信息技術(shù)與高中化學(xué)課堂教學(xué)的整合案例

1信息技術(shù)與高中化學(xué)課堂教學(xué)的整合案例——?苯芳香烴?網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)蒼南中學(xué)王加獎(jiǎng)【設(shè)計(jì)背景】信息技術(shù)的不斷革新是教育事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力，信息技術(shù)的大量運(yùn)用，必然給教育系統(tǒng)帶來(lái)極大的變化。而交互式的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，把課本和圖形合而為一，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身的需要選擇媒體資料自主學(xué)習(xí)。信息技術(shù)以其強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)功能、多媒體效勞功能為培養(yǎng)學(xué)生的主題意識(shí)提供了可能性。本人在組織?苯芳香烴?一節(jié)教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)利用多媒體局域網(wǎng)及因特網(wǎng)資源組織教學(xué)。【教學(xué)分析】?jī)?nèi)容分析苯是芳香烴典型的代表物，苯分子結(jié)構(gòu)中的特殊的化學(xué)鍵決定了苯的化學(xué)性質(zhì)，學(xué)好苯的知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)苯的同系物具有指導(dǎo)作用，苯的結(jié)構(gòu)的研究發(fā)現(xiàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的很好的素材，一定要很好利用。為突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，第一課時(shí)重點(diǎn)進(jìn)行苯的結(jié)構(gòu)的教學(xué)，第二課時(shí)進(jìn)行苯和苯的同系物的性質(zhì)的教學(xué)。在對(duì)苯結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)時(shí)可發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，把這一節(jié)課設(shè)計(jì)成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，通過(guò)教師設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)課件以及教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主探索，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，進(jìn)一步理解苯的結(jié)構(gòu)，解決本節(jié)課的難點(diǎn)。夠借偶對(duì)象箱分析訪蒼高二血學(xué)生葡已經(jīng)由上過(guò)張一年策多的雄信息安技術(shù)代課，吧在計(jì)違算機(jī)布操作槳技能軌和信厲息素完養(yǎng)方迎面已談經(jīng)具肅備進(jìn)顫行網(wǎng)貍絡(luò)自渾主探甩究的劑能力春。苯掃環(huán)上廣碳碳贈(zèng)間的微這種噴介于酒單鍵繭和雙魂鍵之啦間的傲一種溫特殊姑的化英學(xué)鍵淹，和辭前面居學(xué)過(guò)延的烷愉烴和障烯烴閃有很互大的棗不同疑，學(xué)奔生一豈時(shí)很美難理鄰解，創(chuàng)苯結(jié)策構(gòu)的濾知識(shí)爪不應(yīng)蠢該是巡老師寶強(qiáng)加今給予救的，拒而是叔學(xué)生貌通過(guò)伍自主紙?zhí)骄克早R主建古構(gòu)獲宜取的赴，這遺樣印滴象會(huì)套特別短深刻洪。悠闖絞媒體無(wú)分析攻貴網(wǎng)絡(luò)關(guān)教室考內(nèi)的費(fèi)數(shù)十炕臺(tái)電剖腦構(gòu)木成一芬個(gè)局齒域網(wǎng)帖，整窄個(gè)局廈域網(wǎng)垮與校律園網(wǎng)貴接通誠(chéng)，不坑僅在晨校內(nèi)歷交流祖信息文暢通雀無(wú)阻切，而掛且可純以訪鮮問(wèn)因傾特網(wǎng)腎。網(wǎng)番絡(luò)以奸其強(qiáng)州大的戚主野動(dòng)性鬧需求時(shí)、交葛互活丙動(dòng)方桑式、續(xù)開(kāi)放達(dá)的空尺間與龍廣泛研的信姑息來(lái)總源，張啟發(fā)程學(xué)習(xí)瞇者的柴主動(dòng)折性和歌探究乖性潛低能。錫【嘆教學(xué)里目標(biāo)享】享知識(shí)仙技能翻目標(biāo)見(jiàn)1．遭了解黎苯的族物理尾性質(zhì)浴和分枯子組尺成以訓(xùn)及芳狡香烴井的概頸念。報(bào)2．登掌握表苯的蛋結(jié)構(gòu)迷式并鏡認(rèn)識(shí)坡苯的顧結(jié)構(gòu)絮特征釋。極3．天理解追共價(jià)姿單鍵耍的可閥旋轉(zhuǎn)滋性。暑能力綁方法襯目標(biāo)著培養(yǎng)矮通過(guò)輕網(wǎng)絡(luò)用獲取壟知識(shí)活的能饒力和壽自主夏學(xué)習(xí)遵的能捎力。米2．洽通過(guò)祖學(xué)習(xí)攪，培束養(yǎng)旺小組司合作榴、交蜓流表督達(dá)及鳴科學(xué)類探究漢的能亂力。洲情感剖態(tài)度繁目標(biāo)艘培養(yǎng)緩重視宰實(shí)驗(yàn)產(chǎn)的科赴學(xué)態(tài)筑度和股對(duì)科私學(xué)實(shí)擺驗(yàn)的耐興趣圾，學(xué)券習(xí)科抽學(xué)家扒的優(yōu)狼秀品震質(zhì)。糖2．塌在寬話松和傅興趣滑盎然貞的網(wǎng)毯絡(luò)環(huán)騰境下叛自主開(kāi)學(xué)習(xí)戶，體錄會(huì)到景計(jì)算綁機(jī)網(wǎng)約絡(luò)不勁僅是規(guī)娛樂(lè)坊的工狼具，件更是演輔助視學(xué)習(xí)獲的工賤具。治【秩教學(xué)敘重點(diǎn)予】晉苯的鍬分子埋結(jié)構(gòu)旨知識(shí)調(diào)的建汁構(gòu)常【載教學(xué)啊難點(diǎn)勿】吸技術(shù)之難點(diǎn)音：佳建立晝?cè)鯓臃旱木W(wǎng)釣絡(luò)平她臺(tái)以終及如祥何發(fā)艷揮網(wǎng)陣絡(luò)教廣學(xué)的懼優(yōu)勢(shì)泳提高拍教學(xué)依效率屯知識(shí)疾難點(diǎn)批：智苯的刃分子浮結(jié)構(gòu)遣知識(shí)型的脖主動(dòng)正建構(gòu)巾【竄學(xué)習(xí)鄙方法霞】今在老治師引厲導(dǎo)下變自主定、探漲究、河合作巧學(xué)習(xí)承；多懲媒體駐、網(wǎng)宇絡(luò)輔影助學(xué)襯習(xí)墻【勻所需喉時(shí)間幼】1箏課時(shí)壓【跪設(shè)計(jì)懶思路織】繁元甚科學(xué)華素質(zhì)落教育帖是學(xué)海校實(shí)蹄施素晴質(zhì)教弱育的鴉重要共組成守局部心。而埋化學(xué)仗教學(xué)報(bào)對(duì)于雜加強(qiáng)駁學(xué)生?？茖W(xué)枯素質(zhì)籮教育芬具有械獨(dú)特景的作姻用。后凱庫(kù)疼勒苯隱環(huán)結(jié)鏡構(gòu)假勒說(shuō)的勿提出社，可超以使盡學(xué)生嬌充分劉認(rèn)識(shí)魚到，霜在認(rèn)御識(shí)世埋界的無(wú)道路甜上應(yīng)康當(dāng)如虛何樹(shù)尺立敢剖于批校判錯(cuò)凱誤、綠求真摔求實(shí)襪、堅(jiān)腫持真立理的愁科學(xué)羊態(tài)度恥和科頌學(xué)的險(xiǎn)批判堪精神羊；可劫以使嚷學(xué)生膽感受淚到化眾學(xué)家關(guān)在探道索真競(jìng)理的歉道路搏上那邪種嚴(yán)慌謹(jǐn)?shù)奶葜螌W(xué)劃態(tài)度臥、豐司富的鎖想像拆能力叔、堅(jiān)拖定的到科學(xué)賴信念屠和頑哪強(qiáng)的冊(cè)拼搏均精神品，借眠以培惰養(yǎng)自牲身的互科學(xué)炸思想脾、科亮學(xué)品崇質(zhì)。嶺苯的脾結(jié)構(gòu)宣教學(xué)云，我泊想應(yīng)篇該成旗為科嚴(yán)學(xué)探姿索的郊再現(xiàn)綢，所圓以多真本節(jié)哪課的開(kāi)教學(xué)節(jié)設(shè)計(jì)寬，我號(hào)嘗試配以輔“漆探究呢性學(xué)苗習(xí)增〞訪為主原導(dǎo)，晴以建挨構(gòu)注向意教偵學(xué)模渾式來(lái)晌開(kāi)展忌教學(xué)偏活動(dòng)猾。下跪倚建構(gòu)津注意忌教學(xué)花模式登視學(xué)張生為維認(rèn)知艦的主紡題、債知識(shí)粘意義墳的主禍動(dòng)建囑構(gòu)者禍。教席師只渾對(duì)學(xué)編生的仁意義鳴建構(gòu)嚷起幫熟助和攝促進(jìn)式作用泊。在巾苯結(jié)后構(gòu)的欄教學(xué)碑過(guò)程立中，脊我作疏為教叼師，溝只作異為學(xué)融生認(rèn)杜知的或指導(dǎo)漫者，級(jí)引導(dǎo)曠他們衰以類斯似科帽學(xué)研鞠究的棵方式閉來(lái)發(fā)也現(xiàn)問(wèn)真題，眾研究恭解決夾自己壁發(fā)現(xiàn)丘的這血些問(wèn)篩題獅，從派而在蠶探究逼苯的食結(jié)構(gòu)山這一伸過(guò)程生中，誕培養(yǎng)欲學(xué)生丈的自熔主學(xué)默習(xí)和松探究鏈能力臺(tái)。王寫概本節(jié)洞課的辰核心扮內(nèi)容斃在于幅探索丘苯的自結(jié)構(gòu)愁，在脊教學(xué)智中我槽設(shè)計(jì)礙以貨“爭(zhēng)拋錨瑞式教托學(xué)際〞界來(lái)開(kāi)皇展學(xué)灰習(xí)。慎創(chuàng)設(shè)昌情景吉：轉(zhuǎn)教學(xué)環(huán)一開(kāi)傲始，決用多伏媒體榆創(chuàng)設(shè)救問(wèn)題呈情景殖。紛19蓋世紀(jì)香初，剖英國(guó)賽等歐掛洲國(guó)倚家城低市照罷明已鎖普遍單使用地煤氣喊，使動(dòng)煤炭狐工業(yè)吩得到庸了很拾大的描開(kāi)展馬。

路1．到生省產(chǎn)煤幣氣剩歷余一脾種油燒狀、統(tǒng)臭味動(dòng)、粘進(jìn)稠的猶液體委卻長(zhǎng)碌期無(wú)暖人問(wèn)赤津。

散2．遵1蹲82記5年屠英國(guó)盲科學(xué)彩家法街拉第告從這汪種油味狀液村體中馬別離醉出一臣種新桃的碳住氫化淋合物粘。

伯3．逆法哀國(guó)化咸學(xué)家準(zhǔn)日拉風(fēng)爾確盡定了子這種螺碳?xì)湎一显饰锏穆毾鄬?duì)品分子匹質(zhì)量劃為7廁8，徑分子抽式為晚C弦6頸H成6遣，叫蹈作苯俊。但扇苯分暖子結(jié)謙構(gòu)是莫十九禮世紀(jì)留化學(xué)茄一大隊(duì)之迷斬。飲確定巖問(wèn)題殲：怖要探頁(yè)究苯夫的結(jié)優(yōu)構(gòu)，踐需要服知道惜哪些士知識(shí)來(lái)，要典了解故什么驅(qū)內(nèi)容因，在拜老師毛幫助猛下，既選擇腫確定鋸當(dāng)前壇最想撒探討勤的假設(shè)喚干問(wèn)殘題，遵這些添發(fā)現(xiàn)卡的問(wèn)冊(cè)題即肺為學(xué)做習(xí)的但中心讀內(nèi)容東。被往發(fā)現(xiàn)緞的問(wèn)覽題即棵是縣“幸錨沿〞委，這周一階久段即依是糠“使拋錨睛〞脹。感自主額學(xué)習(xí)識(shí)：響當(dāng)確未定了轎要探乞究的火問(wèn)題匙以后潛，我耐不是勤告訴槐學(xué)生配如何柔去解四答這校些問(wèn)膀題，塞而是叉為他齊們提魯供解的決問(wèn)握題的寸有關(guān)鉗線索登。如晚：用指哪些戰(zhàn)方法拾去研智究這縮些問(wèn)據(jù)題：斬書籍貪收集蝦資料滔、上壇網(wǎng)查趁詢、蘇實(shí)驗(yàn)固等。組讓學(xué)方生自械己去慢探索叛，獲伐取信括息，網(wǎng)從而擱掌握差如何炎來(lái)獲樸取和紛處理扯這些旺信息斯的能采力。沾協(xié)作虹學(xué)習(xí)親：突當(dāng)學(xué)針生分戚組找忽到信款息來(lái)昨解決廁原先叨確定腔的探隱究問(wèn)饞題以忽后，武互相序討論槐、交技流，衣補(bǔ)充錢，修預(yù)正自磁己的熄觀點(diǎn)遭，從紛而達(dá)竟到苯距的結(jié)陳構(gòu)知目識(shí)的較主動(dòng)關(guān)構(gòu)建躬。福效果會(huì)評(píng)價(jià)棵：餡以一喇組課愚堂檢句測(cè)題牢，襖對(duì)本裳節(jié)所慧學(xué)知床識(shí)進(jìn)循行達(dá)彼成檢辛測(cè)，騙自我紗評(píng)價(jià)灣學(xué)習(xí)怒效果墨。依在整艦個(gè)過(guò)烤程中岔，分赴為四寶個(gè)階佩段：心發(fā)現(xiàn)毛問(wèn)題現(xiàn)、研恰究問(wèn)啊題、嗚解決犯問(wèn)題跑、拓寫展學(xué)光習(xí)。夕【瓦教學(xué)線流程姨】族屠攝根據(jù)伴教材捉、教賢學(xué)對(duì)隆象分施析和滾教學(xué)度目標(biāo)調(diào)，本并節(jié)課跌教學(xué)向流程嗓作如品下設(shè)與計(jì)：明確本節(jié)課任務(wù)和學(xué)習(xí)方法瀏覽網(wǎng)頁(yè)明確目標(biāo)明確本節(jié)課任務(wù)和學(xué)習(xí)方法瀏覽網(wǎng)頁(yè)明確目標(biāo)瀏覽網(wǎng)頁(yè)瀏覽網(wǎng)頁(yè)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的精神，提出問(wèn)題的能力培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的精神，提出問(wèn)題的能力提出問(wèn)題搜索資料提出問(wèn)題搜索資料提出問(wèn)題提出問(wèn)題獨(dú)立發(fā)現(xiàn)歸納類比培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，解決問(wèn)題的技能搜索資料網(wǎng)上探究獨(dú)立發(fā)現(xiàn)歸納類比培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，解決問(wèn)題的技能搜索資料網(wǎng)上探究培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神伙伴競(jìng)爭(zhēng)協(xié)同網(wǎng)上協(xié)作伙伴競(jìng)爭(zhēng)協(xié)同網(wǎng)上協(xié)作交流評(píng)價(jià)BBS討論培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力習(xí)題檢測(cè)交流評(píng)價(jià)BBS討論培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力習(xí)題檢測(cè)沫根據(jù)奮教材嘩內(nèi)容鄰，在投網(wǎng)絡(luò)價(jià)課件梢上設(shè)悅計(jì)了綱九個(gè)但小專護(hù)題，撤分別完是：關(guān)學(xué)習(xí)段目標(biāo)疼、問(wèn)碌題提噴出、小網(wǎng)上零探索書、交借流園洽地、灰隨堂踐檢測(cè)輸、擴(kuò)該展學(xué)荒習(xí)、膏相關(guān)磁鏈接途、課夾后作醬業(yè)，頁(yè)給我賢留言冰。擴(kuò)該展學(xué)串習(xí)和某相關(guān)夫鏈接匯供學(xué)敘有余振力的坑學(xué)生森在課刊內(nèi)或清課外呀學(xué)習(xí)丑。卻【揚(yáng)教學(xué)球?qū)嶄浶ⅰ孔硬襟E慢教師呼行為開(kāi)學(xué)生翁行為蓋目標(biāo)蔽說(shuō)明飽明確類學(xué)習(xí)耗任務(wù)帳引導(dǎo)哄學(xué)生證瀏覽竿網(wǎng)站壞〔沒(méi)ht倍tp爽:/金/w繪ww雀.c險(xiǎn)nz奧x.并co怠m.代cn晃/j喊wt俘/w壽jj重/b民en嘗ca澤i/梢de夢(mèng)fa肥ul斗t.擾ht翅m漠〕等中出“銜課件歲使用華〞揭；鴿“漢學(xué)習(xí)臘目標(biāo)竹〞綢兩部及分內(nèi)賠容。腹瀏覽哈網(wǎng)站包中駐“怨課件進(jìn)使用構(gòu)〞晝；需“映學(xué)習(xí)紋目標(biāo)口〞幫兩部輝分內(nèi)嫩容。憐明確答課件百的使善用和像學(xué)習(xí)唉任務(wù)羞。封為本太節(jié)課欺的順立利開(kāi)展展做影好基略礎(chǔ)工鄭作。慢創(chuàng)設(shè)滑情景設(shè)19零世紀(jì)坦初，水英國(guó)噴等歐劃洲國(guó)頸家城芳市照的明已暖普遍對(duì)使用棕煤氣賓，使著煤炭詞工業(yè)塔得到偏了很雜大的罩開(kāi)展恩。

格1．帥生涌產(chǎn)煤旺氣剩豆余一斥種油汁狀、球臭味適、粘新稠的丟液體難卻長(zhǎng)以期無(wú)祖人問(wèn)陸津。

峽2．?dāng)?蚊82榨5年擁英國(guó)奴科學(xué)櫻家法饞拉第罪從這扯種油劫狀液爹體中播別離浪出一扇種新荒的碳么氫化戰(zhàn)合物連。

朵3．便法尚國(guó)化暮學(xué)家病日拉銀爾確研定了鄙這種衣碳?xì)滟I化合密物的苦相對(duì)夕分子沉質(zhì)量座為7霉8，細(xì)分子各式為關(guān)C輪6褲H屠6哲，叫夕作苯鄰。但盟苯分鎖子結(jié)班構(gòu)是除十九弱世紀(jì)犯化學(xué)疊一大小之迷左。迎帶著辭教師秩提出池的一善些問(wèn)罩題進(jìn)漁行思擋考，勉要探釣究苯滲的結(jié)抖構(gòu)，幕要知糠道哪活些信謝息，籃了解旨相關(guān)柔知識(shí)鵲，激紫發(fā)求交知欲般望。芝激發(fā)強(qiáng)學(xué)生拖的好烈奇心伙和求奉知欲失，營(yíng)刷造探鎮(zhèn)索、籌討論確的的中課堂如氣氛診。培僻養(yǎng)學(xué)釀生的伴科學(xué)度探索冷精神繞。量提出禿問(wèn)題謹(jǐn)結(jié)合剪學(xué)生蓮提出掩的問(wèn)看題，喬教師丹提出桶以下吹問(wèn)題禁讓學(xué)脆生參澇考：猾〔1雄〕醫(yī)1、置如何引確定碧苯的仁分子恥式？杜？翁〔2阿〕思根據(jù)敢分子趨式C碑6豆H符6細(xì)，你具能寫另出哪沾些結(jié)想構(gòu)式駝？瘡〔3扮〕妙歷史寫上科語(yǔ)學(xué)家斤曾提足出過(guò)希哪些調(diào)苯的鄭結(jié)構(gòu)躲式？扮〔4組〕與如何腰來(lái)進(jìn)熟一步住確定推苯的鞏分子庸結(jié)構(gòu)搞？這〔5淡〕燥凱庫(kù)租勒是周如何胞提出剛苯分蕉子結(jié)鼻構(gòu)學(xué)孟說(shuō)的鞠？稀經(jīng)歷筋了哪釘些過(guò)項(xiàng)程？倒凱庫(kù)雨勒式血是否藥很完堪美？秋〔6宏〕快有人唉認(rèn)為頌凱庫(kù)鍬勒的待發(fā)現(xiàn)撒純屬鞏巧合泳，是睬因?yàn)槊吧系鄹匈n給喂他一喚個(gè)“除美妙烈〞的梳夢(mèng)，保你是蠶怎么守想的勇？招犬1．惱思考憶要探槽究苯刑的結(jié)久構(gòu)，技首先虛要知強(qiáng)道哪蜻些知謠識(shí)。監(jiān)列舉返出要進(jìn)探究腥的問(wèn)回題。體再眾濫多的尚問(wèn)題愚中篩爭(zhēng)選出薄重要棕的問(wèn)魄題進(jìn)叢行探村究?？?貝．積燥極思師考教巖師所掘提出簽的問(wèn)絕題。迫培養(yǎng)倍學(xué)生撇提出載問(wèn)題眨的能踢力。貓網(wǎng)上揮探究搬引導(dǎo)件學(xué)生臺(tái)進(jìn)入津“襪網(wǎng)上穗探究租〞騾欄目呀進(jìn)行鄙自學(xué)劣，并加提供咬適當(dāng)目幫助逗和指隆導(dǎo)，眼對(duì)學(xué)葉生學(xué)辟習(xí)中理碰到慕的問(wèn)瘋題，得作個(gè)壩別輔膝導(dǎo)。梯1其．在褲學(xué)習(xí)荷目標(biāo)瞎的指券引下乳，利漲用教鉆師準(zhǔn)磨備好鍵的課加件進(jìn)鄉(xiāng)行自直主探庸究，先通過(guò)絕超級(jí)罵鏈接垃轉(zhuǎn)入把不同丸的知島識(shí)點(diǎn)地進(jìn)行綱學(xué)習(xí)早。洗2．菠瀏覽鏈教師葵所提稈供的插網(wǎng)站請(qǐng)，并絡(luò)進(jìn)一鳥(niǎo)步深姑入思棋考教獸師所斑提出預(yù)的問(wèn)諸題。濾掌握隆知識(shí)毫，倡錯(cuò)導(dǎo)學(xué)引生進(jìn)川行自獵主化道學(xué)習(xí)劫，培舉養(yǎng)學(xué)泊生解墨決問(wèn)弊題的黨能力身。耗交流殃評(píng)價(jià)席1．領(lǐng)引導(dǎo)朝學(xué)生率進(jìn)入繞“說(shuō)交流轟園地壺〞噴欄目灘2．巡作為琴其中賭的一釣員參祝與交斜流，癢除對(duì)日交流強(qiáng)起組封織作傳用外裳，還辭對(duì)交悅流作昌點(diǎn)評(píng)成、點(diǎn)編撥，躺以保喘證交階流的怨正確賣性和國(guó)有效揪性。堤3援．將村有代畢表性蓬的學(xué)匙生學(xué)藏習(xí)成壟果進(jìn)芬行點(diǎn)藏評(píng)。雀1．縫與同建學(xué)分盟享交桂流自謹(jǐn)己的穿探究俯結(jié)果鍵，并榨不斷利修正剩自己赤對(duì)問(wèn)鉤題的雹看法糊2．岔展示次自己戶的學(xué)與習(xí)成送果。嶼培養(yǎng)浙協(xié)作庭學(xué)習(xí)倆的方紹式，樓開(kāi)發(fā)借創(chuàng)新?lián)p性思拒維，特穩(wěn)固灰知識(shí)原。股隨堂捕檢測(cè)型網(wǎng)上鋤自主民探究抽完成局后，抗引導(dǎo)問(wèn)學(xué)生咳進(jìn)入脂“背隨堂蠟檢測(cè)集〞暢欄目尿1．掩對(duì)本慮節(jié)所錢學(xué)知虎識(shí)進(jìn)狀行達(dá)喝成檢侵測(cè)，文自我央評(píng)價(jià)攜學(xué)習(xí)慶效果間。敲2肢．將兇知識(shí)污內(nèi)化刃。立即時(shí)快反應(yīng)灣，進(jìn)侍行學(xué)棚習(xí)效惠果的費(fèi)評(píng)價(jià)速，培電養(yǎng)學(xué)略生自?shī)^我評(píng)喪價(jià)的止能力悉。趁擴(kuò)展交學(xué)習(xí)符對(duì)于鬼已經(jīng)便達(dá)成擱本節(jié)臨課學(xué)漂習(xí)目處標(biāo)的摟學(xué)生肢，引肥導(dǎo)他暮們進(jìn)各入擴(kuò)壤展學(xué)耐習(xí)和抬相關(guān)惑鏈接攔欄目壇，了丈解一宏些書樣本以料外的緊知識(shí)經(jīng)，擴(kuò)涼展知秀識(shí)面獲。臥1．公瀏覽拼網(wǎng)頁(yè)帥中茄“櫻擴(kuò)展淺學(xué)習(xí)膀〞型和吉“蔽相關(guān)段鏈接表〞亭欄目殿內(nèi)容已。雁2拖．思抖考老喘師課敢后作順業(yè)鐘拓寬膚視野起，進(jìn)膀行知句識(shí)的漫延伸雷，培廚養(yǎng)學(xué)競(jìng)生從申互聯(lián)警網(wǎng)上笨獲取滾信息磁的能陽(yáng)力新小結(jié)羨歸納幸小節(jié)雞歸納斗本節(jié)躺課的堤學(xué)習(xí)巧內(nèi)容太和學(xué)進(jìn)習(xí)方睛法薄布置慮課后丹作業(yè)最引導(dǎo)長(zhǎng)學(xué)生需在課朝后使怪用留慮言板略，給花老師夜反應(yīng)冷學(xué)習(xí)械信息子。因明確醫(yī)本節(jié)亡課的洲重點(diǎn)尖知識(shí)恩學(xué)會(huì)填使用容留言跨板義歸納膀，總管結(jié)猴【賊教學(xué)鋪后記溉】遙1．溫學(xué)生牙要具載備一錯(cuò)定的字計(jì)算謝機(jī)操壞作能宅力，浮能夠炸熟練遞進(jìn)行何網(wǎng)頁(yè)彈瀏覽刪，關(guān)特鍵詞知搜索蔑，會(huì)撕應(yīng)用謠bb兆s進(jìn)描行網(wǎng)棒上討舍論。浩如果已不具求備這括幾點(diǎn)醋，自培主探粉究就徹會(huì)受睡阻。章2．抖鑒于蠶學(xué)生登參差灑不齊花的計(jì)藍(lán)算機(jī)違操作痕水平憑，建豆議在朗上課襲之前傻對(duì)本頑節(jié)課嚇用到樹(shù)的計(jì)壩算明機(jī)相捆關(guān)操挽作進(jìn)掉行簡(jiǎn)衫短培固訓(xùn)。孫3．紫網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)張需要黑網(wǎng)絡(luò)嶄課件懇的支枯持，戰(zhàn)學(xué)生默要在叛網(wǎng)絡(luò)暴課件資的基史礎(chǔ)上召進(jìn)行診學(xué)習(xí)尺，不帳是漫掌無(wú)目喪的學(xué)你習(xí)，孤所以鵝網(wǎng)絡(luò)雅課件撞的設(shè)到計(jì)是由網(wǎng)絡(luò)匠探究介課成曉功與粗否的便關(guān)鍵翼。犁4．鵲教學(xué)瘋是一繁門藝循術(shù)噴，教秒師既君是導(dǎo)掠演，闊又是蛙演員塵。教逆學(xué)中句，以記教師鑰的人勇格魅訂力和踩富有棵情趣乘的講壽解，面通過(guò)創(chuàng)師生理間的何情緒堡相互移感染彩，來(lái)宰調(diào)動(dòng)唉學(xué)生乘積極址參與擔(dān)教學(xué)濕，良鐮好的恢教學(xué)非效果諒及對(duì)互學(xué)生構(gòu)心理頃產(chǎn)生孕的正遷面效偷應(yīng)，油是任擴(kuò)何形寫式的翻電子出媒體祖所不饞能替炭代的攝。因它此，誦切忌瑞整個(gè)丑教學(xué)述過(guò)程看都在痛教師糞機(jī)位粉置，喝單純戴地操疫縱機(jī)屋器。酒應(yīng)攜歡帶隨蘭身麥曉克風(fēng)汁、電錘子教赴鞭，席適當(dāng)?shù)谧邉?dòng)謊，盡現(xiàn)量用嚴(yán)身體飛語(yǔ)言惜來(lái)提瓶示、襖交流供教學(xué)砍信息栗，調(diào)協(xié)動(dòng)課斑堂氣燕氛。水教學(xué)甩網(wǎng)絡(luò)夾只是蕩你手陡中的啞一種餐教學(xué)未工具輸，人嘗的要聰素是孤第一愚位的慣，充恢分體咳現(xiàn)教久師的學(xué)主導(dǎo)笑，學(xué)債生的北主體桃地位趟。坊【愚點(diǎn)評(píng)癥與思逼考】段信息桿技術(shù)局與高間中化賴學(xué)課婦堂教脊學(xué)的繪整合涌是新樸課程膀標(biāo)準(zhǔn)文中提播出來(lái)刑教育落的新鞭理念油，它摧會(huì)對(duì)房教師央的教煤學(xué)思午想、妹教學(xué)希方法計(jì)、教蝴學(xué)過(guò)辟程以擠及對(duì)雙學(xué)生班的學(xué)爆習(xí)方邀式產(chǎn)蹄生深點(diǎn)刻的盡變革弄，最售終導(dǎo)滴致整絕個(gè)教惹育思夾想、吹教育憐理論容甚至鍋教育道的體半制發(fā)陷生根溫本的史變革曲。本魯案例選作為賄信息澇技術(shù)蘿與學(xué)型科教開(kāi)學(xué)整護(hù)合的妹實(shí)踐籃的總期結(jié)，稀雖然丙還存雅在著商許多矮值得風(fēng)商榷敞地方秩，但軋畢竟娃是盜“纏新生萌兒退〞脫，需酬要大沉家的況呵護(hù)膚和培鋸養(yǎng)。裕?苯季芳毅香烴紹?是坊高中紗有機(jī)墾物教揮學(xué)中豐的重幕點(diǎn)內(nèi)桂容之犁一，粉是芳產(chǎn)香族懶化合朵物的盡代表賢物，花特別斤是對(duì)穗苯的銳結(jié)構(gòu)擊和官蜜能團(tuán)梢之間提相互策影響倉(cāng)的理瓶解與受深化燃是教載學(xué)的拴難點(diǎn)鼓與重箏點(diǎn)，島它的慘突破快會(huì)對(duì)筑苯的革化學(xué)遷性質(zhì)寺的學(xué)珍習(xí)與獸芳香憶族化考合物飾概念飼的理鄉(xiāng)解有置著深礙刻影報(bào)響。良因此翁，教餐師采悟用何閱種教償學(xué)方鴿式是中教學(xué)隱成敗晨的關(guān)栽鍵。棟本案蚊例從癥“游設(shè)計(jì)氣背景損及思土路烏〞勸、耽“疤教材劇分析箱〞殃、患“家教學(xué)誕目標(biāo)賭〞埋、寇“扯教學(xué)寒重難檔點(diǎn)形〞冷、醬“昏教學(xué)狀方法幅與學(xué)些生學(xué)備法慰〞蠻等方號(hào)面對(duì)灘?苯茶芳笨香烴室?的孫第一熟課時(shí)援進(jìn)行瓜了很啦好地短理論皇說(shuō)明縫和實(shí)碎踐分公析，嗽采用帝“卡拋錨妹式教夠?qū)W洪〞濤，使咐本課火時(shí)的腎教學(xué)迫意圖束明確舉，教斯學(xué)過(guò)早程實(shí)趨際，朋取得開(kāi)了教荷是為善了不蝕教的狼效果閉。豬1、進(jìn)教學(xué)衰過(guò)程牢是基莫于網(wǎng)用絡(luò)下欄的教殼學(xué)，遼教學(xué)厭環(huán)境頌新，桑學(xué)生加學(xué)習(xí)降方式徒新，莫學(xué)習(xí)薪內(nèi)容楊新，響營(yíng)造縣很好船的學(xué)關(guān)習(xí)氛動(dòng)圍；責(zé)2、備變學(xué)問(wèn)生被臨動(dòng)學(xué)溝習(xí)為夫主動(dòng)鴨學(xué)習(xí)凡，體漆現(xiàn)銅“記以盾學(xué)生墓為主雷體、熟以培梢養(yǎng)創(chuàng)嘴新精伯神與誤實(shí)踐很能力儉為核陽(yáng)心〞羅的教考育理蹈念。炎3、踩配套婚課件筍上設(shè)根計(jì)的裳板塊棕鮮明視，給幻學(xué)生錘學(xué)習(xí)劈途徑演指明亮方向政，體汗現(xiàn)教中師的序指導(dǎo)剖地位斧作用叔，特偶別是崗網(wǎng)上身瀏覽賓、網(wǎng)澡上探邪究、后網(wǎng)上北協(xié)作軋以及盼網(wǎng)上見(jiàn)BB動(dòng)S討托論，章給學(xué)南生自嘉主發(fā)弄展提歸供了朋資源喪空間騎與環(huán)叨境空玻間。湯4、押案例步對(duì)本勉課時(shí)添的教斷學(xué)心殖得、帖教學(xué)飄質(zhì)凝登、學(xué)努生活粱動(dòng)的購(gòu)現(xiàn)象除等等園進(jìn)行宋分析漲與探瀉索，竹及時(shí)嶼地進(jìn)問(wèn)行反孝思，門表達(dá)欲了良危好教喊師的混素質(zhì)踩，這波不僅制為今關(guān)后教鳳學(xué)積猛累經(jīng)好驗(yàn)，苦而且托提高撕了教姜師本恒身的溪教學(xué)逐水平螺與技趁能。普幾點(diǎn)來(lái)思考望：補(bǔ)教育缺部于決20貝01御年7韻月出指版了嫂中學(xué)濱各科勢(shì)的?羨新課餐程標(biāo)渴準(zhǔn)?般，扇新課怪程標(biāo)滿準(zhǔn)與筆原有棗教學(xué)強(qiáng)大綱嫂最大質(zhì)的改子變是都不再稀以學(xué)孫科知?dú)ёR(shí)體續(xù)系構(gòu)披建課狗程的棋思路睬和方炭法，夏而是遵從符繁合學(xué)連生學(xué)保習(xí)特覺(jué)點(diǎn)和健需要吧出發(fā)漠、從井學(xué)生挎的生乞活經(jīng)番驗(yàn)出怎發(fā)，及以學(xué)跟科的誼人文貿(mào)性，沒(méi)綜合扒性，致實(shí)踐族性為伴特征慮來(lái)構(gòu)建建新活型課詠程體亭系，梯并且深在課蜘程內(nèi)斑容和惰課程晶實(shí)施攔建議座等方穿面都兄做出沸了相慎當(dāng)大注的調(diào)趙整。核表達(dá)涼出“稱以學(xué)瓣生為態(tài)主體勇〞、炕“以柏培養(yǎng)平創(chuàng)新現(xiàn)精神祝與實(shí)唯踐能這力為榴核心罷〞，洪“信垃息技碧術(shù)與拴課程屯整合營(yíng)〞的峽教育宰理念斗。下因此殺，將月學(xué)科怪教學(xué)杯與信混息技童術(shù)如滑何有葛機(jī)的路結(jié)合浴，成雷為目樸前教淘育教括學(xué)研鋪究的誦熱點(diǎn)兔，但杜是我樣們要儲(chǔ)解決窗或注僻意幾側(cè)個(gè)問(wèn)鳳題是蜂：蛛1、槐信息腦技術(shù)倉(cāng)與多那么媒體晃課件兔的區(qū)醉別。沙信息昆技術(shù)奏是指意利用透播送長(zhǎng)電視喊、多體媒體濫技術(shù)夜、計(jì)僵算機(jī)恨和網(wǎng)信絡(luò)技?jí)ㄐg(shù)傳丙播音葬像、訊圖形吊文字痕、獲輔取信田息和淚進(jìn)行飽信息聯(lián)加工貨處理翼的過(guò)現(xiàn)程。螞而多缸媒體查課件仍是應(yīng)獨(dú)用多敢媒體雨技術(shù)擁，將猴課堂曉教學(xué)鍛內(nèi)容冷、教淺學(xué)手丹段、旅學(xué)習(xí)刷形式紹展示凡的過(guò)評(píng)程。地多媒臺(tái)體僅賣是信吉息技劍術(shù)中迅的一遼局部同。蘇2、怠信息兼技術(shù)誘的定攻位。窩課堂攪教學(xué)窯仍是番學(xué)生箏學(xué)習(xí)在求知懇的主到陣地繪，信子息技仆術(shù)的求結(jié)合酷應(yīng)是百課堂痰教學(xué)型的輔彈助。養(yǎng)學(xué)生決的學(xué)鬧需教矩師的待引，六