小學(xué)家長會班主任的發(fā)言稿3篇(班主任家長會班主任發(fā)言稿小學(xué))

小學(xué)家長會班主任的發(fā)言稿3篇(班主任家長會班主任發(fā)言稿小學(xué))小學(xué)家長會班主任的發(fā)言稿范文1

各位家長：

首先，感謝你們前來參與本次家長會，同時(shí)，也特別感謝大家對學(xué)校及班級工作的支持與協(xié)作。借此機(jī)會，期望家長能從中多了解一些孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，從而幫助孩子取得更大的進(jìn)步。下面，我就從這幾個(gè)方面來談一談。

一、班級狀況

二年級的他們明顯懂事許多，各方面都有了進(jìn)步和提升，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的班集體。我們班的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。在每周的行為規(guī)范評比中，我們總是能夠得到流淌紅旗，這離不開每個(gè)人的努力。在運(yùn)動會中，一共7個(gè)競賽項(xiàng)目，我們有5個(gè)項(xiàng)目都取得了名次。其中趕小豬競賽獲得第一名、兩人三足第二名，定點(diǎn)顛球、螃蟹背西瓜和連環(huán)套競賽獲得第三名。這些都是孩子們集體凝聚力的表達(dá)。

班級的整體課堂紀(jì)律較好，大部分同學(xué)都能仔細(xì)聽講，不做小動作，不說悄悄話。也養(yǎng)成了許多良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。比方在走廊里不奔跑打鬧，自覺完成老師布置的課堂作業(yè)等。個(gè)別同學(xué)自我約束能力不強(qiáng)，還有待改良。

二、安全教育

在學(xué)校里，我始終跟孩子一再強(qiáng)調(diào)一些需要留意的安全問題，大部分學(xué)生都能夠做到，但是時(shí)間一長，他們就簡單遺忘。所以期望家長也能夠在家里時(shí)不時(shí)地提示他們，鞭策他們。

1、教育孩子在學(xué)校與同學(xué)友好相處，學(xué)會禮讓，學(xué)會友善。假如同學(xué)之間發(fā)生無法解決的矛盾，請他們來找老師。

2、下課肯定要慢走，不要追逐打鬧，學(xué)會用心走路。上下樓梯還有排隊(duì)的時(shí)候不要焦急，避開發(fā)生擁堵。

3、不帶玻璃杯、玩具和尖銳的物品。

4、妥當(dāng)保管和使用鉛筆。不要拿筆指別人。筆不用帶太多，圖案也不用太花哨的，有些同學(xué)寫個(gè)字選支筆要選很久。

5、不要翹椅子。特殊是坐在最終一排的同學(xué)。有些男生覺得好玩，翹著翹著就聽后面一聲巨響，椅子和人都摔在地上。

6、勤洗手，勤洗餐具，水杯。避開滋生細(xì)菌。

三、習(xí)慣養(yǎng)成

〔一〕舉止文明

不給同學(xué)起外號。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)，不起哄、不嘲諷。

〔二〕老實(shí)守信

說了就要努力去做。的確難以完成的，應(yīng)說明原由，用真誠的看法向?qū)Ψ奖硎厩敢?。借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。未經(jīng)允許不能拿別人的東西。

〔三〕敬重他人的習(xí)慣

耐煩聽他人說話，不隨便打斷他人說話。不要一邊聽一邊考慮自己的事。

聽到別人的批判時(shí)，不要興奮，安靜地聽他把話說完。

〔四〕守時(shí)惜時(shí)

養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，晚上按時(shí)睡覺，早上按時(shí)起床。學(xué)校里按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，今日事今日畢。做事有計(jì)劃，不拖沓。

〔五〕懂得感恩

聽從父母、老師的教導(dǎo)，不頂撞父母、老師。

體會父母、長輩的艱辛，主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。

敬重他人的勞動成果，不亂扔垃圾。

〔六〕勤儉節(jié)省

疼惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。節(jié)省用電、用水。對自己、他人、集體的財(cái)物要愛惜。不在課桌上亂寫亂劃。

〔七〕遵守秩序

每天穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾。不亂穿公路，不在公路上追跑打鬧。過路口，留意避讓車輛。在公共場合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。

〔八〕自理獨(dú)立

自己的事情自己做，自己整理書包、整理房間。用過的東西放回原處。

四、孩子存在的問題

課堂作業(yè)拖沓，寫不完；有的甚至遺忘做；部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐煩個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差；聽課簡單分心、學(xué)習(xí)效率較低.。

學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)異的緣由：學(xué)習(xí)看法端正，勤奮；學(xué)習(xí)方法比較好；自制力強(qiáng)，擅長思索；家長的支持與催促.

五、給家長的建議

1、每天檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況，口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不能忽視。檢查完后在家校聯(lián)系本上簽字。如有沒完成的內(nèi)容或問題可以寫在下面。

2、對孩子的缺乏、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的懷疑，可以與老師相互溝通，共同查找合適的教育方法。

3、每天與孩子進(jìn)行親切溝通，和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新學(xué)問，哪篇新課文，知道哪些道理，今后準(zhǔn)備怎樣做，交談時(shí)，要有耐煩。

4、讓學(xué)生多讀書、讀好書、讀整本書。

5、鼓舞孩子多思索，勤用腦，上課主動舉手發(fā)言。如有不懂的問題下課準(zhǔn)時(shí)問老師，不要羞澀。

6、注重培育孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，端正寫字姿態(tài)和握筆姿態(tài)，做好每一次練習(xí)的分析、整理和改良措施。

小學(xué)家長會班主任的發(fā)言稿范文2

敬重的各位家長：

下午好!感謝你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與今日的家長會，這足以證明你們對孩子的關(guān)懷，對我們學(xué)校工作的支持。在期中以后，在您的孩子即將升入二年級之前，期望這次的家長會能讓你我之間的聯(lián)系更有效，能讓你們的孩子、我們的學(xué)生更加健康歡樂地成長，自覺主動地對待學(xué)習(xí)。

我擔(dān)任一(2)班的語文教學(xué)兼班主任，今日我就從班主任和語文教學(xué)這兩個(gè)角度談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、身體健康最重要

期中檢測前，剛好班里孩子感冒、發(fā)熱的現(xiàn)象較嚴(yán)重，在一邊新授一邊擠時(shí)間復(fù)習(xí)的同時(shí)，我想得最多的是班里的孩子都能健健康康的。不是有句話說“身體是革命的本錢〞嗎?對于孩子來說，“身體是學(xué)習(xí)的本錢〞呀，有了健康的身體，才能更好地學(xué)習(xí)與生活。作為教師和家長，時(shí)刻關(guān)注孩子的身體健康顯得尤其重要。所以，我要提示各位家長，一旦發(fā)覺孩子身體不適，肯定要準(zhǔn)時(shí)就醫(yī)。不要怕影響學(xué)習(xí)而讓孩子牽強(qiáng)撐著。說到這兒，我也請家長要常常關(guān)照孩子：能夠堅(jiān)持的忍一忍，不能堅(jiān)持的肯定要主動提出看醫(yī)生。當(dāng)然，假如孩子在學(xué)校里有何不適，我也會在第一時(shí)間通知家長的。所以，也請家長把能夠聯(lián)系到的號碼準(zhǔn)時(shí)報(bào)給我。

二、做人比學(xué)習(xí)更重要

成才先成人!一個(gè)孩子，首先要學(xué)會做人，一個(gè)品德不好的人，成果再好又有什么用呢?假如一個(gè)孩子具有良好的心理素養(yǎng)，具有對生活的信念，具有健康的體魄，那么他終究會創(chuàng)造出屬于他自己的美好生活!有專家曾經(jīng)感言：我們的學(xué)生，假如身體不好，有可能成為廢品;假如學(xué)習(xí)不好，有可能成為次品;假如思想不好，就有可能成為危急品!所以，讓孩子做一個(gè)健康歡樂、老實(shí)和善、樂觀自信、英勇堅(jiān)毅的人是成人的選擇?？墒牵行┖⒆訒S便拿不屬于自己的東西，有的孩子為了躲避應(yīng)有的責(zé)罰而編出各種各樣的謊言，這不能不引起我們的重視。(提示：看到孩子帶回了不屬于自己的東西要準(zhǔn)時(shí)過問，不要為了所謂的面子幫孩子圓謊，助長了孩子的壞習(xí)慣，失去了家校溝通、聯(lián)系的時(shí)機(jī))

三、習(xí)慣養(yǎng)成很重要

心理學(xué)巨匠威廉?詹姆士說：“播下一個(gè)行動，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。〞正所謂觀念變，行動就變;行動變，習(xí)慣就變;習(xí)慣變，性格就變;性格變，命運(yùn)就變;命運(yùn)變，人的一生就轉(zhuǎn)變。法國作家培根曾經(jīng)說過“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力追求好的習(xí)慣。〞確實(shí)，行為習(xí)慣像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動，習(xí)慣猶如一把雕刻刀，人的很多品性都是它的作品。習(xí)慣不是一時(shí)的心血來潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和長久性，經(jīng)常會與人相隨一生。對于絕大多數(shù)同學(xué)來說，學(xué)習(xí)成果的好壞，雖然與智力因素有關(guān)，但與非智力因素的關(guān)系更加親密。而在信念、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要地位。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹的人，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說過：“我的生活過得像鐘表上的機(jī)器那樣有規(guī)律，當(dāng)我的生命告終時(shí)，我就會停在某一處不動了。〞達(dá)爾文所說的“規(guī)律〞，就是指“良好的習(xí)慣〞，當(dāng)然也包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們，在談到自己成果優(yōu)異的緣由時(shí)，也都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，作為教師和家長，在培育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上要達(dá)成共識。每一冊語文教材上都有“習(xí)慣篇〞的教學(xué)，從“保持正確的讀寫姿態(tài)〞到“疼惜學(xué)習(xí)用品〞，從“勇于發(fā)言〞到“仔細(xì)寫鉛筆字〞，每個(gè)孩子是否都做到了呢?好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過程，但單靠我們學(xué)校強(qiáng)調(diào)、家長不給予協(xié)作也是一句空話。(舉例：每天預(yù)備好5枝HB的筆，卻有孩子拿出又粗又短的筆;請家長看看孩子臺板里的書包，書本是擺放有序的`，還是亂七八糟的?建議：家長應(yīng)當(dāng)定期幫孩子洗洗書包)

四、學(xué)習(xí)不是不重要

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞好是每個(gè)孩子的責(zé)任。然而，同樣的課堂，同樣的教學(xué)時(shí)間，同樣的老師，由于聽課的學(xué)生不同，每個(gè)人接受到的信息也不同。同樣的作業(yè)，同樣的時(shí)間，做的看法不同，質(zhì)量也不同。所以，提示孩子聽講要專注，催促孩子快速而有效地完成作業(yè)是我們的責(zé)任，然而我們老師面對的是38個(gè)孩子，難免會有疏忽之處，但比起每班有五六十個(gè)孩子的班級，我們還是有信念、有精力關(guān)注到每一個(gè)孩子的。(舉例：1、有家長建議老師多提問自己的孩子，孩子不舉手叫他了反而一言不發(fā)，家長也應(yīng)當(dāng)提示孩子爭取發(fā)言2、放學(xué)后，有的孩子被老師留下來改、趕作業(yè)，請接孩子的家長多些耐煩，多份理解)

各位家長，孩子是我們的期望，我們都期望自己的孩子有長進(jìn)。有些家長只恨自己幫不上忙，當(dāng)了二十多年的老師，我常聽到家長對我說：“老師啊，我自己也沒讀多少書，什么都不懂，我的孩子就交給你們老師了。〞其實(shí)這種說法是不完全正確的。

河北有個(gè)偏僻的山村一位農(nóng)婦把她的五個(gè)孩子都培育成了大學(xué)生、博士生。北京有一對教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子后來說：“其實(shí)我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么。〞這些報(bào)刊雜志上的真實(shí)報(bào)道說明了培育孩子和父母自身的教育程度并不成比例。

我可以確定地告知在座的每一位家長，你們——是無師自通的教育家!父母是孩子的第一任老師，要教育好學(xué)生，必需要有家庭、社會的協(xié)作，這樣由學(xué)校、社會、家庭組成三位一體的教育，才能讓學(xué)生有一個(gè)有利于他成長的環(huán)境。

小學(xué)家長會班主任的發(fā)言稿范文3

敬重的各位家長：

晚上好！首先請?jiān)试S我代表三五班全部的任課教師表達(dá)我們的感謝之情，感謝你們對學(xué)校工作的支持，感謝你們在晚上趕來參與我們的家長會。

我姓王，是三五班的班主任和語文教師。在這里我想和各位家長溝通幾個(gè)狀況：

第一，正確認(rèn)識三年級的孩子。

在開學(xué)不久，我們語數(shù)老師商議?之后分別進(jìn)行了摸底考試。我想各位家長都觀察了孩子的試卷的。語數(shù)兩科都是我監(jiān)考的，監(jiān)考的時(shí)候，是單人單座，座位都拉開了?？荚嚂r(shí)間是嚴(yán)格掌握了的，語文考試了60分鐘，數(shù)學(xué)開始了80分鐘。應(yīng)當(dāng)說，這個(gè)成果是特別真實(shí)的。因此，我期望每位家長都應(yīng)當(dāng)引起重視，孩子的成果到底如何，摸底考試的分?jǐn)?shù)是能說明一些問題的。

其次，我想為各位家長介紹下進(jìn)入三年級后孩子的改變。您的孩子從二年級升入三年級，其實(shí)也是低中段的跳動，是一個(gè)爬坡的年級。那么我們要使孩子順利地完成這個(gè)過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，也需要家長的幫助，為此，作為家長必需了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些改變：

1、學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了。我就拿語文這么學(xué)科為例來講，低年級的時(shí)候，孩子們主要學(xué)的是一些特別基礎(chǔ)的學(xué)問，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記，一般不成問題。但是，如今可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)槌艘陨线@些基礎(chǔ)學(xué)問以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活〞的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)地把握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了。常常關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)的家長肯定也從本冊語文書上發(fā)覺了，語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容比二年級增加了習(xí)作，共有8個(gè)習(xí)作訓(xùn)練，而且每次習(xí)作都有明確的訓(xùn)練目標(biāo)，要求較高，從開學(xué)初，我就時(shí)不時(shí)在家庭作業(yè)中讓孩子們寫一段話，有的孩子真的是無從下手。因此，我們有的學(xué)生真的一下子適應(yīng)不過來，學(xué)習(xí)上困難重重。

3、學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量相對大了，兩極分化嚴(yán)重。三年級是一個(gè)轉(zhuǎn)折期，無論是語文、還是數(shù)學(xué)、英語，學(xué)習(xí)的難度一下子子提高了許多，因此作業(yè)量相對也就大多了，因此學(xué)習(xí)自覺性較差的學(xué)生常常會無法當(dāng)堂完成作業(yè)，每天打疲憊仗，所以進(jìn)入中年級后提倡學(xué)生自己主動地去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)〞，而不是“要我學(xué)。〞因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了躲避寫作業(yè)在家長面前撒謊：“今日老師沒布置作業(yè)。〞或者是毛毛草草寫上一些，然后騙家長全部寫完了。各位家長，我們班級的每個(gè)孩子都要求有個(gè)特地的“家庭作業(yè)記載本〞，在本子上，細(xì)致記錄了作業(yè)的內(nèi)容和要求。請您檢查作業(yè)的時(shí)候，根據(jù)家庭作業(yè)記載本的要求進(jìn)行檢查就可以了。

最終，我想和各位家長溝通幾點(diǎn)看法：

一、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們班部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好。就是家長口里常說的：〞老師，我兒子或者女兒只要我坐在他旁邊，他就會做，但是他一個(gè)人的時(shí)候就亂做。“家長們已經(jīng)發(fā)覺了問題，孩子就是不仔細(xì)。那么我想說的是，各位家長，您知道您孩子為什么會有這樣的表現(xiàn)嗎？請各位家長千萬不要小看這個(gè)問題——您的孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣特別特別差！各位家長，孩子們的智力相差不大，那為什么成果有差異，那就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異！成果好的孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣特別好，成果差的孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣差！具體表現(xiàn)就是，上課的時(shí)候聽講走神，東張西望；做作業(yè)的時(shí)候拖拖拉拉，有的時(shí)候，家庭作業(yè)可以寫到9點(diǎn)，10點(diǎn)〔我補(bǔ)充一點(diǎn)的就是我們每次的家庭一般不會超過一小時(shí)〕；沒有養(yǎng)成手不釋卷的好習(xí)慣，與書為敵；最終一點(diǎn)就是厭煩老師厭惡學(xué)校，一回家就會給這個(gè)老師挑刺，給那個(gè)同學(xué)挑毛病，厭煩老師和學(xué)校其實(shí)就是厭煩學(xué)習(xí)最直接的表現(xiàn)……

各位家長，我剛剛說過了，孩子的成果好不好主要看孩子有沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此我必需要提示各位家長，千萬不要輕視這個(gè)問題。您首先必需重視這個(gè)問題。孩子回家后，您肯定要全程伴隨孩子完成家庭作業(yè)，并掌握好孩子的作業(yè)時(shí)間。孩子做完后，每道題每個(gè)字都要仔細(xì)檢查，并指導(dǎo)孩子改正過來。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后，孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，您才能放手。只要養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子一生受益無窮。

二、注重培育學(xué)生的獨(dú)立思索能力。

有的孩子一遇到難題就大喊父母，其實(shí)他連題目都沒讀一讀，一看是一篇短文或作文，就喊救兵了，而我們父母，只是一味對他說該如何如何做，沒有教會他解決問題的方法，所以久而久之，學(xué)生的獨(dú)立思索能力越來越差，他懶得去思索，因此，有些學(xué)生的閱讀，寫作能力老是提高不上，因此作為父母對孩子不能解決的問題，要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，注重培育孩子獨(dú)立思索的能力。

三、注重培育孩子活躍的思維能力。

不要以大人的目光來看待孩子的提問，要擅長培育孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓奈枧c表揚(yáng)，并能準(zhǔn)時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對孩子的提問不理不睬，也不要一味地問，今日你在校用心聽講了沒有，應(yīng)當(dāng)多關(guān)懷，多問問上課回答了幾個(gè)問題，提出了什么問題，發(fā)覺了什么問題，從小培育學(xué)生擅長思索的好習(xí)慣。

四、注重培育學(xué)生背記詞匯和課文的能力。

小學(xué)生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。關(guān)于課文的背誦，由于孩子多，老師逐個(gè)檢查很累很累，也沒有時(shí)間，所以以后懇請家長在百忙中催促