猴子撈月亮公開(kāi)課教案

第頁(yè)共頁(yè)猴子撈月亮公開(kāi)課教案猴子撈月亮公開(kāi)課教案猴子撈月亮公開(kāi)課教案1活動(dòng)目的1、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn)，深化理解故事情節(jié)。2、知道遇事多動(dòng)腦筋。3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“倒影”，能清楚完好不離題地答復(fù)下列問(wèn)題。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、配樂(lè)故事《猴子撈月亮》錄音。2、每桌一盆水，一只手電筒。活動(dòng)過(guò)程一、談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。“昨天是什么節(jié)日？”“你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的？”“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”二、講故事《猴子撈月亮》三、當(dāng)講到“老猴子說(shuō)：‘快想方法把月亮撈上來(lái)’時(shí)，停頓講述，提問(wèn)：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“〔想各種方法〕“月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？”四、小實(shí)驗(yàn)用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。五、老師接著把故事講完，提問(wèn)：“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒(méi)有？為什么撈不到？”“最后，老猴子一抬頭，看見(jiàn)了什么？它對(duì)小猴子說(shuō)了什么？“聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？”六、欣賞配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。七、布置任務(wù)，要求幼兒：1、回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。2、記半個(gè)月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。活動(dòng)反思幼兒期是語(yǔ)言開(kāi)展，特別是口語(yǔ)開(kāi)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言才能是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中開(kāi)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。猴子撈月亮公開(kāi)課教案2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒都愛(ài)聽(tīng)故事，好奇心強(qiáng)、喜歡討論新問(wèn)題的年齡特點(diǎn)。我根據(jù)這個(gè)時(shí)期兒童特有的特質(zhì)，利用多媒體等手段而設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)目的1、通過(guò)故事和小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒理解故事內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋。3、學(xué)習(xí)詞組：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯：倒掛、倒影、撈。4、在感知故事內(nèi)容的根底上，理解角色特點(diǎn)。5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會(huì)根據(jù)故事的情節(jié)講述故事內(nèi)容。2、難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的根底上講述故事中角色的對(duì)話。活動(dòng)準(zhǔn)備1、多媒體電化教學(xué)課件2、投影機(jī)及投影片3、拼圖及底板1套(9張)4、手電筒四個(gè)、4盆清水5、錄音機(jī)及磁帶活動(dòng)過(guò)程1、用“找猴子”的情節(jié)，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。師說(shuō)：“小朋友，你們聽(tīng)聽(tīng)今天誰(shuí)來(lái)到我們的電教室了”?“咦，只聽(tīng)到猴子的叫聲，那猴子哪里去了?我們一起去找一找吧。”“原來(lái)，猴子就在電視機(jī)里面。猴子說(shuō)，今天要講一個(gè)故事給小朋友聽(tīng)，這個(gè)故事叫《猴子撈月亮》。”讓幼兒讀兩次故事名稱。2、操作電腦講故事(1)老師講故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)“撈”的動(dòng)作。提問(wèn)：可以用什么來(lái)?yè)?月亮有沒(méi)有撈上來(lái)呢?(讓幼兒自由議論，嘗試答復(fù))。(2)讓幼兒分散嘗試做小實(shí)驗(yàn)——撈月亮。(手電筒的倒影當(dāng)月亮倒影，小勺做打撈工具。)提問(wèn)：月亮可以撈上來(lái)嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞：倒影(3)老師接著把故事講完。提問(wèn)：故事的名稱叫什么?故事里有誰(shuí)?故事講了什么?它們有沒(méi)有撈到月亮，為什么撈不到?3、看動(dòng)畫片，理解故事內(nèi)容，并豐富詞匯、詞組。重點(diǎn)理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的原因。4、教育幼兒遇到事情要?jiǎng)幽X筋想方法。提問(wèn)：你們覺(jué)得這是一群怎么樣的猴子?為什么?5、幼兒嘗試操作學(xué)具，講故事。(為小朋友準(zhǔn)備電腦、投影片和故事拼圖)低程度：操作電腦，學(xué)講角色的對(duì)話。中高程度：(1)按順序排放投影片、講故事。(2)拼圖后，按順序排放圖片、講故事。6、小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況。7、通過(guò)“猴子學(xué)樣”的游戲，表演故事內(nèi)容。師說(shuō)：“猴子很喜歡模擬別人，我們也來(lái)學(xué)猴子，看哪個(gè)小朋友學(xué)最像猴子?！庇變郝?tīng)音樂(lè)，跳《猴子撈月亮》的舞蹈出場(chǎng)。教學(xué)反思對(duì)于教學(xué)活動(dòng)《猴子撈月亮》，我從以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)，為調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，很好地完成語(yǔ)言活動(dòng)的目的，我合理運(yùn)用了多媒體手段，精心設(shè)計(jì)猴子撈月亮的動(dòng)畫片，讓幼兒通過(guò)觀察，感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí)，討論，理解倒影的特點(diǎn)?；顒?dòng)后段時(shí)間，我根據(jù)幼兒語(yǔ)言及思維開(kāi)展的不同程度，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，以穩(wěn)固對(duì)故事內(nèi)容的理解，使每個(gè)幼兒在原有的程度上得到開(kāi)展。本次教學(xué)活動(dòng)目的的完成不是很全面，大局部的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因，但是在感受故事寓意時(shí)完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對(duì)日常生活進(jìn)展細(xì)致的觀察與發(fā)現(xiàn)，我們老師還要及時(shí)的給予正確的引導(dǎo)和幫助，為孩子們以后的活動(dòng)提供大量的操作素材與資。猴子撈月亮公開(kāi)課教案3活動(dòng)目的1．能用分解觀察、逐次添加的方法自主描繪畫面內(nèi)容、構(gòu)思故事情節(jié)。2．初步理解故事的根本要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，會(huì)用“有的……有的……”句式講述故事主要情節(jié)。3．能積極參與看圖講述活動(dòng)，在講述中大膽表達(dá)自己的'想法。活動(dòng)準(zhǔn)備1．掛圖三幅，覆蓋掛圖的白紙兩張，圖標(biāo)一套。2．大樹(shù)、井道具各一，故事錄音。3．《幼兒畫冊(cè)》3人手一本?；顒?dòng)過(guò)程1．觀察講述掛圖一〔1〕在美麗的大森林里，住著一群得意的猴子。出示特寫1：看，這是小猴子淘淘。我們仔細(xì)看一看，它的表情是怎樣的？誰(shuí)又能學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)它的動(dòng)作？〔2〕請(qǐng)幼兒試著把淘淘的表情、動(dòng)作連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！?〕猜一猜，發(fā)生了什么事讓淘淘做出了這個(gè)表情和動(dòng)作？〔4〕出示特寫2：到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看一看?？吹皆铝恋舻骄锪耍蕴詴?huì)怎么說(shuō)？用什么語(yǔ)氣說(shuō)？〔5〕淘淘發(fā)現(xiàn)月亮掉到井里了，它又吃驚又著急，大喊了起來(lái)。淘淘的聲音引來(lái)了許多同伴?？?，猴子們都來(lái)了。出示完好的掛圖：我們像剛剛觀察、講述淘淘一樣，也用這些圖標(biāo)來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)這些猴子?！灿變鹤赃x猴子形象講述，可以用一個(gè)圖標(biāo)，也可以疊加上去用兩個(gè)。〕〔6〕以淘淘為引子，引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……”句式講述畫面內(nèi)容，講時(shí)盡量用上兩個(gè)圖標(biāo)?！?〕小結(jié)：第一幅圖告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間、地方，有些誰(shuí)，發(fā)生了什么事。2．表演講述掛圖二〔1〕月亮掉到井里了，猴子們都很著急。大家決定，要把月亮撈上來(lái)?？墒牵芨?、水很深，怎么撈呢？我們一起來(lái)給它們想想方法吧?！?〕幼兒用動(dòng)作演示自己的方法，并輔以語(yǔ)言描繪。提醒幼兒用上一定的講述順序，如：老猴子→大猴子→中猴子→小猴子→小小猴等?！?〕猴子們是不是用了這個(gè)方法？結(jié)果又怎樣呢？我們一起來(lái)看掛圖二，用自己的話完好地說(shuō)一說(shuō)第二幅圖。〔4〕小結(jié)：第二幅圖告訴我們猴子撈月亮的經(jīng)過(guò)。3．自主講述掛圖三〔1〕出示特寫3：小猴子皮皮沒(méi)有參加撈月亮?？吹皆铝了榱耍窃趺醋龅?？請(qǐng)選兩個(gè)圖標(biāo)來(lái)說(shuō)一說(shuō)皮皮?！?〕聽(tīng)了皮皮的話，猴子們又怎么樣了？出示掛圖三，幼兒互相講述、個(gè)別講述，再用“有的……有的……”連起來(lái)講述?！?〕小結(jié)：第三幅圖告訴了我們故事的結(jié)果。4．看圖傾聽(tīng)、講述故事