幼兒園小班語言領(lǐng)域教學方案實施方案范本（三篇）

第2頁共2頁幼兒園小班語言領(lǐng)域教學方案實施方案范本活動目標1.從兒歌中感受秋風，能用自己的方式表達對秋葉的認識。2.能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌?；顒訙蕚?.課件-秋葉2.幼兒用繪畫紙，蠟筆。活動過程1.出示一幅秋葉圖啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活經(jīng)驗。2.欣賞兒歌-秋葉提問:兒歌里說了什么?(提示幼兒試著用兒歌里的話說)3.全班幼兒跟隨老師念兒歌,教師可利用肢體動作，幫助幼兒熟記兒歌。兼顧全體幼兒基本會朗誦。4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風,隨配樂朗誦《秋葉》,師幼共同表演,動作根據(jù)兒歌自編。5.引導(dǎo)幼兒將《秋葉》的內(nèi)容畫下來,可聽錄音作畫,并可發(fā)揮想象,增加有關(guān)秋天的情節(jié)《秋葉》秋葉跟著秋風，悄悄溜出家門。秋風吹口哨，秋葉把舞跳。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)上天，搖搖搖，搖下地。累壞了，躺在地上睡一覺。幼兒園小班語言領(lǐng)域教學方案實施方案范本（二）【活動設(shè)計】動物是自然界的精靈，他和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個地球上，同我們的生存有著密切的關(guān)系，孩子們對動物也很感興趣，因此我班開展了可愛的小動物的主題活動，主題進行活動中的一個早晨，小朋友們正在做操，有一只小鳥在旁邊的空地上跳來跳去，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操，在觀察它，有些孩子在高興地竊竊私語，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。在以后的幾天內(nèi)小鳥經(jīng)常飛來，孩子們也依舊如此，對于小班的孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來源于自身的情感推動，而是外在的約束也很難持久。由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿著童趣，也體現(xiàn)著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情。加之____月底到____月初正逢一年一度的愛鳥周的活動，這正是一個讓孩子了解鳥類，建立愛護、保護鳥類的好的教育機會。因此我以這首兒歌為藍本自己設(shè)計了本次活動?！净顒幽繕恕?、體會詩歌中小鳥和“我”之間的親密關(guān)系，知道要保護環(huán)境、愛護鳥類。2、能在圖示的提醒下，學習朗誦兒歌。3、能根據(jù)角色的變換，做出相應(yīng)的動作，進行游戲?！净顒訙蕚洹啃▲B紙偶、圖示一副?！净顒舆^程】一、出示紙偶，引起幼兒興趣。1、出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你，你有什么事嗎”(傾聽的樣子)“哦!小鳥說它今天早上在學我們做操，而且他把它畫了下來，請小朋友們看，他都學了些什么?”(自評：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼里一切都是有生命的，哪怕是一個紙偶，一個虛構(gòu)的角色都會引起他們的情感共鳴，因此在這里我將小鳥從兒歌中提出作為整個活動的主角，引起下文)二、看圖示，學習兒歌1、出示圖示，分句學習。“哎呀!畫的真好，誰來說說小鳥學了那些動作，它是怎么學的?”分句說說。(幼兒回答)2、教師完整地朗誦兒歌。“我把你們的話和在一起編了一首兒歌，就叫做小鳥學做操，念給你們聽一聽”。(教師完整朗誦一遍)“我念得好不好?小鳥親了我一下，我真得意。你想讓小鳥親親你嗎?現(xiàn)在請你在下面看著圖示自己說說”3、幼兒自己看圖示嘗試朗誦。(自評：在這個環(huán)節(jié)中我選擇圖示來幫助幼兒記憶兒歌，因為在這之前我上過兩節(jié)兒歌學習的課，一節(jié)是《牽?；ㄅ栏邩恰芬还?jié)是《春天》，同樣都是兒歌學習，且兒歌的難易程度差不多，為什么幼兒掌握情況卻相差很多，前者采用的是簡單的提示，而后者是一副完整且構(gòu)圖優(yōu)美的畫，可是幼兒掌握卻不好，我反思后想是不是因為前者提示有一定的順序性，而后者因為構(gòu)圖的需要，出現(xiàn)的景物沒有順序，一會看左，一會看右，一會下，一會上，因為視線不停的轉(zhuǎn)移而分散了幼兒對兒歌內(nèi)容的關(guān)注，為了證實我的想法，我在這節(jié)課中采用了圖示的提示，讓孩子通過有序的場景排列，重點部分紅顏色的強調(diào)來幫助幼兒自己學習。)三、圍繞課題，提升主題?！靶▲B為什么喜歡跟我們做朋友呢?”(幼兒回答)小結(jié)幼兒的話：因為我們愛護小鳥所以小鳥才愿意和我們一起游戲。(自評：這節(jié)課的主題內(nèi)涵—就是讓幼兒體會兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關(guān)系，通過問題的提出讓幼兒思考應(yīng)該采用什么樣的方式同小鳥相處，通過自己講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護鳥類的好辦法，進而了解要保護鳥類同鳥類成為好伙伴。)四、游戲游戲：“小鳥學作操，你們來做小鳥，我來當這個小朋友，一起游戲。”師生分角色游戲。結(jié)束：小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!幼兒園小班語言領(lǐng)域教學方案實施方案范本（三）活動目標：1、理解故事資料、記住故事名稱、主要主角及對話2、能用連貫語言講出主角間的對話。3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)?；顒訙蕚洌褐鹘菆D片、背景掛圖、主角頭飾、雨傘活動過程：一、出示雨傘，引起幼兒的興趣提問：1、這是什么(雨傘)2、我們是在什么時候用雨傘3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎樣辦(請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事)二、學習故事1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。2、提出問題：(1)故事的名稱是什么(2)故事里都有哪些小動物(3)故事里講了一件什么事3、利用主角圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。4、提問：(1)小兔子玩著玩著天怎樣樣了(2)小兔子用什么辦法避雨(5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時，它是怎樣樣