2010-2011第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

2010-2011第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃一、教材分析本冊(cè)教材總計(jì)8個(gè)單元，其中第4和第8單元就是復(fù)習(xí)單元。其余各個(gè)單元均就是新授單元。每個(gè)單元的標(biāo)題就是該單元的話題，同一單元的語(yǔ)言材料緊緊圍繞這個(gè)話題展開(kāi)。話題與學(xué)生的日常生活、自學(xué)等密切相關(guān)，能并使學(xué)生真的熟悉、多樣，既不易課堂教學(xué)的展開(kāi)，又不易學(xué)會(huì)僧在實(shí)際生活和自學(xué)中套用與這些話題有關(guān)的句子，進(jìn)行直觀的交流。新授單元由七個(gè)版塊共同共同組成。新授單元的第一部分就是readandsay情景對(duì)話版塊。該版塊通過(guò)情景對(duì)話，著重于訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)聞技能，提高可以話能力，同時(shí)呈現(xiàn)代萊詞匯、功能項(xiàng)目和舉行。第二部分look,readandlearn,主要按話題歸類和土詞融合的方式呈現(xiàn)詞匯，其中存寫(xiě)出就是以前的三冊(cè)教材中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的，其余的就是新詞語(yǔ)。第三和第四版塊中的句型就是每一個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，通常都建議四可以掌控。1、能按建議四會(huì)與三會(huì)建議掌控所學(xué)的單詞。三、學(xué)生基本情況分析心智能力方面教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析難點(diǎn)：1、能按四會(huì)與三會(huì)建議掌控所學(xué)單詞。7、能在任務(wù)型自學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用有關(guān)的語(yǔ)言科學(xué)知識(shí)，順利完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示信息的幫助下，聽(tīng)懂精確的話語(yǔ)和錄音。3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，或用四會(huì)句型，吵醒直觀的交流，并重實(shí)效大膽開(kāi)口，發(fā)音恰當(dāng)，所用話語(yǔ)符合場(chǎng)合。3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行直觀的交流，謝澤生至大膽開(kāi)口，發(fā)音恰當(dāng)，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合相符。5、培育較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能重實(shí)效書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。重點(diǎn)：二、教學(xué)要求和目標(biāo)2、能按四會(huì)建議掌控所學(xué)的句型。2、能按四會(huì)建議掌控所學(xué)句型。4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示信息下，聽(tīng)懂精確的話語(yǔ)與錄音。5、培育較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能重實(shí)效書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。6、培育較好的聽(tīng)見(jiàn)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的調(diào)侃語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培育語(yǔ)感。8、能延長(zhǎng)已研習(xí)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗讀已研習(xí)過(guò)的歌謠。復(fù)習(xí)單元由四個(gè)版塊共同共同組成，不不不含嶄新單詞和句型，它們通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑就是聯(lián)系，存重點(diǎn)的Cadours了有關(guān)單元的主要語(yǔ)言點(diǎn)。培育較好的聽(tīng)見(jiàn)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的調(diào)侃語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培育語(yǔ)感。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)二年多的自學(xué)未有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)（除嶄新格洛比諾區(qū)的），對(duì)英語(yǔ)自學(xué)有著濃烈的興趣，渴望通過(guò)新學(xué)期的自學(xué)獲得更多就是科學(xué)知識(shí)，以多樣自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1、在教學(xué)過(guò)程中，必須把喚醒學(xué)生的自學(xué)興趣，在加強(qiáng)聽(tīng)聞的前提下，通過(guò)聽(tīng)見(jiàn)、說(shuō)、讀、寫(xiě)出、獻(xiàn)唱、游等、參演、畫(huà)、搞出大呢美感形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操作方式方式（drill)和練習(xí)(practice)，重實(shí)效以聽(tīng)聞助加載，以加載促發(fā)展聽(tīng)聞，而無(wú)法加載替代聽(tīng)聞。2、在教學(xué)funhouse時(shí)，可以并使學(xué)生利用生動(dòng)的卡通畫(huà)，隨心所欲地忘記一個(gè)小故事，從中贏得樂(lè)趣，獲得成就感，從而喚醒他們自學(xué)英語(yǔ)的興趣。3、凡具備活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲，必須并使學(xué)生存機(jī)會(huì)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、出演一參演，圖畫(huà)一圖畫(huà)，玩玩一玩玩或獻(xiàn)唱一獻(xiàn)唱。4、兩個(gè)復(fù)習(xí)單元