了這次測(cè)試，我一定會(huì)謹(jǐn)遵老師和老媽的教導(dǎo)，好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩(shī)改為：平日肯努力，測(cè)試突開竅。期中語(yǔ)文考試反思4一、試卷總體評(píng)價(jià)本次高三語(yǔ)文試卷根據(jù)**年**省《考試說明》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來(lái)命制，總分160分，文科另有附加題40分，各種試題的題型、題量、賦分值完全與**省**年高考試題接軌，可以說試卷中規(guī)中矩，沒有偏題與怪題，具有一定的難度和區(qū)分度，是一份現(xiàn)代氣息濃、時(shí)代色彩強(qiáng)、人文內(nèi)涵廣的優(yōu)質(zhì)試卷。二、試題詳細(xì)特點(diǎn)〔1〕側(cè)重于對(duì)學(xué)生意志品格的教育。文言文閱讀商鞅在變法前為在百姓中樹立誠(chéng)信，招募百姓城門移木，這就強(qiáng)化了文本的思想意義，學(xué)生閱讀解題后無(wú)疑會(huì)對(duì)自身的心靈進(jìn)展誠(chéng)信的叩問，受到了一次很好的洗禮；作文“進(jìn)一步”審題時(shí)明確是在原有的根底上穩(wěn)步進(jìn)步，這就要求學(xué)生凡事做到勝不驕、敗不餒，對(duì)學(xué)生來(lái)說無(wú)疑又受到了意志品格的鍛煉?！?〕側(cè)重于對(duì)學(xué)生根本技能的訓(xùn)練。文言文側(cè)重于學(xué)生古代漢語(yǔ)的理解、分析^p、綜合運(yùn)用，如理解文言實(shí)詞、虛詞，區(qū)分與挑選文本中的重要信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，理解并翻譯文中的句子，這些試題的設(shè)置都強(qiáng)化了學(xué)生根本技能的訓(xùn)練?！?〕側(cè)重于對(duì)學(xué)生文化積淀的考察。如名句名篇的默寫8分完全選用高中要求背誦的14篇古詩(shī)文，仿寫4分也與古詩(shī)詞直接相關(guān)，古詩(shī)鑒賞10分更是直接命題，涉及古詩(shī)詞局部竟達(dá)22分之多，可以說有力地考察了古典文化的積淀?！?〕側(cè)重于對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注。無(wú)論是成語(yǔ)辨析中“____扣押中國(guó)漁船船長(zhǎng)”，還是現(xiàn)代文閱讀中對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日隔膜的反思以及讀書與看電視的關(guān)系，都顯示了命題人的特點(diǎn)風(fēng)格和文化底蘊(yùn)，學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀應(yīng)試書”再也不能在語(yǔ)文的試場(chǎng)上成為佼佼者了，這也就為高三復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注熱點(diǎn)、焦點(diǎn)指明了方向。三、我?？荚嚽闆r分析^p我校參考人數(shù)810人，最高分119分，最低分12分，相差107分，總體均分91。8分，名列全市第4，與市均分94。2分相差2。4分，難度系數(shù)0。57。橫向比擬各道試題，我校與市均分或持平或低于市平均程度，尤其作文56分以上只有14人，60分以上更剩3人，42分以下212人，均分44。1分與全市45。1分相差1分，語(yǔ)基局部語(yǔ)音、成語(yǔ)、文言文客觀題、現(xiàn)代文閱讀各差0。2分，全年級(jí)480人96分以下不及格，文科附加題20。6，也低于市均分1。1分。各班級(jí)的狀況也參差不齊，重點(diǎn)班均分差距不到2分，在允許值范圍之內(nèi)，普通理科班之間最高分與最低分之間差距近4分，文科普通班差距達(dá)11分之多，這反映出各班學(xué)生備考的狀況不平衡，需要老師善加引導(dǎo)，全心投入，把訓(xùn)練真正落到實(shí)處，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)。四、暴露出的問題〔1〕學(xué)生文化積淀較薄弱，語(yǔ)音、成語(yǔ)題普通班據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，正確率不會(huì)高于20%，名句名篇默寫平均分只有5。6分，難度系數(shù)0。7，全校3、10、11、13班4個(gè)班均分到達(dá)6。2，1班均分到達(dá)6。6，各班間差距大。如此低難度的題目考試效果卻不非常理想，原因是一方面老師檢查背誦的力度不大，另一方面是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度存在功利性，不肯下功夫背誦，對(duì)語(yǔ)文學(xué)____的時(shí)間投入不多?！?〕學(xué)生鑒賞才能不強(qiáng)，表述欠標(biāo)準(zhǔn)、欠準(zhǔn)確，特別是古典詩(shī)詞中“煉字題”怎么應(yīng)對(duì)，無(wú)所適從，學(xué)生既不懂如何鑒賞詩(shī)詞，不懂詩(shī)詞本身的內(nèi)容和情感，更不懂按照什么步驟組織語(yǔ)言，有沒有詳細(xì)的套路，這道題均分1。1分，有的班級(jí)只有0。5分、0。8分。學(xué)生頭腦中沒有積淀詩(shī)詞鑒賞必要的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，不會(huì)說行話，下筆多正確的廢話，結(jié)果是事倍功半，甚至勞而無(wú)功?！?〕應(yīng)試技巧掌握不夠到位，如選擇題不少同學(xué)選中某項(xiàng)，一見鐘情后不再用別的選項(xiàng)來(lái)檢驗(yàn)，以致出現(xiàn)過失?，F(xiàn)代文閱讀解題時(shí)不知道"回到文中"，盡量用原文有關(guān)詞句答復(fù)以下問題，即使用自己的語(yǔ)言組織也要從原文找根據(jù)，有文本意識(shí)，不可脫離文章。〔4〕文言文翻譯才能不強(qiáng)，或翻譯與原文大相徑庭，或翻譯出的句子有明顯的語(yǔ)病，達(dá)不到“信”、“達(dá)”的根本要求，該題得分率不到40%，提升空間很大。〔5〕現(xiàn)代文閱讀答題時(shí)或空對(duì)空，理論一大堆，不顧及文本詳細(xì)內(nèi)容；或抓不住要點(diǎn)；或要點(diǎn)不全；或不懂分點(diǎn)答復(fù)。比方構(gòu)造作用題不知從內(nèi)容、構(gòu)造、寫作手法三個(gè)角度考慮，往往遺漏寫作手法?！?〕作文構(gòu)造意識(shí)不強(qiáng)，仍有學(xué)生用“首、腹、尾”豬式構(gòu)造，也有學(xué)生不顧應(yīng)試作文的特點(diǎn)，洋洋灑灑，下筆千言，結(jié)果大大超出了800字的范圍，叫人產(chǎn)生視覺疲勞，反而出力不討好。作文書寫也仍有幾例字跡潦草，與整潔美觀的卷面要求相差甚遠(yuǎn)，不僅扣掉顯性的卷面清潔分1—2分，而且隱含的文面印象分也大打折扣?！?〕學(xué)生應(yīng)試的速度明顯跟不上，不少學(xué)生寫作文的時(shí)間缺乏，這反映出平時(shí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)綜合練習(xí)的力度不夠，有待標(biāo)準(zhǔn)和加強(qiáng)。五、今后的打算〔1〕繼續(xù)強(qiáng)化集體備課，更細(xì)化明確組內(nèi)成員分工，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，進(jìn)步整體效益。〔2〕語(yǔ)音、成語(yǔ)繼續(xù)利用早讀積累，緊抓核按鈕，并補(bǔ)充兩用成語(yǔ)40例和易用錯(cuò)的成語(yǔ)151例。〔3〕高初中古詩(shī)文繼續(xù)夯實(shí)背誦默寫的根底，力求學(xué)生背得出、默得上、寫得對(duì)，在理解的根底上背誦；并適當(dāng)由課內(nèi)拓展延伸到課外，利用課堂教學(xué)將繁雜的課外名句200句分解到平時(shí)的每節(jié)課中?！?〕現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)思路作適當(dāng)調(diào)整，先按考試說明上的考點(diǎn)順序一一復(fù)習(xí)，不留知識(shí)的死角，構(gòu)筑知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，課后配套訓(xùn)練相應(yīng)的四大模型試題；然后再按文體類別梳理各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)才能點(diǎn)；這樣就能為第二輪復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根基?！?〕文言文板塊繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，素材以近幾年高考試題為主，訓(xùn)練時(shí)注重學(xué)生整體閱讀時(shí)“以文解文”、“以題解文”、“以注解文”、“以史解文”的四大意識(shí)的強(qiáng)化，并重視選擇適量的文言短文做翻譯的訓(xùn)練?！?〕每周二繼續(xù)強(qiáng)化小題訓(xùn)練，試卷講評(píng)時(shí)要注重對(duì)學(xué)生易錯(cuò)題的講解點(diǎn)撥，跟蹤訓(xùn)練相應(yīng)的高考試題，力求通過少而精的高考真題演練，讓考生純熟掌握解題思路，實(shí)在領(lǐng)會(huì)解題方法，努力進(jìn)步解題才能?！?〕每周周末自主學(xué)習(xí)時(shí)完成一份綜合練習(xí)，讓學(xué)生時(shí)刻貼近高考，把準(zhǔn)高考的脈搏，為進(jìn)步解題速度練兵。同時(shí)讓學(xué)生熟悉各種題型的應(yīng)試技巧，防止出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤，不留下不必要的遺憾，有時(shí)要學(xué)生甚至不懂裝懂?！?〕重視作文教學(xué)，精批細(xì)改，尤其面批，注意引導(dǎo)學(xué)生書寫標(biāo)準(zhǔn)，清潔卷面，求得閱卷老師的第一印象，最好一見鐘情，產(chǎn)生偏愛。期中語(yǔ)文考試反思5本學(xué)期期中考試已經(jīng)完畢了，針對(duì)這次班里學(xué)生期中的考試情景我進(jìn)展以下反思：一、試卷特點(diǎn)本次考試的主要題型分為：識(shí)字樂園、詞句超市、初學(xué)閱讀和學(xué)習(xí)寫話。試題的難易適度，對(duì)優(yōu)等生、中等生、差生都有所兼顧，適用于不一樣層次學(xué)生的考察。二、詳細(xì)答題分析^p第一題：找出以下音節(jié)的聲母寫在四線格里。絕大局部學(xué)生完成很好，僅有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真傾聽老師讀題，再加上沒有仔細(xì)檢查而丟分。第二題：在括號(hào)里填寫聲母、韻母或音節(jié)。大局部學(xué)生完成不錯(cuò)，對(duì)很難掌握的jqx與ü相拼的省寫規(guī)那么已能純熟的運(yùn)用。但個(gè)別學(xué)生注意不到拼音規(guī)那么，把j-(ün)→jun做錯(cuò)了，在ü沒有相拼時(shí)把ü的兩點(diǎn)去掉所以失分，這說明了學(xué)生考試時(shí)沒用心不細(xì)心，知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，不能活學(xué)活用。第三題：選出正確的讀音，對(duì)的在括號(hào)里打“√”。學(xué)生完成情景好。第四題：按筆畫順序?qū)懞孟骂^的字。大多數(shù)學(xué)生書寫美觀，注重字的間架構(gòu)造，個(gè)別學(xué)生需要在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)寫字。第五題：照樣貌，寫漢字。此題主要是加一筆變成新字和去偏旁變新字。雖然孩子們剛學(xué)字，對(duì)這種類型還不熟悉，但完成還是較好的，僅有個(gè)別學(xué)生沒認(rèn)真看例子，所以失分很大。第六題：選字組詞。大多數(shù)學(xué)生完成較好，個(gè)別學(xué)生沒認(rèn)真審題，做成組詞。第七題：照樣貌，連一連。這是學(xué)生較熟悉的生字及只讀字，學(xué)生連起來(lái)很容易。第八題：照樣貌，把下頭句子寫完好。(不會(huì)寫的字可用拼音代替)大多數(shù)學(xué)生會(huì)仿寫。第九題：課文資料我明白。除了個(gè)別粗心的孩子沒有仔細(xì)重溫“月份歌”，填錯(cuò)了一年中有幾個(gè)大月其他學(xué)生完成較好。第十題：看圖寫話。此題是本次考試中的難題，主要考察學(xué)生在仔細(xì)看圖的根底上把圖意寫通順。此題學(xué)生丟分較多，孩子們不會(huì)把圖意表達(dá)清楚，還有就是里面錯(cuò)的拼音較多。三、考后反思對(duì)本次學(xué)生答題情景進(jìn)展分析^p之后，我認(rèn)為今后在改善教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：1﹑雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷浸透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈敏運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。2、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，進(jìn)步閱讀本領(lǐng)。還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。3、在平時(shí)教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動(dòng)手、考慮認(rèn)真等習(xí)慣，異常是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。讓學(xué)生明白認(rèn)真聽別人說話也是重要的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生的審題本領(lǐng)，先口述再動(dòng)筆，不要漏題。5、注重與家長(zhǎng)的配合，借助家長(zhǎng)的力量共同搞好教學(xué)。期中語(yǔ)文考試反思6在剛剛完畢的期中測(cè)試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到非常抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過測(cè)試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。首先我要改掉測(cè)試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習(xí)，我一定要在測(cè)試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過測(cè)試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來(lái)有什么明顯的差異。可是一當(dāng)測(cè)試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多測(cè)試題目是我從來(lái)看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次測(cè)試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次測(cè)試做好準(zhǔn)備，打好根底。期中語(yǔ)文考試反思7這次是初三大的第一次重要考試，可是成績(jī)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我對(duì)自我的成績(jī)非常不滿意。這次的總分也不是很高，比以前退步很多。因?yàn)檫@次用的是答題卡，所以我專門去找學(xué)校的語(yǔ)文老師給重新判了一下。最終看著被重新判過的卷子，總結(jié)下來(lái)的問題就是：平時(shí)的細(xì)節(jié)根本沒有注意，對(duì)本次考試不夠重視。語(yǔ)文根底的地方就錯(cuò)了太多，改錯(cuò)別字和選擇都錯(cuò)了。把我平時(shí)不認(rèn)真積累，不懂得注意小節(jié)的問題毫不留情的以分?jǐn)?shù)的形式向我反映了出來(lái)。還有這次作文，并不是異常難寫的題目，可是我卻因?yàn)闆]有充分準(zhǔn)備而不得不寫出了一篇平平常常毫無(wú)特色的作文。對(duì)于這次的大退步，我也在反思自我的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。自初三以來(lái)，本應(yīng)當(dāng)緊張起來(lái)好好努力的階段，我的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不是很端正?？偸邱R馬虎虎地做題，完成作業(yè)，做卷子也不認(rèn)真，總是大大咧咧，題目還沒看完就急著做。這些都是我學(xué)習(xí)中的大問題。假如不及時(shí)改正，還會(huì)有更大的退步。在立即就要面臨的中考面前，我應(yīng)當(dāng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真考慮，仔細(xì)看題，把每一次的作業(yè)，練習(xí)當(dāng)作是中考來(lái)對(duì)待，不能再馬馬虎虎，也不認(rèn)真學(xué)。僅有這樣，才能真正給我自我的初衷生活畫上一個(gè)完美的句號(hào)！總之，這次期中考試，也算是給我初三剛開場(chǎng)的學(xué)習(xí)中敲響了警鐘。說明我該認(rèn)認(rèn)真真積累，注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)一滴。在初三這個(gè)最最關(guān)鍵的階段，好好沖刺一把！期中語(yǔ)文考試反思8光陰飛逝，歲月如流，半個(gè)學(xué)期教學(xué)一晃而過?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期六年級(jí)期中試卷及考試情景做如下分析^p：一、試卷根本情景六年級(jí)語(yǔ)文試卷共四道大題，第一大題是根底知識(shí);第二大題是積累運(yùn)用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，面向全體學(xué)生，考察了六年級(jí)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，試卷注重對(duì)知識(shí)和本領(lǐng)的考察，側(cè)重考察學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的本領(lǐng)，在根底知識(shí)全面考察的根底上又有所拓展，綜合性較強(qiáng)，難度適中。二、學(xué)生完成情景從整個(gè)卷面來(lái)看，根底知識(shí)局部學(xué)生掌握較好，閱讀局部次之，習(xí)作局部失分較多。大多數(shù)學(xué)生根底知識(shí)掌握的較好，僅有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不夠結(jié)實(shí)。理論本領(lǐng)比擬差，尤其閱讀題，可以看出一局部學(xué)生的理論本領(lǐng)較差、對(duì)短文沒有深化的理解和認(rèn)識(shí)，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠準(zhǔn)確，失分嚴(yán)重。從答卷情景可以反映出學(xué)生答題不夠認(rèn)真，不能仔細(xì)閱讀題目要求。根底知識(shí)中第二小題大局部學(xué)生審題不夠清楚，導(dǎo)致失分。積累運(yùn)用題局部學(xué)生寫了錯(cuò)別字，答題不夠準(zhǔn)確。閱讀題局部，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章閱讀一遍即開場(chǎng)作答，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟。作文沒有跑題，可是寫的質(zhì)量不高。應(yīng)對(duì)試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來(lái)：今后必需要加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，審題的本領(lǐng)，學(xué)以致用的本領(lǐng)，閱讀理解的本領(lǐng)。三、今后努力方向當(dāng)這學(xué)期完畢之時(shí)，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比此刻更好一些才對(duì);有些工作應(yīng)當(dāng)能做的更好一點(diǎn)才是;學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。在這一學(xué)期我要在以下幾點(diǎn)多做努力：(1)繼續(xù)重視學(xué)生的書寫本領(lǐng)的培養(yǎng);(2)繼續(xù)重視學(xué)生的識(shí)字和積累;(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，注意審題，書寫工整;(4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫好記事文，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞好句，寫出生動(dòng)的語(yǔ)句。五年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷分析^p從本班試卷的總體情景來(lái)看，學(xué)生對(duì)于根底知識(shí)的掌握比擬結(jié)實(shí)，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。對(duì)于已經(jīng)學(xué)過的課文資料的理解也能根本到位。習(xí)作類型的題目，學(xué)生能按要求進(jìn)展寫作，有自我的思想，能將自我的程度盡量的表達(dá)出來(lái)。從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改善的問題。1、局部學(xué)生的書寫較亂，字跡模糊不清，進(jìn)入五年級(jí)后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于本領(lǐng)養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒，除了老師的以身作那么，加強(qiáng)書寫方面的要求外，我打算和學(xué)生一齊練習(xí)字帖。2、粗心大意的缺點(diǎn)還存在。有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽晕业暮雎运?，本?lái)難度不是異常大的題目，程度不錯(cuò)的學(xué)生，反而沒能考過資質(zhì)一般，但態(tài)度認(rèn)真的一類學(xué)生，這就是典型的事例。對(duì)于這些學(xué)生我想就試卷問題單獨(dú)給他們開會(huì)討論這個(gè)問題，并讓他們自我制定克制方法，執(zhí)行起來(lái)，還是需要師生共同的持之以恒。3、處理問題不鉆研，不深化。這是個(gè)大面積存在的問題，多數(shù)學(xué)生存在這樣的惰性，并非真的對(duì)于難題束手無(wú)策。平時(shí)在教學(xué)中，遇到問題時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)深化的進(jìn)展考慮，有自我的觀點(diǎn)，不人云亦云，還要經(jīng)過很多的口頭或書面形式進(jìn)展練習(xí)，讀、說、論、寫并進(jìn)，還得注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成喜歡并擅長(zhǎng)鉆研的良好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我已經(jīng)把以上的問題列為重點(diǎn)訓(xùn)練工程，期望學(xué)生在本領(lǐng)方面能有顯著的提升。4、習(xí)作跑題現(xiàn)象。這次也有三個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。有的是沒有認(rèn)真看題目要求，甚至題目都寫錯(cuò)了，茫然就開場(chǎng)下筆，這還得歸到粗心的行列中。還有的學(xué)生是資料不貼合要求。這就是看到題目后，沒有進(jìn)展謀篇的準(zhǔn)備工作，就開場(chǎng)下筆，心中沒有方向，寫到哪兒算哪兒。為了幫助學(xué)生克制這方面的問題，我已經(jīng)要求學(xué)生習(xí)作前先練習(xí)列出寫作提綱，目的還是鍛煉學(xué)生考慮問題本領(lǐng)的系統(tǒng)性。反思經(jīng)過一次測(cè)試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來(lái)了老師很多教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，這些也為我以后的教學(xué)施行增加了針對(duì)性，我會(huì)就以上問題調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，爭(zhēng)取學(xué)生能較快的有所改善。期中語(yǔ)文考試反思9語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析^p與反思半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利完畢了，本次期中考試，我們班學(xué)生全部參加考試，優(yōu)秀率63.8%，及格率83.8%?？偟膩?lái)說，本次考試成績(jī)不算理想，主要是學(xué)困生太多了，他們的成績(jī)太差。逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析^p及反思：一、試卷題型分析^p本次試卷題型分為：字詞、句子、日積月累、閱讀、作文五大項(xiàng)，知識(shí)涉及面廣，考察了學(xué)生根底知識(shí)、閱讀、習(xí)作幾個(gè)不同方面的知識(shí)。二、學(xué)生考情分析^p(一)根底知識(shí)局部從本班試卷的總體情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)于根底知識(shí)的掌握比擬結(jié)實(shí)，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤！第1題，根據(jù)拼音寫字成詞，雖然說這是最簡(jiǎn)單的題目,但越是簡(jiǎn)單的就越容易失誤,我仔細(xì)數(shù)了一下,全對(duì)的只占全班的三分之一，這與期中考試沒有復(fù)習(xí)有關(guān)，但也說明平日里要多讓學(xué)生回憶前面學(xué)過的知識(shí)。比方：清幽，學(xué)生寫成了輕悠，暴露出學(xué)生的拼音才能需要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。第2題，比一比，再組詞，學(xué)生對(duì)“抑”和“仰”區(qū)分不開，需要注意學(xué)生平日對(duì)生字的掌握。第3題，補(bǔ)充成語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)造句。學(xué)生做的比擬好，但是錯(cuò)誤還是不少。有的學(xué)生對(duì)“曲高和寡”的“寡”不會(huì)寫，大多數(shù)學(xué)生在造句時(shí)沒能寫出自己選擇的成語(yǔ)。這與學(xué)生審題不認(rèn)真有關(guān)。第4題，選擇正確答案，學(xué)生普遍完成不好。這一題考察學(xué)生的生字書寫、理解單個(gè)字、句子的形式與句子的意思、比喻句與擬人句的區(qū)別，有很多學(xué)生對(duì)“蒜辨”中的“辨”出現(xiàn)錯(cuò)誤沒能發(fā)現(xiàn)。這一題出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是比照喻與擬人句的區(qū)別，像句子“給罪人新生，理想是還魂的仙草”和“喚浪子回頭，理想是慈祥的母親”是比喻句搞不清楚，因?yàn)樗鼈兪菍W(xué)生還沒有接觸過的暗喻，所以學(xué)生普遍把第二句當(dāng)成了擬人句。這說明平日里要多加強(qiáng)對(duì)學(xué)生多方面知識(shí)與才能的培養(yǎng)。第5題，改寫句子，要求學(xué)生寫出一句鼓舞士氣的名言警句、縮句、改反問句、修改病句。這一題學(xué)生的錯(cuò)誤主要出如今縮句沒有縮到最簡(jiǎn)，修改病句漏掉了。要教育學(xué)生審題認(rèn)真。第6題，理解文言文的意思。這一題學(xué)生錯(cuò)誤并不多，只是有個(gè)別學(xué)生解釋不夠到位。(二)閱讀局部這一局部分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀，學(xué)生對(duì)于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能根本到位。失分較多的是聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際說一說“你喜歡春節(jié)嗎？你是怎樣過的？請(qǐng)介紹一下”,其實(shí)學(xué)生都知道，只是語(yǔ)言組織不夠連接，沒能表達(dá)出自己的感受。平日上課時(shí)還是要讓更多的學(xué)生張開口，并且訓(xùn)練學(xué)生說完好的話，說出自己真實(shí)的感受。課外閱讀，失分相對(duì)較多，寫近義詞的大多數(shù)學(xué)生完成較好，但有些學(xué)生就一個(gè)也不會(huì)，這與平日找對(duì)近義詞不重視有關(guān)，以后要注意了。對(duì)文中一些加引號(hào)的詞語(yǔ)的作用理解較透徹，只是語(yǔ)言組織才能不夠好，要多訓(xùn)練。在概括每段的內(nèi)容時(shí)，有些學(xué)生理解錯(cuò)誤，誤認(rèn)為是第一、二自然段，沒有正確理解是劃分好的段落。(三)習(xí)作局部本次習(xí)作有一定的難度，要求學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，大多數(shù)學(xué)生只想到了風(fēng)光美，沒有想到人物美、自然生物美等內(nèi)在美，內(nèi)容比擬貧乏，感受也不夠真實(shí)。三、反思通過一次測(cè)試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來(lái)了老師很多教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改良的問題。1、學(xué)生的書寫較以前有所下降。進(jìn)入五年級(jí)后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于才能養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒，除了老師的以身作那么外，還要在日常教學(xué)中多提醒學(xué)生注意認(rèn)真書寫。2、粗心大意的缺點(diǎn)還存在。有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽约旱暮雎运?。?duì)于這些學(xué)生我想就試卷問題讓他們討論，并讓他們自己制定克制方法。執(zhí)行起來(lái)，還是需要師生共同的持之以恒。期中考試已經(jīng)完畢了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)展學(xué)習(xí)，并享受到學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的根底。期中語(yǔ)文考試反思10這次是初三大的第一次重要考試，但是成績(jī)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我對(duì)自己的成績(jī)非常不滿意。這次的總分也不是很高，比以前退步很多。因?yàn)檫@次用的是答題卡，所以我專門去找學(xué)校的語(yǔ)文老師給重新判了一下。最后看著被重新判過的卷子，總結(jié)下來(lái)的問題就是：平時(shí)的細(xì)節(jié)根本沒有注意，對(duì)本次考試不夠重視。語(yǔ)文根底的地方就錯(cuò)了太多，改錯(cuò)別字和選擇都錯(cuò)了。把我平時(shí)不認(rèn)真積累，不懂得注意小節(jié)的問題毫不留情的以分?jǐn)?shù)的形式向我反映了出來(lái)。還有這次作文，并不是特別難寫的題目，但是我卻因?yàn)闆]有充分準(zhǔn)備而不得不寫出了一篇平平常常毫無(wú)特色的作文。對(duì)于這次的大退步,我也在反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度.自初三以來(lái),本應(yīng)該緊張起來(lái)好好努力的階段,我的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不是很端正.總是馬馬虎虎地做題,完成作業(yè),做卷子也不認(rèn)真,總是大大咧咧,題目還沒看完就急著做.這些都是我學(xué)習(xí)中的大問題.假如不及時(shí)改正,還會(huì)有更大的退步.’在馬上就要面臨的中考面前,我應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度,在做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真考慮,仔細(xì)看題,把每一次的作業(yè),練習(xí)當(dāng)作是中考來(lái)對(duì)待,不能再馬馬虎虎,也不認(rèn)真學(xué).只有這樣,才能真正給我自己的初衷生活畫上一個(gè)完美的句號(hào)!總之,這次期中考試，也算是給我初三剛開場(chǎng)的學(xué)習(xí)中敲響了警鐘。說明我該認(rèn)認(rèn)真真積累，注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)一滴。在初三這個(gè)最最關(guān)鍵的階段，好好沖刺一把！不能再這么渾渾噩噩的過下去。①凡本網(wǎng)注明"語(yǔ)文吧"的所有文字、圖片和音視頻稿件，版權(quán)均屬語(yǔ)文吧所有，任何媒體、網(wǎng)站或個(gè)人轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他任何方式使用均必須注明"稿件語(yǔ)文吧"，違者本網(wǎng)將依法追究法律責(zé)任。②本網(wǎng)未注明"語(yǔ)文吧"的文/圖等稿件均為轉(zhuǎn)載稿，本網(wǎng)轉(zhuǎn)載僅基于傳遞更多信息之目的，并不意味著贊同轉(zhuǎn)載稿的觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性。一、教學(xué)沒能真正到達(dá)教學(xué)目的，盡管我每次備課時(shí)在教學(xué)目的的設(shè)立，教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的設(shè)計(jì)和安排，但是在真正的教學(xué)過程中更多的采用的是老師教知識(shí)，學(xué)生記知識(shí)的填鴨式的教學(xué)方法;生怕自己講的不夠多，有時(shí)一堂課下來(lái)，滿堂灌，原定的教學(xué)目的很難完全實(shí)現(xiàn)，教學(xué)目的無(wú)從談起。對(duì)策：教學(xué)目的確實(shí)立，要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周圍世界親密相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，通過學(xué)生的聯(lián)想.閱讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣;對(duì)教學(xué)目的的施行，要正確處理師與生，教與學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，給足學(xué)生考慮的空間，突顯在學(xué)生教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，實(shí)在到達(dá)教學(xué)活動(dòng)的知識(shí)目的、才能目的和德育目的。二、對(duì)教材的把握與切入點(diǎn)不準(zhǔn)，缺乏教學(xué)方法的多樣性，使學(xué)消費(fèi)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的抑制情緒?，F(xiàn)用的語(yǔ)文教材是在新的教育、教學(xué)思想和理念指導(dǎo)下編寫的，具有時(shí)代性和超前性，特別是強(qiáng)調(diào)了生活的語(yǔ)文和學(xué)習(xí)的實(shí)用性，符合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和要求。但我教學(xué)過程當(dāng)中仍然難棄傳統(tǒng)的思維和方式，乃至全搬教材，因此學(xué)生感到課堂空洞、乏味，久而久之產(chǎn)生了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的抑制情緒，影響了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和非智力因素的調(diào)動(dòng)。對(duì)策：緊扣語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘語(yǔ)文學(xué)科的特色，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)。尤其要重視教學(xué)目的確實(shí)立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上到達(dá)最優(yōu)化。例如：在教學(xué)素材的選取上，要充分圍繞對(duì)生活有用的語(yǔ)文，對(duì)學(xué)生終生有用的語(yǔ)文;教學(xué)方法上要突出個(gè)性化的教學(xué)，滿足學(xué)生的參與欲、表現(xiàn)欲、競(jìng)爭(zhēng)感和成就感，通過對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，克制由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難。三、教育教學(xué)沒能讓不同的學(xué)生在語(yǔ)文上得到了不同的開展應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)展教學(xué)，我會(huì)說要因材施教。可實(shí)際教學(xué)中，我又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績(jī)的進(jìn)步。對(duì)策：每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)才能都不一樣，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn)。平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多考慮，進(jìn)步思含量。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，那么要降低學(xué)習(xí)要求，努力到達(dá)根本要求。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做。期中語(yǔ)文考試反思11光陰流逝，緊張而又繁忙中，不知不覺期中考試完畢了，這個(gè)學(xué)期也過去了一半。為了可以查找教學(xué)中的缺乏，更好的做好下一步的教學(xué)工作，現(xiàn)就期中考試試題特點(diǎn)、學(xué)生答題情況、教學(xué)中存在的問題以及改良方案進(jìn)展認(rèn)真的分析^p研究，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，為更好進(jìn)展今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。一、試卷分析^p本次考試的試卷題量較大，題型稍有變化，都是常規(guī)題型，因此在題目類型的設(shè)置上沒有任何的障礙。對(duì)于根底知識(shí)的考察重點(diǎn)比擬突出，而且在平時(shí)的教學(xué)中也都講過，但局部學(xué)生失分還比擬嚴(yán)重。二、考情分析^p我所任教的是初二〔3—4〕班兩個(gè)班級(jí)，兩個(gè)班級(jí)各有特色，學(xué)生個(gè)體成績(jī)也不平衡，總體來(lái)說，這次考試成績(jī)不夠理想，高分率較低，和以前相比有所下降。三、反思教學(xué)中存在的問題1、對(duì)一些最根本的'知識(shí)點(diǎn)穩(wěn)固力度仍然不夠，有些同學(xué)還存在眼高手低的現(xiàn)象，會(huì)說不會(huì)寫。2、對(duì)學(xué)生考試技巧訓(xùn)練仍不是很到位，不是很扎實(shí)，局部學(xué)生卷面書寫潦草，審題不仔細(xì)、粗心馬虎，丟掉了很多不應(yīng)丟的分。3、本學(xué)期時(shí)間緊、任務(wù)重，為趕進(jìn)度，平時(shí)的訓(xùn)練量相對(duì)較小，沒有及時(shí)進(jìn)展反響、催促。4、分層教學(xué)做得不夠，沒有針對(duì)性的安排教學(xué)內(nèi)容，因材施教落實(shí)不好。5、局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不很積極，卻沒有對(duì)他們進(jìn)展及時(shí)有效的指導(dǎo)。四、今后教學(xué)中采取的措施1、抓好落實(shí)，對(duì)于學(xué)過的知識(shí)，要采取多種方式進(jìn)展穩(wěn)固落實(shí)，既要記牢，又要寫準(zhǔn)，力爭(zhēng)根底知識(shí)不失分。2、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。尤其是自主學(xué)習(xí)的方法和閱讀的方法。3、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)與學(xué)生交流溝通，針對(duì)學(xué)生個(gè)人情況，展開分層教學(xué)，有的放矢。4、抓好考試標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)，從平時(shí)做起，養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)答題的良好習(xí)慣。包括正確書寫、標(biāo)準(zhǔn)書寫、認(rèn)真審題、全面答題等。5、注意聯(lián)絡(luò)考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題的搜集、整理、分析^p，通過錯(cuò)題及時(shí)查找教學(xué)中的缺乏并加以彌補(bǔ)。6、繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)技術(shù)的錘煉，努力由單純的技術(shù)向藝術(shù)邁進(jìn)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精備、精講、精練，提升學(xué)生學(xué)業(yè)程度。作為語(yǔ)文老師要不斷給自己充電，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，要做好語(yǔ)文與其他學(xué)科的整合工作，加強(qiáng)語(yǔ)文與其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)。總之，在這次期中考試中讓我看到了自己教學(xué)中的缺乏，有了繼續(xù)完善自我的方向。在今后的教學(xué)中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)改短，更加努力，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步。期中語(yǔ)文考試反思12在剛剛完畢的期中考試?yán)铮曳噶撕芏嗖辉摲傅腻e(cuò)誤。我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到非常抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來(lái)有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好根底。試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)方案，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)那么是語(yǔ)法工程。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是進(jìn)步英語(yǔ)的好方法。期中考試畢竟不是期末考試，我還是有時(shí)機(jī)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們絕望。不讓自己絕望。期中語(yǔ)文考試反思13期中考試完畢了，一年級(jí)參加考試的學(xué)生x人，80分以上的有x人，不及格有x人。經(jīng)過檢測(cè)和認(rèn)真的分析^p總結(jié)，我覺得半學(xué)期來(lái)，我有些做法較好，值得繼續(xù)推進(jìn)。1、認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，在課堂40分鐘內(nèi)，實(shí)在進(jìn)步效率，減輕學(xué)生課后的作業(yè)負(fù)擔(dān)。2、認(rèn)真抓早期閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。我著重解決兩個(gè)問題：一是讓孩子樂意去讀。二是讓孩子學(xué)會(huì)閱讀。平時(shí)給孩子們讀一些短小易懂的故事等，積累語(yǔ)言。這次的期中考試不管是對(duì)于我們班的學(xué)生還是我這個(gè)老師，都是一次失敗的嘗試，但也是成功道路上必經(jīng)的挫折，對(duì)于這樣的失敗，我不能破罐子破摔聽?wèi){這種狀況持續(xù)下去不聞不問，也不能心急，那樣只會(huì)讓自己和孩子們都無(wú)所適從。在某些方面做得很不夠：1、在檢測(cè)中，學(xué)生有審題不清、答題粗心、書寫不認(rèn)真的現(xiàn)象。2、一年級(jí)上學(xué)期的孩子，要能寫一句通順連接的話。這方面還有所欠缺。3、讓人最頭疼的是紀(jì)律問題，在這方面，主要是以鼓勵(lì)，引導(dǎo)為主。4、一年級(jí)的學(xué)生剛剛從學(xué)前班升上了小學(xué)，自制力差，注意力不集中，有許多的行為習(xí)慣需要反復(fù)糾正。在行為習(xí)慣方面，要求學(xué)生勤洗手，勤換衣服，做好個(gè)人衛(wèi)生，不說粗話，遇見老師要問好等，并在日常生活中不斷地進(jìn)展強(qiáng)化。5、一年級(jí)主要是識(shí)字寫字教學(xué)和拼音教學(xué)。在下半學(xué)期，識(shí)字教學(xué)占了更大的一局部。在后半期的識(shí)字教學(xué)過程中，根據(jù)一年紀(jì)孩子的特性，盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片，游戲，進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外，在早讀課和寫字課上，不斷地進(jìn)展反復(fù)，復(fù)習(xí)學(xué)過的生字、詞語(yǔ)也是一個(gè)很重要的局部。在寫字教學(xué)方面，一年級(jí)的孩子最易犯的錯(cuò)誤是不按照筆畫筆順寫字以及將筆畫分割。針對(duì)這兩個(gè)方面，在后半學(xué)期教學(xué)中，我盡量地采用不同的形式，比方讓學(xué)生跟著老師進(jìn)展書空，注意觀察老師的書寫，自己動(dòng)手寫，當(dāng)當(dāng)小老師等。在課后布置學(xué)生進(jìn)展一定的生字書寫練習(xí)，同時(shí)注意適量，以免打擊學(xué)生的學(xué)寫字興趣。6、化整體為局部，以前的課堂我總是把更多的注意力放在全班齊讀上，其實(shí)可以浸透更多的個(gè)別檢查和落實(shí)，或者是男女比賽、小組比賽或是指名讀，這樣既能更好地檢查學(xué)生掌握情況，讓我能更準(zhǔn)確地分析^p學(xué)生學(xué)情，同時(shí)也能防止后進(jìn)生濫竽充數(shù)，光對(duì)嘴型不發(fā)音或是開小差的情況；7、進(jìn)步學(xué)生成績(jī)，不僅僅要靠學(xué)校和老師，在學(xué)校以外的放學(xué)時(shí)間同樣重要，加強(qiáng)家長(zhǎng)之間的溝通和配合，讓家長(zhǎng)也參與到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中來(lái)，既不能讓家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)上全部包辦，變指導(dǎo)為代勞，也不能把責(zé)任全部攬到老師身上，家庭是孩子最好的老師，而在農(nóng)村大多數(shù)的家長(zhǎng)都是一放手試管教孩子的學(xué)習(xí)，并沒有意識(shí)到一年級(jí)的根底教育的重要性，所以半期后我將通過家訪理解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)情及學(xué)習(xí)情況，給家長(zhǎng)一些適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)監(jiān)視孩子的學(xué)習(xí)建議，讓孩子在家也能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。終上所述，下半學(xué)期，我需要繼續(xù)努力，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)解決和落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)孩子們的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣，抓根底知識(shí)，適當(dāng)練寫句子。對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生，還需要對(duì)他們多加關(guān)注，在學(xué)習(xí)上多加幫助，讓他們趕上班級(jí)前進(jìn)的步伐。作為一名新老師，由于在教學(xué)方面沒有任何的經(jīng)歷，所以，在一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)中，我除了向經(jīng)歷豐富的老老師請(qǐng)教之外，也主動(dòng)進(jìn)展探索。在課余時(shí)間，我盡量地走進(jìn)孩子的世界，與孩子建立良好的師生關(guān)系，雖然有時(shí)候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械椒浅阑穑俏腋嬖V自己，他們只是個(gè)孩子，是孩子就會(huì)犯錯(cuò)。在以后的教學(xué)工作中，