東北師范大學(xué)23春“心理學(xué)”《學(xué)生學(xué)習(xí)心理與心理發(fā)展》考試歷年高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)試題甄選答案附答案

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。東北師范大學(xué)23春“心理學(xué)”《學(xué)生學(xué)習(xí)心理與心理發(fā)展》考試歷年高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)試題甄選答案附答案（圖片大小可自由調(diào)整）第I卷一.綜合考核(共15題)1.卡特爾根據(jù)對(duì)智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果的分析，將處理數(shù)字系列、空間視覺(jué)感和圖形矩陣項(xiàng)目時(shí)所需要的能力稱為()。A.晶體智力B.流體智力C.三元智力D.情緒智力2.行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是美國(guó)心理學(xué)家華生。()T.對(duì)F.錯(cuò)3.去過(guò)幾次小朋友家就能畫出具體的路線圖來(lái)，這是認(rèn)知發(fā)展到感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童能做到的。()A.正確B.錯(cuò)誤4.教師對(duì)學(xué)生的期望有時(shí)會(huì)或明或暗地傳遞給學(xué)生，并對(duì)其產(chǎn)生影響，這種效應(yīng)是()。A.從眾效應(yīng)B.羅森塔爾效應(yīng)C.馬太效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)5.影響遷移的主要因素有()。A.材料的相似性B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)D.歸因風(fēng)格6.下列屬于有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的是()。A.聽(tīng)講座B.學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課C.兒童嘗試錯(cuò)誤走迷宮D.應(yīng)用公式解題7.動(dòng)作技能與智力技能的區(qū)別主要有()。A.活動(dòng)的對(duì)象不同B.活動(dòng)的結(jié)構(gòu)不同C.活動(dòng)的要求不同D.活動(dòng)的器官不同8.場(chǎng)依存的學(xué)生更多地希望得到教師和同學(xué)的認(rèn)同。()A.正確B.錯(cuò)誤9.心理健康與否僅反映個(gè)體某一段時(shí)間的特定狀態(tài)，并非固定不變。()A.正確B.錯(cuò)誤10.心理健康教育是面向大多數(shù)心理正常的學(xué)生，心理健康教育的目的主要是()。A.預(yù)防心理障礙B.促進(jìn)學(xué)生心理機(jī)能發(fā)展與完善C.促進(jìn)學(xué)生人格形成和完善D.排除心理障礙11.皮亞杰的研究表明，去集中化是形式運(yùn)算階段兒童思維成熟的最大特征。()A.正確B.錯(cuò)誤12.教師的個(gè)性、情緒、健康及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的人格特征。()A.正確B.錯(cuò)誤13.膽汁質(zhì)的小丁沖動(dòng)、粗心又魯莽;黏液質(zhì)的小林冷靜、認(rèn)真又穩(wěn)重，可見(jiàn)小林的氣質(zhì)比小丁的好。()A.正確B.錯(cuò)誤14.以下學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，屬于近景動(dòng)機(jī)的是()。A.為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而學(xué)習(xí)B.為自己的出路和未來(lái)幸福而學(xué)習(xí)C.為了得到家長(zhǎng)和老師的表?yè)P(yáng)而學(xué)習(xí)D.為集體和組織的增光而學(xué)習(xí)15.漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，對(duì)后面英語(yǔ)字母的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響屬于負(fù)遷移現(xiàn)象。()A.正確B.錯(cuò)誤第II卷一.綜合考核(共15題)1.當(dāng)學(xué)生為了引起教師注意而表現(xiàn)不當(dāng)行為時(shí)，教師可采用不理睬的方式處理。()A.正確B.錯(cuò)誤2.對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題，中等偏低的興奮水平比較有利。()A.正確B.錯(cuò)誤3.下列選項(xiàng)中，屬于組織策略的是()。A.畫線B.記筆記C.列提綱D.畫關(guān)系圖4.抑郁癥的主要特征是持久的()。A.心理焦慮B.精神緊張C.注意障礙D.情緒低落5.先行組織者是盧梭提出來(lái)的。()T.對(duì)F.錯(cuò)6.只要個(gè)體的行為或者行為潛能發(fā)生了變化就可以認(rèn)為個(gè)體進(jìn)行了學(xué)習(xí)。()A.正確B.錯(cuò)誤7.態(tài)度與品德也可以通過(guò)觀察模仿榜樣的行為而習(xí)得。()A.正確B.錯(cuò)誤8.表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)習(xí)具有推動(dòng)作用，但食用過(guò)多或使用不當(dāng)，也會(huì)產(chǎn)生消極作用，下列選項(xiàng)中屬于有效表?yè)P(yáng)的是()。A.針對(duì)學(xué)生的良性行為的表?yè)P(yáng)B.明確學(xué)生的何種行為值得表?yè)P(yáng)，并強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致表?yè)P(yáng)的行為C.真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生成就的關(guān)心D.通過(guò)表?yè)P(yáng)，學(xué)生體會(huì)到投入適當(dāng)?shù)呐Γ瑢?lái)還有可能成功9.小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)包括()。A.最初對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣，以后逐步對(duì)學(xué)習(xí)外部活動(dòng)更感興趣B.最初學(xué)習(xí)興趣不分化，以后逐漸對(duì)不同學(xué)科產(chǎn)生不同興趣C.游戲因素在學(xué)習(xí)興趣作用中逐漸降低D.游戲因素在學(xué)習(xí)興趣作用中逐漸增強(qiáng)10.人在激情狀態(tài)下認(rèn)識(shí)和自信能力會(huì)減弱，所以總做錯(cuò)事情。()T.對(duì)F.錯(cuò)11.兒童希望與小伙伴建立友誼，希望得到教師和父母的愛(ài)，反映了兒童歸屬感和愛(ài)的需要。()A.正確B.錯(cuò)誤12.斯金納的操作性條件反射的教學(xué)應(yīng)用是()。A.結(jié)構(gòu)教學(xué)B.程序教學(xué)C.認(rèn)知教學(xué)D.情境教學(xué)13.練習(xí)中的高原現(xiàn)象是由于練習(xí)方法不當(dāng)而導(dǎo)致的。()A.正確B.錯(cuò)誤14.根據(jù)埃里克森的人格理論，兒童在第三個(gè)階段的任務(wù)就是培養(yǎng)自主感，克服羞怯和懷疑。()T.對(duì)F.錯(cuò)15.創(chuàng)造性思維的三個(gè)特征是()。A.流暢性B.認(rèn)知性C.變通性D.獨(dú)創(chuàng)性第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：B2.參考答案：T3.參考答案：B4.參考答案：B5.參考答案：ABC6.參考答案：BD7.參考答案：AB8.參考答案：A9.參考答案：A10.參考答案：ABC11.參考答案：B12.參考答案：A13.參考答案：B14.參考答案：C15.參考答案：A第II卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：A2.參考答案：A3.參考答案：CD4.