計(jì)算機(jī)教案(15篇)

第頁(yè)共頁(yè)計(jì)算機(jī)教案(15篇)計(jì)算機(jī)教案(15篇)計(jì)算機(jī)教案1一、教材分析^p本課詳細(xì)內(nèi)容包括，認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)，掌握資管理器的使用方法；本節(jié)內(nèi)容操作性強(qiáng)，重點(diǎn)給時(shí)間讓學(xué)生多操作，內(nèi)容簡(jiǎn)單，容易掌握，有些根本操作如復(fù)制刪除很多學(xué)生都已經(jīng)掌握，但每項(xiàng)操作又有多種方法，學(xué)生理解并掌握各種方法也不容易。除了復(fù)制刪除文件等根本操作外，查找文件或文件夾屬于重點(diǎn)也是難點(diǎn)內(nèi)容，接觸過(guò)的學(xué)生極少，應(yīng)該重點(diǎn)講解，而格式化磁盤屬于理解內(nèi)容，學(xué)生理解并懂得格式化的作用就可以了。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生，他們剛由小學(xué)升上初中，對(duì)一切都感到生疏與好奇，比擬喜歡接觸新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)，心理特征表現(xiàn)為好奇、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己，課堂上比擬配合，按規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù)；知識(shí)方面，學(xué)生信息技術(shù)程度參差不齊，有些學(xué)生經(jīng)常接觸電腦，游戲玩得多，經(jīng)常上網(wǎng)，對(duì)計(jì)算機(jī)的根本操作較為熟悉，承受較快，而有些學(xué)生很少接觸電腦，連鼠標(biāo)的使用、文字輸入都有困難，兩級(jí)分化較大，故教學(xué)難度要適中，盡量照顧到更多不同層次的學(xué)生。二、教學(xué)目的知識(shí)目的：理解文件的命名規(guī)那么和文件管理形式；認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)。技能目的：掌握資管理器的使用方法；可以有條理地管理計(jì)算三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)展教學(xué)，將枯燥無(wú)味的操作知識(shí)與詳細(xì)情境、實(shí)例交融，增強(qiáng)知識(shí)的興趣性與有用性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資準(zhǔn)備先展示同學(xué)們很熟悉的，一篇文章、一張圖片、一首音樂(lè)、一段視頻、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)等等都可以叫文件，計(jì)算機(jī)中的各類信息都是以文件的形式存儲(chǔ)在磁盤上的。文件夾的作用是管理歸類文件，一個(gè)文件夾中既可以包含文件，也可以再包含文件夾，它們稱為子文件夾。有些同學(xué)沒(méi)有進(jìn)展分類保存，所有的文件都塞在同一個(gè)文件夾或磁盤里，非常之亂，一旦查找起來(lái)就相當(dāng)困難了。所以我們要學(xué)會(huì)管理計(jì)算機(jī)中的文件，對(duì)其進(jìn)展分類整理，這就好比我們房間里要存放各種東西，首先要確定好規(guī)定的存放位置，這樣每次存取東西就方便很多了。引入概念1、在計(jì)算機(jī)中，程序和數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放的。2、分組存放文件的工具叫做文件夾，也可以存放文件夾。那我們?cè)诮o它們命名時(shí)是不是可隨意起呢。3、文件或文件夾的命名規(guī)那么：使用字母、數(shù)字、符號(hào)和漢字；不能超過(guò)256個(gè)字符；不能用？/：*”lt；gt；九個(gè)符號(hào)；不區(qū)分大小寫〔FILE。____=file。____〕；見(jiàn)名知義；同一文件夾下：不可重名；1、資管理器的作用：來(lái)管理電腦資〔硬件資包括電腦的各種設(shè)備，軟件資那么是存放在電腦中的各種程序和數(shù)據(jù)2、翻開(kāi)資管理器的方法右擊[開(kāi)場(chǎng)]按鈕，選擇[資管理器]右擊[我的電腦]，選擇[資管理器]讓學(xué)生翻開(kāi)資管理器，展示資管理器，給同學(xué)們介紹資管理器練習(xí)操作結(jié)合實(shí)例，確定詳細(xì)任務(wù)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用化，粗淺易懂任務(wù)1、在E盤建立自己的文件夾，用自己的名字命名。讓學(xué)生上臺(tái)演示做小結(jié)1、什么是文件和文件夾？怎樣給文件和文件夾命名？2、什么是資管理器？它的作用？通過(guò)幻燈片展示新建文件夾、選定文件、挪動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件動(dòng)手試試資管理器中新建文件夾、選定文件、挪動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件讓學(xué)生說(shuō)出自己的收獲總結(jié)：認(rèn)識(shí)了常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)，學(xué)會(huì)了用資管理器管理計(jì)算機(jī)中的文件。教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的`教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了這次的教學(xué)缺乏：雖然在備課時(shí)我屢次明確了各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)展，但在實(shí)際上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生的程度不同，為了照顧程度差的學(xué)生而打亂了環(huán)節(jié)的進(jìn)展，使學(xué)生的目的有了模糊，耽誤了整體進(jìn)度。雖然他們的收獲差不多，但沒(méi)有到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。由于環(huán)節(jié)的打亂，這樣就使學(xué)生探究的時(shí)間變成了我講課的時(shí)間了。這種老師講出來(lái)的東西往往不能使學(xué)生真正學(xué)會(huì)，再加上我語(yǔ)言表達(dá)上的缺乏，使局部學(xué)生失去了興趣，沒(méi)有了神秘感。為此，我以后會(huì)加以改正，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好地帶學(xué)生去完成任務(wù)。計(jì)算機(jī)教案2計(jì)算機(jī)的軟件一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的硬件，計(jì)算機(jī)僅僅有硬件還是無(wú)法工作的，它的'工作需要軟件的支持，什么是計(jì)算機(jī)軟件呢？我們這一節(jié)課就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?！?〕軟件的的概念支持計(jì)算機(jī)進(jìn)展工作的各種指令，就稱為計(jì)算機(jī)的軟件。計(jì)算機(jī)要靠軟件的支持，才能進(jìn)展正常工作?！?〕軟件的分類系統(tǒng)軟件，如Windows20xx/98/xp應(yīng)用軟件，如Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。翻開(kāi)“金山打字”軟件，讓學(xué)生對(duì)軟件有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。〔3〕認(rèn)識(shí)鍵盤常用的計(jì)算機(jī)鍵盤上有個(gè)鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個(gè)區(qū)：文字鍵區(qū)：這是鍵盤最常用的區(qū)域，也叫主鍵盤區(qū)。由英文字母鍵、數(shù)學(xué)符號(hào)鍵和一些輸入輔助鍵組成。①空格鍵②回車鍵③退格鍵④上檔鍵編輯鍵區(qū)：一般用于文字的處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來(lái)控制光標(biāo)的。功能鍵區(qū)：作用是配合各種軟件，執(zhí)行特定的功能。小鍵盤區(qū)：按鍵與文字鍵區(qū)的數(shù)學(xué)鍵是一樣的，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數(shù)學(xué)。注意：在用鍵盤輸入字符時(shí)，手指擊鍵時(shí)要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。計(jì)算機(jī)教案3教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能〔1〕會(huì)寫5個(gè)生字，理解詞語(yǔ)意思?！?〕理解課文內(nèi)容，理解什么是計(jì)算機(jī)，什么是多媒體設(shè)備?！?〕理解.電腦與多媒體之間的關(guān)系并能口述。2、過(guò)程與方法(1)通過(guò)查找資料感悟計(jì)算機(jī)飛速開(kāi)展的趨勢(shì)。(2)學(xué)會(huì)提出問(wèn)題進(jìn)展討論并解決。3、情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的情感以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、課文內(nèi)容、理解電腦與多媒體之間的關(guān)系。2、學(xué)會(huì)提出問(wèn)題進(jìn)展討論并解決。課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)生字詞，會(huì)寫生字。2、理解課文內(nèi)容、理解什么是計(jì)算機(jī)，什么是多媒體設(shè)備。3、習(xí)課文1——3自然段，提出問(wèn)題進(jìn)展討論。教具準(zhǔn)備：一臺(tái)電腦、生字卡片〔小黑板〕教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道新世紀(jì)的“文盲”指的是什么嗎？新世紀(jì)的“文盲”指的是不懂電腦的人叫“文盲”。今天我們就來(lái)理解有關(guān)電腦的知識(shí)。師板書：計(jì)算機(jī)與多媒體二、初學(xué)課文〔一〕、學(xué)生自由閱讀課文。〔二〕、出示自學(xué)提示：〔1〕自由讀課文，讀通，讀順?！?〕讀懂課文，弄清每節(jié)講了什么。三、檢查自學(xué)情況1、生字卡片，認(rèn)讀生字并會(huì)組詞。媒〔méi〕媒人、多媒體婚〔hūn〕婚姻尼〔ní〕尼龍?！波〕塵埃、埃及誕〔dàn〕誕生〔1〕指名讀生字?！?〕集體讀生字?！?〕開(kāi)火車認(rèn)讀并組詞2、學(xué)生反應(yīng)讀懂內(nèi)容，老師予以歸納第一段：談第一架電子計(jì)算機(jī)的今昔。第二段：介紹電子計(jì)算器開(kāi)展成了電腦。第三段：介紹多媒體設(shè)備是能傳遞多種信息的設(shè)備。第四段：介紹電腦與多媒體的關(guān)系。第五段：承受多媒體功能的電腦設(shè)備走進(jìn)尋常百姓家。第六段：介紹電子計(jì)算機(jī)的開(kāi)展前景。四、再讀課文、理清思路1、哪幾個(gè)自然段介紹了電腦？生反應(yīng)：〔第一、二段〕2、哪幾個(gè)自然段介紹了多媒體設(shè)備的特點(diǎn)？生反應(yīng)〔第三段〕3、哪幾個(gè)自然段介紹了多媒體功能電腦的作用與開(kāi)展。生反應(yīng)〔第五、六段〕五、學(xué)習(xí)課文〔1——3〕自然段1、自由讀1——3自然段，學(xué)生提出問(wèn)題來(lái)討論并解答?！惨弧?、“從埃尼啊克出生到如今短短的幾十年里，計(jì)算機(jī)已經(jīng)奇跡般地繁衍了好幾代。”計(jì)算時(shí)機(jī)繁衍后代么，繁衍了哪幾代？學(xué)生反應(yīng)：生1、繁衍愿意是逐漸增多或增廣，這里指的是不斷更新開(kāi)展。生2、我知道計(jì)算機(jī)已經(jīng)開(kāi)展到第四代產(chǎn)品了，如“奔四”。〔二〕、什么是電腦？〔計(jì)算機(jī)〕學(xué)生反應(yīng)：生1、電腦就是計(jì)算機(jī)。生2、電腦能把外界傳來(lái)的信息進(jìn)展迅速的判斷和處理?！踩场ⅰ笆税阄渌嚒敝傅氖鞘裁矗繉W(xué)生反應(yīng)：“十八般武藝”指能傳遞多種信息的功能。本文也指電腦的功能很多?！菜摹呈裁词敲襟w？什么叫多媒體？學(xué)生反應(yīng)：生1、可以傳遞信息的物體叫做媒體。生2、能傳遞多種信息的，既能當(dāng)電視，又能當(dāng)收錄機(jī)，還能當(dāng)機(jī)，機(jī)的.設(shè)備，叫多媒體設(shè)備。2、有感情的朗讀課文，體會(huì)計(jì)算機(jī)的演變過(guò)程。六、師總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們初步認(rèn)識(shí)了電腦，也知道了什么叫多媒體。隨著經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，電腦走進(jìn)尋常百姓家，它會(huì)給人們帶來(lái)怎樣的變化？我們明天接著學(xué)習(xí)電腦與多媒體的關(guān)系。七、作業(yè)：1、抄寫生字詞語(yǔ)。2、預(yù)習(xí)課文4——6自然段弄清電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)4——6自然段。2、理解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速開(kāi)展的趨勢(shì)。3、學(xué)會(huì)提問(wèn)，討論、解答。教具準(zhǔn)備：一臺(tái)電腦教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)電腦的開(kāi)展有了初步的理解，知道了電腦在飛速地開(kāi)展中，也給人們的生活帶來(lái)了宏大的變化。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感受電腦越來(lái)越“神”。二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)1、聽(tīng)寫生字詞：誕生媒體傳遞繁衍判斷信息同學(xué)互相評(píng)，師選擇優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)展表?yè)P(yáng)。2、師生共同回憶上節(jié)課的知識(shí)：什么是電子計(jì)算機(jī)？什么叫多媒體設(shè)備？三、學(xué)習(xí)4——6自然段1、自由讀課文，請(qǐng)同學(xué)們用昨天的學(xué)習(xí)方法自學(xué)，找出你讀懂的了什么？還有哪些不懂的問(wèn)題，提出來(lái)小組討論、交流。2、小組進(jìn)展交流，師巡視。3、學(xué)生交流后反應(yīng)讀懂的問(wèn)題：生1、我讀懂了多媒體與電腦之間的關(guān)系，在能傳遞多媒體的設(shè)備內(nèi)部設(shè)置一個(gè)多媒體信息處理系統(tǒng)——電腦就組成多媒體功能電腦設(shè)備。生2、我讀懂了電子計(jì)算機(jī)為什么被稱為電腦？電子計(jì)算機(jī)具有人腦一樣的能處理多媒體信息的處理系統(tǒng)。生3、我讀懂了第四自然段采用了舉例子、打比方的形式寫的，把人的大腦比喻成“司令部”。生4、我讀懂了“信息高速公路”是指電腦與電腦連接起來(lái)形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。師過(guò)渡語(yǔ)：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速開(kāi)展，人們研制成功了集多媒體功能于一身的電腦。如今電腦進(jìn)入了尋常百姓家中，真是“秀才不出門，盡知天下事”。4、學(xué)生提出不懂問(wèn)題后，其他同學(xué)們解決?！惨弧?、我不懂什么叫“秀才不出門，盡知天下事”。生1、我知道秀才關(guān)在家中讀了很多書，所以天下事盡知。生2、我想如今電腦跟全世界聯(lián)網(wǎng)，所以關(guān)在家中能理解天下事?！捕场⒂?jì)算機(jī)越來(lái)越“神”是什么意思？能“神”到什么程度？生1、“神”即能的意思，如今電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)能瞬間通曉天下事。生2、計(jì)算機(jī)能神妙地預(yù)測(cè)地震，觀察星體的變化。生3、將來(lái)的計(jì)算機(jī)能報(bào)警、防盜。生4、將來(lái)的計(jì)算機(jī)可以治病，幫助人類解決疑難問(wèn)題。5、指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)，出示資料讓學(xué)生理解電腦開(kāi)展的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)電子計(jì)算機(jī)的飛速開(kāi)展和燦爛前景。1958——1959年大型電子管計(jì)算機(jī)60年代中期研制一批晶體管計(jì)算機(jī)60年代后集成電路計(jì)算機(jī)70年代大型集成電路計(jì)算機(jī)80年代后微型計(jì)算機(jī)并推廣應(yīng)用6、再次有感情的朗讀課文體會(huì)將來(lái)的計(jì)算機(jī)的“神”四、總結(jié)：電腦在飛速地開(kāi)展，也給人們的生活帶來(lái)宏大的變化，掌握電腦技術(shù)已成為人們的需要。同學(xué)們，快行動(dòng)起來(lái)吧，去掌握這門技術(shù)。五、作業(yè)布置根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)，向家人和朋友講解電腦與多媒體的關(guān)系，并舉例子說(shuō)明。計(jì)算機(jī)教案4教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)什么是計(jì)算機(jī)病毒，計(jì)算機(jī)病毒的種類和防治教學(xué)重點(diǎn)：病毒的特性，危害形式一、病毒的定義從廣義上定義，凡可以引起計(jì)算機(jī)故障，破壞計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的程序統(tǒng)稱為計(jì)算機(jī)病毒。直至1994年2月18日，我國(guó)正式公布施行了《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)平安保護(hù)條例》，在《條例》第二十八條中明確指出："計(jì)算機(jī)病毒，是指編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)，影響計(jì)算機(jī)使用，并能自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。"二、病毒的歷史1988年發(fā)生在美國(guó)的"蠕蟲病毒"事件，給計(jì)算機(jī)技術(shù)的開(kāi)展罩上了一層陰影。蠕蟲病毒是由美國(guó)CORNELL大學(xué)研究生莫里斯編寫。雖然并無(wú)惡意，但在當(dāng)時(shí)，"蠕蟲"在INTER上大肆傳染，使得數(shù)千臺(tái)連網(wǎng)的計(jì)算機(jī)停頓運(yùn)行，并造成巨額損失，成為一時(shí)的言論焦點(diǎn)。最初引起人們注意的病毒是80年代末出現(xiàn)的"黑色星期五"，"米氏病毒"，"小球病毒"等。因當(dāng)時(shí)軟件種類不多，用戶之間的軟件交流較為頻繁且反病毒軟件并不普及，造成病毒的廣泛流行。后來(lái)出現(xiàn)的word宏病毒及win95下的CIH病毒，使人們對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)更加深了一步。最初對(duì)病毒理論的構(gòu)思可追溯到科幻小說(shuō)。在70年代美國(guó)作家雷恩出版的《P1的青春》一書中構(gòu)思了一種可以自我復(fù)制，利用通信進(jìn)展傳播的計(jì)算機(jī)程序，并稱之為計(jì)算機(jī)病毒。三、病毒的產(chǎn)生1、開(kāi)個(gè)玩笑，一個(gè)惡作劇。2、產(chǎn)生于個(gè)別人的報(bào)復(fù)心理3、用于版權(quán)保護(hù)。四、病毒的特征未經(jīng)受權(quán)而執(zhí)行。一般正常的程序是由用戶調(diào)用，再由系統(tǒng)分配資，完成用戶交給的任務(wù)。其目的對(duì)用戶是可見(jiàn)的、透明的。而病毒具有正常程序的一切特性，它隱藏在正常程序中，當(dāng)用戶調(diào)用正常程序時(shí)竊取到系統(tǒng)的控制權(quán)，先于正常程序執(zhí)行，病毒的動(dòng)作、目的對(duì)用戶時(shí)未知的，是未經(jīng)用戶允許的。1.傳染性計(jì)算機(jī)病毒可通過(guò)各種可能的渠道，如軟盤、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)去傳染其它的計(jì)算機(jī)當(dāng)你在一臺(tái)機(jī)器上發(fā)現(xiàn)了病毒時(shí)，往往曾在這臺(tái)計(jì)算機(jī)上用過(guò)的軟盤已感染上了病毒，而與這臺(tái)機(jī)器相聯(lián)網(wǎng)的其它計(jì)算機(jī)也許也被該病毒侵染上了。是否具有傳染性是判別一個(gè)程序是否為計(jì)算機(jī)病毒的最重要條件。2.隱蔽性病毒一般是具有很高編程技巧、短小精悍的程序。通常附在正常程序中或磁盤代碼分析^p，病毒程序與正常程序是不容易區(qū)別開(kāi)來(lái)的。病毒一般只有幾百或1k字節(jié)，而PC機(jī)對(duì)DOS文件的存取速度可達(dá)每秒幾百KB以上，所以病毒轉(zhuǎn)瞬之間便可將這短短的.幾百字節(jié)附著到正常程序之中，使人非常不易被發(fā)覺(jué)3.埋伏性大局部的病毒感染系統(tǒng)之后一般不會(huì)馬上發(fā)作，它可長(zhǎng)期隱藏在系統(tǒng)中，只有在滿足其特定條件時(shí)才啟動(dòng)其表現(xiàn)〔破壞〕模塊。只有這樣它才可進(jìn)展廣泛地傳播。例如：黑色星期五，“PETER-2"在每年2月27日會(huì)提三個(gè)問(wèn)題，答錯(cuò)后會(huì)將硬盤加密。著名的"黑色星期五"在逢13號(hào)的星期五發(fā)作。國(guó)內(nèi)的"上海一號(hào)"會(huì)在每年三、六、九月的13日發(fā)作。4.破壞性良性病毒可能只顯示些畫面或出點(diǎn)音樂(lè)、無(wú)聊的語(yǔ)句，或者根本沒(méi)有任何破壞動(dòng)作，但會(huì)占用系統(tǒng)資。惡性病毒那么有明確得目的，或破壞數(shù)據(jù)、刪除文件或加密磁盤、格式化磁盤，有的對(duì)數(shù)據(jù)造成不可挽回的破壞。5.不可預(yù)見(jiàn)性從對(duì)病毒的檢測(cè)方面來(lái)看，病毒還有不可預(yù)見(jiàn)性。不同種類的病毒，它們的代碼千差萬(wàn)別，但有些操作是共有的〔如駐內(nèi)存，改中斷〕。五、病毒的分析整個(gè)病毒代碼雖短小但也包含三局部：引導(dǎo)局部，傳染局部，表現(xiàn)局部:1、引導(dǎo)局部的作用是將病毒主體加載到內(nèi)存，為傳染局部做準(zhǔn)備〔如駐留內(nèi)存，修改中斷，修改高端內(nèi)存，保存原中斷向量等操作〕。2、傳染局部的作用是將病毒代碼復(fù)制到傳染目的上去。不同類型的病毒在傳染方式，傳染條件上各有不同。3、表現(xiàn)局部是病毒間差異最大的局部，前兩個(gè)局部也是為這局部效勞的。大局部的病毒都是有一定條件才會(huì)觸發(fā)其表現(xiàn)局部的。六、病毒的命名1、按病毒出現(xiàn)的地點(diǎn)2、按病毒中出現(xiàn)的人名或特征字符3、按病毒發(fā)作時(shí)的病癥命名4、按病毒發(fā)作的時(shí)間七、病毒的分類按破壞性可分為：良性病毒，惡性病毒按傳染方式分為：引導(dǎo)型病毒、文件型病毒和混合型病毒。按連接方式分為：碼型病毒、入侵型病毒、操作系統(tǒng)型病毒、外殼型病毒。八、病毒發(fā)作⑴計(jì)算機(jī)無(wú)故死機(jī)⑵計(jì)算機(jī)無(wú)法啟動(dòng)⑶Windows3.X運(yùn)行不正常⑷Windows9X無(wú)法正常啟動(dòng)⑸微機(jī)運(yùn)行速度明顯變慢⑹曾正常運(yùn)行的軟件常報(bào)內(nèi)存缺乏⑺微機(jī)打印和通訊發(fā)生異常⑻曾正常運(yùn)行的應(yīng)用程序發(fā)生死機(jī)或者非法錯(cuò)誤⑼系統(tǒng)文件的時(shí)間、日期、長(zhǎng)度發(fā)生變化⑽運(yùn)行Word，翻開(kāi)文檔后，該文件另存時(shí)只能以模板方式保存⑾無(wú)意中要求對(duì)軟盤進(jìn)展寫操作⑿磁盤空間迅速減少⒀網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)卷無(wú)法調(diào)用⒁根本內(nèi)存發(fā)生變化根據(jù)上述幾點(diǎn)，我們就可以判斷您的微機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是否感染上病毒，如當(dāng)前流行的Win95.CIH病毒，通常也會(huì)表現(xiàn)為某些應(yīng)用軟件經(jīng)常發(fā)生死機(jī)。九、計(jì)算機(jī)病毒的危害形式破壞可執(zhí)行文件，使這些文件不能正常執(zhí)行。破壞文件數(shù)據(jù)，造成信息的喪失。破壞系統(tǒng)文件或引導(dǎo)記錄，使系統(tǒng)盤無(wú)法引導(dǎo)系統(tǒng)。破壞硬盤的主引導(dǎo)記錄或分區(qū)表，使系統(tǒng)信息喪失。破壞文件分配表，造成數(shù)據(jù)的喪失。占用磁盤上的可用空間或在盤上產(chǎn)生坡塊現(xiàn)象，使磁盤可用空間減少。占用系統(tǒng)內(nèi)存，使內(nèi)存可用空間減少，造成一些應(yīng)用程序無(wú)法運(yùn)行。對(duì)整張磁盤或盤上某個(gè)扇區(qū)進(jìn)展格式化，破壞磁盤數(shù)據(jù)。占用系統(tǒng)時(shí)間，使系統(tǒng)運(yùn)行速度減慢，降低工作效率。十、計(jì)算機(jī)病毒的傳播與防治1、計(jì)算機(jī)病毒的傳染途徑2、計(jì)算機(jī)病毒的防治計(jì)算機(jī)教案5教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)軟件的才能；通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握藝術(shù)字的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：一、新課引入１．校園相貌日新月異，現(xiàn)實(shí)生活絢麗多彩，我們可以用小報(bào)將它們準(zhǔn)確生動(dòng)地把反映出來(lái)。電腦小報(bào)挾著高科技的靈氣和霸氣，以優(yōu)美整潔的文字排版、華美鮮艷的圖象色彩，令人賞心悅目，使以往的手抄小報(bào)黯然失色，隨著時(shí)代的進(jìn)步，在校園自制電腦小報(bào)取代手抄小報(bào)已是必然的`趨勢(shì)。2．出示小報(bào)樣本，提出學(xué)習(xí)小報(bào)制作任務(wù)，并分解任務(wù)，指出本節(jié)課學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。二、藝術(shù)字教學(xué)1．要求全體學(xué)生按照書本步驟通過(guò)自主學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字“數(shù)學(xué)園地”，可自由討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，活潑氣氛。詳細(xì)做法可視機(jī)房條件而定：如機(jī)房條件較好，裝備有電子教室系統(tǒng)，可在全體學(xué)生練習(xí)的根底之上，挑選較好的同學(xué)進(jìn)展演示并向全班播送，配以點(diǎn)評(píng)講解；假設(shè)機(jī)房條件較差，在學(xué)生練習(xí)的根底之，對(duì)照書本、機(jī)器，口頭講述的傳統(tǒng)做法也是行之有效的。2．分組分配學(xué)習(xí)任務(wù)：將“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框、編輯“藝術(shù)字”文字對(duì)話框、藝術(shù)字控制點(diǎn)及其功能、藝術(shù)字工具欄功能的學(xué)習(xí)任務(wù)分別分配給各小組，各自完成任務(wù)?？梢噪娮咏淌曳纸M，也可以口頭分組。3．各組代表匯報(bào)交流，可用電子教室播送交流，也可以口頭交流，互相評(píng)比，評(píng)比結(jié)果作為各組學(xué)生一次平時(shí)成績(jī)，以鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。三、穩(wěn)固練習(xí)組織學(xué)生制作不同的“中國(guó)—江蘇”藝術(shù)字比賽，以數(shù)量多少取勝。四、課堂小結(jié)計(jì)算機(jī)教案6教學(xué)目的：1.理解計(jì)算機(jī)處理信息的根本過(guò)程；2.理解計(jì)算機(jī)的輸入和輸出概念。3.知道不同的軟件可以完成不同的工作。4.激發(fā)同學(xué)們利用計(jì)算機(jī)處理信息的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解計(jì)算機(jī)輸入輸出的方式。2.讓同學(xué)們明白不同的軟件可以完成不同的工作。教學(xué)難點(diǎn)：輸入輸出設(shè)備的理解。教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入一、復(fù)習(xí)引新1.同學(xué)們，上課我們主要學(xué)習(xí)了利用現(xiàn)代新技術(shù)來(lái)獲取、傳遞、保存、處理和發(fā)布信息。你能說(shuō)說(shuō)利用哪些現(xiàn)代設(shè)備或技術(shù)可以既快又方便地處理信息？2.提題：用計(jì)算機(jī)處理信息〔利用WORD制作一份主題為“北京奧運(yùn)”的電腦小報(bào)〕A、通過(guò)手機(jī)，可發(fā)送或編輯要傳達(dá)的信息。B、通過(guò)衛(wèi)星，可接收氣象信息，從而向人們傳達(dá)有關(guān)天氣預(yù)報(bào)。C、通過(guò)電腦，對(duì)各種信息作處理。學(xué)生觀看老師演示的電腦小報(bào)通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)利用現(xiàn)代新技術(shù)來(lái)獲取、傳遞、存儲(chǔ)和處理各種信息同時(shí)，馬上引入——利用哪些新技術(shù)才能快速到達(dá)自己想要的效果。讓學(xué)生考慮〔小組合作討論〕二、知識(shí)構(gòu)建二、獲取信息1.我們可以怎么來(lái)獲取有關(guān)北京奧運(yùn)的信息？2.假設(shè)沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)我們的一些信息是怎么樣來(lái)輸入到計(jì)算機(jī)的？〔針對(duì)文字和圖片分別介紹〕3.說(shuō)說(shuō)：通過(guò)，能把信息輸入計(jì)算機(jī)。互聯(lián)網(wǎng)〕網(wǎng)絡(luò)對(duì)文字可直接輸入對(duì)圖片可通過(guò)掃描進(jìn)去針對(duì)文字、圖片、聲音、圖像、影片〔老師可適當(dāng)提示學(xué)生〕讓學(xué)生對(duì)各種信息輸入方式作進(jìn)一考慮。讓學(xué)生初步理解到電腦小報(bào)是怎樣的？這中間需要什么元素？三、制作小報(bào)1.在我們所學(xué)過(guò)的軟件當(dāng)中，你覺(jué)得用哪個(gè)軟件來(lái)制作電腦小報(bào)最好？WORD讓學(xué)生明白，wrd軟件不僅可輸入文字和圖片，還可制作漂亮的電腦小報(bào)。2.你還知道哪些電腦軟件，它們能干什么？畫圖——可畫畫數(shù)碼相機(jī)——可將照片傳入電腦中用MP3將音樂(lè)傳入電腦。3.小組討論：在制作小報(bào)之前先應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備工作？作資料的搜集小組匯報(bào)、交流4.老師補(bǔ)充并小結(jié)：〔1〕建立一個(gè)文件夾，比方：奧運(yùn)知識(shí)，再在此文件夾里建立一些分類別的文件夾名?！?〕上網(wǎng)搜索資料，并將搜集的資料分類保存到相應(yīng)的文件夾中?！?〕翻開(kāi)WORD軟件，根據(jù)主題設(shè)計(jì)好小報(bào)的版面?！?〕將搜集到的資料插入到WORD中，制作成小報(bào)。學(xué)生在自己的.電腦上建一個(gè)文件夾，在此文件夾下分別建聲音、圖片、文字各文件夾。學(xué)生搜集各種信息5.學(xué)生制作電腦小報(bào)，老師巡視并指導(dǎo)有困難的學(xué)生。學(xué)生制作三、總結(jié)四、展示小報(bào)作品1.利用多媒體教學(xué)軟件展示局部?jī)?yōu)秀作品。2.說(shuō)說(shuō)這些作品好在哪里？以小組為單位，討論這些作品存在的優(yōu)缺點(diǎn)選擇幾位作品做得還不錯(cuò)的學(xué)生來(lái)演示，關(guān)鍵是讓其它同學(xué)汲取到這些作品的優(yōu)點(diǎn)，從而來(lái)加強(qiáng)自己的作品，做到完美五、課堂小結(jié)。1.我們還可以通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)發(fā)布信息，說(shuō)說(shuō)你所知道的一些方法？學(xué)生將自己的作品上傳到老師機(jī)上穩(wěn)固知識(shí)教后錄：我們?nèi)缃裢ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)的搜索引擎功能可以幫我們找到很多我們需要的資料，但網(wǎng)絡(luò)上找到的資料有時(shí)是雜亂無(wú)章，需要我們對(duì)其進(jìn)展進(jìn)一步加工，使之分類，讓學(xué)生養(yǎng)成一種分類管理的思想。第二把找到的資料進(jìn)展綜合處理，形成一張小報(bào)，但是，在網(wǎng)上查找資料過(guò)程中，往往也是最難控制的時(shí)候，總有學(xué)生擋不住誘惑去閱讀其他信息。計(jì)算機(jī)教案7教學(xué)重點(diǎn)：二進(jìn)制數(shù)、信息存儲(chǔ)容量復(fù)習(xí)舊知：要求學(xué)生分別說(shuō)出IT、Computer、PC的含義；要求學(xué)生說(shuō)明計(jì)算機(jī)的主要組成局部。引入新知：按照“馮氏原理”，計(jì)算機(jī)中所有的信息都是采用二進(jìn)制數(shù)來(lái)表示的，我們這一節(jié)課學(xué)習(xí)什么是二進(jìn)制數(shù)以及如何用二進(jìn)制數(shù)來(lái)表示信息等知識(shí)。講授新知：板書：一、二進(jìn)制數(shù)講解：二進(jìn)制數(shù)是由0和1兩個(gè)基數(shù)組成的，運(yùn)算規(guī)那么是逢二進(jìn)一，這和計(jì)算機(jī)內(nèi)信息借助電脈沖的有無(wú)、電位的上下或磁性的正負(fù)來(lái)進(jìn)展存儲(chǔ)、傳輸和運(yùn)算相對(duì)應(yīng)。在計(jì)算機(jī)中，所有的信息都要轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制代碼，我們輸入計(jì)算機(jī)的信息，計(jì)算機(jī)自動(dòng)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制代碼進(jìn)展識(shí)別并作相應(yīng)的處理，得出的處理結(jié)果還是二進(jìn)制代碼，計(jì)算機(jī)又這一信息自動(dòng)轉(zhuǎn)換為我們可以識(shí)別的符號(hào)輸出。板書：二、ASCII碼講解：為了統(tǒng)一計(jì)算機(jī)中的二進(jìn)制代碼的含義，解決符號(hào)數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)內(nèi)的表示、交換、處理、存儲(chǔ)等根本問(wèn)題，美國(guó)制訂了用假設(shè)干位二進(jìn)制碼按特定規(guī)那么組合來(lái)表示字母、數(shù)字以及專門符號(hào)的字符編碼，即所謂的.美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)信息交換碼〔AmericanStandardCodeforInformationInterchange,ASCII〕。ASCII碼是用八位二進(jìn)制數(shù)組成，一個(gè)八位二進(jìn)制數(shù)表示一個(gè)字符〔最高位專門用作檢驗(yàn)位〕，如用1000001來(lái)表示字母“A”，而用0111001來(lái)表示數(shù)字“9”。板書：三、信息存儲(chǔ)容量講解：二進(jìn)制碼的一個(gè)數(shù)位稱為bit，它是計(jì)算機(jī)處理和存儲(chǔ)信息的最小單位。一個(gè)八位二進(jìn)制碼稱為字節(jié)Byte，用以存放一個(gè)ASCII碼信息，一個(gè)漢字需要2B的容量。板書：四、其它存儲(chǔ)容量講解：其它常用的存儲(chǔ)容量是：①KB1KB＝1024B②MB1MB＝1024KB＝1048576B③GB1GB＝1024MB＝1048576MB＝1073741824B板書：五、常見(jiàn)外存儲(chǔ)器容量講解：內(nèi)存容量一般為2nB，如32B、64B、128B等，常見(jiàn)的外存儲(chǔ)器容量是：①、軟盤：1.44M②、光盤：640M③、硬盤：nG例如一個(gè)1G大的硬盤可以存儲(chǔ)約5億個(gè)漢字。計(jì)算方法如下：1000*1000*1000/2＝500000000課程小結(jié)：第三課時(shí)主要講解計(jì)算機(jī)中信息的表示方法、存儲(chǔ)的容量。課后小記：組長(zhǎng)意見(jiàn)：計(jì)算機(jī)教案8第一課神奇的信息世界〔教案〕教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地理解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容：觀看“神奇的信息世界”光碟教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、翻開(kāi)計(jì)算機(jī)并由老師機(jī)控制3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室教學(xué)過(guò)程：一、新授師：這節(jié)課，大家來(lái)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。你注意到了嗎？我們生活在一個(gè)神奇的信息世界中。如今讓我們一起進(jìn)入神奇的世界，好嗎？生：好！師：?jiǎn)?dòng)“神奇的信息世界”。〔讓學(xué)生來(lái)觀看，老師邊講解〕師：觀看影片后，同學(xué)們有什么感想嗎？〔讓學(xué)生來(lái)講一講自己的想法?！扯?、這里有一些例子都說(shuō)明計(jì)算機(jī)在當(dāng)今社會(huì)上發(fā)揮了宏大的作用。請(qǐng)大家填一填：以下圖中計(jì)算機(jī)在做什么？三、想一想1、你在什么地方見(jiàn)過(guò)計(jì)算機(jī)？2、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)還能做些什么事？第二課走近計(jì)算機(jī)〔教案〕教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各個(gè)部件，理解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的根本組成教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、翻開(kāi)計(jì)算機(jī)并由老師機(jī)控制3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室教學(xué)過(guò)程〔〕：復(fù)習(xí)師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能來(lái)談一談詳細(xì)應(yīng)用方面。師：好，你來(lái)。生：〔略〕師：好，你也來(lái)談?wù)劇Ｉ骸猜浴硯煟和瑢W(xué)們都談得不錯(cuò)，接下來(lái)，我們來(lái)共同認(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)的根本組成。好嗎？生：好。二、新授師：如今，讓世紀(jì)博士給我們講講計(jì)算機(jī)的家史吧?！怖蠋焼?dòng)光碟，讓學(xué)生觀看〕師：通過(guò)觀看影片，同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么呢？對(duì)計(jì)算機(jī)理解了多少呢？生：我知道了。師：那你來(lái)說(shuō)說(shuō)。生：一臺(tái)計(jì)算機(jī)〔電腦〕是由硬件與軟件組成的。師：哪硬件是什么呢？生：老師，我來(lái)說(shuō)。師：好，你來(lái)說(shuō)。生：硬件主要由主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器等組成。師：哪軟件又是什么呢？生：老師，我來(lái)說(shuō)。師：好，你來(lái)說(shuō)。生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項(xiàng)任務(wù)而設(shè)計(jì)，是智慧的結(jié)晶，用不同軟件可以讓計(jì)算機(jī)完成不同的任務(wù)。師：同學(xué)們，今天學(xué)了可真不少。接下來(lái)我們來(lái)做一做下面的`題目。三、做一做。通過(guò)世紀(jì)博士的講解，我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的硬件，知道了計(jì)算機(jī)軟件，請(qǐng)根據(jù)以下題目，填上“硬件”或“軟件”。1、小神游在利用畫圖〔〕畫畫。2、將計(jì)算機(jī)上文章打印出來(lái)的打印機(jī)是〔〕。3、工程師利用制圖〔〕設(shè)計(jì)機(jī)械零件，將設(shè)計(jì)的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是〔〕。師：同學(xué)們，先討論一下。四、想一想對(duì)圖2-6所示的計(jì)算機(jī)你還想加上什么設(shè)備？做什么用？你想讓這臺(tái)計(jì)算機(jī)做些什么事？計(jì)算機(jī)教案9【課標(biāo)要求】初步掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)展信息處理的幾種根本方法,認(rèn)識(shí)其工作過(guò)程與根本特征?！窘虒W(xué)目的】1、知識(shí)與技能(1)從程序?qū)嵗?，理解程序是什么?2)理解用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的根本工作原理；(3)熟悉VB編程環(huán)境。2、過(guò)程與方法(1)經(jīng)歷利用計(jì)算機(jī)程序語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的根本過(guò)程。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注計(jì)算機(jī)程序與實(shí)際生活的親密關(guān)系，升華學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。(2)進(jìn)一步深化學(xué)生充分利用計(jì)算機(jī)這個(gè)工具解決社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，使之更好的效勞于我們的學(xué)習(xí)、生活，從而養(yǎng)成安康、有效的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。【學(xué)情分析^p】高一的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)使用經(jīng)歷，但大多數(shù)是與常用的工具軟件的使用和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用有關(guān)。對(duì)于計(jì)算機(jī)編程知識(shí)相比照擬生疏，對(duì)自己編程來(lái)解決問(wèn)題，既感覺(jué)新奇，又擔(dān)憂程序設(shè)計(jì)的技術(shù)難度。鑒于這樣的情況，學(xué)生不可能在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)完全認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)編程，但他們?cè)诂F(xiàn)階段已經(jīng)具備了一定的邏輯思維、分析^p問(wèn)題、表達(dá)思想等才能，也掌握了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他們?cè)谛薷某绦虻母咨?，在VB中執(zhí)行一段簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)程序，感受用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的興趣，是完全可以到達(dá)的?！窘滩姆治鯺p】本節(jié)內(nèi)容主要講述用計(jì)算機(jī)進(jìn)展信息處理的'一種根本方法—編制計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題，是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)處理信息的方法的延續(xù)，與第三章內(nèi)容嚴(yán)密相聯(lián)。主要是要求學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)程序的執(zhí)行過(guò)程以及編寫程序的根本過(guò)程有所理解，是選修模塊《算法與程序設(shè)計(jì)》根底內(nèi)容的銜接局部。根據(jù)學(xué)生詳細(xì)情況，本節(jié)共分3個(gè)課時(shí)完成，本課是第一課時(shí)，主要是讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)理解計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的一般過(guò)程和方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)編輯執(zhí)行一段簡(jiǎn)單實(shí)用的計(jì)算機(jī)程序代碼，體驗(yàn)程序的編制環(huán)境、方式和作用，理解編制計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問(wèn)題的一般過(guò)程和方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)程序工作的根本機(jī)理?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)策略】在教學(xué)過(guò)程中，主要圍繞“情境導(dǎo)入→合作探究→講授新知→交流評(píng)價(jià)→課堂總結(jié)→理論拓展”這一條主線索來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?！窘虒W(xué)環(huán)境】計(jì)算機(jī)房?！窘虒W(xué)過(guò)程】略。計(jì)算機(jī)教案10教材分析^p：本課主要是讓學(xué)生理解計(jì)算機(jī)病毒的危害性，知道它的產(chǎn)生及傳播途徑，正確對(duì)待計(jì)算機(jī)病毒，理解計(jì)算機(jī)殺毒軟件，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，要加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)信息平安和軟件保護(hù)意識(shí)教學(xué)目的：知識(shí)目的：1．什么是計(jì)算機(jī)病毒？2.計(jì)算機(jī)病毒的產(chǎn)生、傳播過(guò)程。3.如何預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒？技能目的：1.學(xué)會(huì)使用殺毒軟件。2.學(xué)會(huì)預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的方法〔殺毒、使用正版、安裝軟件、備份等〕。情感目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能自覺(jué)遵守計(jì)算機(jī)信息平安和軟件保護(hù)等條例。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.什么是計(jì)算機(jī)病毒？2.計(jì)算機(jī)病毒的'產(chǎn)生、傳播過(guò)程。3.如何預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒。4.計(jì)算機(jī)信息平安和軟件保護(hù)的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒?！?.正確使用殺毒軟件。3.如何加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)信息平安和軟件保護(hù)的意識(shí)。課前準(zhǔn)備：windowsxp系統(tǒng)、殺毒軟件。教學(xué)設(shè)備：機(jī)房教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：老師活動(dòng)1、同學(xué)們平時(shí)在使用電腦的過(guò)程中是否遇到過(guò)病毒？2、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于病毒的一些知識(shí)，首先來(lái)看一那么flash〔播放flash:小胖vs電腦病毒〕1、看了這那么flash，大家有什么想法？2、flash中的小胖是怎么對(duì)待電腦病毒的？3、我們同學(xué)在使用電腦過(guò)程中，假如遇上病毒了是怎么解決的呢？4、看來(lái)同學(xué)們家里都很有錢，電腦中病毒了換一臺(tái)就好了，你們的方法都是正確的，但是也是不可取的，下面讓同學(xué)們從書上、網(wǎng)上以及老師放在你們桌面上的資料里理解一下病毒，在看資料的同時(shí)找出下面四個(gè)問(wèn)題的答案：〔1〕什么是電腦病毒〔2〕病毒的特征〔3〕病毒的傳播方式〔4〕怎么預(yù)防病毒5、學(xué)生答復(fù)6、計(jì)算機(jī)病毒知識(shí)競(jìng)答7、小結(jié)：flash電腦病毒的自白8、看了病毒的自述，我們知道，其實(shí)計(jì)算機(jī)病毒并不可怕，大家回去可以為你的電腦做一次全身檢查。問(wèn)題答案:〔1〕指編制者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者數(shù)據(jù)，影響計(jì)算機(jī)使用并且可以自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼?！?〕傳染性、寄生性、隱蔽性、觸發(fā)性、破壞性〔3〕網(wǎng)絡(luò)，u盤，光盤〔4〕防火墻課堂點(diǎn)評(píng)學(xué)生積極性很高答復(fù)比擬積極課堂活潑計(jì)算機(jī)教案11一、組織教學(xué)點(diǎn)名，清點(diǎn)人數(shù)，安定課堂秩序二、復(fù)習(xí)舊課這是同學(xué)們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的第一門課程，通過(guò)提問(wèn)等方式理解學(xué)生以前對(duì)計(jì)算機(jī)的理解學(xué)習(xí)情況，讓同學(xué)們理解為什么要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)根底這門課程，介紹本門課程的內(nèi)容及學(xué)習(xí)安排，鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)和新的.相貌投入到新的課程中開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)。三、講授新課〔一〕計(jì)算機(jī)的開(kāi)展歷程1.第一臺(tái)計(jì)算機(jī)：“ENIAC”1946年誕生于美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)2.計(jì)算機(jī)的開(kāi)展階段第一代計(jì)算機(jī)：電子管計(jì)算機(jī)時(shí)代第二代計(jì)算機(jī)：晶體管計(jì)算機(jī)時(shí)代第三代計(jì)算機(jī)：集成電路計(jì)算機(jī)時(shí)代第四代計(jì)算機(jī)：大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)時(shí)代〔可簡(jiǎn)單介紹我國(guó)計(jì)算機(jī)的開(kāi)展〕3．計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)運(yùn)算速度快計(jì)算精度高存儲(chǔ)才能強(qiáng)具有記憶和邏輯判斷才能具有自動(dòng)執(zhí)行程序的才能〔二〕計(jì)算機(jī)的典型應(yīng)用１．科學(xué)計(jì)算２．?dāng)?shù)據(jù)處理３．過(guò)程控制４．計(jì)算機(jī)的輔助功能〔CAI、CAD、CAM〕５．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)６．人工智能四、穩(wěn)固新課：計(jì)算機(jī)的開(kāi)展歷程；計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用五、布置作業(yè)課后習(xí)題計(jì)算機(jī)教案12一，教學(xué)目的1.會(huì)用計(jì)算器求數(shù)的立方根.2.通過(guò)用計(jì)算器求立方根,培養(yǎng)學(xué)生的類比思想，進(jìn)步運(yùn)算才能；3.利用計(jì)算器求立方根，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想；4.通過(guò)利用計(jì)算器求值體驗(yàn)現(xiàn)代科技產(chǎn)品迅速、準(zhǔn)確的功能，激發(fā)學(xué)習(xí)、探究知識(shí)的興趣。二．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用計(jì)算器求一個(gè)數(shù)的立方根的程序教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的用計(jì)算器求一個(gè)數(shù)的立方根三．教學(xué)方法啟發(fā)式四．教學(xué)手段計(jì)算器，實(shí)物投影儀五．教學(xué)過(guò)程前面我們學(xué)習(xí)了用計(jì)算器求一個(gè)數(shù)的平方根，如今我們回憶一下計(jì)算器的使用方法.如何利用計(jì)算器求一個(gè)數(shù)的平方根?操作步驟?練習(xí)：求以下各數(shù)的平方根：〔1〕13；〔2〕23.45在初一學(xué)習(xí)了用計(jì)算器求一個(gè)數(shù)的平方或立方的方法？〔由學(xué)生答復(fù)操作過(guò)程，并比照兩者的差異與聯(lián)絡(luò)〕對(duì)于用計(jì)算器求一個(gè)數(shù)的'平方根的方法我們已經(jīng)熟悉了，那么如何用計(jì)算器器其一個(gè)數(shù)的立方根？與求平方根有何區(qū)別和練習(xí)？對(duì)于求立方根和平方根的操作過(guò)程根本一樣，主要差異是在開(kāi)方的次數(shù)上，因此要注意其立方根時(shí)開(kāi)方數(shù)是3。例1.用計(jì)算器求分析^p：求解時(shí)要用到上方的鍵，因此要用到“2F”功能鍵轉(zhuǎn)換。解：用計(jì)算器求的步驟如下：=5小結(jié)：從這道題刻一個(gè)觀察出用計(jì)算器求立方根和平方根非常類似，區(qū)別是在倒數(shù)第二步的按鍵將改為改為，只是次數(shù)不同。例2．用計(jì)算器求解：用計(jì)算器求的步驟如下：≈12.26小結(jié)：由于計(jì)算器的結(jié)果較準(zhǔn)確小數(shù)的位數(shù)較多，在遇到開(kāi)方開(kāi)不盡的情況下，如無(wú)特殊說(shuō)明，計(jì)算結(jié)果一律保存四個(gè)有效數(shù)字。練習(xí)：求以下各式的值〔1〕;(2);(3);(4)(5)(6)(7)(8)〔9〕〔10〕例3．求以下各式中x的值〔準(zhǔn)確到0.01〕〔1〕解：用計(jì)算器求的值：〔2〕解：用計(jì)算器求的值：六．總結(jié)今天學(xué)習(xí)了用計(jì)算器求一個(gè)數(shù)的立方根，求立方根的方法與平方根的方法類似，但要注意開(kāi)方次數(shù)。做題要細(xì)心仔細(xì)，嚴(yán)格按照步驟操作。七．作業(yè)A組1、2、3八．板書計(jì)算機(jī)教案13電子計(jì)算機(jī)與多媒體教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)。3、理清課文的脈絡(luò)，整體感知課文的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、提醒課題。1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷開(kāi)展，在我們的生活中又走進(jìn)了一位新朋友。他簡(jiǎn)直是無(wú)所不能，既能給我們的生活增添無(wú)窮的樂(lè)趣，又能在我們的學(xué)習(xí)生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時(shí)代的驕子是什么嗎？對(duì)!就是電子計(jì)算機(jī)。2、板書課題：3、同學(xué)們對(duì)電子計(jì)算機(jī)有哪些理解呢？今天我們共同學(xué)習(xí)課文，深化理解它們。二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。1、反應(yīng)生字詞的預(yù)習(xí)情況。詳細(xì)要求：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生或者小組匯報(bào)的形式，談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲?！?〕自讀課文，找出課文中的生字，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么？多媒體：誕生：埃尼阿克：嗅覺(jué)：〔2〕再次朗讀課文，聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，結(jié)合字典中的解釋，理解課文中詞語(yǔ)的含義。繁衍：逐漸增多或增廣。角色：本來(lái)比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計(jì)算機(jī)比作人，說(shuō)明計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人類社會(huì)中不可缺少的東西。信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號(hào)傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號(hào)者事先不知道的。：通過(guò)有線電或無(wú)線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。信息高速公路：指電腦與電腦連接起來(lái)形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。2、檢查學(xué)生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。3、課前，同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)和多媒體的有關(guān)資料。哪個(gè)同學(xué)愿意舉例說(shuō)一說(shuō)電腦在生活中的用處呢？〔組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料。〕三、自學(xué)課文，初步理解課文的內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。1、自由讀課文?？紤]：預(yù)習(xí)中向我們提出了哪些問(wèn)題？你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎？〔預(yù)習(xí)中給同學(xué)們提出了四個(gè)問(wèn)題：什么是多媒體？多媒體與計(jì)算機(jī)有什么關(guān)系？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識(shí)？你對(duì)電子計(jì)算機(jī)越來(lái)越“神”是怎樣理解的？〕2、學(xué)生分小組討論，試著解決問(wèn)題。〔1〕多媒體指的是可以傳遞信息的物體。〔2〕目前，具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽(tīng)播送、打、發(fā)、看vcd、聽(tīng)cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。3、指導(dǎo)學(xué)生分段，歸納段意。考慮：默讀課文，想想課文中哪幾個(gè)自然段向我們介紹了“”的知識(shí)呢？〔課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計(jì)算機(jī)的知識(shí)?！匙穯?wèn)：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識(shí)？〔第一自然段簡(jiǎn)單地向我們介紹了計(jì)算機(jī)開(kāi)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位。第六自然段講的是計(jì)算機(jī)的技術(shù)將會(huì)開(kāi)展的非常迅速，而且會(huì)越來(lái)越“神”〕4、再次朗讀課文，目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步理清文章的層次。四、作業(yè)1、書寫本課的生字新詞。2、查找有關(guān)計(jì)算機(jī)與多媒體的資料，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、理解計(jì)算機(jī)與多媒體的簡(jiǎn)單知識(shí)以及二者之間的關(guān)系。2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用舉例說(shuō)明的方法。教學(xué)過(guò)程：一、深化學(xué)習(xí)，理解課文的內(nèi)容。1、將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位自學(xué)課文。把自己感興趣的`問(wèn)題或者不懂的問(wèn)題記錄下來(lái)。2、引導(dǎo)學(xué)生將各組提出的問(wèn)題挑選、分類，歸并成幾個(gè)大的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生寫在紙上，投影出示。可能出現(xiàn)的問(wèn)題：〔1〕第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是怎樣誕生的？〔2〕人們?yōu)槭裁窗央娮佑?jì)算機(jī)稱為“電腦”？〔3〕多媒體是怎么回事？有哪些功能？〔4〕電腦與計(jì)算機(jī)有什么關(guān)系呢？〔5〕計(jì)算機(jī)越來(lái)越神。她會(huì)神到什么程度呢？3、選擇自己感興趣的問(wèn)題，再次深化默讀課文，進(jìn)展獨(dú)立考慮。然后與組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)展交流。4、匯報(bào)解決以上的問(wèn)題?？紤]題一學(xué)生甲：世界第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)于1946年誕生于美國(guó)華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)創(chuàng)造于二戰(zhàn)之中。因?yàn)樗菫槊绹?guó)海軍繪制彈道圖用的。它有半個(gè)足球場(chǎng)那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號(hào)挪動(dòng)機(jī)械部件。它的運(yùn)行速度很慢，3——5秒運(yùn)行一次，適應(yīng)性也很差，只適用于專門的領(lǐng)域。他只是一臺(tái)普通用處的計(jì)算機(jī)。學(xué)生?。憾潭處资昀铮?jì)算機(jī)已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運(yùn)行的計(jì)算機(jī)。十一年以后，就出現(xiàn)了第二代晶體管計(jì)算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計(jì)算機(jī)。十年后，又創(chuàng)造了如今較大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。幾十年的時(shí)間，計(jì)算機(jī)有了如此大的開(kāi)展，而且一次比一次先進(jìn)，一次比一次用處廣泛。以致于成為現(xiàn)代社會(huì)的天之驕子?？紤]題二學(xué)生甲：在創(chuàng)造之初，計(jì)算機(jī)確實(shí)是用來(lái)進(jìn)展計(jì)算的機(jī)器。用它進(jìn)展比擬復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速開(kāi)展，如今電子計(jì)算機(jī)早已經(jīng)不單純地運(yùn)用在計(jì)算方面了?？茖W(xué)家們把計(jì)算機(jī)做成像人的大腦一樣的機(jī)器，迅速的對(duì)外界傳來(lái)的信息做出相應(yīng)的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。老師追問(wèn)：通過(guò)你對(duì)電腦的理解，你能說(shuō)說(shuō)電子計(jì)算機(jī)可以做那些信息處理嗎？學(xué)生丁：電子計(jì)算機(jī)可以幫助人們進(jìn)展各種數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)，可以進(jìn)展文字處理和表格處理，還可以進(jìn)展圖片、動(dòng)畫……處理。老師小結(jié)：電子計(jì)算機(jī)的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。考慮題三學(xué)生甲：媒體指的是可以傳遞信息的物體。過(guò)去，媒體傳遞信息的功能比擬單一。例如之可以傳遞聲音，電報(bào)只能傳遞文字信息。當(dāng)今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設(shè)備，可以傳遞多種信息。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體。學(xué)生乙：作者運(yùn)用中國(guó)的“媒人”的作用來(lái)舉例說(shuō)明了什么叫媒體，形象生動(dòng)，通俗易懂。老師追問(wèn)：在你的家庭中有哪些多媒體呢？學(xué)生?。嚎梢钥措娨?、聽(tīng)播送、打、發(fā)……還可以上網(wǎng)……如今還有許多的多媒體家庭中還沒(méi)有，但是我相信在不久的將來(lái)一定會(huì)有的。考慮題四學(xué)生甲：作者通過(guò)人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述，說(shuō)明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。學(xué)生乙：作者在這里運(yùn)用了比喻的說(shuō)明方法。把電腦比成了“司令部”，說(shuō)明了電腦與多媒體的關(guān)系，使我們理解了電腦的重要作用?？紤]題五學(xué)生甲：電子計(jì)算機(jī)開(kāi)展的速度相當(dāng)快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)的開(kāi)展會(huì)越來(lái)越神。學(xué)生乙：具有多功能的電腦的用處非常廣泛。作者運(yùn)用了列舉的方法，使我們更加清楚地理解了電腦的重要作用。學(xué)生丁：多媒體電腦功能宏大。作者運(yùn)用了一句諺語(yǔ)概括地說(shuō)明“秀才不出門，盡知天下事”。這句話告訴我們只要擁有一臺(tái)多媒體電腦，不用走出家門，就可以理解天下發(fā)生的一切事情。5、再次朗讀課文，體會(huì)文章的內(nèi)容。二、思維拓展練習(xí)1、同學(xué)們，通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，我們對(duì)計(jì)算機(jī)開(kāi)展的進(jìn)程有了一定的認(rèn)識(shí)與理解。那么，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷開(kāi)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)可以神到什么程度呢？請(qǐng)你展開(kāi)大膽的想象，設(shè)計(jì)出新型的電腦。把自己的設(shè)計(jì)方案及草圖畫在紙上。2、朗讀課文。匯報(bào)交流。附：板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速開(kāi)展，電腦的功能越來(lái)越多了。擁有電腦的家庭也越來(lái)越多了，電腦對(duì)學(xué)生來(lái)講并不生疏。通過(guò)認(rèn)真閱讀課文和交流，學(xué)生能比擬輕松地理解課文中向我們介紹的有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí)。老師在第二課時(shí)用了較充裕的時(shí)間安排學(xué)生之間互相介紹自己用計(jì)算機(jī)操作方面的知識(shí)演示給大家，并展示了自己使用電腦制作的作品，這樣做，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)的欲望，使計(jì)算機(jī)真正為我們效勞。探究活動(dòng)：召開(kāi)《電腦新暢想》博覽會(huì)。會(huì)上展示將來(lái)世界的電腦新產(chǎn)品。激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。舉辦博覽會(huì)的過(guò)程：1、設(shè)計(jì)博覽會(huì)主題及會(huì)徽,籌備博覽會(huì)組委會(huì)。2、進(jìn)展博覽會(huì)宣傳及招標(biāo)。3、各參展單位布置展臺(tái)，設(shè)計(jì)施行宣傳方案。4、征集最正確暢想獎(jiǎng)、最正確設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最正確宣傳獎(jiǎng)……5、舉辦發(fā)獎(jiǎng)儀式。計(jì)算機(jī)教案14【教學(xué)課題】認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件【教學(xué)目的】知識(shí)目的：使學(xué)生理解計(jì)算機(jī)的硬件組成，并簡(jiǎn)單的理解其功能。技能目的：培養(yǎng)學(xué)生觀察才能和合作學(xué)習(xí)。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探究的精神，從而使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的熱愛(ài)和興趣。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的硬件由哪些部件組成。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件中的CPU是什么以及各部件各有什么功能?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、相關(guān)教學(xué)課件、可供拆裝的計(jì)算機(jī)和內(nèi)存條等。幾張計(jì)算機(jī)硬件圖片?！窘虒W(xué)過(guò)程】同學(xué)們，在小學(xué)我們已經(jīng)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，我們認(rèn)識(shí)鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器和打印機(jī)等。大家想一下計(jì)算機(jī)主機(jī)箱里面又是什么呢？〔在黑板放上幾張計(jì)算機(jī)硬件圖片〕拿幾個(gè)內(nèi)存條讓學(xué)生實(shí)際的觀察。這一節(jié)課大家一起來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的硬件組成。一、計(jì)算機(jī)硬件的組成計(jì)算機(jī)硬件：指那些看得見(jiàn)、摸得著的設(shè)備，即計(jì)算機(jī)主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)和各種外圍設(shè)備等。①主機(jī)：內(nèi)部主要包括主板、中央處理器、硬盤、鼠標(biāo)、內(nèi)存、顯卡和光驅(qū)等。主板：主機(jī)中最大的一塊集成電路，其他主板聯(lián)絡(luò)在一起。主板的性能的'好壞對(duì)計(jì)算機(jī)的影響很大主板與CPU本身必須匹配。中央處理器：通常人們稱為CPU，是插在主板CPU插座上的一塊集成芯片。相當(dāng)于人的大腦。主要任務(wù)是分析^p和處理各種數(shù)據(jù)的重任。如今流行的有Pentinum4CPU。硬盤：計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的部件，相當(dāng)于人們存放糧食的倉(cāng)庫(kù)。計(jì)算機(jī)的大局部信息都存儲(chǔ)在硬盤上。內(nèi)存：CPU和硬盤之間的一座橋梁。平常我們說(shuō)的內(nèi)存條。顯卡：能把CPU處理的數(shù)據(jù)顯示在顯示器的屏幕上聲卡：能將計(jì)算機(jī)數(shù)字信號(hào)轉(zhuǎn)換成音頻信號(hào)，滿足用戶的聽(tīng)覺(jué)需要。光驅(qū)：用于讀出光盤的數(shù)據(jù)。看影碟、欣賞CD音樂(lè)等通過(guò)光驅(qū)才能實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)卡：可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)通信。②顯示器：計(jì)算機(jī)向用戶顯示信號(hào)的外圍設(shè)備，是計(jì)算機(jī)最重要的輸出設(shè)備。如今流行的有：陰板射線管顯示器〔CRT〕和液晶顯示器〔LCD〕。③鍵盤和鼠標(biāo)：都是計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備，使計(jì)算機(jī)可以向計(jì)算機(jī)輸入信息，指揮計(jì)算機(jī)進(jìn)展工作。其他外圍設(shè)備：除了上述說(shuō)介紹的硬件設(shè)備外，計(jì)算機(jī)還有一些外圍設(shè)備，如打印機(jī)〔針式打印機(jī)、噴墨打印機(jī)和激光打印機(jī)〕、掃描儀和數(shù)碼相機(jī)等。【小結(jié)】這節(jié)課主要介紹的是計(jì)算機(jī)硬件的組成，和簡(jiǎn)單的介紹各部件的功能。通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備。為以后他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)打下根底?！菊n后作業(yè)】1、計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾局部組成的？各部件的作用的什么。2、計(jì)算機(jī)常見(jiàn)的外圍設(shè)備有哪些？它們各自的功能是什么？計(jì)算機(jī)教案15一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容選用中華人民共和國(guó)教育部制訂的《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》〔20xx年4月版〕中信息技術(shù)局部的選修模塊1“