初中英語教師研修計劃

初中英語教師研修計劃一、指導思想以新課程理念為指導，以“閱讀課的有效教育”為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學生綜合語言運用能力，全面推進素質教育，大面積提高教學質量。二、研修目標通過教學實踐和教育行動研究，力求改進教學行為，提高教學效益，努力去實現(xiàn)面向全體學生，輕負高效的教學;促進教師個人專業(yè)發(fā)展，強化教研組建設，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開展“區(qū)域協(xié)作研修活動。三、依托合適平臺，引領優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展。結合教研室和學校的其它工作安排，本學期有一些教師參加不同層次的培訓、評比活動。組內應落實專人進行針對性輔導。1、繼續(xù)貫徹上級關于師德師風建設有關會議精神，通過政治學習組織教職工認真學習，進一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性，引導廣大教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質量關。以工會活動為載體，開展學陶師陶活動，真正做到教書育人，為人師表，為學生服務，做學生的知心朋友。堅決杜絕違背教師職業(yè)道德，有損教育和教師形象的現(xiàn)象，一經發(fā)現(xiàn)，即予教育，批評指正。2、進一步認真學習新課程標準和課程改革綱要，了解掌握當前課程改革的任務，轉變教學方式，提高教學質量;進一步明確新時期教師發(fā)展目標，增強開拓創(chuàng)新的意識和積極進取的精神，提高全體教師的認識水平和理論水平。3、以同軌學科為單位，組織備課組，開展集體備課活動，確立備課組教學質量責任制，進一步完善備課組集體備課制度，同學科的教師要做到“一結合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個人備課相結合;充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時間、內容、主講人;統(tǒng)一進度、重難點、作業(yè)練習、單元測試題和教學目標。4認真開展教學研究活動，做到人人上教研課，人人、參與說課評課。集體備課，同時開展“一課例三討論”活動，切實提高教研質量。4、交流個體學習感悟，包括理論學習體會自學教育學、心理學方面知識，認真研讀有關新課程教育理論，并認真撰寫讀書筆記。5、專業(yè)知識和課程標準學習(包括新課標解讀、教材分析、試題分析、學科發(fā)展前沿、學科方法、學科課程資源的開發(fā)和利用等內容。初中英語教師遠程研修計劃一、研修目標引導初中英語教師反思新課程改革，深度分析課堂教學行為，分析存在的問題，展示實效的新課程理念的課堂教學行為范式，通過全過程教學案例分析，開展集體備課，進一步提高教師實施英語新課程、開展素質教育的能力。為實現(xiàn)上述培養(yǎng)目標，本課程將：(1)全面系統(tǒng)深度分析初中英語教學過程，對每一環(huán)節(jié)的實效性進行解剖，展示每一環(huán)節(jié)實效教學行為的案例。(2)引導教師對新課程進行教學反思，組織所有參加研修的教師進行集體教研、集體備課，形成一些教學案例和專題教學活動，作為英語新課程進一步實施的課堂抓手。二、課程結構本課程為2小時學習內容，課程內容為課堂教學過程，具體安排如下：第一天：2小時視頻節(jié)目，反思初中英語新課程課堂教學，討論初中英語教學目標設計、教學活動目標設計等問題，發(fā)現(xiàn)從教學目標設計提高教學實效的方法。第二天：2小時視頻，分析教學過程設計方法，呈現(xiàn)兩個課時的完整課堂教學案例，分析其教學過程，發(fā)現(xiàn)從教學過程設計提高教學實效的方法。第三天：2小時視頻，分析課堂內外教學活動設計方法，呈現(xiàn)5-1個不同類型教學活動，分析其教學活動效果，發(fā)現(xiàn)從教學活動設計提高教學實效的方法。第四天：2小時視頻，分析語言知識新授教學活動設計方法，呈現(xiàn)5-1個語法詞匯教學活動案例，分析其教學效果，發(fā)現(xiàn)從新授活動設計提高教學實效的方法。第五天：2小時視頻，分析訓練鞏固教學活動設計方法，呈現(xiàn)5-1個訓練鞏固教學活動，分析其教學效果，發(fā)現(xiàn)從訓練鞏固教學活動設計提高教學實效的方法。第六天：2小時視頻，分析教學運用活動設計方法，呈現(xiàn)5-1個教學運用活動，分析其教學效果，發(fā)現(xiàn)從教學運用活動設計提高教學實效的方法。第七天：2小時視頻，分析教學媒體設計與選擇方法，呈現(xiàn)5-1個媒體設計與選擇活動案例，分析其教學效果，發(fā)現(xiàn)從教學媒體設計提高教學實效的方法，尤其是突出傳統(tǒng)媒體的效果。第八天：2小時視頻，分析教學困難與教學生成策略方法，呈現(xiàn)5-1個教學困難與教學生成活動，分析其教學效果，發(fā)現(xiàn)從教學困難與生成策略設計提高教學實效的方法。八年級（上）

Unit

11

Could

you

please

clean

your

room?教學設計(2010-12-2411:17:47)轉載▼標簽：

雜談展教學風采

促經驗轉化

樹師能“十佳”

荷塘區(qū)中青年教師經驗轉化活動決賽教案

課題：Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?

參賽學科

英語

年級

八年級

教材版本

人教版教研片組

中學

學校

十九中

教師姓名

賀愛香一、教學目標：1）知識目標：1.重點詞匯：chore(s),dothedishes,sweepthefloor,takeoutthetrash,

makethebed/table,foldone’sclothes,cleanthelivingroom/bedroom…2.重點句型：Couldyoupleasedothedishes?---Yes,sure./Sure.

Sorry,Ican’t.Ihavetodomyhomework.2）能力目標:

Sscanmakerequestspolitely.3）情感目標：Makerequestspolitelyandbehelpful.二、教學重、難點：Howtomakepoliterequest.三、教學預設特色與創(chuàng)新：

通過本堂課的教學，要讓大部分學生學會掌握各種家務活的英語說法，學會用英語禮貌地向別人提出請求及其回答。因此在教學過程中設計了一些很受學生歡迎的教學環(huán)節(jié)和活動：視頻導入，游戲，pairwork,groupwork及chant，還有各環(huán)節(jié)之間的自然過渡，通過這些符合學生心理特征及激發(fā)學生興趣的教學活動，達成讓學生脫口而出地使用本節(jié)課的目標語言的目的。四、教學準備：Textbook，teachingplan，learningplan，PPT.五、教學過程：教學環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)任務和目標——視頻引入——學習新知——二人合作——聽錄音打勾和填空——chant——小組合作，展示——本課小結——德育透布置作業(yè)。StepⅠ

Leading-in1.T:Goodafternoon,boysandgirls!

Ss:Goodafternoon.T:TodayIamgladtobeyourEnglishteacher.MyfirstnameisHeandmyEnglishnameisHelen.(WriteHelenontheBb)YoucancallmeMs.HeorHelen.Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,Helen!2.T:TodayisDec21st,andChristmasDayiscoming.Ithinkyouareveryhappylikeme.We’dbetterdosomethingforit.Couldyoupleasemakeourclassroomcleanerandmorebeautiful,OK?Wemustfinishthistask,(Showthetask)3.Ifyouwanttofinishthetask,youmustlearnthefollowing,(showlanguagegoalsofthisperiod)StepⅡ

Presentationanddrill1.

Watchavideoandtalkaboutthem.

Playavideo.Afterfinishingwatchingthe

video.T:Whoisthislady?

Ss:SheisHelen.T:Whatisshedoing?

Ss:Sheis….2.Preview—check..T:WhatchoresdoesHelendo?

Ss:Shedoesthedishes…..

Checktheothersinthesameway.3.Teachthewordsandphrases.Ssreadthemindifferentways.4.Playthe“Sayandact.”Game.T:Let’splayagame,OK?Howdoweplaythegame?Twostudentscometotheclass,I’llpointachore,theotherstudentssayitout,onestudentwriteitontheBb,thetwostudentsactitout,let’sseewhoisfaster.5.Enlargevocabulary.T:Youhaveknownthesechores,whatotherchoresdoyouknow?Talkwitheachotherinyourgroup.Let’sseewhichgroupknowsthemost?StepⅢ

PairworkT：Ithinkyoualwaysdochores,whatchoresdoyoudoathome?Howoftendoyoudoit?Pleasetellyourpartner.

Workinpairsasfollowing:A:Whatchoresdoyoudoathome?

B:Idothedishesathome.A:Howoftendoyoudoit?

B:Twiceaweek/Often/…FirstSsrepeataftertheteacher,thenasktheSstoworkinpairs.Checksomepairs.StepⅣ

ListeningpracticeT:FromyourworkIknowyouaregoodkidsbecauseyoualldochoresathome.HowaboutPeter?DoesPeterdochoresathome?Ss:Sorry,Idon’tknow.T:Ifyouwanttoknowit,pleaselistentothetape.1.Listenandfinish1b.Checktheanswers.2.Listenagainandfillintheblanks.Checktheanswers.3.Ssreadthelisteningconversation.StepⅤ

Presentation1．T:Class,whatdoyouthinkofPeter’shouse?Cleanordirty?Ss:Ithinkit’sverycleannow.T:Lookatthisroom,it’sMaryandJack’sroom,isitcleanordirty?Ss:It’sverydirty.T:Yes,It’sreallydirty.It’samess.NowMarywantstomakeitcleanandtidy,whatdoesshesaytoJack?ShowthewordswhatMarysays.Ss:Couldyoupleasedothedishes?T:AndhowdoesJackanswer?ShowthewordswhatJack’sanswer.Ss:Yes,sure.Showallthepicturesandsentences.Ssrepeat.T:Theytalkinaverypoliteway,right?Ss:Yes!T:So,class,yousee,whenweaskotherstodosomething,weshouldbeverypolitely,understand?2.Let’schanttogether.

Do,do,dothedishes.

Couldyoupleasedothedishes?

Allright,allright,allright.

Sweep,sweep,sweepthefloor.

Couldyoupleasesweepthefloor?Sure,sure,yessure.

Make,make,makethebed.

Couldyoupleasemakethebed?

Sorry,sorry,Ican’t.StepⅥ

GroupworkT:Atthebeginningofthisclass,Ishowedyouatask,Christmasiscoming,let’smakeourclassroomcleanerandmorebeautiful.Nowyouaretheheadofyourgroup,pleaseaskyourgroupmatestocleanyourclassroom.politely.Namechores

Reporttheirresults.StepⅦ

SummaryT:Class,todayyoudidaverygoodjob,youareclever,smart,careful,helpfulandsoon.Couldyoupleasetellmewhatyoulearnedtoday?Ss:Yes,sure.Welearnedchores…T:Wonderful!Youlearnedverywell,andIthinkyoushouldtryyourbesttodomorechoresbecause

“Weloveparents,wehelpthemdochores!”Showtheunderlinedsentences.StepⅨ

HomeworkT:OK!That’shomeworkforyou,1.聽1b的對話錄音，并進行模仿。2.回顧今天所教的做家務的詞組和表示請求的句型，并抄寫3次。3.幫助父母做些家務并寫一段你們之間的對話。（選做）我的再發(fā)展行動計劃姓名楊學萍教齡43學校孟連民中任教學科年級八年級自身現(xiàn)狀分析從學校未來的發(fā)展對師資的需求來看，我缺陷的主要表現(xiàn)有：1、新課程思想觀念、現(xiàn)代教育理論和管理知識較為欠缺。2、現(xiàn)代教育教學手段掌握不夠。3、從事教育教學科研的能力亟待提高。4、缺少全面的知識儲備和專業(yè)技能，專業(yè)基本功不夠扎實，專業(yè)素質還亟待提高。再發(fā)展行動計劃目標1、繼續(xù)繼承優(yōu)良體育教育教學品質，以普通話教學，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。并在教育實踐中不斷積累經驗，逐漸形成獨特的個人教學風格，向業(yè)務水平高的青年教師