2004年-2005年第二學(xué)期德育處工作計(jì)劃

2004年——2005年第二學(xué)期德育處工作計(jì)劃不懈努力把《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》落到實(shí)處。針對中學(xué)部德育工作的實(shí)際和學(xué)生思想道德素養(yǎng)的現(xiàn)狀，通過生活體驗(yàn)、課堂教學(xué)，采用教育、鞭策引導(dǎo)等方式，通過全體教師的共同努力、家長的協(xié)同和學(xué)生的參與，力爭在舊有德育成效的基礎(chǔ)上，并使教師的育人和學(xué)生的脫胎換骨達(dá)致一個(gè)代萊層次。1．常規(guī)管理繼續(xù)執(zhí)行常規(guī)管理每日查評制度，不懈努力并使之變成培育學(xué)生較好生活習(xí)慣和自學(xué)習(xí)慣的動(dòng)力。重點(diǎn)抓好課堂常規(guī)和教室、宿舍環(huán)境建設(shè)。2．安全問題穩(wěn)步貫徹落實(shí)防與然則融合、重在預(yù)防的方針，力爭不“亡羊”，極力杜絕重大事故的發(fā)生，確?！敖瓚粜@”建設(shè)獲得預(yù)期成效。穩(wěn)步全面落實(shí)“中學(xué)部安全教育二十條”；各班每周班會、樓層討論會必須對學(xué)生進(jìn)行安全教育并記錄在案。正逢大假必與家庭聯(lián)系，共同構(gòu)筑家校安全防線。安全督查小組進(jìn)一步明確職責(zé)，強(qiáng)化督查力度，消除事故隱患。1．鼓勵(lì)同學(xué)之間的正常相處，凈化優(yōu)化校園文化環(huán)境。2．培育身心健康向上的志趣和遠(yuǎn)大的理想，引導(dǎo)學(xué)生打下恰當(dāng)?shù)娜松^、價(jià)值觀。1．防與然則融合，輕在防范，關(guān)鍵在然則。“點(diǎn)與面”融合，重在“點(diǎn)”，教育全體。2．態(tài)度極力，措施得當(dāng)，極力動(dòng)真格師生戀歪風(fēng)，杜絕由此產(chǎn)生的惡性事故。6．所有學(xué)生書面自查，存則立即廢除，無則加勉。10．針對性談話、會議。13．建立新機(jī)制預(yù)防機(jī)制。5．專項(xiàng)責(zé)任制（責(zé)任人）的證實(shí)。3．家校聯(lián)系。強(qiáng)化“中學(xué)部家校聯(lián)系暫行規(guī)定”，定期對繼續(xù)執(zhí)行規(guī)定情況進(jìn)行檢查評選活動(dòng)，并使此項(xiàng)工作經(jīng)?；?、制度化，極力出現(xiàn)發(fā)生改變以往走過場或表面應(yīng)付式的局面。4．年段建設(shè)進(jìn)一步明確年段管理職責(zé)和范圍，強(qiáng)化年段職能意識和責(zé)任意識，認(rèn)輸并使他們工作，盡快把六個(gè)段長都培育變成智勇雙全，管理一流，能力超群的中堅(jiān)力量，并做好段長后備力量的培育。盡可能統(tǒng)一年段對班級工作的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，出現(xiàn)發(fā)生改變以往評價(jià)的隨意性和盲目性。5．特長培育通過九天湖文學(xué)社，不懈努力培育一批文學(xué)和文學(xué)創(chuàng)作愛好者；通過學(xué)生社團(tuán)，培育一批存愛好和發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生；通過各類競賽，促進(jìn)學(xué)生在德智體諸方面都獲得發(fā)展。6．主題教育本學(xué)期在宏觀上根據(jù)市教育局的德育工作精心安排，主要抓好未成年人思想道德建設(shè)中出現(xiàn)的一些問題，比如抽煙、師生戀、接觸不良書刊和影視作品、缺乏誠信、精神陳腐等等。在微觀上主要就是針對學(xué)部長期存在并有可能進(jìn)一步轉(zhuǎn)壞的現(xiàn)象，搞出枝節(jié)的思想教育工作。7．考核評估擬將對原來的班級月考核方案進(jìn)行補(bǔ)齊和完善。原來進(jìn)行的班級常規(guī)考核保持維持不變，同時(shí)，增加對正副班主任和年段長的“軟性”考核。（一）為班級工作常規(guī)管理評選活動(dòng)。（二）既就是常規(guī)管理的補(bǔ)齊，又就是常規(guī)管理的深化和提高。分別從“管理難度系數(shù)、關(guān)懷學(xué)生”等方面，對班主任的德育工作進(jìn)行全方位的考核評估，以期從根本上出現(xiàn)發(fā)生改變過去少數(shù)班主任滿足用戶于搞出表面文章，滿足用戶于暫時(shí)的均衡的現(xiàn)象，更加突顯德育工作的人性化管理和科學(xué)化評估，并使考核真正功不可沒鞭策一流鞭策M(jìn)enat，以一流提著Menat，以機(jī)制促發(fā)展的良性促進(jìn)作用。（三）為年段長工作月考核。以往每至月底或期末，對段長的考核往往停留在口頭上，比較模糊不清。這就是對以往考核年段長工作的改進(jìn)。（三）以后，可以比較客觀公正具體內(nèi)容地入選為年段工作的優(yōu)劣，同時(shí)，也并使段長們對工作目的工作方向和工作重點(diǎn)存了確切的把握住。（四）為副班主任月考核。通過此表的評估，可以并使副班主任明確不懈努力方向，大力大力推進(jìn)提高自身的素養(yǎng)，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)能力的提高。這就是對以往副班主任常規(guī)管理月考核的軟性補(bǔ)齊。（四）都增加了評選活動(dòng)的環(huán)節(jié)和層次，分別有自評者、TrackBack、段長或樓長和德育處MUS幾個(gè)方面?？赡軙黾訌?fù)雜程度，TIPS，如果過分繁瑣而影響效果，可以在推行過程中修正。（二）的操作方式方式略作定義。（1）管理難度系數(shù)?？紤]到各個(gè)班級的實(shí)際情況，在編班或某個(gè)班主任執(zhí)掌該班時(shí)，本身的底子就相對虛弱，后進(jìn)生相對集中，轉(zhuǎn)型難度大，對這類班級的班主任，本該給予的確和聲稱，的確他們的辛勞，聲稱他們的貢獻(xiàn)。（2）關(guān)懷學(xué)生。這就是一個(gè)很“虛”又很真的、很緊迫的問題。說它“虛”是因?yàn)閷倮砟?、情感的和倫理范疇，往往缺乏明確的考核指標(biāo)。說它真的和緊迫，是因?yàn)樗褪墙逃谋举|(zhì)和真諦，缺少了為和關(guān)懷，就無法變成真正意義上的教育。（3）教育方式。人性化管理、人與自然親近。（4）家校聯(lián)系。嚴(yán)格遵守學(xué)部對家校聯(lián)系方式、途徑、時(shí)間、次數(shù)等項(xiàng)具體內(nèi)容規(guī)定，二要改進(jìn)態(tài)度，尊重家長，與家長友好相處，共同教育孩子。（5）班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在班集體內(nèi)弘揚(yáng)正氣，打下恰當(dāng)?shù)妮浾搶?dǎo)向，建立公平正義，安定有序，人人報(bào)國，朝氣蓬勃，富有生命活力的脫胎換骨環(huán)境。不斷進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。（6）崗位責(zé)任。勇挑重?fù)?dān)，以校為家，歡樂生如子。保質(zhì)保量順利完成學(xué)部、年段，德育處轉(zhuǎn)交的工作任務(wù)，反應(yīng)輕巧、雷厲風(fēng)行，崇尚一流，謝絕憤世嫉俗，謝絕不作為，按時(shí)至崗，兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作。（7）團(tuán)隊(duì)精神。自覺帶進(jìn)群體，富有親和力，構(gòu)筑“利益共同體”，形成合力，齊抓共管，優(yōu)勢互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)互助，資源共享。（8）安全意識。重中之重，安全重于泰山，未雨綢繆，防患于未然。安全防范不流于形式，細(xì)致穩(wěn)固，存活第一，生命第一。（9）主題教育。充分利用班會課、團(tuán)隊(duì)可以、座談會、社會課堂教學(xué)、參觀訪問、?？鍒?bào)、征文演講等各種形式，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。（10）Menat轉(zhuǎn)型。建立后進(jìn)生轉(zhuǎn)型檔案。堅(jiān)持不懈，幾年如一日，“救人一命勝造七級浮屠”，對學(xué)生的終身負(fù)責(zé)管理，對家庭負(fù)責(zé)管理，對學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)管理。對后進(jìn)生進(jìn)行診斷，對癥下藥，救人救心。（11）特長培育。積極主動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)邀出席各級各類的競賽、活動(dòng)、興趣小組、研究性自學(xué)、校本課程、社會課堂教學(xué)等等，拓展視野、體會生活、培育情趣，而不僅僅就是讀死書，死讀書。（12）班干部培育。在班團(tuán)干部的征選、培育、使用上，既必須大膽、又必須民主。這就是班集體建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容。這項(xiàng)工作做好了，學(xué)生的自主管理、自我蘇醒、自我提高就可以真正落到實(shí)處。（13）獨(dú)立自主教育。變大“必須我成才”為“我必須成才”，變大“管卡壓”為“傳幫帶”，變大“一言堂”為“群言堂”，并使學(xué)生真正變成班級的主人。必須始終如一地打下學(xué)生就是德育主體的意識。（14）投檔·鞏固率。盡最大努力，順利完成“三二一”投檔指標(biāo)，盡最大努力，把“一個(gè)也無法太太少”落到教育工作的全過程。（15）師生關(guān)系。親密無間、人與自然、親密無間、知心朋友和知音、經(jīng)常促膝談心，以誠相待，精誠所至、金石為開。（16）“前后”溝通交流。正副班主任每天必須交流溝通交流。副班主任必須及時(shí)了解學(xué)生的自學(xué)情況。班主任必須深入細(xì)致生活區(qū)。（17）理論修養(yǎng)。名師出高徒。強(qiáng)將手下無弱兵。既有優(yōu)秀的傳統(tǒng)的育人經(jīng)典可以先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，又存寶貴的現(xiàn)代育人理念仍須自學(xué)，不努力提高自己的“道德經(jīng)”怎么行？孔顏為師，身正為范。（18）個(gè)人道德。師德就是無聲的教材，就是學(xué)生言行的航標(biāo)。教師身體力行對學(xué)生的負(fù)面影響和感召，可能會對學(xué)生的終身都起至至至關(guān)重要的促進(jìn)作用。無德者無法變成良師。其身正，不令而行。8．校本培訓(xùn)德育問題關(guān)鍵就是人的問題。必須提高班主任工作的質(zhì)量和效率，必須培育和造就一批優(yōu)秀班主任。為此，本學(xué)期擬將與教研室攜手，面世諸如“未成年人思想道德建設(shè)中的問題及對策”“中學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和生活習(xí)慣養(yǎng)成教育中的心理問題”“課改與德育校本課程建設(shè)”等一系列專家講座。通過培訓(xùn)，二要提高班主任的德育理論素養(yǎng)，多樣實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。9．月報(bào)制度在總結(jié)上一學(xué)期學(xué)生品德整體整體表現(xiàn)月報(bào)的成敗得失的基礎(chǔ)上，改進(jìn)學(xué)生平時(shí)檔案的記載。另外，記錄學(xué)生缺點(diǎn)的目的決不就是為了錄入月報(bào)表，而是為了隨時(shí)針對學(xué)生的毛病而推行行之有效的辦法，以矯正學(xué)生犯罪行為和思想上的偏向。必須為每個(gè)學(xué)生建立一份單一制的檔案，細(xì)致可尋地將學(xué)生大二在家和社會的整體整體表現(xiàn)記錄在案，尤其必須特別注意的就是，千萬無法DF93缺點(diǎn)而脫漏學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，恰恰相反，應(yīng)多記錄脫胎換骨過程中的閃光點(diǎn)，不懈努力從而已平淡的整體整體表現(xiàn)中推斷出學(xué)生的負(fù)面變化和進(jìn)步。10．音體美工作必須抓好課堂教學(xué)，這就是基礎(chǔ)。同時(shí)，必須在運(yùn)動(dòng)隊(duì)的培育、音體美特長生的輔導(dǎo)、校本課程的研發(fā)及陶藝、版畫等特色項(xiàng)目上進(jìn)一步出成果。必須從根本上出現(xiàn)發(fā)生改變課堂效率低下的問題。還要在市級以上有關(guān)競賽中多獲獎(jiǎng)陳建力。尤其就是美術(shù)組，還應(yīng)在迎十周年校慶的校園文化建設(shè)中充分發(fā)揮自己獨(dú)特的促進(jìn)作用。皮之不存，毛將焉附。11．衛(wèi)生保健環(huán)境衛(wèi)生必須在出現(xiàn)發(fā)生改變學(xué)生的亂扔亂揶揄隨地上下功夫，尤其就是零食外包裝的到處都就是，嚴(yán)重影響了校園整潔，必須環(huán)境治理。如果零食問題能從根本上贏得掌控，那么污染的源頭就可以枯竭。生活區(qū)的衛(wèi)生問題必須在洗澡和內(nèi)衣內(nèi)褲被褥上下功夫，必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)客觀條件和自己的身體情況做好適度的衛(wèi)生，以減少不必要的浪費(fèi)和副作用。食療保健工作必須多與醫(yī)務(wù)室聯(lián)系，多出?？瘜冢嚅_設(shè)一些小型的保健講座。受邀校醫(yī)參與青春期衛(wèi)生校本課程開設(shè)。12．心理輔導(dǎo)本學(xué)期專職心理教師缺乏。當(dāng)然，班主任的心理輔導(dǎo)職能就是本職工作之一，且責(zé)無旁貸。另外，不吃早飯的同學(xué)不少，喝中晚飯的學(xué)生也經(jīng)常存，這對學(xué)生脫胎換骨大為不利，必須推行強(qiáng)有力措施不予嚴(yán)格控制。除了穩(wěn)步充分發(fā)揮林芳、童小娥、歐旭等人在此項(xiàng)工作上的優(yōu)勢外，必須重點(diǎn)培育一批生活老師能夠具備心理輔導(dǎo)的能力，把心理輔導(dǎo)由被動(dòng)向主動(dòng)、由點(diǎn)向面開拓。千方百計(jì)提高班主任心理輔導(dǎo)的自覺性也就是當(dāng)務(wù)之急。13．Menat轉(zhuǎn)型這就是一項(xiàng)長期的艱難的工作，必須存高度的自覺性和忍耐力。必須充分利用班級德育工作小組的力量；必須充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立自主教育促進(jìn)作用，始終秉承以人為本，以學(xué)生為德育主體；必須充分發(fā)揮正副班主任的合力促進(jìn)作用，“前后”全線貫通，一氣呵成